SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 29
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
    ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
        HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN




TEMA:
INTRODUCCIÓN
 “Nadie puede censurar o condenar a otro, porque nadie conoce
                                       perfectamente al otro.”

                                                            Thomas Browne.


“La censura en los medios de comunicación”, ¿quiénes tienen la razón?

Estamos regresando en el tiempo. No se permite expresar opiniones,
criterios, etc.

Estamos en una verdadera Revolución Ciudadana en la que la opinión de
todos cuenta y “juntos hacemos democracia”.
HISTORIA
   La historia del periodismo ecuatoriano se remonta al
    jueves 5 de enero de 1792, cuando bajo la inspiración
    reformista de Eugenio Espejo circuló el primer ejemplar
    de “Primicias de la Cultura de Quito”, en él se hacían
    importantes reflexiones
    morales, disquisiciones filosóficas
    y consejos de salubridad, higiene,
    buenas costumbres, etc., dejando
    notar en su lectura ideas de justicia
     y libertad.
CENSURA A LOS MEDIOS

La censura en los medios de comunicación procura que
no se conozca la verdad sobre alguna realidad de interés
público, por lo que es un elemento negativo en el
ejercicio del periodismo, además de ser una práctica
anticonstitucional, partiendo de lo establecido en la
Carta Magna de que: “Toda persona tiene derecho a
expresar libremente sus pensamientos, ideas y
opiniones, por cualquier medio, sin que pueda
establecerse censura previa”.
CENSURA

   La censura, según el DRAE, es la
    intervención que practica el censor
    en el contenido o en la forma de una
    una obra atendiendo a razones ideológicas, morales o
    políticas. En un sentido amplio se considera como
    supresión de material de comunicación que puede ser
    considerado ofensivo, dañino, sensibles, o inconveniente
    para el gobierno o los medios de comunicación según
    lo determinado por un censor.
CONSECUENCIAS
 Debemos tener claro, que cuando se aplica la
  censura, ya sea por el Estado, sectores privados o
  por el propio medio de comunicación, se está
  violando un derecho humano fundamental y
  constitucional, que puede acarrear implicaciones
  jurídicas penales y civiles.
 La censura atenta contra la democracia, donde la
  expresión libre del pensamiento es una parte
  fundamental en el proceso de desarrollo en un
  país.
 La Censura va creando antecedentes peligrosos en
  la sociedad que puede convertirse en su contra en
  algún momento.
ESCRITORES ECUATORIANOS
Eugenio Espejo Juan Montalvo   Pablo Palacio
¿QUÉ DICE FUNDAMEDIOS?
 Fundamedios ha contabilizado 13 demandas o investigaciones contra la
prensa en el Ecuador

 El Caso del diario El Universo

   Acción legal contra Juan Carlos Calderón y Christian Zurita, autores del
libro "El gran hermano”.




Sin embargo hemos destacado en nuestro trabajo otros casos como:

 El 30-S.

 El caso de Los Hermanos Restrepo.
INTRODUCCIÓN:

El 30 de septiembre es un día que deja huella en la historia del país, algunos
lo catalogan como una insurrección, un levantamiento, un día en el que
corrió peligro la vida del Presidente…


Un día en el que triunfó la democracia; las razones, las consecuencias, la
difusión de la noticia, las abarcaremos a continuación:
30 -S


El 30 de septiembre más de
500 policías se amotinaron en
el Regimiento Quito.

Los     policías  exigían    la
derogatoria de la Ley de
Servicio Público porque, a su
parecer,             eliminaba
bonificaciones por ascensos y
condecoraciones.
30 -S



El Presidente se haló con
fuerza la corbata y dijo: “Aquí
estoy, si quieren, mátenme”.


Después bajó del edificio con
muletas y con su escolta
presidencial, pero bombas y
gas lacrimógeno era lo que
abundaba, hubo cruces entre
la escolta presidencial y
uniformados.
30 -S
El operativo de rescate comenzó una hora después de que el
Presidente “en base a contacto telefónico, dispone al Ministro de
Defensa (Javier Ponce) y al Jefe del Comando Conjunto (Ernesto
González) que se proceda a rescatarlo”, según el informe de las
Fuerzas Armadas acerca de la “operación rescate”.

Se desarrolló en medio de una intensa balacera. Participaron militares
y policías de los grupos élites del GOE y GIR.
30 -S
Hubo censura a los medios de comunicación y se impuso una
cadena de radio y televisión oficial e indefinida, sin embargo
cerca de las 20h00 los canales Teleamazonas y Ecuavisa,
rompieron la cadena y bajo su propia responsabilidad
transmitieron en vivo con sus periodistas el rescate presidencial
en medio de un tiroteo de policías y militares.
30 –S EN IMÁGENES…




                              Quema de un auto en la
Momentos en los que existió
                                 noche del 30-S
  cruces entre policías y
        militares.




