2. De viaje por el departamento del
Magdalena al rescate de valores y
elementos
de identidad cultural:
Las cantaoras,
la vida de un pueblo
IED Escuela Normal Superior
María Auxiliadora
Grado Tercero 2017
3. OBJETIVOS
Objetivo
General
Destacar y valorar el quehacer de la mujer cantaora
del Dpto. Del Magdalena y la Costa Caribe como
parte esencial de nuestra cultura y raíces
ancestrales como una expresión musical que busca
la paz y el equilibrio entre los seres humanos y el
amor a la naturaleza.
4. OBJETIVOS
Objetivo Específicos:
• Desarrollar guías de indagación con la participación de los padres de
familia para recolectar información como medio de apropiación de la
tradición oral en la historia de nuestros pueblos.
• Preparar talleres con cantaoras de la región para vivenciar las
costumbres de los pueblos a través del protagonismo de la mujer.
• Organizar un grupo de cantaoras con las niñas de Tercer grado para que
le escriban y le canten a la vida, a la paz y a la naturaleza.
• Organizar un grupo de cantaoras con las niñas de Tercer grado para
que le canten a la naturaleza, a la vida y a la paz en lenguaje de señas.
• Gestionar la visita de una o más cantaoras para la socialización en la
fiesta de saberes.
5. PREGUNTA PROBLEMA
¿Cómo hacer de las cantaoras un espacio
vital de construcción de la paz?
¿De qué manera podemos incentivar en las
estudiantes la construcción de versos
cantaos a la naturaleza, a la paz y al
cuidado del medio en que se desenvuelven
para la conservación de la tradición de la
mujer cantaora?
6. JUSTIFICACIÓN
Se pretende con este proyecto indagar y rescatar el origen y
significado de las costumbres de los pueblos magdalenenses a
través del disfrute de los versos cantaos alrededor de sus
faenas laborales y cotidianas a orillas del rio Magdalena y en
los momentos de celebraciones familiares, populares, y
patronales resaltando la importancia de la expresión lingüística
y corporal como manifestación de la alegría y creatividad de la
mujer, para que se sientan orgullosos de sus raíces, se
apropien, rescaten y valoren elementos de identidad cultural.
Además conservar la tradición en las nuevas generaciones
inculcando valores culturales, éticos y religiosos a través de la
redacción de versos cantaos a la naturaleza, a las costumbres,
a la vida y a la paz.
7. Líneas de Acción
• Realización de guía de indagación con la participación de los padres de
familia para recolectar información como medio de apropiación de la
tradición oral en la historia de nuestros pueblos.
• Organización de un grupo de cantaoras con las niñas de Tercer grado
para que le escriban y le canten a la vida, a la paz y a la naturaleza.
• Organización de un grupo de cantaoras con las niñas de Tercer grado
para le canten a la naturaleza, a la vida y a la paz en lenguaje de señas.
• Preparación de talleres con cantaoras de la región para vivenciar las
costumbres de los pueblos a través del protagonismo de la mujer.
• Gestión y organización de la visita de una o más cantaoras para la
socialización en la fiesta de saberes.
8. METODOLOGÍA
La investigación es un eje transversal en el Currículo integrado y
contextualizado en nuestra Escuela, se emplea como estrategia pedagógica
para continuar en la dinámica de la innovación y la implementación de
avances pedagógicos concientizando a los magdalenenses de sus raíces
culturales para que se apropien, se sientan orgullosos y valoren los
elementos de identidad cultural como la tradición oral de las cantaoras de
la depresión Momposina y del Caribe colombiano.
Se propone un enfoque critico social y una metodología participativa y
etnográfica que permite a las estudiantes en su proceso de aprendizaje se
apropien y construyan conocimientos a partir de la diversidad de saberes
que va descubriendo a través de experiencias significativas, y a la vez va
desarrollando competencias comunicativas, cognitivas, lúdicas y socio-
culturales, motivando el desarrollo de la lectura y comprensión de textos.
9. ESTRATEGÍAS
• Indagación y consulta de las estudiantes y padres de familia
aprovechando las visitas a sus familiares en los diferentes
pueblos del Magdalena.
• Rescate de la tradición oral a través de entrevistas y
elaboración de informes.
• Videos.
• Juegos didácticos: rompecabezas del departamento del
Magdalena.
• Contacto indirecto con algunos municipios a través de
medios audiovisuales.
• Correo escolar intermunicipal e interinstitucional.
• Consultas individuales, grupales y familiares (espontáneas y
sugeridas).
11. ACTIVIDADES
• Guía de indagación.
• Consulta en revista, prensa, internet,
tradición oral.
• Desarrollo de guías integradas.
• Talleres con cantaoras propias de la región.
• Redacción de versos cantaos a la naturaleza,
a la paz, a la vida, a los valores…
• Registro de experiencias y vivencias.
• Preparación de la fiesta de los saberes.
12. WEBGRAFÍA y
BIBLIOGRAFÍA
• www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-
4493067
• www.elespectador.com/impreso/.../articuloimpr
eso92591-el-bullerengue-y-sus-cantao...
• www.revistaarcadia.com › Agenda
• fundacionrioalsur.blogspot.com/p/blog-
page.html.
• GOBERNACIÓN DEL MAGDALENA Y EL
MINISTERIO DE CULTURA. Fiestas, Ferias y
Festivales del departamento del Magdalena.
2007.
13. Grupo Organizador:
Estudiantes del Grado 3° - 2017
Maestras Orientadora:
Lic. Yadira Barros Yance
Lic. Sadis de León Colón
Lic. María Rosa Gámez M.
Lic. Aleja Guerra de Puerta
Colaboradores:
Hna. Mónica Tausa Ramírez (Rectora)
Hna. Irma Lucia Duque Aristizabal
Coordinadora Transición – B. Primaria
EQUIPO ORGANIZADOR
