2. JA SOM A P-4 I ENS
SENTIM MOLT GRANS!
HEM DE TORNAR A TRIAR
EL NOM DE LA NOSTRA
CLASSE, QUINA EMOCIÓ!
CADA NEN I NENA
PROPOSA UNA IDEA DE
COM VOL QUE ES DIGUI LA
CLASSE. CADA VEGADA
LES NOSTRES PROPOSTES
SÓN MÉS ORIGINALS!
MIREU, MIREU QUINA
PLUJA D’IDEES VAM FER!!
JUAN
3. DESPRÉS DE LA PLUJA D’IDEES HEM DE FER VOTACIONS PER VEURE QUIN ÉS EL NOM QUE VOL LA
MAJORIA DE NOSALTRES…
LES VOTACIONS JA SÓN UNA COSA HABITUAL A LA CLASSE. SABEM QUE A CADA VOTACIÓ NOMÉS
PODEM VOTAR UNA VEGADA I COM QUE JA SABEM ESCRIURE EL NOSTRE NOM, EL POSEM A LA
IMATGE QUE VOLEM QUE SURTI.
VAM HAVER DE FER 3 VOTACIONS I LA
TRIA FINAL.
TOT ESTAVA MOLT IGUALAT ENTRE
SIRENES I ASTRONAUTES, PERÒ…
PER POQUET VAN TENIR MÉS VOTS:
ELS ASTRONAUTES!
5. DE SEGUIDA VAM ANAR A COMUNICAR A LA RESTA DE
CLASSES QUE JA TENIEM NOM I VAM SABER QUE LA
CLASSE DE 3ER HAVIEN DECIDIT SER LA CLASSE DELS
PLANETES! ENS VA FER MOLTA IL·LUSIÓ!
POC DESPRÉS, MOLTS NENS I NENES VAN COMENÇAR
A PORTAR CONTES, LLIBRES, DVD’S, DIBUIXOS,
MANUALITATS I OBJECTES RELACIONATS QUE ENS VAN
AJUDAR MOLT A COMENÇAR EL NOSTRE PROJECTE.
VAM PINTAR UNES ESTRELLES PER DECORAR LA PORTA
DE LA CLASSE I VAM ENGANXAR LA NOSTRA CARA. PER
GRUPS DE TREBALL COOPERATIU, TAMBÉ VAM PINTAR
LES LLETRES DE LA PARAULA “ASTRONAUTA”. VA
QUEDAR PRECIOSA!
EL CONTE DE LA BERTA I L’IZAN “BOB,
L’HOME A LA LLUNA” ENS VA DEIXAR
PARATS…DEIA QUE ELS ASTRONAUTES
VAN A LA LLUNA A NETEJAR-LA…I QUAN
TORNEN A LA TERRA SURTEN ELS
EXTRATERRETRES I LA TORNEN A
EMBRUTAR…
PERÒ QUIN EMBOLIC! HO
INVESTIGAREM!
6. QUÈ SABEM DELS ASTRONAUTES?
CONEIXEMENTS PREVIS
AINA: ELS ASTRONAUTES MENGEN PASTILLES, M’HO HA DIT EL MEU PARE.
ALEX: NO. LES PASTILLES CRECEN Y FORMAN EL PAN.
HUGO: NUESTRO PLANETA SE LLAMA LA TIERRA I LA LLUNA ÉS UN SATÉLITE QUE ES UN PLANETA
QUE NO ES ESTE.
MARTE…ME ENCANTA! ALLÍ SÍ VAS EN COHETE…CUANDO SEAS MAYOR VERÁS!TE TENDRÁS QUE
APUNTAR PARA VER MARTE!
CLAUDIA: ELS ASTRONAUTES TENEN GUANTS.
ELIÁN: SI! TIENEN GUANTES!
ERIC: ES PARA QUE NO SE PINCHEN CON LOS PLANETAS…
NATALIA: TENEN UNES CAMES.
ORIOL: TENEN GUANTS.
CLAUDIA: TENEN UN CASC PER QUE NO HI HAGI AIRE.