  Rescate presidencial        Rescate presidencial
30 –S ¿QUÉ PUBLICARON LOS PERIÓDICOS?


Estudio realizado por Isabel Paz y Miño,
Licenciada en Ciencias de la Información.

Análisis de 323 piezas entre editoriales
institucionales y artículos de opinión, en El
Comercio, Diario Hoy, El Expreso y El
Universo, durante el mes de octubre de 2010,
un mes después del 30-S.

Se han tomado en cuenta los artículos de
opinión.
30 –S ¿QUÉ PUBLICARON LOS PERIÓDICOS?




•Estudio de Xavier Zavala Egas

•Encuestas no son reflejadas en
artículos:

•¿“Cree o no que hubo la intención
de derrocar al Presidente Correa”?
El 78,9% en Quito y el 75% en
Guayaquil contestaron que sí .
30 –S ¿QUÉ PUBLICARON LOS PERIÓDICOS?




En 40 % de artículos sostiene la tesis
de que el 30 de septiembre se produjo
una insubordinación policial y niegan
que se haya tratado de un intento golpe
de estado.

“Dictadura correísta”

Manipulación por el ejecutivo para
justificar sus teorías de la conspiración,
el secuestro, el magnicidio, para
victimizarse y buscar la adhesión
ciudadana.
30 –S ¿QUÉ PUBLICARON LOS PERIÓDICOS?




Tesis Central: no hubo golpe de
estado el 30 de septiembre sino una
insubordinación policial…

Calificativos al Presidente Correa:
valiente, impulsivo, desenfrenado, bien
macho, agresivo…

Responsables de los hechos: El
Presidente de la República y la
Asamblea.
30 –S ¿QUÉ PUBLICARON LOS PERIÓDICOS?




Los hechos del 30-S constituyeron una
insubordinación o revuelta policial y niegan
la tesis del golpe de estado.

Siembra vientos y cosecha tempestades.

Califican al Mandatario de: tozudo, sordo,
intemperante, irascible, autosuficiente…

Falta de lealtad a la democracia. (un
artículo).
30 –S ¿QUÉ PUBLICARON LOS PERIÓDICOS?




El 30% manifiestan que no hubo golpe de
Estado.

Fue una farsa de “secuestro”, “magnicidio”.

“El Culpable”: El Presidente por su
imprudencia es también culpable de los muertos
y heridos por lo que se lo debe enjuiciar.

En varios artículos califican al Presidente
Correa de: arrogante, vanidoso, vehemente…
CONCLUSIÓN:

   “La objetividad y la imparcialidad no implican el ocultamiento
    de la realidad”

   Como futuros comunicadores hemos plasmado la realidad, lo
    que se ha observado. Conocemos que un Comunicador
    Social debe ser neutro y decir la verdad, reflejar en su trabajo
    investigativo veracidad, claridad, y tener fuentes en las que
    basarse. Sin inventar nada, sin mostrar en su trabajo su
    ideología política.

   Es por ello que: ¿Si en este caso del 30-S existió o no
    censura a la prensa escrita?

QUEDA A SU CRITERIO.
BIBLIOGRAFÍA


   FUENTES DE LA CORTE, Juan Luis. Comunicación Estudio del
    Lenguaje. La Comunicación Periodística. (pág. 265).

   Paz y Miño C, Isabel . Falsos positivos: visiones del 30-S en cuatro
    periódicos ecuatorianos. [En línea][Citado el 01 de noviembre de 2011.].
    http://www.ciespal.net/mediaciones/index.php/investigacion/626-falsos
    positivos-visiones-del-30-s-en-cuatro-periodicos-ecuatorianos.html

   DOCUMENTO difundido en “Boletín del THE”. Quito, Febrero/(Marzo)
    2011, No. 02. http://puce.the.pazymino.com/ 11

  EL Comercio.COM. 30-S Insubordinación policial. [En línea][Citado el
   30 de octubre de 2011.], de:
http://especiales.elcomercio.com/2011/09/30s/
CASO EL GRAN HERMANO




Autores del libro, y portada
        del mismo
CASO EL GRAN HERMANO




•El libro:
 “El Gran Hermano” fue
escrito por Juan Carlos
Calderón y Christian
Zurita.
CASO EL GRAN HERMANO

• Este libro trata acerca
de las investigaciones
acerca de los contratos
del hermano mayor del
presidente:       Fabricio
Correa.
CASO EL GRAN HERMANO

