Proyecto playa rica

1. RECUPERANDO LOS VALORES CON AYUDA DE LAS TIC
AUTORES
WILSON MENESES ESPINOZA
ASESOR
WILLIAM GERMÁN GARCÍA MORA
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la
Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC
en las sedes educativas beneficiadas por el programa Computadores para
Educar
ESCUELA RURAL MIXTA PLAYA RICA
CENTRO EDUCATIVO EL REMANSO
PIAMONTE, CAUCA
2013
Los autores de este proyecto manifiestan que toda creación
intelectual en formato de texto, imagen y videos, son de su autoría o tienen la
autorización para hacer uso de ellos, la misma se distribuye con una licencia
Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/.

2. PROBLEMA
Actualmente se observa la falta o carencia de práctica de valores en todo los
quehaceres diarios en los mas mínimos momentos, lo que demuestra que la base
de toda comunidad la cual es la familia, está pasando por un suceso crucial
decadente. Las actitudes de las personas son mas de indiferencia,
irresponsabilidad e irrespeto. En esta sede se denota estas actuaciones, es por
esta razón que se debe encaminar a la práctica urgente de los valores.
Las temáticas que tienen que ver con el estudio corporal, laboral, emocional o
axiológico del ser humano y los valores es muy difícil de abordar. En primer lugar,
porque hay muchas formas de ser humanos y también de dejar de serlo…se
puede escoger por ejemplo, entre hacer el bien o el mal, entre ser honesto y
deshonesto, tolerante o intolerante, justo o injusto, buenas y malas personas en
suma, para decirlo en pocas palabras…, pero sobre todo y en segundo lugar,
propone a los niños y padres de familia un conjunto de temas de reflexión,
alrededor de una serie de actividades, con el propósito de sembrar inquietudes
que ayuden a entender las dificultades que día con día se presentan.
Formulación de la pregunta de investigación del proyecto de aula
¿Cómo recuperar la práctica de valores en nuestra vida diaria, con ayuda de las
actuales técnicas de la información y la comunicación TIC?
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Rescatar la práctica de valores en nuestra vida diaria, con ayuda de las actuales
técnicas de la información y la comunicación TIC?
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Distinguir entre lo que nos humaniza de lo que nos deshumaniza, a través el
valor de la responsabilidad.

Enseñar a nuestros niños, niñas y padres de familia de una manera sencilla, la
importancia de la Amistad como valor humano.

3. 
Sembrar inquietudes que ayuden a entender y proponer soluciones realistas y
eficaces a las diversas dificultades de la cotidianidad, por medio de la
solidaridad.
JUSTIFICACIÓN
El uso de las TIC, en los centros educativos se impone y sustituye a antiguos usos
y recursos. El uso del ordenador y el software educativo como herramienta
de investigación, manipulación y expresión tiene una cualidad muy
motivadora y atractiva para los estudiantes de los distintos niveles educativos.
Nuestro PPA es innovador porque ayuda a los maestros y estudiantes de los
grados 4to y 5to de primaria a conservar los valores utilizando como estrategia las
TIC, que facilitan el trabajo a los propios maestros para que avancen los
educandos con motivación y apropiación de las nuevas tecnologías.
Además, el trabajo cotidiano con y en la informática permite al estudiante
tener una visión creativa de descubrimiento y aprendizaje, permitiendo iniciar un
proceso de universalización del uso y conocimiento de las TIC
MARCO CONCEPTUAL
Tecnología e Informática: La informática se refiere al conjunto de conocimientos
científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de
la información por medio de procesadores.
Interdisciplinariedad: Supone la existencia de un conjunto de disciplinas conexas
entre sí y con relaciones definidas, que evitan desarrollar sus actividades en forma
aislada, dispersa o fraccionada. Se trata de un proceso dinámico que busca
solucionar distintos problemas de investigación. La importancia de la
interdisciplinariedad surge con el propio desarrollo científico-técnico, que derivó en
el nacimiento de numerosas ramas científicas. Esta dinámica hizo que la
necesidad de integrar situaciones y aspectos para generar conocimientos sea
cada vez mayor.
Escuela Nueva: Rompe con el paradigma tradicional que explicaba el aprendizaje
como el proceso de impresiones que desde el exterior se incrustan en los
alumnos. En su lugar la nueva escuela defenderá la acción como condición y
garantía del aprendizaje. Para sus promotores, manipular es aprender, ya que es
la acción directa sobre los objetos la que permite el conocimiento de los mismos.
Esta diferente manera de entender el aprendizaje genera en la escuela una
verdadera revolución que expresara en la búsqueda de unos propósitos distintos;
lo cual, a su vez, incidirá en variaciones significativas en los contenidos, la manera