AINA: SI, PER RESPIRAR. PERQUÈ SINO ES CAUEN ELS PLANETES.
INÉS: ELS ASTRONAUTES TENEN COETS.
7.
8.
9. QUÈ VOLEM SABER DELS ASTRONAUTES?
Com es nota que estem a P-4! Aquest any els nens i nenes han tingut molt clar QUÈ volien saber del nom de la
seva classe. En un principi ha costat recordar la dinàmica de com es formula una pregunta, ja que molts d’ells
ho confonen i et diuen el que ja saben...però de seguida han començat a expressar els seus dubtes i la seva
motivació, i les ganes de saber s’ha encomanat per tota la classe!!El que han preguntat ha estat el següent:
- ELS ASTRONAUTES VAN AMB ELS COET A LA LLUNA A NETEJAR?
- I QUÈ MÉS FAN A LA LLUNA A MÉS DE NETEJAR?
- QUÈ MENGEN ELS ASTRONAUTES AL COET?
- ELS ASTRONAUTES DORMEN A LA LLUNA AMB EL COET?
- ELS ASTRONAUTES FAN GIMNÀSTICA A LES ESTRELLES?
- PER QUÈ PORTEN GUANTS?
- ELS PLANETES PODEN XOCAR AMB LA TERRA?
- ELS PLANETES ESTAN FETS DE PEDRA?
- EL SOL ÉS UN PLANETA?
- ELS COETS VAN MOLT RÀPID?
- ELS COETS PODEN XOCAR AMB ELS PLANETES?
- ELS COETS TENEN COSES PER DISPARAR ALS DOLENTS?
- ALS COETS PODEN CABER MÉS D’UNA PERSONA?
- ELS ASTRONAUTES TENEN CLAUS DEL COET?
- ELS EXTRATERRESTRES PODEN PUJAR A LA NAU SENSE QUE L’ASTRONAUTA ES DONI
COMPTE?
10. AIXÍ, L’INDEX DE TREBALLQUE HEM SEGUIT DURANT AQUEST
PROJECTE HA ESTAT:
1.L’ASTRONAUTA: - QUINA ÉS LA SEVA FEINA
- LA SEVA VESTIMENTA
- QUÈ MENGEN
- COM DORMEN
- “LA GIMNÀSTICA A LES ESTRELLES”
2. ELS COETS : COM SÓN
3. ELS PLANETES, EL SOL I LA LLUNA: COM SÓN
4. ELS EXTRATERRESTRES...
11. QUAN TENIM UN DUBTE I L’HEM DE SOLUCIONAR,
ÉS MOLT IMPORTANT SABER A ON PODEM TROBAR
LA RESPOSTA… DONCS ELS NENS I NENES DE LA
CLASSE DELS ASTRONAUTES JA HO TENEN MOLT
CLAR… PREGUNTANT ALS PARES I MARES, A LA
MESTRA, MIRANT LLIBRES, DIARIS…
ON PODEM TROBAR LA
INFORMACIÓ?
BUSCANT A
L’ORDINADOR
ANANT A LA
BIBLIOTECA
PREGUNTANT A ALTRES
COMPANYS/ES…
12. QUAN VAM ESCOLTAR EL CONTE D’EN
BOB, L’ASTRONAUTA A LA LLUNA ENS
VAM QUEDAR UNA MICA ESTRANYATS
DE QUE ELS ASTRONAUTES FÓSSIN A LA
LLUNA A NETEJAR, AIXÍ QUE VAM
INICIAR UNA CONVERSA COL·LECTIVA.
VAM DEBATIR SOBRE SI CREIEM O NO
QUE AQUESTA ERA LA SEVA FEINA I VAM
ARRIBAR A LA CONCLUSIÓ DE QUE NO.
ELS ASTRONAUTES VAN A L’ESPAI A
INVESTIGAR, EXPLORAR, AGAFAR
MOSTRES…
QUINA ÉS LA
FEINA DE
L’ASTRONAUTA?
GRÀCIES ADRIÀ,
ALBA, JAVIER I
EMMA!
