Projecte lingüístic

1. PROJECTE LINGÜÍSTIC DE
CENTRE
Escola Àngel Serafí Casanovas
Juny 2019
C/Sant Ot s/n
25560 Sort
C5005144@xtec.cat

2. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Àngel Serafí Casanovas
Sort (Pallars Sobirà)
1
ÍNDEX
1.ANÀLISI DEL CONTEXT................................................................................................................ 2
2. EL CATALÀ, LLENGUA VERTEBRADORA D’UN PROJECTE........................................................... 2
3. LA LLENGUA CASTELLANA......................................................................................................... 3
4. LLENGUA EXTRANGERA: ANGLÈS.............................................................................................. 5
5. OBJECTIUS EN RELACIÓ AMB L’APRENENTATGE I L’ÚS DE LES LLENGÜES ............................... 7
6. CRITERIS METODOLÒGICS I ORGANITZATIUS EN RELACIÓ A LES LLENGÜES............................ 9
7. AVALUACIÓ DEL CONEIXEMENT DE LA LLENGUA. .................................................................. 11
8. RECURSOS I ACCIONS COMPLEMENTÀRIES ........................................................................... 12
8.1. ELS RECURSOS COMPLEMENTARIS.................................................................................. 12
8.2. LES ACCIONS COMPLEMENTÀRIES................................................................................... 12
9. LA COMUNICACIÓ INTERNA I LA RELACIÓ AMB L’ENTORN .................................................... 14
10.FORMACIÓ I ACREDITACIÓ LINGÜÍSTICA DEL PROFESSORAT................................................ 15
11.LES LLENGÜES I L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT......................................................................... 15
12. EL TRACTAMENT DE LES LLENGÜES EN L’ALUMNAT NOUVINGUT....................................... 18

3. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Àngel Serafí Casanovas
Sort (Pallars Sobirà)
1
ÍNDEX
1.ANÀLISI DEL CONTEXT................................................................................................................ 2
2. EL CATALÀ, LLENGUA VERTEBRADORA D’UN PROJECTE........................................................... 2
3. LA LLENGUA CASTELLANA......................................................................................................... 3
4. LLENGUA EXTRANGERA: ANGLÈS.............................................................................................. 5
5. OBJECTIUS EN RELACIÓ AMB L’APRENENTATGE I L’ÚS DE LES LLENGÜES ............................... 7
6. CRITERIS METODOLÒGICS I ORGANITZATIUS EN RELACIÓ A LES LLENGÜES............................ 9
7. AVALUACIÓ DEL CONEIXEMENT DE LA LLENGUA. .................................................................. 11
8. RECURSOS I ACCIONS COMPLEMENTÀRIES ........................................................................... 12
8.1. ELS RECURSOS COMPLEMENTARIS.................................................................................. 12
8.2. LES ACCIONS COMPLEMENTÀRIES................................................................................... 12
9. LA COMUNICACIÓ INTERNA I LA RELACIÓ AMB L’ENTORN .................................................... 14
10.FORMACIÓ I ACREDITACIÓ LINGÜÍSTICA DEL PROFESSORAT................................................ 15
11.LES LLENGÜES I L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT......................................................................... 15
12. EL TRACTAMENT DE LES LLENGÜES EN L’ALUMNAT NOUVINGUT....................................... 18

4. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Àngel Serafí Casanovas
Sort (Pallars Sobirà)
1
ÍNDEX
1.ANÀLISI DEL CONTEXT................................................................................................................ 2
2. EL CATALÀ, LLENGUA VERTEBRADORA D’UN PROJECTE........................................................... 2
3. LA LLENGUA CASTELLANA......................................................................................................... 3
4. LLENGUA EXTRANGERA: ANGLÈS.............................................................................................. 5
5. OBJECTIUS EN RELACIÓ AMB L’APRENENTATGE I L’ÚS DE LES LLENGÜES ............................... 7
6. CRITERIS METODOLÒGICS I ORGANITZATIUS EN RELACIÓ A LES LLENGÜES............................ 9
7. AVALUACIÓ DEL CONEIXEMENT DE LA LLENGUA. .................................................................. 11
8. RECURSOS I ACCIONS COMPLEMENTÀRIES ........................................................................... 12
8.1. ELS RECURSOS COMPLEMENTARIS.................................................................................. 12
8.2. LES ACCIONS COMPLEMENTÀRIES................................................................................... 12
9. LA COMUNICACIÓ INTERNA I LA RELACIÓ AMB L’ENTORN .................................................... 14
10.FORMACIÓ I ACREDITACIÓ LINGÜÍSTICA DEL PROFESSORAT................................................ 15
11.LES LLENGÜES I L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT......................................................................... 15
12. EL TRACTAMENT DE LES LLENGÜES EN L’ALUMNAT NOUVINGUT....................................... 18

5. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Àngel Serafí Casanovas
Sort (Pallars Sobirà)
1
ÍNDEX
1.ANÀLISI DEL CONTEXT................................................................................................................ 2
2. EL CATALÀ, LLENGUA VERTEBRADORA D’UN PROJECTE........................................................... 2
3. LA LLENGUA CASTELLANA......................................................................................................... 3
4. LLENGUA EXTRANGERA: ANGLÈS.............................................................................................. 5
5. OBJECTIUS EN RELACIÓ AMB L’APRENENTATGE I L’ÚS DE LES LLENGÜES ............................... 7
6. CRITERIS METODOLÒGICS I ORGANITZATIUS EN RELACIÓ A LES LLENGÜES............................ 9
7. AVALUACIÓ DEL CONEIXEMENT DE LA LLENGUA. .................................................................. 11
8. RECURSOS I ACCIONS COMPLEMENTÀRIES ........................................................................... 12
8.1. ELS RECURSOS COMPLEMENTARIS.................................................................................. 12
8.2. LES ACCIONS COMPLEMENTÀRIES................................................................................... 12
9. LA COMUNICACIÓ INTERNA I LA RELACIÓ AMB L’ENTORN .................................................... 14
10.FORMACIÓ I ACREDITACIÓ LINGÜÍSTICA DEL PROFESSORAT................................................ 15
11.LES LLENGÜES I L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT......................................................................... 15
12. EL TRACTAMENT DE LES LLENGÜES EN L’ALUMNAT NOUVINGUT....................................... 18

6. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Àngel Serafí Casanovas
Sort (Pallars Sobirà)
1
ÍNDEX
1.ANÀLISI DEL CONTEXT................................................................................................................ 2
2. EL CATALÀ, LLENGUA VERTEBRADORA D’UN PROJECTE........................................................... 2
3. LA LLENGUA CASTELLANA......................................................................................................... 3
4. LLENGUA EXTRANGERA: ANGLÈS.............................................................................................. 5
5. OBJECTIUS EN RELACIÓ AMB L’APRENENTATGE I L’ÚS DE LES LLENGÜES ............................... 7
6. CRITERIS METODOLÒGICS I ORGANITZATIUS EN RELACIÓ A LES LLENGÜES............................ 9
7. AVALUACIÓ DEL CONEIXEMENT DE LA LLENGUA. .................................................................. 11
8. RECURSOS I ACCIONS COMPLEMENTÀRIES ........................................................................... 12
8.1. ELS RECURSOS COMPLEMENTARIS.................................................................................. 12
8.2. LES ACCIONS COMPLEMENTÀRIES................................................................................... 12
9. LA COMUNICACIÓ INTERNA I LA RELACIÓ AMB L’ENTORN .................................................... 14
10.FORMACIÓ I ACREDITACIÓ LINGÜÍSTICA DEL PROFESSORAT................................................ 15
11.LES LLENGÜES I L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT......................................................................... 15
12. EL TRACTAMENT DE LES LLENGÜES EN L’ALUMNAT NOUVINGUT....................................... 18

7. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Àngel Serafí Casanovas
Sort (Pallars Sobirà)
1
ÍNDEX
1.ANÀLISI DEL CONTEXT................................................................................................................ 2
2. EL CATALÀ, LLENGUA VERTEBRADORA D’UN PROJECTE........................................................... 2
3. LA LLENGUA CASTELLANA......................................................................................................... 3
4. LLENGUA EXTRANGERA: ANGLÈS.............................................................................................. 5
5. OBJECTIUS EN RELACIÓ AMB L’APRENENTATGE I L’ÚS DE LES LLENGÜES ............................... 7
6. CRITERIS METODOLÒGICS I ORGANITZATIUS EN RELACIÓ A LES LLENGÜES............................ 9
7. AVALUACIÓ DEL CONEIXEMENT DE LA LLENGUA. .................................................................. 11
8. RECURSOS I ACCIONS COMPLEMENTÀRIES ........................................................................... 12
8.1. ELS RECURSOS COMPLEMENTARIS.................................................................................. 12
8.2. LES ACCIONS COMPLEMENTÀRIES................................................................................... 12
9. LA COMUNICACIÓ INTERNA I LA RELACIÓ AMB L’ENTORN .................................................... 14
10.FORMACIÓ I ACREDITACIÓ LINGÜÍSTICA DEL PROFESSORAT................................................ 15
11.LES LLENGÜES I L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT......................................................................... 15
12. EL TRACTAMENT DE LES LLENGÜES EN L’ALUMNAT NOUVINGUT....................................... 18

8. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Àngel Serafí Casanovas
Sort (Pallars Sobirà)
1
ÍNDEX
1.ANÀLISI DEL CONTEXT................................................................................................................ 2
2. EL CATALÀ, LLENGUA VERTEBRADORA D’UN PROJECTE........................................................... 2
3. LA LLENGUA CASTELLANA......................................................................................................... 3
4. LLENGUA EXTRANGERA: ANGLÈS.............................................................................................. 5
5. OBJECTIUS EN RELACIÓ AMB L’APRENENTATGE I L’ÚS DE LES LLENGÜES ............................... 7
6. CRITERIS METODOLÒGICS I ORGANITZATIUS EN RELACIÓ A LES LLENGÜES............................ 9
7. AVALUACIÓ DEL CONEIXEMENT DE LA LLENGUA. .................................................................. 11
8. RECURSOS I ACCIONS COMPLEMENTÀRIES ........................................................................... 12
8.1. ELS RECURSOS COMPLEMENTARIS.................................................................................. 12
8.2. LES ACCIONS COMPLEMENTÀRIES................................................................................... 12
9. LA COMUNICACIÓ INTERNA I LA RELACIÓ AMB L’ENTORN .................................................... 14
10.FORMACIÓ I ACREDITACIÓ LINGÜÍSTICA DEL PROFESSORAT................................................ 15
11.LES LLENGÜES I L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT......................................................................... 15
12. EL TRACTAMENT DE LES LLENGÜES EN L’ALUMNAT NOUVINGUT....................................... 18

9. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Àngel Serafí Casanovas
Sort (Pallars Sobirà)
1
ÍNDEX
1.ANÀLISI DEL CONTEXT................................................................................................................ 2
2. EL CATALÀ, LLENGUA VERTEBRADORA D’UN PROJECTE........................................................... 2
3. LA LLENGUA CASTELLANA......................................................................................................... 3
4. LLENGUA EXTRANGERA: ANGLÈS.............................................................................................. 5
5. OBJECTIUS EN RELACIÓ AMB L’APRENENTATGE I L’ÚS DE LES LLENGÜES ............................... 7
6. CRITERIS METODOLÒGICS I ORGANITZATIUS EN RELACIÓ A LES LLENGÜES............................ 9
7. AVALUACIÓ DEL CONEIXEMENT DE LA LLENGUA. .................................................................. 11
8. RECURSOS I ACCIONS COMPLEMENTÀRIES ........................................................................... 12
8.1. ELS RECURSOS COMPLEMENTARIS.................................................................................. 12
8.2. LES ACCIONS COMPLEMENTÀRIES................................................................................... 12
9. LA COMUNICACIÓ INTERNA I LA RELACIÓ AMB L’ENTORN .................................................... 14
10.FORMACIÓ I ACREDITACIÓ LINGÜÍSTICA DEL PROFESSORAT................................................ 15
11.LES LLENGÜES I L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT......................................................................... 15
12. EL TRACTAMENT DE LES LLENGÜES EN L’ALUMNAT NOUVINGUT....................................... 18

10. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Àngel Serafí Casanovas
Sort (Pallars Sobirà)
1
ÍNDEX
1.ANÀLISI DEL CONTEXT................................................................................................................ 2
2. EL CATALÀ, LLENGUA VERTEBRADORA D’UN PROJECTE........................................................... 2
3. LA LLENGUA CASTELLANA......................................................................................................... 3
4. LLENGUA EXTRANGERA: ANGLÈS.............................................................................................. 5
5. OBJECTIUS EN RELACIÓ AMB L’APRENENTATGE I L’ÚS DE LES LLENGÜES ............................... 7
6. CRITERIS METODOLÒGICS I ORGANITZATIUS EN RELACIÓ A LES LLENGÜES............................ 9
7. AVALUACIÓ DEL CONEIXEMENT DE LA LLENGUA. .................................................................. 11
8. RECURSOS I ACCIONS COMPLEMENTÀRIES ........................................................................... 12
8.1. ELS RECURSOS COMPLEMENTARIS.................................................................................. 12
8.2. LES ACCIONS COMPLEMENTÀRIES................................................................................... 12
9. LA COMUNICACIÓ INTERNA I LA RELACIÓ AMB L’ENTORN .................................................... 14
10.FORMACIÓ I ACREDITACIÓ LINGÜÍSTICA DEL PROFESSORAT................................................ 15
11.LES LLENGÜES I L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT......................................................................... 15
12. EL TRACTAMENT DE LES LLENGÜES EN L’ALUMNAT NOUVINGUT....................................... 18

11. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Àngel Serafí Casanovas
Sort (Pallars Sobirà)
1
ÍNDEX
1.ANÀLISI DEL CONTEXT................................................................................................................ 2
2. EL CATALÀ, LLENGUA VERTEBRADORA D’UN PROJECTE........................................................... 2
3. LA LLENGUA CASTELLANA......................................................................................................... 3
4. LLENGUA EXTRANGERA: ANGLÈS.............................................................................................. 5
5. OBJECTIUS EN RELACIÓ AMB L’APRENENTATGE I L’ÚS DE LES LLENGÜES ............................... 7
6. CRITERIS METODOLÒGICS I ORGANITZATIUS EN RELACIÓ A LES LLENGÜES............................ 9
7. AVALUACIÓ DEL CONEIXEMENT DE LA LLENGUA. .................................................................. 11
8. RECURSOS I ACCIONS COMPLEMENTÀRIES ........................................................................... 12
8.1. ELS RECURSOS COMPLEMENTARIS.................................................................................. 12
8.2. LES ACCIONS COMPLEMENTÀRIES................................................................................... 12
9. LA COMUNICACIÓ INTERNA I LA RELACIÓ AMB L’ENTORN .................................................... 14
10.FORMACIÓ I ACREDITACIÓ LINGÜÍSTICA DEL PROFESSORAT................................................ 15
11.LES LLENGÜES I L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT......................................................................... 15
12. EL TRACTAMENT DE LES LLENGÜES EN L’ALUMNAT NOUVINGUT....................................... 18

12. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Àngel Serafí Casanovas
Sort (Pallars Sobirà)
1
ÍNDEX
1.ANÀLISI DEL CONTEXT................................................................................................................ 2
2. EL CATALÀ, LLENGUA VERTEBRADORA D’UN PROJECTE........................................................... 2
3. LA LLENGUA CASTELLANA......................................................................................................... 3
4. LLENGUA EXTRANGERA: ANGLÈS.............................................................................................. 5
5. OBJECTIUS EN RELACIÓ AMB L’APRENENTATGE I L’ÚS DE LES LLENGÜES ............................... 7
6. CRITERIS METODOLÒGICS I ORGANITZATIUS EN RELACIÓ A LES LLENGÜES............................ 9
7. AVALUACIÓ DEL CONEIXEMENT DE LA LLENGUA. .................................................................. 11
8. RECURSOS I ACCIONS COMPLEMENTÀRIES ........................................................................... 12
8.1. ELS RECURSOS COMPLEMENTARIS.................................................................................. 12
8.2. LES ACCIONS COMPLEMENTÀRIES................................................................................... 12
9. LA COMUNICACIÓ INTERNA I LA RELACIÓ AMB L’ENTORN .................................................... 14
10.FORMACIÓ I ACREDITACIÓ LINGÜÍSTICA DEL PROFESSORAT................................................ 15
11.LES LLENGÜES I L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT......................................................................... 15
12. EL TRACTAMENT DE LES LLENGÜES EN L’ALUMNAT NOUVINGUT....................................... 18

13. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Àngel Serafí Casanovas
Sort (Pallars Sobirà)
1
ÍNDEX
1.ANÀLISI DEL CONTEXT................................................................................................................ 2
2. EL CATALÀ, LLENGUA VERTEBRADORA D’UN PROJECTE........................................................... 2
3. LA LLENGUA CASTELLANA......................................................................................................... 3
4. LLENGUA EXTRANGERA: ANGLÈS.............................................................................................. 5
5. OBJECTIUS EN RELACIÓ AMB L’APRENENTATGE I L’ÚS DE LES LLENGÜES ............................... 7
6. CRITERIS METODOLÒGICS I ORGANITZATIUS EN RELACIÓ A LES LLENGÜES............................ 9
7. AVALUACIÓ DEL CONEIXEMENT DE LA LLENGUA. .................................................................. 11
8. RECURSOS I ACCIONS COMPLEMENTÀRIES ........................................................................... 12
8.1. ELS RECURSOS COMPLEMENTARIS.................................................................................. 12
8.2. LES ACCIONS COMPLEMENTÀRIES................................................................................... 12
9. LA COMUNICACIÓ INTERNA I LA RELACIÓ AMB L’ENTORN .................................................... 14
10.FORMACIÓ I ACREDITACIÓ LINGÜÍSTICA DEL PROFESSORAT................................................ 15
11.LES LLENGÜES I L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT......................................................................... 15
12. EL TRACTAMENT DE LES LLENGÜES EN L’ALUMNAT NOUVINGUT....................................... 18

14. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Àngel Serafí Casanovas
Sort (Pallars Sobirà)
1
ÍNDEX
1.ANÀLISI DEL CONTEXT................................................................................................................ 2
2. EL CATALÀ, LLENGUA VERTEBRADORA D’UN PROJECTE........................................................... 2
3. LA LLENGUA CASTELLANA......................................................................................................... 3
4. LLENGUA EXTRANGERA: ANGLÈS.............................................................................................. 5
5. OBJECTIUS EN RELACIÓ AMB L’APRENENTATGE I L’ÚS DE LES LLENGÜES ............................... 7
6. CRITERIS METODOLÒGICS I ORGANITZATIUS EN RELACIÓ A LES LLENGÜES............................ 9
7. AVALUACIÓ DEL CONEIXEMENT DE LA LLENGUA. .................................................................. 11
8. RECURSOS I ACCIONS COMPLEMENTÀRIES ........................................................................... 12
8.1. ELS RECURSOS COMPLEMENTARIS.................................................................................. 12
8.2. LES ACCIONS COMPLEMENTÀRIES................................................................................... 12
9. LA COMUNICACIÓ INTERNA I LA RELACIÓ AMB L’ENTORN .................................................... 14
10.FORMACIÓ I ACREDITACIÓ LINGÜÍSTICA DEL PROFESSORAT................................................ 15
11.LES LLENGÜES I L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT......................................................................... 15
12. EL TRACTAMENT DE LES LLENGÜES EN L’ALUMNAT NOUVINGUT....................................... 18

15. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Àngel Serafí Casanovas
Sort (Pallars Sobirà)
1
ÍNDEX
1.ANÀLISI DEL CONTEXT................................................................................................................ 2
2. EL CATALÀ, LLENGUA VERTEBRADORA D’UN PROJECTE........................................................... 2
3. LA LLENGUA CASTELLANA......................................................................................................... 3
4. LLENGUA EXTRANGERA: ANGLÈS.............................................................................................. 5
5. OBJECTIUS EN RELACIÓ AMB L’APRENENTATGE I L’ÚS DE LES LLENGÜES ............................... 7
6. CRITERIS METODOLÒGICS I ORGANITZATIUS EN RELACIÓ A LES LLENGÜES............................ 9
7. AVALUACIÓ DEL CONEIXEMENT DE LA LLENGUA. .................................................................. 11
8. RECURSOS I ACCIONS COMPLEMENTÀRIES ........................................................................... 12
8.1. ELS RECURSOS COMPLEMENTARIS.................................................................................. 12
8.2. LES ACCIONS COMPLEMENTÀRIES................................................................................... 12
9. LA COMUNICACIÓ INTERNA I LA RELACIÓ AMB L’ENTORN .................................................... 14
10.FORMACIÓ I ACREDITACIÓ LINGÜÍSTICA DEL PROFESSORAT................................................ 15
11.LES LLENGÜES I L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT......................................................................... 15
12. EL TRACTAMENT DE LES LLENGÜES EN L’ALUMNAT NOUVINGUT....................................... 18

16. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Àngel Serafí Casanovas
Sort (Pallars Sobirà)
1
ÍNDEX
1.ANÀLISI DEL CONTEXT................................................................................................................ 2
2. EL CATALÀ, LLENGUA VERTEBRADORA D’UN PROJECTE........................................................... 2
3. LA LLENGUA CASTELLANA......................................................................................................... 3
4. LLENGUA EXTRANGERA: ANGLÈS.............................................................................................. 5
5. OBJECTIUS EN RELACIÓ AMB L’APRENENTATGE I L’ÚS DE LES LLENGÜES ............................... 7
6. CRITERIS METODOLÒGICS I ORGANITZATIUS EN RELACIÓ A LES LLENGÜES............................ 9
7. AVALUACIÓ DEL CONEIXEMENT DE LA LLENGUA. .................................................................. 11
8. RECURSOS I ACCIONS COMPLEMENTÀRIES ........................................................................... 12
8.1. ELS RECURSOS COMPLEMENTARIS.................................................................................. 12
8.2. LES ACCIONS COMPLEMENTÀRIES................................................................................... 12
9. LA COMUNICACIÓ INTERNA I LA RELACIÓ AMB L’ENTORN .................................................... 14
10.FORMACIÓ I ACREDITACIÓ LINGÜÍSTICA DEL PROFESSORAT................................................ 15
11.LES LLENGÜES I L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT......................................................................... 15
12. EL TRACTAMENT DE LES LLENGÜES EN L’ALUMNAT NOUVINGUT....................................... 18

17. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Àngel Serafí Casanovas
Sort (Pallars Sobirà)
1
ÍNDEX
1.ANÀLISI DEL CONTEXT................................................................................................................ 2
2. EL CATALÀ, LLENGUA VERTEBRADORA D’UN PROJECTE........................................................... 2
3. LA LLENGUA CASTELLANA......................................................................................................... 3
4. LLENGUA EXTRANGERA: ANGLÈS.............................................................................................. 5
5. OBJECTIUS EN RELACIÓ AMB L’APRENENTATGE I L’ÚS DE LES LLENGÜES ............................... 7
6. CRITERIS METODOLÒGICS I ORGANITZATIUS EN RELACIÓ A LES LLENGÜES............................ 9
7. AVALUACIÓ DEL CONEIXEMENT DE LA LLENGUA. .................................................................. 11
8. RECURSOS I ACCIONS COMPLEMENTÀRIES ........................................................................... 12
8.1. ELS RECURSOS COMPLEMENTARIS.................................................................................. 12
8.2. LES ACCIONS COMPLEMENTÀRIES................................................................................... 12
9. LA COMUNICACIÓ INTERNA I LA RELACIÓ AMB L’ENTORN .................................................... 14
10.FORMACIÓ I ACREDITACIÓ LINGÜÍSTICA DEL PROFESSORAT................................................ 15
11.LES LLENGÜES I L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT......................................................................... 15
12. EL TRACTAMENT DE LES LLENGÜES EN L’ALUMNAT NOUVINGUT....................................... 18

18. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Àngel Serafí Casanovas
Sort (Pallars Sobirà)
1
ÍNDEX
1.ANÀLISI DEL CONTEXT................................................................................................................ 2
2. EL CATALÀ, LLENGUA VERTEBRADORA D’UN PROJECTE........................................................... 2
3. LA LLENGUA CASTELLANA......................................................................................................... 3
4. LLENGUA EXTRANGERA: ANGLÈS.............................................................................................. 5
5. OBJECTIUS EN RELACIÓ AMB L’APRENENTATGE I L’ÚS DE LES LLENGÜES ............................... 7
6. CRITERIS METODOLÒGICS I ORGANITZATIUS EN RELACIÓ A LES LLENGÜES............................ 9
7. AVALUACIÓ DEL CONEIXEMENT DE LA LLENGUA. .................................................................. 11
8. RECURSOS I ACCIONS COMPLEMENTÀRIES ........................................................................... 12
8.1. ELS RECURSOS COMPLEMENTARIS.................................................................................. 12
8.2. LES ACCIONS COMPLEMENTÀRIES................................................................................... 12
9. LA COMUNICACIÓ INTERNA I LA RELACIÓ AMB L’ENTORN .................................................... 14
10.FORMACIÓ I ACREDITACIÓ LINGÜÍSTICA DEL PROFESSORAT................................................ 15
11.LES LLENGÜES I L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT......................................................................... 15
12. EL TRACTAMENT DE LES LLENGÜES EN L’ALUMNAT NOUVINGUT....................................... 18

19. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Àngel Serafí Casanovas
Sort (Pallars Sobirà)
1
ÍNDEX
1.ANÀLISI DEL CONTEXT................................................................................................................ 2
2. EL CATALÀ, LLENGUA VERTEBRADORA D’UN PROJECTE........................................................... 2
3. LA LLENGUA CASTELLANA......................................................................................................... 3
4. LLENGUA EXTRANGERA: ANGLÈS.............................................................................................. 5
5. OBJECTIUS EN RELACIÓ AMB L’APRENENTATGE I L’ÚS DE LES LLENGÜES ............................... 7
6. CRITERIS METODOLÒGICS I ORGANITZATIUS EN RELACIÓ A LES LLENGÜES............................ 9
7. AVALUACIÓ DEL CONEIXEMENT DE LA LLENGUA. .................................................................. 11
8. RECURSOS I ACCIONS COMPLEMENTÀRIES ........................................................................... 12
8.1. ELS RECURSOS COMPLEMENTARIS.................................................................................. 12
8.2. LES ACCIONS COMPLEMENTÀRIES................................................................................... 12
9. LA COMUNICACIÓ INTERNA I LA RELACIÓ AMB L’ENTORN .................................................... 14
10.FORMACIÓ I ACREDITACIÓ LINGÜÍSTICA DEL PROFESSORAT................................................ 15
11.LES LLENGÜES I L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT......................................................................... 15
12. EL TRACTAMENT DE LES LLENGÜES EN L’ALUMNAT NOUVINGUT....................................... 18