2. EL CENTRO
Y EL
REFERENTE
FUNDAMEN
TAL DEL
APRENDIZ
AJE ES EL
ESTUDIANT
E
Desarrollar
habilidades
superiores
del
pensamient
o para
solucionar
problemas Pensar
críticame
nte
Comprende
r y explicar
situaciones
desde
diversas
áreas del
saber
Manejar
informaci
ón
Innovar y
crear
distintos
órdenes
de vida
Comprende
r cómo
aprende el
que
aprende
Desde la
diversidad,
generar un
ambiente que
acerque a los
estudiantes y
docentes al
conocimiento
significativo y
con interés
Generar
su
disposició
n y
capacidad
de
continuar
aprendien
do
1.1 CENTRAR LA
ATENCIÓN EN LOS
ESTUDIANTES Y EN
SUS PROCESOS DE
APRENDIZAJE
3. 1.2 PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL
APRENDIZAJE
Potenciar el
aprendizaje
Implica
organizar
actividades de
aprendizaje
Las
actividades
deben
representar
desafios
REQUIERE
Reconocer que
el alumno
aprende y se
involucra en
su aprendizaje
Seleccionar
estrategias
Reconocer a
los
aprendizajes
esp. como
referente
Generar
ambientes de
aprendizaje
colaborativo
Evidencias de
desempeño
para toma de
decisiones
Debe tomar en cuenta lo que se espera que aprendan
y de cómo aprenden los alumnos, las posibilidades
que tienen para acceder a los problemas que se
plantean y que tan significativos son para el contexto
EL DOCENTE
4. El hogar como ambiente de aprendizaje
En su construcción destacan:
La claridad respecto a los
aprendizajes esperados.
El reconocimiento de
elementos del contexto
Relevancia de los
materiales educativos.
Interacción entre
docente-alumno.
El docente media su actuación para construirlos y darles uso.
Espacio de comunicación y las interacciones que posibilitan el
aprendizaje.
1.3 GENERAR
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
5. •HISTORIOCISMO
1.1.CENTRAR LAS ATENCION EN LOS
ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE
APRENDIZAJE
•POSITIVISMO
1.2 PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL
APRENDIZAJE
•MATERIALISMO
1.3 GENERAR AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
ANALISIS DE LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
VINCULADOS A LAS CORRIENTES
HISTORIOGRAFICAS