TAMBÉ ENS VAN VENIR A VISITAR ELS
GERMANS DE LA MIREIA, DE L’OLI, DE
L’ALEX I DE L’AINA, PER EXPLICAR-NOS
COSES SOBRE LA FEINA DELS
ASTRONAUTES. ELLS TAMBÉ HO VAN
ESTUDIAR QUAN ANAVEN A P-4 I
S’ENRECORDAVEN DE MOLTES COSES!
13. PER TAL DE RECORDAR TOT EL QUE HAVIEM PARLAT,
VAM ANAR DIENT FRASES SOBRE EL QUE HAVIEM APRÉS.
L’EVA LES ESCRIVIA EN TIRES DE FULL I NOSALTRES HO
COPIÀVEM.
GRÀCIES A ALGUNS DELS LLIBRES I VIDEOS QUE VAU PORTAR VAM APRENDRE QUE
LA FEINA DE L’ASTRONAUTA:
14. UN COP VISTA QUINA ERA LA FEINA D’UN ASTRONAUTA A L’ESPAI, ENS VAM PREGUNTAR QUÈ
VOLIEM SER DE GRANS… MOLTS NENS I NENES DEIEN QUE VOLIEN SER ASTRONAUTES, PERÒ
D’ALTRES…
AIXÍ QUE VAM APROFITAR PER
TREBALLAR ELS DIFERENTS TIPUS
D’OFICIS.
JO VULL
SER
CIENTÍFIC!
JO VULL
SER
MESTRA!
JO VULL
SER PILOT
D’AVIÓ!
JO VULL
SER COM
LA MEVA
MAMA
JO VULL
ARREGLAR
COTXES!
15. PER TAL DE TREBALLAR ELS OFICIS D’UNA MANERA MÉS PROPERA VAM CONVIDAR A ALGUNS
PARES I MARES A LA CLASSE PER QUE ENS EXPLIQUÈSSIN QUIN ERA LA SEVA FEINA.
TAMBÉ VA VENIR LA JUDITH, LA MARE DE LA
INÉS. ELLA ÉS SOLDADORA DE PECES DE COTXE
I ENS VA EXPLICAR D’UNA MANERA MOLT
ENTENEDORA, COM ÉS LA SEVA FEINA. VA
PORTAR LA VESTIMENTA QUE HA DE FER
SERVIR PER NO FER-SE MAL. ENTRE D’ALTRES
COSES, VAM APRENDRE QUE MAI HEM DE
MIRAR LES ESPURNES QUE SURTEN QUAN
ALGÚ ESTÀ SOLDANT PERQUÈ SÓN MOLT
PERILLOSES PELS NOSTRES ULLS.
VAN VENIR L’ELOI I LA BEA, ELS PARES DE LA BERTA. SÓN
DISSENYADORS GRÀFICS I ENS VAN EXPLICAR COM
TREBALLEN. UNA COSA IMPORTANT QUE ENS VAN
TRANSMETRE ÉS QUE ABANS DE DIBUIXAR… S’HA DE PENSAR
EL QUE VOLEM FER I COM HO VOLEM FER!
16. CADA NEN I NENA VA ANAR EXPLICANT ALS ALTRES QUIN ERA L’OFICI DELS SEUS PARES I MARES I
ELS VAM ESCRIURE TOTS A LA PISSARRA. VAM VEURE UN VIDEO SOBRE ELS DIFERENTS TIPUS
D’OFICIS QUE HI HA I VAM ANAR A PREGUNTAR PER L’ESCOLA A QUÈ ES DEDICAVA CADASCÚ…
MESTRES, CUINERS, ENCARREGATS DE LA NETEJA…
UN DIA, MENTRE FEIEM LA ROTLLANA, EL JAUME VA TRUCAR A
LA PORTA I ENS VA DIR QUE A LA BÚSTIA DE L’ESCOLA HAVIEN
DEIXAT UNA CARTA PER A NOSALTRES…PERÒ QUI LA DEU
HAVER DEIXAT??
EL SENYOR DE LES
CARTES!