•El Presidente Correa
demandó por daños
morales el pasado 28
de    febrero,    por
US$10 millones.
CASO EL GRAN HERMANO
• Según Correa, la
obra le provocó “una
gran humillación, grave
aflicción social y moral
y desprestigio, lo que
le      causa       gran
sufrimiento, angustia y
dolor”
CONCLUSIÓN

• Para que exista lugar
a una DEMANDA por
daño      moral      es
condición
indispensable que un
derecho    se     haya
vulnerado…

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Todo sobre el sicariato
Todo sobre el sicariatoTodo sobre el sicariato
Todo sobre el sicariatoJohn Galindez
 
El pueblo octubre 2014
El pueblo octubre 2014El pueblo octubre 2014
El pueblo octubre 2014prfpy
 
La dictadura uruguaya prinicpales características
La dictadura uruguaya prinicpales características La dictadura uruguaya prinicpales características
La dictadura uruguaya prinicpales características Estela Rosano Tabarez
 
El Estado Mexicano Y La MilitarizacióN Del PaíS
El Estado Mexicano Y La MilitarizacióN Del PaíSEl Estado Mexicano Y La MilitarizacióN Del PaíS
El Estado Mexicano Y La MilitarizacióN Del PaíSDruidajvc Jvc
 
La Resistencia Roja No3 Movimiento al Socialismo
La Resistencia Roja No3 Movimiento al SocialismoLa Resistencia Roja No3 Movimiento al Socialismo
La Resistencia Roja No3 Movimiento al SocialismoLuis Yànez
 
Asesinato de Luis Donaldo Colosio
Asesinato de Luis Donaldo ColosioAsesinato de Luis Donaldo Colosio
Asesinato de Luis Donaldo Colosioluismadlc
 
Sintesis informativa 30 de marzo 2017
Sintesis informativa 30 de marzo 2017Sintesis informativa 30 de marzo 2017
Sintesis informativa 30 de marzo 2017megaradioexpress
 
Caso ayotzinapa
Caso ayotzinapaCaso ayotzinapa
Caso ayotzinapaEve-Eve
 
Álvaro Uribe y los fusiles que no se desmovilizan
Álvaro Uribe y los fusiles que no se desmovilizanÁlvaro Uribe y los fusiles que no se desmovilizan
Álvaro Uribe y los fusiles que no se desmovilizanCrónicas del despojo
 
Cronología Ayotzinapa
Cronología AyotzinapaCronología Ayotzinapa
Cronología AyotzinapaAMLO-MORENA
 
La dictadura civico militar
La dictadura civico militarLa dictadura civico militar
La dictadura civico militarANA CODINA
 

Was ist angesagt? (17)

Todo sobre el sicariato
Todo sobre el sicariatoTodo sobre el sicariato
Todo sobre el sicariato
 
El pueblo octubre 2014
El pueblo octubre 2014El pueblo octubre 2014
El pueblo octubre 2014
 
La dictadura uruguaya prinicpales características
La dictadura uruguaya prinicpales características La dictadura uruguaya prinicpales características
La dictadura uruguaya prinicpales características
 
Represion
RepresionRepresion
Represion
 
El Estado Mexicano Y La MilitarizacióN Del PaíS
El Estado Mexicano Y La MilitarizacióN Del PaíSEl Estado Mexicano Y La MilitarizacióN Del PaíS
El Estado Mexicano Y La MilitarizacióN Del PaíS
 
Represion
RepresionRepresion
Represion
 
Represion
RepresionRepresion
Represion
 
La Resistencia Roja No3 Movimiento al Socialismo
La Resistencia Roja No3 Movimiento al SocialismoLa Resistencia Roja No3 Movimiento al Socialismo
La Resistencia Roja No3 Movimiento al Socialismo
 
Comision de la verda
Comision de la verdaComision de la verda
Comision de la verda
 
Ciudadanía y política
Ciudadanía y políticaCiudadanía y política
Ciudadanía y política
 
Asesinato de Luis Donaldo Colosio
Asesinato de Luis Donaldo ColosioAsesinato de Luis Donaldo Colosio
Asesinato de Luis Donaldo Colosio
 
Sintesis informativa 30 de marzo 2017
Sintesis informativa 30 de marzo 2017Sintesis informativa 30 de marzo 2017
Sintesis informativa 30 de marzo 2017
 
Dictadura y represión en Uruguay
Dictadura y represión en UruguayDictadura y represión en Uruguay
Dictadura y represión en Uruguay
 
