Usos educativos de la web 2.0

1. Herramientas de las web 2.0 y su uso
educativo
Erika Rueda Ramos

2. La web 2.0
Creada por Tim O´Reilly y Dale Dougherty en 2004, es la web creada
por los usuarios a través de diversos servicios y aplicaciones de Internet.
( Palomo, R.; Ruiz, J.; Sánchez, J., 2008, p. 13), que ha permitido la
generación de contenidos, información y comunicación, además del
aprendizaje colaborativo y la participación. La web 2.0 es una WEB
SOCIAL.

3. La web 2.0 como recurso educativo
La web 2.0 apoyan los procesos de enseñanza aprendizaje, gracias a:
Interactividad Conectividad
Aplicaciones dinámicas y de
estándares abiertos
Aplicaciones colaborativas y
participativas.
Aplicaciones simples e intuitivas. Gratuidad de las aplicaciones
Movilidad, m-learning, a través
de teléfono móvil, portátiles,
Ipad.

4. Aprender
haciendo
Aprender
interactuando
Aprender
buscando
Aprenden
compartiendo
La web 2.0 permite:

5. La web 2.0 para el proceso de enseñanza-aprendizaje
requiere:
• Cambio de rol del educador: de orador a orientador de información.
• Cambio de rol del estudiante: de simple receptor a participante y
colaborador en actividades.
• Cambio de profesor tradicional a creador de conocimientos e
investigador.
• Formación y actualización del docente.
• Cambio de metodología y nuevos estilos de aprendizaje
• Desarrollo de nuevas competencias para lograr conocimiento.

6. Recursos pedagógicos de la web 2.0
Los diferentes recursos de la web 2.0
permiten:
 La participación de múltiples
usuarios
 Inmediatez
 Facilidad de participación
 Pueden usarse: wikis, blogs,
redes sociales y otras
aplicaciones
Pueden incorporarse a la práctica docente
para:
 Compartir material a los alumnos.
 Generar espacios compartidos para
almacenar recursos.
 Como entorno de trabajo para la
elaboración de proyectos colaborativos

7. ¿Por qué son recursos viables
para la educación?
• Genera ambientes colaborativos y trabajo en equipo
• Aumenta la motivación y genera compromiso para finalizar las tareas
asignadas.
• Permite la construcción de productos originales y creativos.
• Posibilita la visualización de los logros, avances y tropiezos.
• Es un instrumento de evaluación del aprendizaje
WIKIS

8. ¿Por qué son recursos viables
para la educación?
• Permiten la integración de hipervínculos y componentes multimedia como
imagen, video y audio y otros.
• Integra: Encuesta, Calendario, Seguidores o Buscadores.
• Posibilita la generación de comunidades de aprendizaje colaborativo, gracias
al aprendizaje activo, la respuesta rápida, la organización cronológica y la
comunicación efectiva.
• Permite la difusión (RSS) a los suscriptores del blog, de contenidos
actualizados.
• Puede usarse como repositorio de contenidos didácticos, como instrumento
de comunicación en el aula y para el anuncio de eventos y sesiones de
tutoría.
BLOG

9. ¿Por qué son recursos viables
para la educación?
• Proporcionan una diversidad de servicios, facilitan la gestión de
contactos, potencian la sociabilidad.
• Permiten compartir fotografías, publicar mensajes, conversar a través
de chats.
• Elimina las barreras espacio-temporales.
• Las redes sociales son estructuras innovadoras para el trabajo en red,
y convertirse en comunidades de aprendizaje o en redes de
conocimiento.
REDES SOCIALES

10. ¿Por qué son recursos viables
para la educación?
• Es un servicio que provee espacio en la red en el que puede
almacenar archivos con la finalidad de compartirlos con otros
dispositivos u otros usuarios.
• En la web es posible obtener varias herramientas para alojar y
compartir información; algunas de las más populares son: Google
Drive y Dropbox.
• Permite el trabajo en equipo para proyectos específicos.
NUBE (CLOUD STORAGE)

11. Otros recursos y usos educativos
•Podcast y vodcast. Permiten asistir a formación bajo demanda y libre de limitaciones espacio –
temporales. Ofrecen actualizaciones de información.
•Slideshare y Scribd: Comparten archivos de texto y presentaciones dentro o fuera del aula,
disponibles para todos.
•Flickr o Picasa. Permite compartir fotografías. Los profesores pueden publicar salidas
extraescolares del alumnado y revisar lo que se ha aprendido.
•Yotube, Ustream... herramientas de vídeo. Pueden hacerse pequeñas grabaciones,
exposiciones, clases o entrevistas.
•Mapas colaborativos. Permite elaborar viajes virtuales a partir de mapas geográficos para
comentar aspectos sociales, políticos, históricos, geográficos, centrados en una temática o
asignatura.
•Plataformas virtuales (Moodle) y foros. Permite llevar a cabo cualquier modalidad formativa
(e-learning, b-learning, m-learning,…) y utilizar cualquiera de los recursos mencionados.

12. Fuentes de consulta
•Moreno, J.(2012). La web 2.0 Recurso educativo. Observatorio Tecnológico.
España. Disponible en:
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/1060-la-
web-20-recursos-educativos
•Castellanos, J.; Martín, E.; Pérez, D.; Santacruz, L.; Serrano, L. (2011). Las TIC
en la educación. Ediciones Anaya Multimedia. Madrid.
•Contenido cuso. (2018). Recursos Digitales de Información y Comunicación
para la Educación a Distancia. CUAED.UNAM