Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Tematik untuk kelas III SDN Wates 01 membahas tentang sifat-sifat benda padat, cair, dan gas serta penggunaan ejaan yang benar dalam menulis paragraf. RPP tersebut menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pelajaran, materi ajar, model dan metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, media dan sumber belajar, s

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Wates 01
Kelas/Semester : III / I
Mata Pelajaran : Tematik
Tema : Kegiatan
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
IPA
1. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-
hari.
BAHASA INDONESIA
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.
B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair,
dan gas.
BAHASA INDONESIA
4.1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.
C. INDIKATOR
IPA
1. Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat.
2. Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair.
3. Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas.
BAHASA INDONESIA
1. Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat.

2. D. Tujuan
1. Melalui penggunaan alat peraga (benda padat) siswa dapat mengidentifikasi sifat sifat
khusus benda padat dengan benar.
2. Melalui penggunaan alat peraga (benda cair) siswa dapat mengidentifikasi sifat sifat
khusus benda cair dengan benar.
3. Melalui penggunaan alat peraga (benda gas) siswa dapat mengidentifikasi sifat sifat
khusus benda gas dengan benar.
4. Melalui menulis cerita siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada
kalimat dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
E. MATERI
Sifat-sifat benda padat, cair dan gas
Penggunaan huruf kapital dan tanda baca kalimat
F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : Think Pair Share
Metode Pembelajaran : demonstrasi, eksperimen, tanya jawab, diskusi.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI WAKTU
PENDAHULUAN 1. Pengkondisian
a. Guru mengucapkan salam,
kemudian mengajak siswa berdoa
menurut agama dan keyakinan
masing-masing (mengawali
15 menit

3. kegiatan pembelajaran)
b. Guru mengecek kehadiran siswa
2. Apersepsi :
Guru melakukan Tanya jawab “coba
kalian perhatikan benda benda di
kelas, apa saja yang merupakan benda
padat? Ayo kita bernyanyi lagu tik tik
tik, dari lirik lagu tadi yang
merupakan benda padat, cair dan gas
apa saja?
3. Motivasi
Guru memberi motivasi kepada siswa
agar semangat mengikuti pelajaran.
4. Informasi
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
KEGIATAN INTI 1. Guru meyiapkan media pembelajaran
2. Guru menunjukkan beberapa benda
dalam bentuk gambar (Eksplorasi)
3. Siswa mengamati gambar
(Eksplorasi)
4. Siswa mengidentifikasi gambar
(Eksplorasi)
5. Siswa menemukan contoh lain yang
termasuk benda padat dan cair
(Eksplorasi)
6. Siswa melakukan percobaan untuk
mengidentifikasi sifat sifat benda
padat (Elaborasi)
7. Guru menjelaskan sifat sifat benda
padat (Elaborasi)
70 menit

4. 8. Guru meminta salah satu siswa untuk
meniup balon di depan kelas
9. Guru menjelaskan sifat sifat benda gas
(Elaborasi)
10. Guru memberikan kesempatan siswa
untuk bertanya
11. Guru menjelaskan cara menulis
menggunakan huruf kapital dan tanda
baca pada kalimat (Elaborasi)
12. Guru membentuk kelompok terdiri
dari teman sebangku (Elaborasi)
13. Guru memberikan lembar kerja
berupa percobaan mengidentifikasi
sifat sifat benda cair
14. Guru membimbing siswa dalam
melakukan percobaan (Elaborasi)
15. Siswa mengemukakan kesimpulan
hasil percobaan di depan kelas
(Elaborasi)
16. Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa
(Konfirmasi)
17. Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman
dan memberikan penguatan
(Konfirmasi)
PENUTUP 1. Guru melakukan refleksi kegiatan
dengan meminta peserta didik
mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya.
2. Guru bersama siswa menyimpulkan
20 menit

5. hasil pembelajaran hari ini
3. Guru memberikan evaluasi kepada
siswa
4. Guru memberi salam dan menutup
pembelajaran
H. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
 Air
 Botol aqua
 Gelas aqua
 Balon
 Batu
2. Sumber Belajar
Priyono. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas III. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Darmadi, Kaswan. 2008. Bahasa Indonesia untuk SD dan MI Kelas III. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Tes awal
b. Tes proses
c. Tes akhir
2. Tekhnik penilaian
a. Tes
b. Non tes
3. Jenis penilaian
a. Tertulis