SI! A LA MEVA
CASA DEIXEN
CARTES!
SI! I A LA
MEVA!
SI, SI! JO L’HE
VIST! I JO
TAMBÉ!
HAVIA ESTAT
EL SENYOR
CARTER!
VAM ANAR RÀPIDAMENT A
BUSCAR-LA I LA VAM
LLEGIR.
17. LA CARTA ERA D’UN ASTRONAUTA QUE S’HAVIA ENTERAT QUE ESTÀVEM
TREBALLANT EL PROJECTE DELS ASTRONAUTES I ENS VOLIA FER UN REGAL
SORPRESA… VAM HAVER DE SEGUIR LES CONSIGNES QUE POSAVA A LA
CARTA PER TROBAR UN PAQUET…
UN PAQUET MOLT MISTERIÓS!
QUAN EL VAM OBRIR ERA UN GOS (DE PELUIX)… EL NÉT DE LA LAIKA, LA
GOSSA ASTRONAUTA!!!
ENS VAM EMOCIONAR MOLT!!
L’EVA ENS HAVIA EXPLICAT LA HISTÒRIA DE LA LAIKA I UNS DIES ABANS
HAVÍEM ESCOLTAT LA SEVA CANÇÓ… I DE COP I VOLTA ARRIBA EL SEU
NÉT! NO ENS HO PODIEM CREURE…!
NO ENS POSÀVEM MOLT D’ACORD EN
POSAR-LI UN NOM, AIXÍ QUE VAM FER
VOTACIONS. EL NOM QUE VA SORTIR VA
SER:
ESPAIC
I DES DE LLAVORS, ÉS LA MASCOTA
DE LA NOSTRA CLASSE.
18. MOLTS NENS I NENES HAVIEN DIT QUE ELS
ASTRONAUTES PORTEN UN CASC, UNS
GUANTS…PERÒ PER QUÈ? ENS VAM POSAR
MANS A L’OBRA I GRÀCIES A ALGUNS DELS
VIDEOS I A UNA IMATGE QUE VA PORTAR LA
BERTA D’UN ASTRONAUTA MOLT GRAN
VAM PODER APRENDRE MOLTES COSES:
PER QUÈ SERVEIX EL CASC, ELS GUANTS,
COM FAN PIPI, COM BEUEN AIGUA, QUÈ
PORTEN A LA MOTXIL·LA, PER QUÈ PORTEN
AURICULARS I MICRÒFON…
LA VESTIMENTA D’UN
ASTRONAUTA…
19. L’EVA ENS VA EXPLICAR QUE PESA MOOOLT…PERÒ
QUANT ÉS MOLT?
VAM COMENÇAR A AGAFAR DIFERENTS OBJECTES:
UN LLAPIS, UNA JAQUETA…QUÈ PESA MÉS? QUÈ
PESA MENYS? VAM VEURE QUE LA JAQUETA PESA
MÉS QUE EL LLAPIS...PERÒ QUÈ PESA MÉS: UN
NEN/A O LA JAQUETA? ENS VAM AGAFAR ENTRE
NOSALTRES PER COMPROVAR-HO...
21. L’EVA ENS VA EXPLICAR QUE EL
PES DEL TRATJE DE L’ASTRONAUTA
POT ARRIBAR A PESAR MÉS DE 120
KILOS, ÉS A DIR, COM 5 NENS COM
NOSALTRES O MÉS!
I VAM APROFITAR PER
TREBALLAR EL
NÚMEROS FINS EL 5 DE
DIFERENTS FORMES!
22. DE NOU, PER TAL DE RECORDAR TOT EL QUE HAVIEM PARLAT, VAM ANAR
DIENT FRASES SOBRE EL QUE HAVIEM APRÉS. L’EVA LES ESCRIVIA EN TIRES DE
FULL I AIXÍ NOSALTRES HO PODIEM REPASSAR. D’AQUESTA FORMA
TREBALLEM EL GRAFISME I EL TRAÇ DE MANERA SIGNIFICATIVA.
