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Erik Azael Romero Vázquez
ISTI
A14-375
15 de agosto de 2014
ORIGENES, EVOLUCION Y MODELOS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
Trujillo Flores M. M. & Rivas Tovar L. A.(2005, 25 enero-junio) orígenes, evolución
y modelos de inteligencia emocional. INNOVAR. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81802502
La lectura trata sobre el tema de inteligencias emocionales y sobre cómo se han
hecho gran variedad de propuesta y libros para explicar como esta se desarrolla,
pero dejando a un lado el rigor científico y a partir de la lectura él quiere
demostrar como este tipo de inteligencia se ha ido desarrollando desde sus
orígenes y cuales han sido las propuestas más trascendentales o modelos de
desarrollo de esta, por medio de la investigación documental desarrollada que le
permitió identificar los cinco modelos aplicados, y el los relaciona con el área de la
administración haciendo uso de un riguroso trabajo científico.
Yo considero que la lectura está dividida en cuatro partes:
La primera parte de este articulo trata sobre los orígenes de la clasificación de la
inteligencia emocional y de distintos personajes de la historia como Gardner, como
el trato de explicar esta, también que ideas estableció, después explica cómo
estas ideas se fueron desarrollando a través del tiempo, como esta se dividió en
etapas para ser estudiada, en que consiste cada una y quienes fueron los
precursores de estas. (Página 9 a 14 párrafos 1, 2).
La segunda parte habla sobre las distintas investigaciones que se centraron en el
campo de la educación de forma empírica para explicar el funcionamiento de la
inteligencia emocional, las investigaciones realizadas en el campo de la
percepción de las emociones, la identificación de estas, su relación con otras
actividades ysu regulación, mencionando a los responsables de estas
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investigaciones y sus métodos.(Página 14 párrafos 3,4,5,6,7,8,9 a pagina 16
párrafos1,2,3,4).
La tercera parte expone los modelos de la inteligencia emocional, los modelos de
habilidades y los modelos mixtos que se han hecho a partir de rigurosas
investigaciones científica en relación con la administración y educación así
también como esta ha ido adquiriendo múltiples características que se dan en
forma de emociones y comportamientos que son característicos en la gestión de
ejecutivo u otra ocupación. (Página 16 párrafos 5, 6, 7 a pagina 19 párrafos 1,2,3).
La cuarta parte habla sobre los análisis de los instrumentos de la inteligencia
emocionala partir de la área de la educación y administrativa, quienes son los
autores más reconocidos en cada área junto con los modelos que cada uno
implanto y finalmente expone los elementos comunes de cada una de ellas en
relación con la otra y propone crear un diseño con las expectativas mas correctas.
(Página 19 párrafos 4,5 a página 22).
Las ideas principales que identifique son las siguientes:
1. Existen dos suposiciones clásicas acerca de la inteligencia. la primera
considera que es una capacidad general única, que cualquier persona
posee en mayor o menor medida y la segunda afirma que esta puede
medirse a través de instrumentos estandarizados.
2. La investigación documental permitió identificar los cinco modelos aplicados
a la administración que son producto de un riguroso trabajo científico.
3. El estudio de la inteligenciapuede ser dividido en seis etapas: estudios
legos, preludio de estudios psicométricos, estudios psicométricos,
jerarquización, pluralización y contextualización.
4. Galton fue uno de los primeros investigadores en realizar un estudio
sistemático sobre” diferencias individuales” propuso un análisis estadístico
como aplicación al fenómeno mental.
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5. El concepto IE fue propuesto por Salovey y Mayer en 1990 a partir de los
lineamientos de Gardner en su teoría de las IM.
6. La IE está formada por Meta habilidades que pueden ser categorizadas en
cinco competencias: conocimiento de las propias emociones, capacidad
para controlas las emociones, capacidad para motivarse a sí mismo,
reconocimiento de emociones ajenas y control de las relaciones.
7. Los modelos sobre la IE han sido de lo más variado incluyendo
concepciones y habilidades muy diferentes. (Bar-On, Cooper y Sawaf,
Elias, Tobias y Friedlander, Golerman, Gottman, Martin y Broeck, Shapiro).
8. La producción científica en el campo de la IE ha ido creciendo
progresivamente, ampliando los campos de investigación y aplicación de
las teoría desarrolladas.
Conclusión
Para finalizar el autor concluye con la idea de que la inteligencia como constructo
ha ido presentando cambios de acuerdo a la época y el entorno en el que se
desarrolla, tal como se ha ido dando a lo largo de la evolución desde su comienzo
con Thorndike hasta la actualidad que han ido creciendo los campos para la
investigación y aplicación de teorías desarrolladas.
Pues yo estoy de acuerdo con el autor ya que la inteligencia emocional depende
mucho de los factores tanto internos como externos que son en los que se
desenvuelven y se desarrolla por cada persona ademas en que esta, es parte
fundamental en el campo laboral, que claro que es importante la continua
investigación de esta a partir de distintos proyectos que tengan como fin
desarrollar un modelo para determinar de una mejor manera la inteligencia
emocional.