4. como estos se secuencien, las metodologías, los recursos didácticos y los criterios
de evaluación. Aparecen de esta forma el segundo gran modelo pedagógico: La
Pedagogía Activa “se aprende haciendo”.
Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que permiten
establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho
los niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que
integran el conocimiento escolar.
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se encargan del estudio,
desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información
mediante la utilización de hardware y software como medio de sistema informático.
El proyecto de aula y su articulación con las TIC
Se describe a continuación como enriquecer la enseñanza de la ética y los
valores humanos así como también otras áreas tomando como puente de
comunicación a internet a través de videoconferencias y servicio de correo y las
buenas experiencias que muchos tenemos al recibir bellos mensajes y
chatear y usar cámaras web, pero esta vez usando esos recursos como
estrategia pedagógica; se potencia también la propuesta con el uso de
actividades hechas en herramientas de autor y la socialización de los productos
(mensajes y presentaciones) a la comunidad educativa.
Se usan las TIC aprovechando el gusto que los estudiantes tienen por estas
ayudas y las experiencias significativas en proyectos enfocados a la conservación
de los valores, el cual se asume de manera transversal a todas las áreas en
especial a la ética y valores, tomándolo como paralelo entre el desarrollo de
la dignidad humana y la clave para el éxito
El proyecto de aula y su articulación con el PEI
Vivimos en una época donde al mismo tiempo que se dan los cambios que afectan
nuestra visión de ciencia, tecnología y concepción de hombre, así mismo se
presenta una crisis social manifestada en diferentes formas de violencia y perdida
de respeto por la vida.
Todo lo anterior se debe tener en cuenta, sobre todo quienes estamos
comprometidos en la tarea educativa, pues además de promover el desarrollo
cognoscitivo y de las habilidades, hay que buscar caminos que permitan una
convivencia pacífica, justa y humana.

5. Será posible en la medida en que se asuma con responsabilidad una educación
en ética y valores, la que debe darse en todos los grados y en todas las áreas,
aprovechando el momento oportuno.
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Las actividades se plantean a continuación:

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
OBJETIVO ESPECIFICO 1
Distinguir entre lo que nos humaniza de lo que nos deshumaniza, a través el valor de la responsabilidad.
ACTIVIDADES
COMPETENCIAS
A través de la lectura sobre
“Lo bueno que podemos hacer
como
seres
humanos”,
elabora diversas carteleras o
presentaciones en Power
Point.
Comprendo la importancia de
valores básicos de la convivencia
ciudadana como la solidaridad, el
cuidado, el buen trato y el
respeto por mí mismo y por los
demás, y los practico en mi
contexto cercano (hogar, salón
de clase, recreo, etc.).






Humano
Cámara fotográfica
Papel
Marcadores
Lápices
Computador
1 semana
Realizar una investigación Produzco textos escritos que
sobre algunas frases celebres, responden a distintos propósitos
y plasmarlas en Power Point, comunicativos.
luego de ello hacer una
dramatización al respecto.




Humano
Cámara fotográfica
Computador
Vestuario
1 semana
Realizar la lectura del texto “el
amor“, y con base en su
lectura desarrollar en grupos
la sopa de letras en Edilim.
Luego de ello, realizar una
composición de compromisos.





Humano
Cámara Fotográfica
Computador
Papel
Marcadores
1 semana
OBJETIVO ESPECIFICO 2
Produzco textos escritos que
responden
a
diversas
necesidades comunicativas y que
siguen
un
procedimiento
estratégico para su elaboración
EVALUACIÓN
RECURSOS
FECHA

7. Enseñar a nuestros niños, niñas y padres de familia de una manera sencilla, la importancia de la Amistad como valor humano.
ACTIVIDADES
COMPETENCIAS
EVALUACIÓN
RECURSOS
FECHA
A través de la interpretación Comprendo textos que tienen Se evalúa la participación
de una Canción, obtener diferentes formatos y finalidades. de los estudiantes como el
ideas principales y realizar un
interés en el tema.
escrito de ella en Word, para
luego ser socializada.





Humano
CD
Grabadora
Cámara Fotográfica
Computador
1 semana
Para el desarrollo de este
taller se tiene en cuenta los
pensamientos propios de los
estudiantes y padres de
familia,
los
cuales
los
plasmaran a través de un
test, que será interpretado y
dado a conocer a la
comunidad interesada, con
ayuda de las TIC.