23. QUÈ MENGEN I COM
DORMEN ELS
ASTRONAUTES
EL VIDEO DE L’AINA ENS VA RESOLDRE
AQUESTS DUBTES PERQUÈ VAM PODER
VEURE MOLT CLARAMENT COM ÉS LA VIDA
D’UN ASTRONAUTA DINS EL COET.
VAM VEURE QUE QUAN ELS ASTRONAUTES
ESTAN AL COET FLOTEN I PER TANT HAN DE
DORMIR A DINS D’UN SAC DE DORMIR
“ENGANXAT” A LA PARET DE LA NAU I, UNA
COSA MOLT CURIOSA…HAN DE DORMIR
DRETS!
EL MENJAR ENS VA PORTAR MÉS DEBAT…
PODRIEN MENJAR QUALSEVOL ALIMENT A
DINS LA NAU, PERÒ NORMALMENT PORTEN
MENJAR DESHIDRATAT, ÉS A DIR, SENSE
AIGUA PER TAL DE QUE NO SE’N VAGI VOLANT
PER TOT EL COET. A MÉS, HAN DE PORTAR
ALIMENTS QUE NO ES CADUQUIN FÀCILMENT
PERQUÈ S’ESTAN MOLT DE TEMPS A L’ESPAI!
24. LA GIMNÀSTICA A LES
ESTRELLES
I DIREU…QUÈ ÉS AIXÒ DE LA
GIMNÀTICA A LES
ESTRELLES…?
DONCS ÉS L’EXPRESSIÓ QUE VA UTILITZAR
L’ANNA PER REFERIR-SE A COM CAMINEN
ELS ASTRONAUTES PER L’ESPAI!! ORIGINAL
EH!!
I PER QUÈ CAMINEN AIXÍ?
A PARTIR D’AQUÍ ES VA INICIAR UNA CONVERSA
MOLT INTERESSANT.
AINA: A L’ESPAI CAMINEN A POC A POC PERQUÈ
NO HI HA GRAVETAT.
MARIO: I FLOTEN.
BERTA: ELS ASTRONAUTES NO FLOTEN A LA TERRA,
FLOTEN A LA LLUNA... LA TERRA TAMBÉ ESTÀ A
L’ESPAI.
CLAUDIA: AL COET PORTEN CINTURÓ I QUAN SE’L
TREUEN FLOTEN.
ANNA: SÍ, PERQUÈ NO HI HA GRAVETAT.
I QUÈ ÉS AIXÒ DE LA GRAVETAT?
VA PREGUNTAR L’EVA.
PUES, BAJO TIERRA
HI HA COM UNS
IMANS QUE ENS
TIREN CAP ABAIX…
25. ELS COETS
PER TREBALLAR COM SÓN ELS COETS, QUINA
MILLOR MANERA DE CONSTRUIR-NE UN I FER-LO
VOLAR?
DONCS AIXÍ HO VAM FER! VAM OBSERVAR
DIVERSES FOTOGRAFIES DE COETS I VAM VEURE
LES DIFERENTS PARTS: EL CON, LES ALETES…
PER FER EL NOSTRE COET VAM NECESSITAR:
-UNA AMPOLLA PETITA DE BEGUDA REFRESCANT.
-FULLS DE COLORS PER FER EL CON I LES ALETES.
-TISSORES PER RETALLAR.
-CINTA ADHESIVA.
-GOMETS PER DECORAR.
UN COP FET EL NOSTRE SUPER COET, EL VAM PODER
ENLAIRAR AMB L’AJUDA DE LA RAT, LA DONA QUE VA
MONTAR EL PLANETARI BOMBOLLA AL GIMNÀS DE
L’ESCOLA. ELLA ENS VA DEIXAR TOT EL QUE
NECESSITÀVEM PER FER-LO VOLAR: LA LLANÇADERA, LA
MANXA DE BICICLETA i EL COMBUSTIBLE (QUE EN AQUEST
CAS VA SER AIGUA).
26. TOTS I TOTES VAM PODER VEURE QUÈ RÀPID SORTIA DISPARAT I QUANT
S’ENLAIRAVA!
