Este documento presenta una revista sobre la historia de la psicología producida por estudiantes de psicología de la UNAD. Incluye artículos sobre temas históricos como biología, filosofía y sus influencias en el desarrollo de la psicología, así como sobre escuelas y corrientes importantes. También presenta una línea de tiempo, conclusiones y referencias bibliográficas.
2. DIRECTORGENERAL
Olga Lucia Patiño Moreno
JEFE EDITORIAL
Érica Ávila
DIRECTOR
CREATIVO
Olga Lucia Patiño Moreno
DISEÑO Y
DIAGRAMACION
Érica Ávila
DIRECTORDE
FOTOGRAFIA
Olga Lucia Patiño Moreno
DIRECTORADE
NEGOCIOS Y PAUTAS
PUBLICITARIAS
Érica Ávila
EDITORIAL
Para los estudiantes de Psicología
de la UNAD, analizar la
importancia de la Psicología se
hace necesario, saber cuál es el
aporte de la biología, la filosofía y
la fisiología y como estas
influyeron en el desarrollo de la
Psicología. Es en este punto
donde se hace evidente conocer
acerca de algunas escuelas y
corrientes tales como la psicología
alemana, la psicología británica, la
psicología francesa, la psicología
norteamericana, la psicología rusa,
la psicología aplicada y la
psicología positiva; al analizar
cada una de ellas se vislumbra
como el individuo es el eje central
de este estudio a lo largo de la
historia.
4. Estimados lectores:
En esta revista encontramos los temas estudiados referentes a las unidades 1,2 y 3 de
Historia de la psicología realizada por los psicólogos en formación de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. UNAD. En los cuales se plasmara la creatividad en la
creación de cuentos, En los cuales se tratan temas relacionados con la epistemología, la
Biología y la filosofía entre otras, con la representación de importantes exponentes y
pensadores como Jean Baptiste Lacmarck (1744 – 1829), Herbart Spencer (1820 -
1903). Wilhem Wundt (1932 – 1920), inclusivese puede encontrar a Charles Darwin
(1809 – 1882), con su Teoría del Evolucionismo y lo que esta aporto a la psicología y en
especial a la psique.
Así mismo se da conocer una muestra de la psicología ruso-soviética (1920-1983),
psicología francesa y psicología alemana, es básicamente una presentación critica de cada
una de las psicologías propuestas para esta actividad, con la revisión de cada una de las
lecturas se puede evidenciar la vida y aportes, de la psicología alemana de Christian Wolff
(Breslau, 1679-1754), psicología Francesa que nos permite ver los grandes aportes de 3
grandes exponentes, como son Ribot, Janet, y Binet, y por último la Ruso-Soviética que
nos deja ver el desarrollo de la psiquis humana,
Para la realización de esta actividad es importante estudiar cada una de las lecturas con
el fin de conseguir la información requerida de los principales pioneros de la psicología en
Colombia y de America latina, identificarlos por siglos y años, investigar y procesar como
se establece las divisiones del tiempo, viajando en el tiempo en las épocas averiguar los
acontecimientos en orden cronológico, demostrando de esta forma como con la realización
5. de la línea del tiempo se visualiza mejor, los pioneros, sus enfoque, aportes y
acontecimientos importantes
Para finalizar, la revista solo busca acercar de una forma sencilla y coloquial al lector con
psicología y su historia, su avance y desarrollo y como sus aportes han aportado al
desarrollo y sostenimiento de la psicología pasando desde lo teórico a lo experimental
donde juntas van de la mano y aportan para que el psicólogo pueda desarrollar su
potencial de la mejor forma y pueda acompañar a la persona en su desarrollo, pero quien
puede ser mejor si no conoce su pasado? como seguir su presente y forjar su futuro?