Humano
Cámara fotográfica
Papel
Bolígrafos
Computador
Internet
1 semana
Comprendo la importancia de Se evalúa el interés y 
valores básicos de la convivencia manejo del equipo de 
ciudadana como la solidaridad, el cómputo.
cuidado, el buen trato y el
respeto por mí mismo y por los
demás, y los practico en mi
contexto cercano (hogar, salón
de clase, recreo, etc.).
Humano
Cámara fotográfica
1 semana
Escuchar la canción “Amigos
para siempre”, y desarrollar un
crucigrama en Edilim donde
aparezca el nombre de sus
amigos. Darla a conocer en
una socialización.
Asumo, de manera pacífica y
constructiva,
los
conflictos
cotidianos en mi vida escolar y
familiar y contribuyo a la
protección de los derechos de las
niñas y los niños
Se evalúa la competencia
propositiva
de
los
estudiantes al dar a
conocer los puntos de
vista, como la capacidad
de involucrar a cada una
de las familias con la
temática.
OBJETIVO ESPECIFICO 3
Sembrar inquietudes que ayuden a entender y proponer soluciones realistas y eficaces a las diversas dificultades de la cotidianidad, por

8. medio de la solidaridad
ACTIVIDADES
COMPETENCIAS
EVALUACIÓN
RECURSOS
FECHA
Realizar en grupos de trabajo
un rompecabezas en Edilim
para encontrar las alternativas
de solución a conflictos.
Asumo, de manera pacífica y
constructiva,
los
conflictos
cotidianos en mi vida escolar y
familiar y contribuyo a la
protección de los derechos de las
niñas y los niños.
Se evalúa el trabajo en 
grupo, como también la 
capacidad de solución a 
las problemáticas.
Humano
Cámara fotográfica
Computador
1 semana
Organizar grupos de trabajo
para elaborar en Power Point
poemas en respuesta a la
solución
de
problemas,
Socializar.
Asumo, de manera pacífica y
constructiva,
los
conflictos
cotidianos en mi vida escolar y
familiar y contribuyo a la
protección de los derechos de las
niñas y los niños.
Se evalúa el trabajo en
grupo, como también la
capacidad de solución a
las problemáticas.




Humano
Cámara fotográfica
Computador
Internet
1 semana
Trascribir un comentario sobre Produzco textos escritos que
los valores en el Blog de la responden
a
diversas
institución.
necesidades comunicativas y que
siguen
un
procedimiento
estratégico para su elaboración
Se evalúa la producción
de diversos comentarios,
su redacción y ortografía,
igualmente el manejo del
programa informático e
internet.




Humano
Cámara fotográfica
Computador
Internet
1 semana

9. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA
Para la elaboración de este proyecto se tuvieron en cuenta las herramientas
multimedia como son el sonido, video e imágenes para lo cual se realizo algunas
actividades multimedia con la herramienta EDILIM que es un software educativo,
el cual permite que los alumnos del grado tercero de primaria de la sede educativa
Playa Rica sepan distinguir la importancia de los valores éticos y morales dentro
de la sociedad a través de la incorporación de las TIC.
Como también CMAP TOOLS que es un programa de tipo sofware que permite
realizar mapas conceptuales, para nuestro caso se utilizara esta herramienta para
plasmar la importancia de los valores.
PROGRAMA WORD que el docente utilizara para escribir las ideas o
pensamientos de los estudiantes sobre la temática a tratar.
De la misma manera se utilizara el programa de software PAINT.

10. CONCLUSIONES

Las TIC, Tecnologías de la Información y Comunicación fueron de gran utilidad
en la actualidad, por ser una herramienta, que colaboró con el ámbito
educativo de una manera fácil y útil a las múltiples actividades pedagógicas
que se realizaron.

La propuesta es interesante, ya que integrara el área de ética y valores,
lengua castellana e informática en su desarrollo, haciendo que los estudiantes
practiquen lo que aprenden y lo plasmen en cualquier área pedagógica.

Igualmente se tuvo en cuenta la observación indirecta de conductas, la lista de
control de las asistencias de los padres en cuanto a reuniones y cumplimiento
de actividades propuestas para la familia. Actas, firmas, carpeta de evidencias,
etc.

11. BIBLIOGRAFÍA
INTERDISCIPLINARIEDAD.
Disponible
URL.<http://definicion.de/interdisciplinariedad
en
Internet.
HERRERA MERINO, Bernardo y SUBIRÍA SAMPER, Julián. Tratado de la
Pedagogía Conceptual. Los modelos pedagógicos. s. c.: Fondo de publicaciones.
1999. P. 73.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87440.html
http://answers.yahoo.com/question/index?qid=20080318162141AAqhUQg
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-178775.html