Caso ayotzinapa
Caso ayotzinapaCaso ayotzinapa
Caso ayotzinapa
 
Álvaro Uribe y los fusiles que no se desmovilizan
Álvaro Uribe y los fusiles que no se desmovilizanÁlvaro Uribe y los fusiles que no se desmovilizan
Álvaro Uribe y los fusiles que no se desmovilizan
 
Cronología Ayotzinapa
Cronología AyotzinapaCronología Ayotzinapa
Cronología Ayotzinapa
 
La dictadura civico militar
La dictadura civico militarLa dictadura civico militar
La dictadura civico militar
 

Andere mochten auch

Kimbell verdesoto caso restrepo
Kimbell verdesoto caso restrepoKimbell verdesoto caso restrepo
Kimbell verdesoto caso restrepoKim Verdesoto
 
Proyecto lengua
Proyecto lenguaProyecto lengua
Proyecto lenguaCris Vega
 
Hermanos Restrepo
Hermanos RestrepoHermanos Restrepo
Hermanos Restrepomartinkeane
 
Resumen Con mi corazon en yambo
Resumen Con mi corazon en yamboResumen Con mi corazon en yambo
Resumen Con mi corazon en yamboDavid A. Moreno A.
 
Derechos humanos en el ecuador.
Derechos humanos en el ecuador.Derechos humanos en el ecuador.
Derechos humanos en el ecuador.angelovallejos
 
Casos de violacion de derechos humanos en ecuador
Casos de violacion de derechos humanos en ecuadorCasos de violacion de derechos humanos en ecuador
Casos de violacion de derechos humanos en ecuadorhalokevin001
 
HISTORIA DEL ECUADOR - REALIDAD NACIONAL
HISTORIA DEL ECUADOR - REALIDAD NACIONALHISTORIA DEL ECUADOR - REALIDAD NACIONAL
HISTORIA DEL ECUADOR - REALIDAD NACIONALJose Afc
 
Medios de comunicación y manipulación
Medios de comunicación y manipulaciónMedios de comunicación y manipulación
Medios de comunicación y manipulacióncolectivoprometeo
 
Línea del tiempo sobre el periodismo.
Línea del tiempo sobre el periodismo.Línea del tiempo sobre el periodismo.
Línea del tiempo sobre el periodismo.'Arthur Huesca
 
Indicadores de desempeño 2 periodo
Indicadores de desempeño 2 periodoIndicadores de desempeño 2 periodo
Indicadores de desempeño 2 periododianapatriciahoyos
 
Alta costura
Alta costuraAlta costura
Alta costurapgladys
 
Cuadernillo enlace 3° grado
Cuadernillo enlace 3° gradoCuadernillo enlace 3° grado
Cuadernillo enlace 3° gradoAlma Malagon
 
Xmas cep 2011
Xmas cep 2011Xmas cep 2011
Xmas cep 2011cepabona
 
Unanavidaddiferente 091121163512-phpapp01
Unanavidaddiferente 091121163512-phpapp01Unanavidaddiferente 091121163512-phpapp01
Unanavidaddiferente 091121163512-phpapp01Alfredo Balbuca
 
Sintesis sobre el articulo de mario vargas llosa (MAS INFORMACION, MENOS CONO...
Sintesis sobre el articulo de mario vargas llosa (MAS INFORMACION, MENOS CONO...Sintesis sobre el articulo de mario vargas llosa (MAS INFORMACION, MENOS CONO...
Sintesis sobre el articulo de mario vargas llosa (MAS INFORMACION, MENOS CONO...Walter Montes
 

Andere mochten auch (20)

Kimbell verdesoto caso restrepo
Kimbell verdesoto caso restrepoKimbell verdesoto caso restrepo
Kimbell verdesoto caso restrepo
 
Proyecto lengua
Proyecto lenguaProyecto lengua
Proyecto lengua
 
Hermanos Restrepo
Hermanos RestrepoHermanos Restrepo
Hermanos Restrepo
 
Caso Hermanos Restrepo
Caso Hermanos RestrepoCaso Hermanos Restrepo
Caso Hermanos Restrepo
 
Resumen Con mi corazon en yambo
Resumen Con mi corazon en yamboResumen Con mi corazon en yambo
Resumen Con mi corazon en yambo
 
Derechos humanos en el ecuador.
Derechos humanos en el ecuador.Derechos humanos en el ecuador.
Derechos humanos en el ecuador.
 
