La diversidad en el aula admite múltiples facetas y plantea importantes desafíos para los educadores, es por ello que este documental te permitirá conocer de manera sistematizada sobre las variables que determinan la diversidad en el aula.
2. LA DIVERSIDADEN EL AULA
La pedagogía es al mismo tiempo «Ciencia y Arte»
Los ESTUDIANTES no solo deben conseguir
logros académicos sino también crecer como
personas
Valorar la Diversidad como un elemento que
enriquece y no entorpece el aprendizaje.
Contar con un proyecto educativo que tenga
metodologías y estrategias que den respuestas
efectivas a los ritmos de aprendizaje
3. Características Intereses
Capacidades
Y
Necesidades
Si el derecho a la educación
significa algo, se deben diseñar
los sistemas educativos y
desarrollar los programas de
modo que tengan en cuenta toda
la gama de esas características y
necesidades.
CADA NIÑO
TIENE
4. LA DIVERSIDAD
Cede
espacios a
grupos de
discusión a
pequeños
grupos de
trabajo
colaborativo
No se manifiesta
sólo en niños o en
estudiantes, se da
en todo el personal
del centro
educativo
Los educadores
de aula regular se
les está pidiendo
diseñar materiales
y actividades que
puedan satisfacer
las necesidades
de los estudiantes.
6. La diversidad en el aula se han asociado o se asocian a
vivencias de rechazo y marginación
Entre ellas género, etnias, nivel socio cultural, orientación sexual,
variedad lingüística, apariencia física, aptitud para los deportes, etc.
La diversidad cultural y étnia
En algunos países constituye una materia prioritaria en educación y
políticas de estado
La diversidad Lingüística
La cultura tiene que ver con las formas de vida de un pueblo y la
etnia, con la afinidad cultural o lingüística al interior de los pueblos.
7. Prejuicios y Discriminaciones
Constituyendo un desafío importante para los
ideales de la inclusión
Prejuicio
Es un juicio previo, una generalización rígida,
irracional acerca de un grupo de personas
Estereotipos
Son ideas preconcebidas pueden ser de
cultura, religión, etc
10. Diversidadde
sexoo género
No existe la
tradición de uso de
la palabra género
como sinónimo de
sexo.
En gramática
género es la
«propiedad de los
sustantivos y de
algunos pronombre.
En ciencias sociales
es mas generalizado
el uso del término
género para aludir
conductas de
hombres y mujeres.
Según la real
Academia Española
de la Lengua
11. Identidad
de Género
Cada persona dentro
de su autoconcepto
genera
características
masculinas o
femeninas
Culturalmente se
esperan
determinados rasgos
y comportamientos
en hombres y
mujeres
Desde la niñez se
adquieren normas
tradiciones y valores
que va moldeando
determinadas formas
de comportamiento.
12. ORIENTACIÓNSEXUAL
SON PARTE
DEL LOGRO
DE LA
IDENTIDAD
SEXUAL
Percibirse como un ser
sexual
Reconocer la propia
orientación sexual
Aceptar la excitación sexual
y fomentar lazos románticos
13. El rol sexual
es el
comportamien
to de cada
individuo
como hombre
y mujer
La orientación
sexual es el
objeto hacia el
cual se dirige
el impulso
sexual
Esta esta
determinada
por el deseo
natural, tanto
físico como
amoroso y
erótico, hacia
otras
personas
14. Heterosexuales quienes se sienten
atraídos por personas del otro sexo.
Homosexuales quienes se sienten
atraídos por personas del mismo sexo.
Bisexuales se sienten atraídos por
ambos sexos
Transexuales son personas, hombres o
mujeres que se sienten del otro sexo.
15. Las investigaciones
demuestran que las
personas
homosexuales y
transexuales si pueden
presentar trastornos
psicológicos
La discriminación social
en algunos casos
lamentablemente a
llevado al suicidio,
muchas personas
discriminadas
presentan problemas
de auto estima
En la actualidad se
dice que la
homosexualidad y la
bisexualidad, no son
una enfermedad, sino
que una variación mas
de la sexualidad
humana.