6. LA PUERTA EN LA HABITACION DE CIENCIA
Hace muchísimos años en una antigua casa vivía una niña llamada Ciencia, ella era muy
curiosa y siempre estaba investigando y buscando estudiar la conducta de los individuos, en
su habitación tenía una puerta mágica que le permitía transportarse a cualquier lugar y
tiempo, el primer viaje lo realizo hacia los años 1744 – 1903, a una casa grande que tenía un
letrero en su entrada llamada Biología, en esta casa Vivian tres grandes
pensadores llamados Jean Baptiste , Lacmarck (1744 – 1829), este señor decía
constantemente que los cambios del entorno son los responsables de alteraciones
estructurales en los animales y en las plantas y que estos cambios pueden ser heredados por
sus descendientes y dijo a esto lo llamare “Principio de la herencia de los caracteres
adquiridos. Charles Darwin (1809 – 1882) defendía la teoría del evolucionismo en la
sociedad y logro que el ser humano se viera como un organismo más luchando por su
supervivencia al igual que los animales. Herbart Spencer (1820 -1903). Antes que Darwin
postulara su teoría decía que la mente solo se podría comprender mostrando su evolución.
Debido a los descubrimientos de la biología, la casa de la Psicología empieza a interesarse a
estudiar la conciencia del individuo.
Ciencia decide visitar otra aldea en donde encuentra una casa particular
llamada psicología y pegadita a esta otra casa llamada Filosofía ellas se ayudan mutuamente
esta última depende la primera, ya que se basa de sus conocimientos y la filosofía le aporta
a la psicología una visión general del hombre, de esta manera se están ayudando
mutuamente en conseguir la solución de sus preocupaciones, para la psicología las
preocupaciones son la conciencia, la conducta y los procesos cognitivos, esta casa debe
tener muy claro cuál es el problema y como tratarlo, por eso sus amigos “la llaman la
7. ciencia del alma”, más tarde cambia su objeto de estudio llamándose psicología científica
que es la relación del alma y el cuerpo.
La niña Ciencia logro dar respuesta a varias de sus inquietudes como por ejemplo:
Como los seres humanos conocen el mundo? Dando lugar a la casa de la Epistemología, en
donde se desarrolla todo. Mientras pensaba en esto se fijó que en la casa de la psicología
llegaba un joven apuesto llamado Wilhem Wundt (1932 – 1920), estejoven basado en las
ideas de sus amigos Descartes y Locke, decide fusionar las casas de la psicología con
otra llamada Fisiología, esta casita nos informan los fenómenos de la vida que se perciben
con los sentidos, la idea de Wundt fue un total éxito, por lo que se le llamo el fundador de
la psicología como ciencia y a esta fusión la llamo psicología experimental.
Ciencia estaba tan feliz de todos los conocimientos que había adquirido que olvidaba
regresar a casa, cuando quiso regresar a su casa la puerta que conectaba su habitación con
este mundo no se encontraba, lloro desconsolada hasta quedarse dormida durante algún
tiempo, finalmente escucho que algunos niños jugaban, reían y hablaban, al despertar
observa una aldea llena de niños que recitaban unas teorías muy interesantes, de las que
más le llamo la atención en su viaje fueron el de un niño llamado Aristóteles quien decía
que el ser humano estaba sometido a la naturaleza y que el alma entra a ser parte de la
naturaleza, a lo que llamaba Naturalismo, otro niño llamado Platón decía que el ser
humano es sobrenatural en su origen y destino y que existe otro mundo distinto al terrestre
donde el alma ha vivido antes, marcando la diferencia entre el alma y el cuerpo,
llamándose espiritualismo.
8. Estando entretenida jugando con Aristóteles y Platón encontró la puerta que le
permitirá regresar a casa, así que empieza a despedirse de todos sus amigos y les agradece
por esa emocionante aventura de conocimiento, al regresar a su habitación decide empezar
a dejar escrito todo lo que aprendió de sus amigos, con el fin de compartir su espectacular
aventura y de esta manera aportar a mas descubrimientos del mundo y de los seres vivos.
Después de este mágico recorrido nada volvió hacer igual para ciencia, le quedo claro
que los dos sistemas de comunicación del ser humano son el sistema circulatorio y el
nervioso y estos son las bases de todas las preguntas que tenía, este viaje por el
conocimiento le dejo grandes legados y amigos que jamás pasaran en la historia y que
gracias a su escritos han pasado de generación en generación, siempre apuntando a nuevas
investigaciones y para lograr un mejor estilo de vida de los seres vivos y explicar el porqué
del mundo.
