Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMP Negeri 100 Jakarta untuk kelas VII semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, alokasi waktu, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup untuk tiga pertemuan.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PKn
KELAS VII

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 100 Jakarta
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VII/satu
Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat,
peraturan yang berlaku dalam masyarakat.
Indikator : • Menjelaskan hakikat norma.
• Menjelaskan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat.
• Menguraikan macam-macam norma.
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit ( 4 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
• menjelaskan pengertian norma, kebiasaan, adat istiadat, dan peraturan;
• menjelaskan tujuan norma;
• menjelaskan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara;
• menguraikan macam-macam norma.
B. Materi Pembelajaran
• Pengertian norma, kebiasaan, adat istiadat, dan peraturan.
• Macam-macam norma.
C. Metode
Ceramah dengan variasi tanya jawab, analisis, penugasan, dan diskusi kelas.
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran (Strategi Pembelajaran/Kegiatan Belajar)
1. Pertemuan I
No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan
1. Pendahuluan 10 menit
a. Apersepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan,
kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi
Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan
tentang materi yang akan diajarkan.
c. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti 60 menit
a. Mengadakan kajian referensi tentang norma-norma kebiasaan dan
adat istiadat di masyarakat.
b. Membagi siswa dalam kelompok.
c. Meminta siswa berpresentasi di depan kelas.
d. Meminta tanggapan dari kelompok lain.
e. Guru mengklarifikasi tentang hakikat norma dalam masyarakat.
3. Penutup 10 menit
a. Mengadakan post test.
b. Guru memberi tugas rumah kepada siswa (secara berkelompok) untuk
mempersiapkan materi selanjutnya.

3. 2. Pertemuan II
No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan
1. Pendahuluan 10 menit
a. Apersepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas,
dan lain-lain)
b. Memotivasi
Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi minggu sebelumnya.
c. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti 60 menit
a. Membentuk kelompok.
b. Melakukan kajian referensi dan mendiskusikan tentang macam-macam
norma dan sanksinya.
c. Meminta siswa berpresentasi di depan kelas.
d. Meminta tanggapan dari kelompok lain.
e. Guru mengklarifikasi tentang macam-macam norma dan sanksinya.
3. Penutup 10 menit
a. Mengadakan post test.
b. Memberi tugas berupa pengamatan terhadap penerapan norma di sekolah
untuk dipresentasikan pada minggu berikutnya.
3. Pertemuan III
No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan
1. Pendahuluan 10 menit
a. Apersepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas,
dan lain-lain)
b. Memotivasi
Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang tugas yang diberikan.
c. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti 60 menit
a. Mengatur kelompok diskusi.
b. Meminta siswa mempresentasikan hasil pengamatan penerapan norma
di sekolah.
c. Guru mengklarifikasi dan menyimpulkan pentingnya penerapan norma.
3. Penutup 10 menit
a. Mengadakan post test
b. Memberi tugas rumah untuk mempersiapkan materi berikutnya.
E. Alat/Sumber Pembelajaran
• Buku teks Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas VII (ESIS,
2007), hlm. hlm 1—12
• Artikel/berita di media massa
F. Penilaian
Penilaian dilakukan sebelum, selama, dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan
setelah pertemuan keempat. Sementara itu, untuk pertemuan ke-1 hingga pertemuan ke-3, penilaian
lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan pengerjaan

4. tugas-tugas. Teknik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk pilihan ganda, tes
uraian, dan proyek kerja.
Contoh:
1. Bagian I: Pilihan Ganda
Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang tepat!
1. Norma yang sanksinya berupa rasa menyesal disebut norma ....
A. kesusilaan
B. kemasyarakatan
C. agama
D. kesopanan
2. Kelebihan manusia dengan makhluk ciptaan Tuhan lainnya adalah manusia dikaruniai ….
A. bentuk fisik yang sempurna
B. rasa malu
C. akal pikiran
D. hati nurani
3. Manusia dapat membentuk kelompok dan menciptakan pakaian dengan
menggunakan ….
A. nalurinya
B. daya pikirnya
C. rasa estetikanya
D. etika dan khayalannya
4. Pada hakikatnya, manusia mempunyai dua hasrat, yaitu ingin ….
A. bahagia dan jaya
B. dihormati dan terhormat
C. menjadi satu dengan manusia lain dan alam sekitarnya
D. sempurna dan bahagia
5. Kaidah hidup yang paling tua adalah norma ….
A. kesusilaan
B. adat atau kemasyarakatan
C. agama
D. hukum
6. Kaidah atau norma yang jenis sanksinya berupa pengusiran dari kelompoknya disebut kaidah
….
A. kesusilaan
B. adat atau kemasyarakatan
C. agama
D. hukum
7. Di antara kaidah hidup di bawah ini, yang mempunyai sanksi paling tegas, baik di dunia
maupun di akhirat, adalah ….
A. kesusilaan
B. adat atau kemasyarakatan
C. agama
D. hukum
8. Tujuan yang paling mendasar diciptakannya kaidah atau norma dalam masyarakat adalah
untuk mewujudkan ….
A. kepastian hukum
B. ketertiban dalam masyarakat
C. keadilan sosial
D. kebahagiaan bagi masyarakat
9. Salah satu ciri norma hukum bila dibandingkan dengan norma lainnya adalah dari segi
sanksinya, yaitu ….
A. sudah ditentukan terlebih dahulu
B. tegas dan keras
C. tidak memandang siapa yang bersalah
D. dibuat oleh lembaga kemasyarakatan
10. Norma mempunyai fungsi yang sangat penting dalam masyarakat, yaitu untuk ....