MIREU,
MIREU, QUÈ
ALT VAN
VOLAR!!
27. ELS PLANETES, EL SOL I LA
LLUNA
UN PLANETARI BOMBOLLA AL GIMNÀS DE
L’ESCOLA!
VAM ENTRAR A DINTRE D’AQUEST I DES DEL
PRIMER MOMENT VA SEMBLAR QUE HAVIEM
VIATJAT A L’ESPAI I A LA LLUNA! VAM PODER
VEURE MOLTES COSES INTERESSANTS, COM
CONSTEL·LACIONS, I JÚPITER, QUE ES VEU A LA NIT
SENSE TELESCOPI NI RES!
VAM PODER
TREBALLAR ELS
NOMS DELS
PLANETES, COM SÓN
DE GRANS I SI ESTAN
A PROP O LLUNY DEL
SOL.
28. ELS PLANETES
ELS NOMS DELS PLANETES ELS SABÍEM GRÀCIES A LA CANÇÓ QUE HEM ESTAT
ESCOLTANT DURANT TOT AQUEST TEMPS. EN AQUESTA SURT EL NOM DE TOTS ELLS:
MERCURI, VENUS, LA TERRA, MART, JÚPITER, SATURN, URÀ I NEPTÚ. PERÒ
S’EQUIVOCA! PERQUÈ DIU QUE HI HA 9 I ARA NOMÉS HI HA 8! PLUTÓ JA NO ESTÀ
CONSIDERAT COM UN PLANETA!
29. HEM POGUT VEURE ALGUNS TRETS DELS PLANETES…
MERCURI: ÉS EL QUE ESTÀ MÉS A PROP ESTÀ
DEL SOL.
LA TERRA: ÉS A ON VIVIM.LI DIUEN “EL
PLANETA BLAU”
MART: LI DIUEN “EL PLANETA VERMELL”
JÚPITER: ÉS EL MÉS GRAN.
SATURN: PORTA UN CINTURÓ.
URÀ: ÉS EL MÉS LLUNYÀ AL SOL.
CADA NEN I NENA
VA PINTAR AMB
PINTURA EL SEU
PROPI PLANETA I LI
VA POSAR UN
NOM.
ELS
PLANETES
TENEN
FORMA
D’ESFERA!
30. TAMBÉ VAM FER UNA MAQUETA DE TOTS EL PLANETES
EN GRAN PER PENJAR A LA CLASSE!
VAM FER CARTELLS AMB ELS
NOMS DE TOTS 8, ELS VAM LLEGIR
ENTRE TOTS I ELS VAM PENJAR.
31. SOBRE EL SOL I LA LLUNA HEM POGUT APRENDRE QUE…
ÉS L’ESTRELLA MÉS
PROPERA A LA TERRA, I
LA MÉS GRAN.
NO PODEM MIRAR-LO
-DIRECTAMENT PERQUÈ ENS POT
FER MOLT DE MAL ALS ULLS!
HI HA DIES QUE
LA LLUNA ES
POT VEURE DE
DIA!
32. HEM VIST TAMBÉ PERQUÈ ES FA DE NIT I DE DIA…
LA TERRA GIRA SOBRE ELLA MATEIXA I AL VOLTANT DEL SOL. LA LLUNA GIRA AL VOLTANT DE LA
TERRA. L’ELOY VA PORTAR UNA MANUALITAT MOLT INTERESSANT SOBRE AIXÓ!
VAM APROFITAR UNA BOLA DEL MÓN QUE VA PORTAR L’ELIÁN PER VEURE-HO MILLOR…
33. SI ENS FIXEM EN EL CEL EN UNA NIT ESTELADA PODEM VEURE QUE LES ESTRELLES PODEN
FORMAR DIBUIXOS…ES DIUEN CONSTEL·LACIONS. COM ENS VAN EXPLICAR AL PLANETARI, CADA
CONSTEL·LACIÓ TÉ LA SEVA HISTÒRIA I FINS I TOT ES PODEN EXPLICAR EN FORMA DE CONTES.