6. b. Sikap
c. Keterampilan
4. Bentuk penilaian
a. Pilihan ganda, uraian
b. Rubrik penilaian
5. Instrumen : terlampir
Mengetahui
Semarang,13 September 2015
Guru pamong Dosen Pembimbing Praktikan
Sugiyah S.Pd. Dra.Arini Estiastuti, M.Pd. Erma Yafi
NIP. 19591221198201 2005 NIP. 195806191987022001 NIM. 1401412482

7. Materi Ajar
A. Sifat-SifatBenda
Setiap benda mempunyai sifat yang berbeda dengan benda yang lainnya. Misalnya, sifat
meja berbeda dengan sifat cermin, sifat kain berbeda dengan sifat plastik, dan sebagainya.
Coba raba dan pegang contoh-contoh benda tersebut! Dapatkah kamu merasakan
perbedaannya? Dengan melihat, meraba, atau memegang suatu benda, kita akan dapat
mengetahui sifat-sifat suatu benda. Sifat-sifat suatu benda, antara lain, ada yang halus, kasar,
lunak, basah, bahkan ada benda yang bercahaya. Contoh benda yang kasar, antara lain, batu,
pasir, dan kulit pohon. Contoh benda yang lunak, antara lain, pisang, lilin, dan roti. Contoh
benda yang basah, antara lain, air, es batu, dan semangka yang telah dikupas. Contoh benda
yang bercahaya, antara lain, api, matahari, dan lampu listrik yang sedang menyala. Contoh
benda yang memiliki permukaan halus, antara lain, kapas, bulu, kain, dan kaca. Tentunya
masih banyak sifat-sifat lain dari benda-benda di sekitar kita. Coba kamu sebutkan sifat-sifat
lain tersebut beserta contohnya masing-masing!
Seperti telah dikemukakan sebelumnya, benda terdiri dari tiga wujud, yaitu benda padat,
cair, dan gas. Masing-masing wujud benda memiliki sifat-sifat tertentu. Sifat-sifat tertentu
tersebut dapat dilihat, di antaranya dari bentuk dan isinya.
Meja dan batu pada gambar di atas termasuk benda padat. Air yang terdapat di dalam gelas
termasuk benda cair, sedangkan udara di dalam balon karet termasuk benda gas.
1. Sifat-Sifat Benda Padat
Meja dan batu termasuk benda padat. Mengapa demikian? Coba cocokkan sifat meja dan batu
dengan sifat benda padat berikut ini!
a. Bentuk benda padat selalu tetap. Artinya, jika benda itu dipindahkan ke mana pun,
bentuknya tidak akan berubah.

8. b. Besar benda padat selalu tetap. Artinya, jika benda itu dipindahkan ke mana pun, besarnya
selalu tetap.
Selain meja dan batu, penggaris juga termasuk benda padat. Mungkin kamu dapat mencari
contoh benda padat lainnya.
2. Sifat-Sifat Benda Cair
Gambar-gambar di atas adalah gambar air yang ditempatkan di dalam botol, di dalam ember,
di dalam gelas, di dalam piring, dan di dalam kaleng. Air termasuk benda cair. Bagaimanakah
bentuk air yang terdapat di dalam botol? Bagaimanakah bentuk air yang terdapat di dalam
gelas? Bentuk air tersebut berubah sesuai dengan bentuk wadahnya.
Benda cair memiliki sifat-sifat, sebagai berikut.
a. Bentuknya selalu berubah menyesuaikan bentuk wadahnya. Artinya, jika air dimasukkan ke
dalam botol, maka bentuknya akan seperti botol. Jika air dimasukkan ke dalam gelas, maka
bentuknya akan seperti gelas. Demikian seterusnya.
b. Volumenya selalu tetap. Misalnya, air di dalam gelas yang memiliki volume 50 ml
dimasukkan ke dalam botol, maka volume air di dalam botol masih tetap 50 ml.
Selain air, contoh benda cair yang lain adalah kecap, sirup, alkohol, dan minyak.
3. Sifat-Sifat Benda Gas
Udara termasuk benda gas. Di dalam paru-paru kita terdapat udara. Bila kita hembuskan udara
ke dalam sebuah balon karet, maka balon akan menggelembung besar. Mengapa balon dapat
menggelembung setelah kita tiup? Karena udara dari paru-paru tersebut mengisi seluruh
ruangan balon. Udara di dalam pompa, bentuknya seperti pompa dan volumenya sebesar
volume pompa. Bila udara di dalam pompa kita pompakan ke dalam ban sepeda, maka udara
tersebut akan berubah bentuk seperti ban sepeda. Udara di dalam botol, bentuknya seperti
botol dan volumenya sebesar volume botol. Bila air kita masukkan ke dalam botol, maka
udara yang berada di dalamnya akan terdesak keluar dan bergabung dengan udara sekitar.

