Trabajo colaborativo

1. Sociedad de la información - sociedad del conocimiento
Integrantes:
Cosme, Claudio
Fabian, Claudia
Gauna, Lorena
Gregori, Andres
Yñiguez, Erica
Leer el artículo: Torres, Rosa María. Sociedad de la información /Sociedad del conocimiento [en
linea]. 21 de Abril de 2005.[Recuperado el 21 de Agosto de 2014 ] Disponible en:
http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf
● Determinar las afirmaciones esenciales que realiza la autora del texto
abordado respecto de la “sociedad de la información”.
El concepto de “sociedad de la información” como construcción política e
ideológica, se ha desarrollado de la mano de la de la globalización neoliberal,
cuya principal meta ha sido acelerar la instauración de un mercado mundial
abierto y autorregulado. La política que ha contado con la estrecha
colaboración de organismos multilaterales, como la Organización Mundial del
Comercio (OMC) el FMI y el Banco Mundial, para que los países débiles
abandonen las regulaciones nacionales o medidas proteccionistas que
desalentarían la inversión; todo ello conocido con el escandaloso resultado
de la profundización de brechas entre pobres y ricos en el mundo.
Si bien las tecnologías de la comunicación han sido un factor clave en la
aceleración de la globalización económica, su imagen pública está asociada
a aspectos más amigables de la globalización, como internet, la telefonía
celular e internacional, Tv por satélite,etc. La sociedad ha asumido que los
beneficios de la globalización podrían estar al alcance de todos, si solamente
se pudiera estrechar la brecha digital.
● Determinar la diferencia que existe para la autora entre “sociedad de
información y del conocimiento”.

2. La noción de “saberes” implica certitudes más precisas o prácticas, mientras que
conocimiento abarca una comprensión más global o analítica. La sociedad de
información hace referencia construcción a la política e ideológica, se ha
desarrollado de la mano de la globalización neoliberal, cuya principal meta ha
sido acelerar la instauración de un mercado mundial abierto y "autorregulado".
Su imagen pública está más asociada a aspectos más "amigables" de la
globalización, como Internet, telefonía celular e internacional, TV por satélite, etc
La sociedad del conocimiento es empleada particularmente en medios
académicos.
● Seleccionar un párrafo del texto que considere que se contrapone a sus
opiniones sobre el tema. Ampliar ese breve texto mediante explicaciones o
aclaraciones
Texto que se contrapone:
Sociedad Informacional:
“El término informacional indica el atributo de una forma específica de
organización social en al que la generación, el procesamiento y la
transmisión de la información se convierten en fuentes fundamentales de la
productividad y el poder, debido a las nuevas condiciones tecnológicas que
surgen en este periodo histórico” (Manuel Castells)
Ampliación: Castells considera que la sociedad de la información pone
énfasis en el contenido del trabajo centrándose en el desarrollo productivo.
En mi opinión, el manejo de la información debe ser aplicado al desarrollo social
como respuestas a las necesidades reproductivas. La información determina la
función de la sociedad y no a la inversa.
● Seleccionar un párrafo del texto con el que acuerda. Ampliar ese breve
texto con aclaraciones.

3. “Nos comprometemos a construir sociedades de la información y a la
comunicación centradas en la gente, incluyentes y equitativas. Sociedades en
las que todos y todas puedan crear, utilizar compartir y diseminar libremente la
información y el conocimiento, así como acceder a estos, con el fin de que
particulares, comunidades y pueblos sean habilitados y habilitadas para mejorar
su calidad de vida y llevar a la práctica su pleno potencial” (Declaración de la
Sociedad Civil (CMSI 2003-c))
Ampliación: Las políticas para el desarrollo de la sociedad de la información
deben centrarse en los seres humanos,en función a sus necesidades y dentro a
un marco de derechos humanos y justicia social.
● Visitar la presentación sobre SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:
http://prezi.com/alsdpgp86-nv/la-educacion-y-el-aprendizaje-en-la-sociedad-del-
conocimiento/
● Recuperar de la visita los conceptos que puedan ampliar la información
que obtuvieron del texto.
➢ Formación y aprendizaje
➢ Nuevo modelo social, nuevo aprendizaje, nuevos niños.
➢ Creatividad
➢ Innovación
➢ Investigación
➢ Desarrollo humano
➢ Los niños y niñas ocupan un papel esencial
➢ Aprendizaje ubicuo, invisible filosófico y pensamiento crítico
➢ Aprendizaje a través de los juegos
➢ Sociedad del conocimiento como emergente
➢ Construcción en red de la sociedad
➢ Docente guia