Ciencia se convirtió en la mejor amiga de todos los seres vivos y siempre estará en
nuestras vidas ayudando a ampliar nuestros conocimientos, clasificando, explicando
prediciendo y controlando el mundo.
AdVersuS, VI, 14-15, abril-agosto 2009: 32-40
REVISIÓN DE LA PSICOLOGÍA RUSO-SOVIÉTICA (1920-1983)
CÉSAR A. CABRAL Universidad Maimónides R. Argentina
Las características de la psicología rusa se basa en tratar de organizar en ese territorio
científico su punto de vista histórico – materialista. Para el año 1918 a comienzos de la
revolución, la psicología rusa mantenía una plataforma científica fuerte, en la que
adelantaban algunas ideas materialistas de la psiquis humana. Esta plataforma logra
9. concretar sus ideas con los trabajos que adelantaba algunos de sus representantes como lo
fueron Ivan M Mijailovich Sechenov, Iván Petrovich Pavlov y Vladimir Mijailovich
Bechterev. Sechenov (1829-1905
La teoría de los reflejos cerebrales sirvió como base científica a la conclusión de que la
actividad psíquica no puede separarse de la actividad que refleja el cerebro.
Se logró demostrar que todo acto que tiene un reflejo, es iniciado por un estímulo externo,
que continua en el sistema nervioso central y termina con una respuesta.
Mientras para Sechenov en (1863) la actividad psíquica era un encuentro del sujeto con
la realidad objetiva. La percepción sensorial –decía– desempeña siempre en esencia un
papel único, el papel señalizador.
En (1849-1936) Pavlov integra en un sistema coherente los aportes materialistas que
sechenov había planteado al descubrir los reflejos condicionados y elaborar la teoría basada
en los animales y el hombre con relación a la actividad nerviosa superior.
Años más tarde en (1857) Bechterev representa el primer periodo de la psicología
soviética. Busca la forma de destinar al marxismo y al materialismo a esta psicología,
queriendo en su práctica.
Finalmente en la década del setenta y del ochenta, en el Instituto de Psicología de la
Academia de Ciencias dirigido por el profesor Boris Lomov, se adelantaron interesantes
estudios de psicología ingenieril, nombre que se otorgó a la antigua psicología experimental
aplicada. (Cabral, César. 2009).Estas investigaciones fueron orientadas a tratar de conocer
más a fondo los procesos de recepción, procesamiento y almacenamiento de la
información, al igual que la toma de decisiones y de la regulación psíquica de las acciones
directrices.
10. Esta posición, hace énfasis en la fase humanista colocándola en primer plano, pues estas
investigaciones se orientan teniendo en cuenta en primer lugar al hombre, en oposición a
las concepciones maquino céntricas que priman en la psicología comportamental de
occidente. (Cabral, César. 2009). El segundo período de la psicología soviética es el
reactológico. El científico psicólogo K. N. Kornilov por dar sello de psicología marxista a
su concepción reactológica.
El tercer período de la psicología soviética está representado por Lev Vigotsky. Los
diversos debates y los fuertes tiempos dieron razón de lo difícil que era diseñar una ciencia
psicológica sobre la base del materialismo dialectico y la filosofía marxista.
Se logró tomar conciencia de la importancia del problema de la determinación socio
histórica del psiquismo humano, pero sólo se pudo establecer principios muy generales
sobre la concepción materialista de la psiquis y la crítica de las corrientes idealistas
psicológicas. Continuaba sin solución un importante problema metodológico: marcar un
camino único para el estudio del psiquismo. Esta fue la gran obra de Vigotsky. Leontiev
La importancia de la psicología rusa, radica en el estudio y análisis de los periodos que
nombro a continuación
Reflexológico
Reactológico
El tercer periodo es representado Lev Vigotsky. Orsha, 1896 - Moscú, 1934)
Estos valiosos aportes mencionados anteriormente fueron claves para el desarrollo de
la escuela del conductismo, con los que se adelantaron estudios de investigación de la
conducta de animales, para luego adoptarlos en humanos.