Casos de violacion de derechos humanos en ecuador
Casos de violacion de derechos humanos en ecuadorCasos de violacion de derechos humanos en ecuador
Casos de violacion de derechos humanos en ecuador
 
HISTORIA DEL ECUADOR - REALIDAD NACIONAL
HISTORIA DEL ECUADOR - REALIDAD NACIONALHISTORIA DEL ECUADOR - REALIDAD NACIONAL
HISTORIA DEL ECUADOR - REALIDAD NACIONAL
 
Medios de comunicación y manipulación
Medios de comunicación y manipulaciónMedios de comunicación y manipulación
Medios de comunicación y manipulación
 
Línea del tiempo sobre el periodismo.
Línea del tiempo sobre el periodismo.Línea del tiempo sobre el periodismo.
Línea del tiempo sobre el periodismo.
 
Indicadores de desempeño 2 periodo
Indicadores de desempeño 2 periodoIndicadores de desempeño 2 periodo
Indicadores de desempeño 2 periodo
 
Salida
SalidaSalida
Salida
 
Alta costura
Alta costuraAlta costura
Alta costura
 
Cuadernillo enlace 3° grado
Cuadernillo enlace 3° gradoCuadernillo enlace 3° grado
Cuadernillo enlace 3° grado
 
Xmas cep 2011
Xmas cep 2011Xmas cep 2011
Xmas cep 2011
 
Ocaña
OcañaOcaña
Ocaña
 
La imprenta
La imprentaLa imprenta
La imprenta
 
Unanavidaddiferente 091121163512-phpapp01
Unanavidaddiferente 091121163512-phpapp01Unanavidaddiferente 091121163512-phpapp01
Unanavidaddiferente 091121163512-phpapp01
 
Facebook
FacebookFacebook
Facebook
 
Sintesis sobre el articulo de mario vargas llosa (MAS INFORMACION, MENOS CONO...
Sintesis sobre el articulo de mario vargas llosa (MAS INFORMACION, MENOS CONO...Sintesis sobre el articulo de mario vargas llosa (MAS INFORMACION, MENOS CONO...
Sintesis sobre el articulo de mario vargas llosa (MAS INFORMACION, MENOS CONO...
 

Ähnlich wie Censura en Ecuador

Disputas por la visibilidad medios
Disputas por la visibilidad mediosDisputas por la visibilidad medios
Disputas por la visibilidad mediosgiselle1983
 
Movimiento estudiantil en méxico de 1968
Movimiento estudiantil en méxico de 1968Movimiento estudiantil en méxico de 1968
Movimiento estudiantil en méxico de 1968Sandra Martinez
 
Gustavo díaz ordaz
Gustavo díaz ordazGustavo díaz ordaz
Gustavo díaz ordazreveaviles
 
Movimientos sociales "2 de Octubre de 1968".
Movimientos sociales "2 de Octubre de 1968".Movimientos sociales "2 de Octubre de 1968".
Movimientos sociales "2 de Octubre de 1968".maciel
 
Denuncia del gobierno contra Clarin y La Nación
Denuncia del gobierno contra Clarin y La NaciónDenuncia del gobierno contra Clarin y La Nación
Denuncia del gobierno contra Clarin y La NaciónForo Blog
 
Tlatelolco,un pasado muy presente
Tlatelolco,un pasado muy presenteTlatelolco,un pasado muy presente
Tlatelolco,un pasado muy presentePaula Pech Herrera
 
Movimiento estudiantil de 1968.ppt
Movimiento estudiantil de 1968.pptMovimiento estudiantil de 1968.ppt
Movimiento estudiantil de 1968.pptErikaBeatrizAparicio
 
Presentación informe libertad de expresión 2007
Presentación informe libertad de expresión 2007Presentación informe libertad de expresión 2007
Presentación informe libertad de expresión 2007vilmarosales2011
 
ECUADOR: Aniversario del 30-S, por Carlos Castro Riera‏
ECUADOR: Aniversario del 30-S, por Carlos Castro Riera‏ECUADOR: Aniversario del 30-S, por Carlos Castro Riera‏
ECUADOR: Aniversario del 30-S, por Carlos Castro Riera‏ECUADOR DEMOCRATICO
 
2 octubre 1968-tlatelolco
2 octubre 1968-tlatelolco2 octubre 1968-tlatelolco
2 octubre 1968-tlatelolcoJuanBeto Js
 
Movimiento del 68 y los medios de comunicación 1
Movimiento del 68 y los medios de comunicación 1Movimiento del 68 y los medios de comunicación 1
Movimiento del 68 y los medios de comunicación 1jjimenna
 
Disputas por la visibilidad medios
Disputas por la visibilidad mediosDisputas por la visibilidad medios
Disputas por la visibilidad mediosgiselle1983
 
Disputas por la visibilidad medios
Disputas por la visibilidad mediosDisputas por la visibilidad medios
Disputas por la visibilidad mediosgiselle1983
 

Ähnlich wie Censura en Ecuador (20)

Disputas por la visibilidad medios
Disputas por la visibilidad mediosDisputas por la visibilidad medios
Disputas por la visibilidad medios
 
Movimiento estudiantil en méxico de 1968
Movimiento estudiantil en méxico de 1968Movimiento estudiantil en méxico de 1968
Movimiento estudiantil en méxico de 1968
 
Tarea no.6 historia dominicana.
Tarea no.6 historia dominicana.Tarea no.6 historia dominicana.
Tarea no.6 historia dominicana.
 