A LA CLASSE VAM PARLAR SOBRE ALGUNES
CONSTEL·LACIONS: L’OSSA MAJOR, L’OSSA
MENOR, LA CASSIOPEA, ELS 3 REIS MAGS, EL
DRAC…AMB L’AJUDA DE LA PISSARRA DIGITAL
VAM FER UN JOC MOLT DIVERTIT! SI ORDENÀVEM
ELS NÚMEROS UNINT-LOS AMB LÍNIES APAREIXIEN
ELS DIBUIXOS DE LES CONSTEL·LACIONS! ENS VA
ENCANTAR! DESPRÉS HO VAM FER DE MANERA
INDIVIDUAL EN UN FULL.
34. HI HA ALTRERS ÉSSERS VIUS FORA DE LA TERRA? HI HA MOLTES TEORIES
SOBRE AQUEST TEMA I A LA CLASSE VAM TENIR UN DEBAT MOLT
INTERESSANT SOBRE AIXÒ…UNS PENSEN QUÈ ELS EXTRATERRESTRES SÍ QUE
EXISTEIXEN…ALTRES QUE NO…
ELS EXTRATERRESTRES
LA BERTA VA PORTAR UNA NOTÍCIA QUE SORTIA AL
DIARI: “LA NAU CURIOSITY, ENVIADA A MART PER
FER EXPLORACIONS HA DEMOSTRAT QUE FA
MILIONS D’ANYS PODRIA HAVER EXISTIT VIDA A
MART. LA TERRA ANALITZADA CONTÉ LES
SUBSTÀNCIES NECESSÀRIES PER QUE AQUEST FET
POGUI SER POSSIBLE…!”
GRÀCIES A AIXÒ, VAM PODER DIR QUE POTSER
ALGUN DIA VAN EXISTIR ELS EXTRATERRESTRES,
PERÒ, ARA PER ARA, NO.
35. I A MÉS A MÉS…
UN DIA LA NURA VA EXPLICAR A LA ROTLLANA
QUE HAVIA PASSAT UN CAP DE SETMANA DE
CIÈNCIA EN FAMILIA. ENS VA DIR QUE HAVIA
FET UN MUNT D’EXPERIMENTS I EN VA
PORTAR ALGUNS PER ENSENYAR A LA CLASSE.
ELLA ENS VA DONAR MOLTES IDEES PER
TREBALLAR EN EL PROJECTE!
ALGUNES DE LES COSES QUE ENS VA
ENSENYAR VA SER COM FER UNA LÀMPADA
DE LAVA, COM FER UN PLUVIÒMETRE O COM
BUSCAR MICROMETERITS…
36. AL CAP D’UNES SETMANES, L’ANNA VA
PORTAR A LA CLASSE UNA NOTÍCIA ESCRITA
PER ELLA MATEIXA QUE HAVIA VIST A LA TELE:
“A RÚSSIA HA CAIGUT UN METEORIT I HA
TRENCAT ELS VIDRES D’ALGUNS EDIFICIS.”
DE SEGUIDA ENS VAM POSAR A INVESTIGAR I
HO VAM PODER VEURE TAMBÉ A INTERNET.
VAM PARLAR SOBRE ELS METEORITS: QUÈ
SÓN? COM SÓN DE GRANS? POT CAURE
ALGUN AQUÍ? EREN ELS DUBTES QUE
NEGUITEJAVEN ALS NENS I NENES DE LA
CLASSE.
PER AIXÒ, VAM CONVIDAR A LA CLASSE A LA
MARE DE LA NURA, LA SÍLVIA, QUE ENS VA
EXPLICAR AMB MÉS DETALL TOTES AQUESTES
PREGUNTES…
LA SÍLVIA ENS VA DIR QUE DE METEORITS ENS
CAUEN MOLTS PER TOT ARREU, PERÒ SÓN
MICROMETEORITS, ÉS A DIR METEORITS PETITS,
PETITS! TAN PETITS QUE S’HAN D’OBSERVAR AMB
LUPA O AMB MICROSCOPI.