11. Hoy en día se salvaguardan muchos de los principios ideológicos y conceptuales que
nos señalan estos principios.
Gracias a las hipótesis propuestas por los pioneros de la psicología Ruso – Soviética,
permitieron cambiar todo el aparato conceptual que la psicología desarrollaba en ese
tiempo y tener más claridad en el objeto de estudio, ayudando a salir de la crisis por la
que pasaba la psicología en todo el mundo.
RESEÑA CRÍTICA DE LA PSICOLOGÍA FRANCESA
Gracias a estos 3 grandes pioneros de la psicología francesa Ribot, Janet y Binet a finales
del siglo XIX y a principios del XX, Descartes y su teoría del sistema nervioso, Comte que
entregó las bases del positivismo científico y Charcot desde sus pioneros trabajos realizados
en hipnosis clínica que influenciaron al mismo Sigmund Freud. Estos grandes inspiradores
y sus teorías afianzando el desarrollo de la psicología francesa, basándose literalmente en la
psicopatología y el método patológico, dando grandes aportes en los estudios basados con
la inteligencia
La historia de la psicología es la disciplina encargada de la construcción y reconstrucción
de la ciencia psicológica. La intención en esta fase es recorrer un poco los diferentes hechos
históricos, los aspectos bibliográficos de nuestros pioneros que traeremos como
protagonistas de esta reseña de nuestro pasado, para traerlas al presente. Los psicólogos
tienen la facilidad para crear de una forma histórica los hechos de nuestros ancestros, en
un tiempo y lugar específico.
Vamos a conocer el objeto de estudio, de la reseña que permitirá conocer desde un
lugar privilegiado, la obra de los pioneros Theodule Ribot (1839-1916) Pierre Janet
12. (París, 30 de mayo de 1859 –París, 24 de febrero de 1947) y Alfred Binet (Niza, 8 de julio
de 1857 - París, 18 de octubre de 1911) , en los inicios de la psicología científica
francesa. Fundamentalmente se trabajara con obras primarias de los autores Para ello se ha
trabajado fundamentalmente con las obras primarias de los autores y puedan comprender
el desarrollo de la psicología francesa.
Theodule Ribot, decano de la psicología francesa, escribió dos clásicas obras llamadas, la
psicología inglesa contemporánea (1870) y luego la psicología alemana contemporánea
(1879) permitiendo de esta manera que la psicología se desenvuelva en ambos países,
siendo Inglaterra uno de los grandes aportantes a la psicología a través de Mill, Stuart Mill,
Bain y Spencer, entre otros (Ribot, 1877, 1880), y Alemania otro gran aportante, de esta
forma los 2 países se convierten en los grandes generadores para avanzar en la
construcción de la psicología científica, otro de los grandes sucesos es como la psicología
alemana lograba una excelente constitución, con los diferentes programas creados por
Herbart, Weber, Fechner y Wundt,
El cambio paradigmático que generó la aparición de René Descartes, quien en 1637
publicaría el clásico libro, El discurso del método, siendo este el aporte de Francia lo que
hace que su contribución sea significativa, Otra de sus obra: Tratado de las pasiones del
alma,(1649) Descares logra su interpretación del modo de funcionamiento del sistema
nervioso, como las funciones del alma (Descartes, 1649/2006). A juicio de Murphy (1971)
Descartes sería la primera gran figura de la psicología del renacimiento, Contribuye desde
la matemática y la fisiología, avances significativos en la medida de la inteligencia, y la
psicopatología, más adelante provocaría a CHARCOT (1825- 1893) era uno de los grandes
médicos de ese entonces; sus grandes aportes en relación con la hipnosis, lograron avances
significativos en el estudio de los fenómenos hipnóticos en personas histéricas. Sus
estudios los realizó en su clínica de La Salpetriére, obteniendo esta institución el
13. reconocimiento, como uno de los lugares más importantes del mundo en neurología. Su
influencia dejo importantes aportes para la psicología francesa que se desarrollaría más
tarde con figuras: Ribot, Janet y Binet.