9. Berdasarkan penjelasan tersebut, dapat diketahui bahwa udara atau benda gas mempunyai
sifat-sifat, sebagai berikut.
1) Bentuk benda gas selalu berubah sesuai dengan bentuk wadahnya. Artinya, bila udara
berada di dalam botol, maka bentuk udara tersebut akan seperti botol.
2) Volume benda gas selalu berubah dan memenuhi ruangan yang ditempatinya. Artinya, bila
udara berada di dalam botol, maka volume udara tersebut akan sama dengan volume botol.
Bahasa Indonesia
Menggunakan Ejaan yang Tepat
a. Penggunaan Tanda Titik (.) pada Akhir Kalimat
Setiap akhir kalimat berita dalam paragraf ditutup dengan tanda baca titik (.)
Contoh : Hari Minggu yang lalu Dina diajak ayah ke bandara. Mereka mengantar paman yang
akan pulang ke Batam. Pagi-pagi mereka sudah sampai di bandara.
b. Penggunaan Tanda Koma (,)
Tanda koma (,) digunakan di antara kata dalam pemerincian atau pembilangan. Contoh : Ayah,
Dina, dan Bayu pergi ke bandara.
c. Penggunaan Huruf Kapital (Huruf Besar)
1) Huruf kapital digunakan untuk menuliskan huruf pertama pada awal kalimat.
Contoh : Kereta itu tiba di stasiun pukul lima pagi.
2) Huruf kapital digunakan untuk menuliskan nama orang dan nama tempat.
Contoh : Paman Rudi akan berangkat ke Bandung naik kereta api.

10. Media

11. Nama :
Kelas :
Siapkan peralatan dan bahan !
1. air
2. Gelas aqua
3. Botol aqua
Lakukan kegiatan berikut ini!
1. Masukkan air ke dalam gelas dan botol, biarkan sebentar agar air itu tenang! Amatilah bentuk
air di dalam gelas dan botol!
Bentuk air dalam gelas seperti ........................
Bentuk air dalam botol seperti ........................
2. Sekarang miringkanlah botol dan gelas, apakah permukaan air berubah?
Permukaan air dalam gelas terlihat ................
Permukaan air dalam botol terlihat ..................
3. Buat kesimpulan tentang sifat-sifat benda cair!
4. Buatlah cerita tentang air dengan penulisan ejaan yang benar!

12. KISI KISI
Muatan : BAHASA INDONESIA, IPA
Kelas/semester : III/1
Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator Ranah Penilaian Nomor
soalTekhnik
penilaian
Jenis
penilaian
Bentuk
instrumen
IPA
1. Memahami sifat-
sifat, perubahan sifat
benda dan
kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
BAHASA
INDONESIA
1. Mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan
informasi dalam
bentuk paragraf dan
puisi
IPA
3.1 Mengidentifikasi sifat-
sifat benda berdasarkan
pengamatan meliputi
benda padat, cair, dan
gas
BAHASA
INDONESIA
4.1Menyusun paragraf
berdasarkan bahan
yang tersedia dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan
IPA
1. Mengidentifikasi sifat-
sifat khusus benda padat
2. Mengidentifikasi sifat-
sifat khusus benda cair
3. Mengidentifikasi sifat-
sifat khusus benda gas
BAHASA
INDONESIA
1. Menggunakan huruf
kapital dan tanda baca
pada kalimat
C2
C3
Tes Tertulis Pilihan
ganda
Uraian
1-5
1-5