4. La sociedad del conocimiento es el nuevo modelo social emergente.
dos notas la caracterizan:
- aquella que genera el conocimiento necesario para promover el desarrollo
individual y colectivo.
- una construcción en red de la sociedad que propicia la autonomía y engloba las
nociones de pluralidad, integración, solidaridad y participación.
Se anticipan dos ideas en este modelo emergente: una emergencia tecnológica y el fin
del trabajo asalariado. Por lo cual sus elementos esenciales son: Formación y
aprendizaje, Creatividad, Innovación, Investigación y Desarrollo Humano.
Ello implica que es necesario un cambio en el sistema educativo, en la formación y el
aprendizaje, un nuevo sentido de la educación y la escuela.
Los niños y niñas juegan un papel fundamental en esta sociedad del conocimiento.
Las nuevas formas de aprendizaje se hallan ligadas al “aprender haciendo”, “aprender
interactuando”, “aprender buscando”, “aprender compartiendo”.
La tendencia del desarrollo personal se caracteriza por:
- desarrollo del niño como persona
- aumento del respeto y la tolerancia
- individualización de la educación
- desarrollo emocional y racional.
Sin embargo lo que se necesita es niños más inteligentes, con inteligencias múltiples:
ecológica, intrapersonal, interpersonal, kinestésica, musical, espacial, logico-
matematica, verbal-lingüística.
La importancia de los nuevos modos de aprendizajes implican: aprendizaje invisible,
aprendizaje ubicuo, flexible y personalizado, la enseñanza de la multidiversidad,

5. pedagogías innovadoras, aprendizaje motivado en la persona y su motivación,
aprendizaje filosófico y pensamiento critico, aprendizaje abierto y otros modelos de
aprendizajes.
El aprendizaje será más social en base al juego, existe una idea de que el alumno
aprende más cuando está involucrado, le permite aprender a través de sus errores
mediante el ensayo-error.
En cuanto a la tendencia sobre los nuevos modelos de aprendizaje:
- no se limita a las instituciones educativas tradicionales.
- los maestros se convierten en mediadores entre los estudiantes, el conocimiento
y la tecnología.
- el aprendizaje será impulsado por internet y basado en las redes sociales.
- la formación continua va a ser la norma
- el tamaño de la clase no importa
- los métodos de aprendizaje, se tendrá en cuenta las estructuras cognitivas y los
procesos
El papel del docente será de guía, acompañante y mentor. Debe dejar de ser el
instructor que domina conocimientos para convertirse en un orientador, facilitador del
proceso de enseñanza y aprendizaje y mediador entre los alumnos y la utilización de la
tecnología.
● Visitar el espacio: http://cibercultural.wordpress.com/2010/10/29/la-influencia-
de-las-tics-en-la-sociedad/
● Confeccionar de forma grupal un cuadro comparativo con las siguientes
categorías:
VARIABLES CULTURA EN EL CULTURA EN LA RED

6. ESPACIO REAL
INFORMACIÓN Radial
Impresa
Impresa
CONTENIDOS Generales Tic
Internet
Aprendizaje a distancia
Comercialización
INSTALACIONES Radio
Televisión
Movil
Ordenador
PRESUPUESTOS Bajos Bajos
DESTINATARIOS A Todas las personas de
diferentes niveles sociales
Personascon posibilidades de
acceso a internet.
En la Red Podemos: acceder a Revistas culturales electrónicas, Visitar Portales
Educativos, Seguir a un artista, Conocer el “hit” musical del momento, escuchar música
y seguir un estilo, Comentar una exposición de fotos, Acceder al catálogo de
bibliotecas, Recorrer Museos y exposiciones virtuales, Leer Libros electrónicos,
Compartir con otros usuarios.
● Propuesta: visitar un sitio cultural que les resulte interesante de acuerdo a la
disciplina que tendrán a cargo como docentes.
● Recomendar (por escrito) el sitio cultural que les haya resultado interesante,
argumentando su recomendación.
● Además de la publicación de contenidos culturales similares a los que podemos
encontrar en espacios de la realidad, existen contenidos específicos de la cultura
virtual que presentan un nuevo modo de producir conocimientos.
● Comparar y poner en común qué aportes o cambios presenta la información
producida de la red en relación con los soportes analógicos?

7. Consignas de Reflexión:
La profundidad de los cambios sociales que tienen lugar, nos obliga a
reformular las preguntas básicas sobre los fines de la educación, qué legado cultural,
qué valores y qué concepción de hombre y de sociedad queremos transmitir. Levy
(2006) afirma que: “el lenguaje y la escritura permiten que exista una inteligencia
colectiva, base de la evolución cultural del ser humano. Por este motivo –concluye- lo
más relevante de la web es que permite expresar la inteligencia colectiva de la toda la
humanidad que se interconecta a través del ciberespacio”1
. Los docentes en formación
necesitan, entonces, analizar lo pedagógico en función de sus contextos y condiciones
de producción y reconocer el carácter múltiple de estas condiciones.
● Ver el video: Internet, necesidad y derecho:
https://www.youtube.com/watch?v=8sKgy2HoUDI
● Para debatir: ¿Con cuáles de las afirmaciones que realiza el autor en el
video acuerdan y con cuáles no?
Afirmaciones:
·
“La actividad más preciada sobre todos en los estratos pobres
es comunicar”.
·
“Sin televisión no tienen ventana al mundo”.
·
“El móvil es fundamental como herramienta de trabajo..como instrumento de
socialización”.
·
“La necesidad de la gente por un lado y de los países por el otro, para la absorción del
sistema de tecnologías es semejante a la necesidad de electricidad”.
·
“Para cambiar el mundo hace falta intervenir en las redes..”
·
“Utilizar internet es fundamental para un movimiento social”

8. Afirmaciones con las que no concordamos del todo:
· “El móvil es casi la primera necesidad..”
·
“Si hay brecha digital pero de otro tipo….la variable no es de la educación, sino de la
edad”.