El positivismo empírico de Augusto Comte, impulso a la psicología por un espíritu de
observación objetiva, su inclinación por temas como la psicología clínica, social, educativa
y fisiológica. (Sos Peña y Molto, 1993).
Biografía: Théodule Armand Ribot. Nacio el 18 de diciembre, pero de 1839, nació en
Guingamp (Francia), Théodule Armand Ribot. Estudió en el Lycée de Saint-Brieuc y
después, influido por su familia, entró en la administración. Más tarde se trasladó a París
donde, en 1864, fue admitido en el École normale supérieure. En 1875 obtuvo el
doctorado.
Fue profesor de filosofía en los colegios de Vesoul (tres años) y de Laval (cuatro años).
Después regresó a París para dedicarse a la investigación en psicología experimental en los
laboratorios de histología y fisiología de algunos hospitales psiquiátricos. Fue profesor de
psicología experimental en la Sorbona desde 1885. En 1888 obtuvo la cátedra de psicología
experimental del Collège de France.
En sintonía con la psicología inglesa y la alemana, de las que publicó La Psychologle
anglaisecontemporaine (1870) y La Psychologie allemande contemporaine (1879),
Ribot, sus primeros inicios los realizo con la psicología científica, nunca acepto que la
psicología cayera en manos de metafísicos, por esto siempre intento separar la psicología de
la filosofía metafísica como de la fisiología, procurando elaborar una “psicología de lo
normal”.
14. Por la influencia de Charcot, dedicó mucho tiempo a observar los enfermos de
instituciones psiquiátricas, cuyos resultados publicó en sus obras Maladies de la
mémoire (1881), Maladies de la volonté (1885)y Maladies de la personnalité (1883).
.El estudio de la personalidad lo realizo con gran responsabilidad,
Siendo así que el estado sano como el morboso, es que todo estado de conciencia tiene
siempre una tendencia a expresarse, a identificarse por medio de movimientos, la
observación y medida de los fenómenos nerviosos. Ribot distingue tres caracteres
básicos: sensitivos (dominados por la naturaleza afectiva, por el sentir; muy impresionables,
inquietos, pesimistas, contemplativos); activos (viven para la acción, repletos de energía,
optimistas y emprendedores); y apáticos (de poca actividad y sensibilidad. Son indiferentes).
Ribot fundó en 1876 la Revue philosophique de la France et de l’étranger. Murió el 9 de
diciembre de 1916.
COMENTARIO CRÍTICO
Acatando las prácticas experimentales y sintéticas, trajo consigo un sin número de ejemplos
de características heredadas. Siempre estuvo presto en atender especialmente el más
importante elemento el psicológico de la vida mental, ignorada todo factor espiritual o no-
material en el ser humano. En su obra La Psychologie anglaise contemporaine: l’école
expérimentale (La Psicología inglesa contemporánea: la escuela experimental)(1870)
mostró su tendencia hacia la escuela sensacionalista, y de nuevo en su traducción del
libro Principles of Psychology (Principios de Psicología) de Herbert Spencer.
Ribot, era el fundador de la psicología francesa y sus estudios se centraban en la patología
Fomento una psicología científica que se basaba en el estudio de hechos de la filosofía.
Introduciendo la escuela de alemanes e ingleses en la psicología francesa, convirtiéndola en
neuropatología mental.
15. Sus principales campos de investigación y acción fueron las perturbaciones mentales.
Los temas abordados por Ribot eran los diferentes procesos psicológicos, como atención,
memoria, emociones y sentimientos, donde se considera fundador de la psicología
patológica.
- Theodule Ribot y el método patológico
- Pierre Janet y sus conexiones con la psicología dinámica
- Alfred Binet y el Desarrollo de la Inteligencia
RESEÑA CRÍTICA PSICOLOGIA ALEMANA
Christian Wolff y la psicología de la ilustración alemana. (Breslau, 1679-1754)
El principal representante de la psicología Alemana es Christian Wolff (1679-1754).