5. A. menegakkan keadilan
B. menegakkan kebenaran
C. menciptakan ketertiban
D. mewujudkan kebersamaan
2. Bagian II: Soal Uraian
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat, singkat, dan jelas!
1. Jelaskan hakikat norma yang berlaku dalam masyarakat!
2. Jelaskan arti pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara!
3. Uraikanlah macam–macam norma yang berlaku dalam masyarakat!
4. Jelaskan perbedaan norma dilihat dari sumber, kekuatan mengikat, dan jenis sanksi yang
diberikan kepada pelanggarnya!
5. Berikan contoh perbuatan yang menjunjung tinggi norma yang berlaku di masyarakat!
3. Bagian III: Proyek Kerja
Proyek kerja bertujuan menilai kerja, karya, dan juga perilaku siswa. Melalui kegiatan aktivitas yang
ada dalam buku ini, penilaian itu dapat dilakukan. Format penilaian dapat dilihat pada bagian
penilaian yang dilampirkan dalam silabus ini.
Mengetahui Jakarta, 20 Juli 2010
Kepala SMPN 100 Jakarta Guru Mata Pelajaran
Asep Pujarsono, S.Pd Hj. Eka Abdiah, SH
NIP/NRK 131802772/135552 NIP -

6. d. Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk
mempresentasikan hasil telaahannya.
e. Kelompok lain diminta untuk menanggapi presentasi tersebut.
f. Guru mengklarifikasi tentang pemahaman pembagian hukum.
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk
memantapkan pemahaman materi yang telah dipelajari.
b. Mengadakan post test.
c. Guru memberi tugas rumah kepada siswa (tugas kelompok)
untuk mempersiapkan materi yang akan datang berupa
telaah buku yang berkaitan dengan pembagian hukum
menurut isinya, pentingnya norma hukum dalam kehidupan
bernegara, serta tujuan dan fungsi ditetapkannya hukum
dalam suatu negara.
2. Pertemuan II
No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan
1. Pendahuluan 10 menit
a. Apersepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi,
kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi
Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan
memberikan pertanyaan tentang materi yang telah
diajarkan.
c. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan
dicapai.
2. Kegiatan Inti 70 menit
a. Melanjutkan diskusi minggu sebelumnya.
b. Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk
mempresentasikan hasil diskusinya
c. Kelompok lain menanggapi presentasi tersebut.
d. Guru mengklarifikasi guru materi yang telah didiskusikan
oleh masing-masing kelompok.
3.
Penutup 10 menit
a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk
memantapkan pemahaman materi yang sudah dipelajari.
a. Mengadakan post test.
b. Memberikan tugas kelompok di luar kelas untuk
mempersiapkan materi yang akan datang berupa laporan
hasil pengamatan tentang pelanggaran terhadap tata tertib
sekolah oleh siswa dalam rentang waktu satu minggu.
10

7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah :
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester : VII/I
Standar kompetensi : 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warga
negara
Indikator : • Menjelaskan pengertian hukum
• Menjelaskan pembagian hukum menurut sifat, bentuk, dan isinya
• pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara
• Menjelaskan tujuan dan fungsi ditetapkannya hukum dalam suatu
negara
Alokasi waktu : 6 x 40 menit (3 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian hukum.
2. Siswa dapat menjelaskan pembagian hukum menurut sifatnya.
3. Siswa dapat menjelaskan pembagian hukum menurut bentuknya.
4. Siswa dapat menjelaskan pembagian hukum menurut isinya.
5. Siswa dapat menjelaskan pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara.
6. Siswa dapat menjelaskan tujuan dan fungsi ditetapkannya hukum dalam suatu negara.
B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian hukum.
2. Tujuan hukum.
3. Pembagian hukum nasional
C. Metode
Ceramah bervariasi, diskusi, telaah buku, dan penugasan.
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran (Strategi Pembelajaran/Kegiatan Belajar)
1. Pertemuan I
No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan
1. Pendahuluan 10 menit
a. Apersepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi,
kebersihan, kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi
Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.
c. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti Kajian Pustaka 60 menit
a. Penjelasan konsep tentang pengertian hukum dikaitkan
dengan perilaku manusia dalam hidup bermasyarakat.
b. Membagi siswa menjadi 8 kelompok.
c. Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk menelaah
penggolongan hukum menurut fungsinya, bentuknya, serta
hukum menurut isinya melalui kajian pustaka.

8. A. menegakkan keadilan
B. menegakkan kebenaran
C. menciptakan ketertiban
D. mewujudkan kebersamaan
2. Bagian II: Soal Uraian
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat, singkat, dan jelas!
1. Jelaskan hakikat norma yang berlaku dalam masyarakat!
2. Jelaskan arti pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara!
3. Uraikanlah macam–macam norma yang berlaku dalam masyarakat!
4. Jelaskan perbedaan norma dilihat dari sumber, kekuatan mengikat, dan jenis sanksi yang
diberikan kepada pelanggarnya!
5. Berikan contoh perbuatan yang menjunjung tinggi norma yang berlaku di masyarakat!
3. Bagian III: Proyek Kerja
Proyek kerja bertujuan menilai kerja, karya, dan juga perilaku siswa. Melalui kegiatan aktivitas yang
ada dalam buku ini, penilaian itu dapat dilakukan. Format penilaian dapat dilihat pada bagian
penilaian yang dilampirkan dalam silabus ini.
Mengetahui Jakarta, 20 Juli 2010
Kepala SMPN 100 Jakarta Guru Mata Pelajaran
Asep Pujarsono, S.Pd Hj. Eka Abdiah, SH
NIP/NRK 131802772/135552 NIP -