ECONOTIMEX.docx
ECONOTIMEX.docxECONOTIMEX.docx
ECONOTIMEX.docx
 
Gustavo díaz ordaz
Gustavo díaz ordazGustavo díaz ordaz
Gustavo díaz ordaz
 
Movimientos sociales "2 de Octubre de 1968".
Movimientos sociales "2 de Octubre de 1968".Movimientos sociales "2 de Octubre de 1968".
Movimientos sociales "2 de Octubre de 1968".
 
MOVIMIENTO DEL 68
MOVIMIENTO DEL 68MOVIMIENTO DEL 68
MOVIMIENTO DEL 68
 
Denuncia del gobierno contra Clarin y La Nación
Denuncia del gobierno contra Clarin y La NaciónDenuncia del gobierno contra Clarin y La Nación
Denuncia del gobierno contra Clarin y La Nación
 
Tlatelolco,un pasado muy presente
Tlatelolco,un pasado muy presenteTlatelolco,un pasado muy presente
Tlatelolco,un pasado muy presente
 
Movimiento estudiantil de 1968.ppt
Movimiento estudiantil de 1968.pptMovimiento estudiantil de 1968.ppt
Movimiento estudiantil de 1968.ppt
 
Presentación informe libertad de expresión 2007
Presentación informe libertad de expresión 2007Presentación informe libertad de expresión 2007
Presentación informe libertad de expresión 2007
 
ECUADOR: Aniversario del 30-S, por Carlos Castro Riera‏
ECUADOR: Aniversario del 30-S, por Carlos Castro Riera‏ECUADOR: Aniversario del 30-S, por Carlos Castro Riera‏
ECUADOR: Aniversario del 30-S, por Carlos Castro Riera‏
 
La libertad de imprenta y sus limitantes
La libertad de imprenta y sus limitantesLa libertad de imprenta y sus limitantes
La libertad de imprenta y sus limitantes
 
Violencia y medios de comunicación
Violencia y medios de comunicaciónViolencia y medios de comunicación
Violencia y medios de comunicación
 
2 octubre 1968-tlatelolco
2 octubre 1968-tlatelolco2 octubre 1968-tlatelolco
2 octubre 1968-tlatelolco
 
Mundialito: un analisis comunicacional
 Mundialito: un analisis comunicacional Mundialito: un analisis comunicacional
Mundialito: un analisis comunicacional
 
Los Gemelos Hegemonicos
Los Gemelos HegemonicosLos Gemelos Hegemonicos
Los Gemelos Hegemonicos
 
Movimiento del 68 y los medios de comunicación 1
Movimiento del 68 y los medios de comunicación 1Movimiento del 68 y los medios de comunicación 1
Movimiento del 68 y los medios de comunicación 1
 
Disputas por la visibilidad medios
Disputas por la visibilidad mediosDisputas por la visibilidad medios
Disputas por la visibilidad medios
 
Disputas por la visibilidad medios
Disputas por la visibilidad mediosDisputas por la visibilidad medios
Disputas por la visibilidad medios
 

Mehr von erikagonzalezcarrion (9)

Google doc's.
Google doc's.Google doc's.
Google doc's.
 
Google doc's.
Google doc's.Google doc's.
Google doc's.
 
Google doc's.
Google doc's.Google doc's.
Google doc's.
 
Google doc's.
Google doc's.Google doc's.
Google doc's.
 
Google doc's.
Google doc's.Google doc's.
Google doc's.
 