13. Nama :
No. Absen :
Kelas :
A. Pilihlah jawaban yang paling benar!
1. Penggunaan tanda koma yang tepat terdapat pada
kalimat ....
a. Hai, aku, akan ke rumahmu, besok pagi.
b. Ibu ke pasar membeli gula, garam, dan minyak.
c. Dina dan Ani, akan pergi ke stasiun.
d. Siapa, nama anak itu?
2. Berikut ini sifat benda cair, kecuali ....
a. dapat mengalir c. permukaannya datar
b. terasa lunak d. bentuk sesuai tempat
3. Benda padat di manapun berada bentuknya akan ....
a. tidak berubah c. selalu berbeda-beda
b. berubah sebagian d. sesuai tempatnya
4. Berikut yang bukan sifat gas adalah ....
a. bentuknya selalu tetap c. tidak dapat dipegang
b. ukurannya tidak berubah d. mudah sekali diwarnai
5. Di bawah ini yang merupakan contoh benda gas adalah ....
a. kapur c. udara
b. minyak d. kecap
B. Isilah titik titik di bawah ini dengan benar!
1. Benda-benda dapat dibedakan berdasarkan wujudnya
menjadi ....
2. Jika batu dan air yang semula berada dalam ember
dipindahkan ke dalam akuarium, maka bentuk batu dan
air akan ....
3. Kecap, minyak, sirup, air, termasuk contoh benda ....
4. Aroma wangi yang kita hirup saat kita menggunakan
minyak wangi menandakan bahwa di dalam ruangan
tersebut terdapat benda ....
5. Salinlah kalimat di bawah ini dengan huruf kapital dan
tanda baca yang benar!
a. bu ririn sudah tinggal di bandung sejak lama
b. jangan membuang sampah di jalan

14. Kunci jawaban
I. Piliham Ganda II. Isian Singkat
1. B
2. B
3. A
4. D
5. C
1. Benda padat, cair dan gas
2. Bentuk batu tetap dan bentuk air
berubah sesuai tempatnya
3. benda cair
4. Benda gas
5. a. Bu Ririn sudah tinggal di bandung
sejak lama.
b. Jangan membuang sampah di jalan.
Pensekoran
I. PILHAN GANDA
Pilihan ganda = 20
Skor total =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥 100
Skor total =
20
20
𝑥 100 = 100
II. ISIAN SINGKAT
No. Skor
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
No. Skor
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2

15. PENILAIAN
Rubrik pengetahuan siswa dalam mengidentifikasi sifat sifat benda
Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan
siswa dalam
mengidentifika
si sifat sifat
benda padat,
cair dan gas
Siswa dapat
mengidentifikasi
sifat sifat benda
padat, cair dan
gas dengan sangat
benar
Siswa dapat
mengidentifikasi
sifat sifat benda
padat, cair dan
gas dengan benar
Siswa kurang
dapat
mengidentifikasi
sifat sifat benda
padat, cair dan
gas dengan benar
Siswa masih
Perlu bimbingan
dalam
mengidentifikasi
sifat sifat benda
padat, cair dan
gas dengan benar
Pengetahuan
siswa dalam
menulis cerita
dengan
menggunakan
ejaan yang
benar
Siswa dapat
menulis cerita
dengan
menggunakan
ejaan yang benar
Siswa dapat
menulis cerita
dengan
menggunakan
ejaan yang
kurang benar
Siswa kurang
dapat
menulis cerita
denagn
menggunakan
ejaan yang benar
Siswa masih
perlu bimbingan
dalam
menulis cerita
dengan
menggunakan
ejaan yang benar

16. Rubrik penilaian sikap
No. Nama Siswa
Perilaku
Jumlah
skor
NilaiKeaktifan
Bekerja
sama
Sungguh-
sungguh
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kriteria:
1. Keaktifan
a. skor 1 jika siswa tidak aktif dalam kelompoknya dan diam.
b. skor 2 jika siswa tidak aktif, tidak mau menulis
c. skor 3 jika siswa tidak aktif, mau menulis
d. skor 4 jika siswa aktif dsn msu menulis
2. Bekerja sama
a. skor 1 jika siswa diam saja
b. skor 2 jika siswa tidak menganggu dan memperhatikan.
c. skor 3 jika siswa mau bekerjasama, tidak mau membantu.
d. skor 4 jika siswa mau bekerjasama dan membantu.
3. Sungguh-sungguh
a. skor 1 jika tidak sungguh-sungguh, cuek dalam praktek
b. skor 2 jika tidak sungguh-sungguh, tidak cuek
c. skor 3 jika siswa sungguh-sungguh, tidak tertib
d. skor 4 jika siswa sungguh-sungguh, tertib
Kolom nilai diisi dengan kriteria berikut:
A jika rentang jumlah skor 10 – 12
B jika rentang jumlah skor 6 - 9
C jika rentang jumlah skor 3 - 5

17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KELAS 3 SD SEMESTER 1
Di susun oleh :
Erma Yafi
(1401412482)
SD NEGERI WATES O1
KECAMATAN NGALIYAN
KOTA SEMARANG
2015