37. PER COMPROVAR-HO VAM BUSCAR
MICROMETEORITS AL PATI DE L’ESCOLA, I
SABEU QUÈ? EN VAM TROBAR!!!
PERÒ PRIMER DE TOT VAM HAVER DE
CONSTRUIR UN INSTRUMENT PER TROBAR-
LOS. VAM NECESSITAR UNS IMANS POTENTS,
UNA BOSSA BLANCA I CINTA ADHESIVA. VAM
FER PETITS GRUPS I VAM SORTIR AL PATI BEN
ABRIGADETS!
DESPRÉS DE TROBAR-NE, ELS VAM PODER
OBSERVAR AMB LES LUPES QUE MOLTS DE
NOSALTRES HAVIEM PORTAT.
38. PER FINALITZAR EL PROJECTE VAM FER UNA ACTIVITAT INTERNIVELL: ELS NENS I NENES DE LA
CLASSE DE 3ER (QUE SÓN LA CLASSE DELS PLANETES) VA VENIR A LA NOSTRA CLASSE PER TAL DE
COMPARTIR CONEIXEMENTS.
VAN FER UNA REPRESENTACIÓ SOBRE LA
POSICIÓ DELS PLANETES I SOBRE ELS
MOVIMENTS DE ROTACIÓ I TRANSLACIÓ DE LA
TERRA.
ENS VAN EXPLICAR PER QUÈ ES FA DE NIT I DE
DIA I HO VAM REPRESENTAR TOTS JUNTS.
NOSALTRES ELS VAM EXPLICAR LA NOTÍCIA
QUE HAVÍEM VIST SOBRE LA POSSIBLE VIDA
EXTRATERRESTRE…
VAM PODER PARLAR SOBRE TOT EL QUE
HAVÍEM APRÉS EN EL PROJECTE I VAM
APROFITAR PER FER-LIS ALGUNES
PREGUNTES.
VA SER UNA EXPERIÈNCIA MOLT
ENRIQUIDORA!
GRÀCIES CLASSE DELS PLANETES!
39. I COM TOTS I TOTES HEM APRÉS TANTES COSES AMB AQUEST PROJECTE I ENS HO HEM PASSAT
TAN BÉ, HEM ACONSEGUIT EL CARNET D’ASTRONAUTA!!
I AMB EL VERITABLE LOGOTIP DE “LA NASA”!!!
SORT DE LES FOTOS DE L’HUGO I DE LES SEVES EXPLICACIONS! AIXÍ VAM SABER QUÈ
EREN AQUELLES LLETRES…
40. LES ACTIVITATS QUE HEU VIST ANTERIORMENT ENS HAN PERMÉS APRENDRE MOLTS
CONTINGUTS DE FORMA SIGNIFICATIVA I MOTIVADORA, JA QUE TOTES PARTEIXEN DELS
INTERESSOS DELS NENS/ES.
A MÉS A MÉS DEL QUE HEU POGUT VEURE, AL
LLARG DEL PROJECTE TAMBÉ:
-HEM TREBALLAT VOCABULARI RELACIONAT
AMB EL TEMA.
-HEM TREBALLAT LECTOESCRIPTURA: A PARTIR
DE LES PARAULES TREBALLADES, ENS HEM
INICIAT EN L’APRENENTATGE DE LES LLETRES
(COM ES DIUEN I COM SONEN).
QUÈ HEM APRÉS?
EN PODEU
PRACTICAR A
CASA!
SOL COET LLUNA
PLANETA
TERRA ASTRONAUTA
MERCURI SATURN
VENUS JÚPITER MART
URÀ NEPTÚ ESTRELLA
- HEM TREBALLAT UN POEMA SOBRE LES
FASES DE LA LLUNA.
- HEM TREBALLAT LLENGUATGE MATEMÀTIC:
ELS NOMBRES FINS EL 5; L’ORDRE DELS
NOMBRES.
- ETC.
41. GRÀCIES A TOTS/ES PER PARTICIPAR I
IMPLICAR-VOS TANT!
HEM ACONSEGUIT APRENDRE MOLTES COSES
MOTIVATS I AMB IL·LUSIÓ!