Google doc's. Examen Computación
Google doc's. Examen ComputaciónGoogle doc's. Examen Computación
Google doc's. Examen Computación
 
Murales UTPL
Murales UTPLMurales UTPL
Murales UTPL
 
Dalomejor
DalomejorDalomejor
Dalomejor
 
Prueba de ensayo Computación Básica
Prueba de ensayo Computación BásicaPrueba de ensayo Computación Básica
Prueba de ensayo Computación Básica
 

Kürzlich hochgeladen

Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 

Censura en Ecuador

  • 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN TEMA:
  • 2. INTRODUCCIÓN “Nadie puede censurar o condenar a otro, porque nadie conoce perfectamente al otro.” Thomas Browne. “La censura en los medios de comunicación”, ¿quiénes tienen la razón? Estamos regresando en el tiempo. No se permite expresar opiniones, criterios, etc. Estamos en una verdadera Revolución Ciudadana en la que la opinión de todos cuenta y “juntos hacemos democracia”.
  • 3. HISTORIA  La historia del periodismo ecuatoriano se remonta al jueves 5 de enero de 1792, cuando bajo la inspiración reformista de Eugenio Espejo circuló el primer ejemplar de “Primicias de la Cultura de Quito”, en él se hacían importantes reflexiones morales, disquisiciones filosóficas y consejos de salubridad, higiene, buenas costumbres, etc., dejando notar en su lectura ideas de justicia y libertad.
  • 4. CENSURA A LOS MEDIOS La censura en los medios de comunicación procura que no se conozca la verdad sobre alguna realidad de interés público, por lo que es un elemento negativo en el ejercicio del periodismo, además de ser una práctica anticonstitucional, partiendo de lo establecido en la Carta Magna de que: “Toda persona tiene derecho a expresar libremente sus pensamientos, ideas y opiniones, por cualquier medio, sin que pueda establecerse censura previa”.
  • 5. CENSURA  La censura, según el DRAE, es la intervención que practica el censor en el contenido o en la forma de una una obra atendiendo a razones ideológicas, morales o políticas. En un sentido amplio se considera como supresión de material de comunicación que puede ser considerado ofensivo, dañino, sensibles, o inconveniente para el gobierno o los medios de comunicación según lo determinado por un censor.
  • 6. CONSECUENCIAS  Debemos tener claro, que cuando se aplica la censura, ya sea por el Estado, sectores privados o por el propio medio de comunicación, se está violando un derecho humano fundamental y constitucional, que puede acarrear implicaciones jurídicas penales y civiles.  La censura atenta contra la democracia, donde la expresión libre del pensamiento es una parte fundamental en el proceso de desarrollo en un país.  La Censura va creando antecedentes peligrosos en la sociedad que puede convertirse en su contra en algún momento.
  • 7. ESCRITORES ECUATORIANOS Eugenio Espejo Juan Montalvo Pablo Palacio
  • 8. ¿QUÉ DICE FUNDAMEDIOS? Fundamedios ha contabilizado 13 demandas o investigaciones contra la prensa en el Ecuador El Caso del diario El Universo Acción legal contra Juan Carlos Calderón y Christian Zurita, autores del libro "El gran hermano”. Sin embargo hemos destacado en nuestro trabajo otros casos como: El 30-S. El caso de Los Hermanos Restrepo.
  • 9.
  • 10. INTRODUCCIÓN: El 30 de septiembre es un día que deja huella en la historia del país, algunos lo catalogan como una insurrección, un levantamiento, un día en el que corrió peligro la vida del Presidente… Un día en el que triunfó la democracia; las razones, las consecuencias, la difusión de la noticia, las abarcaremos a continuación:
  • 11. 30 -S El 30 de septiembre más de 500 policías se amotinaron en el Regimiento Quito. Los policías exigían la derogatoria de la Ley de Servicio Público porque, a su parecer, eliminaba bonificaciones por ascensos y condecoraciones.
  • 12. 30 -S El Presidente se haló con fuerza la corbata y dijo: “Aquí estoy, si quieren, mátenme”. Después bajó del edificio con muletas y con su escolta presidencial, pero bombas y gas lacrimógeno era lo que abundaba, hubo cruces entre la escolta presidencial y uniformados.
  • 13. 30 -S El operativo de rescate comenzó una hora después de que el Presidente “en base a contacto telefónico, dispone al Ministro de Defensa (Javier Ponce) y al Jefe del Comando Conjunto (Ernesto González) que se proceda a rescatarlo”, según el informe de las Fuerzas Armadas acerca de la “operación rescate”. Se desarrolló en medio de una intensa balacera. Participaron militares y policías de los grupos élites del GOE y GIR.
  • 14. 30 -S Hubo censura a los medios de comunicación y se impuso una cadena de radio y televisión oficial e indefinida, sin embargo cerca de las 20h00 los canales Teleamazonas y Ecuavisa, rompieron la cadena y bajo su propia responsabilidad transmitieron en vivo con sus periodistas el rescate presidencial en medio de un tiroteo de policías y militares.
  • 15. 30 –S EN IMÁGENES… Quema de un auto en la Momentos en los que existió noche del 30-S cruces entre policías y militares. Rescate presidencial Rescate presidencial
  • 16. 30 –S ¿QUÉ PUBLICARON LOS PERIÓDICOS? Estudio realizado por Isabel Paz y Miño, Licenciada en Ciencias de la Información. Análisis de 323 piezas entre editoriales institucionales y artículos de opinión, en El Comercio, Diario Hoy, El Expreso y El Universo, durante el mes de octubre de 2010, un mes después del 30-S. Se han tomado en cuenta los artículos de opinión.
  • 17. 30 –S ¿QUÉ PUBLICARON LOS PERIÓDICOS? •Estudio de Xavier Zavala Egas •Encuestas no son reflejadas en artículos: •¿“Cree o no que hubo la intención de derrocar al Presidente Correa”? El 78,9% en Quito y el 75% en Guayaquil contestaron que sí .
  • 18. 30 –S ¿QUÉ PUBLICARON LOS PERIÓDICOS? En 40 % de artículos sostiene la tesis de que el 30 de septiembre se produjo una insubordinación policial y niegan que se haya tratado de un intento golpe de estado. “Dictadura correísta” Manipulación por el ejecutivo para justificar sus teorías de la conspiración, el secuestro, el magnicidio, para victimizarse y buscar la adhesión ciudadana.
  • 19. 30 –S ¿QUÉ PUBLICARON LOS PERIÓDICOS? Tesis Central: no hubo golpe de estado el 30 de septiembre sino una insubordinación policial… Calificativos al Presidente Correa: valiente, impulsivo, desenfrenado, bien macho, agresivo… Responsables de los hechos: El Presidente de la República y la Asamblea.
  • 20. 30 –S ¿QUÉ PUBLICARON LOS PERIÓDICOS? Los hechos del 30-S constituyeron una insubordinación o revuelta policial y niegan la tesis del golpe de estado. Siembra vientos y cosecha tempestades. Califican al Mandatario de: tozudo, sordo, intemperante, irascible, autosuficiente… Falta de lealtad a la democracia. (un artículo).
  • 21. 30 –S ¿QUÉ PUBLICARON LOS PERIÓDICOS? El 30% manifiestan que no hubo golpe de Estado. Fue una farsa de “secuestro”, “magnicidio”. “El Culpable”: El Presidente por su imprudencia es también culpable de los muertos y heridos por lo que se lo debe enjuiciar. En varios artículos califican al Presidente Correa de: arrogante, vanidoso, vehemente…
  • 22. CONCLUSIÓN:  “La objetividad y la imparcialidad no implican el ocultamiento de la realidad”  Como futuros comunicadores hemos plasmado la realidad, lo que se ha observado. Conocemos que un Comunicador Social debe ser neutro y decir la verdad, reflejar en su trabajo investigativo veracidad, claridad, y tener fuentes en las que basarse. Sin inventar nada, sin mostrar en su trabajo su ideología política.  Es por ello que: ¿Si en este caso del 30-S existió o no censura a la prensa escrita? QUEDA A SU CRITERIO.
  • 23. BIBLIOGRAFÍA  FUENTES DE LA CORTE, Juan Luis. Comunicación Estudio del Lenguaje. La Comunicación Periodística. (pág. 265).  Paz y Miño C, Isabel . Falsos positivos: visiones del 30-S en cuatro periódicos ecuatorianos. [En línea][Citado el 01 de noviembre de 2011.]. http://www.ciespal.net/mediaciones/index.php/investigacion/626-falsos positivos-visiones-del-30-s-en-cuatro-periodicos-ecuatorianos.html  DOCUMENTO difundido en “Boletín del THE”. Quito, Febrero/(Marzo) 2011, No. 02. http://puce.the.pazymino.com/ 11  EL Comercio.COM. 30-S Insubordinación policial. [En línea][Citado el 30 de octubre de 2011.], de: http://especiales.elcomercio.com/2011/09/30s/
  • 24. CASO EL GRAN HERMANO Autores del libro, y portada del mismo
  • 25. CASO EL GRAN HERMANO •El libro: “El Gran Hermano” fue escrito por Juan Carlos Calderón y Christian Zurita.
  • 26. CASO EL GRAN HERMANO • Este libro trata acerca de las investigaciones acerca de los contratos del hermano mayor del presidente: Fabricio Correa.
  • 27. CASO EL GRAN HERMANO •El Presidente Correa demandó por daños morales el pasado 28 de febrero, por US$10 millones.
  • 28. CASO EL GRAN HERMANO • Según Correa, la obra le provocó “una gran humillación, grave aflicción social y moral y desprestigio, lo que le causa gran sufrimiento, angustia y dolor”
  • 29. CONCLUSIÓN • Para que exista lugar a una DEMANDA por daño moral es condición indispensable que un derecho se haya vulnerado…