Quien vivió en tiempos difíciles por presiones mentales y religiosas, tuvo que enfrentarse
con fuertes tendencias dogmáticas del protestantismo, motivo por lo que tuvo que
abandonar Halle y desempeñarse como profesor en la Universidad de Marburgo durante
algunos años, hasta que pudo volver a Halle y esto ocurrió para el año 1740, con ayuda de
Federico II, sucesor de Federico Guillermo, en el trono de Prusia.
Para Christian Wolff la representación que tenía con la psicología alemana hacia brillar el
alma de la persona haciendo que esta pudiera suscitar el quehacer anímico, teniendo en
cuenta su regocijo en la función que tenía en la evolución del pensamiento, Para la
psicología alemana Wolff se convierte en uno de los grandes ejemplos, acepta las
costumbres como razonamiento dominante, nada de lo que ocurre pasa porque tiene que
pasar, el todo poderoso es la más alta divinidad , por medio de la psicología racional se
16. puede evidenciar realidades interesantes comprendiendo las reglas de la lógica y de la
comprensión.
En este contexto también se encuentra la regla de la moral, conlleva la direccionalidad de la
perseverancia de los semejantes esquivando la maldad (Wolff, 1978, § 13).3
Wolff define la Filosofía como “la ciencia de todo lo posible, de modo que el objeto de la
filosofía tiene que ser hecho de todas las cosas, existan o no”. Teniendo en cuenta esta
apreciación se puede determinar que, la filosofía es la ciencia de todo lo que es o deviene,
por esta razón se le puede agregar un fundamento la clasificación y la división de las
ciencias para Wolff, califica las ciencias fragmentando de una partición anterior de la Fi
losofía en Filosofía teórica y Fi losofía práctica, estableciendo cuatro grupos de ciencias:
ciencias teórico-racionales, ciencias práctico-racionales, ciencias y ciencias practicas
empíricas.
“Wolff ordena las ciencias con base de una división previa de la Filosofía en teórica o
practica acomodando los cuatro grupos de ciencias que relaciono a continuación:
Ciencias teóricas racionales: Ontología, psicología racional, teología natural y
Cosmología.
Ciencias practico racionales: Ética, política, filosofía práctica, derecho natural (Explica lo
referente a la naturaleza y esencia del alama y muestra el fundamento de lo que se observa.
Gracias a la psicología racional se logran verdades importantes, no solo incluyendo las
reglas de la moral, la lógica y el entendimiento sino que también aporto para la buena
dirección de la voluntad de los humanos, evitando el mal)
Ciencias teórico empíricas: Psicología empírica, física dogmática teleología (Trata acerca
de lo que conocemos del alma humana por la experiencia) Ciencias practico empíricas:
Tecnología y lógica.
17. (Molina, Javier.2011) dejo escritos en alemán sus pensamientos de Psicología en su
obra llamada Pensamientos racionales acerca de Dios, el mundo y el alma del hombre, así
como sobre todas las cosas en general.
Para Wolff el alma tiene tres tipos de capacidades y son la de representar las cosas
presentes trasmitidas por los órganos sensoriales, la capacidad de sentir y por último la
capacidad de representar cosas ausentes es decir la capacidad de imaginar.
Finalmente podemos concentrar los valiosos aportes de Wolff como principal
representante de la psicología Alemana, en donde diferenciamos la psicología empírica a la
racional, también podemos resaltar la importancia que tiene el alma en los seres humanos y
las capacidades que esta tiene.
Estos aportes generaron grandes avances en los estudios en la ciencia dividiendo en cuatro
grupos las ciencias, separando la psicología empírica y la racional.
Múltiples son los contrastes que se suscitan en la lectura, resulta interesante las
comparaciones de las diferentes filosofías expuestas en el escrito, fiel a su estilo sistemático
parecido a otros autores como confusio y descartes.
La dualidad psicológica para Wolff, entre lo empírico y racional (psychologia rationalis)
se puede resumir en que el hombre a través de la experiencia entiende cómo actuar, pensar
y sentir ante ciertas situaciones y lo racional es que desde el fondo del alma y en conexión
con la misma se toma la mejor decisión (Grund) conforme a la situación vivida.
Para Wolf el alma y la conexión que el ser humano tiene con la misma es fundamental
La psicología alemana se basa en el método científico en donde siempre van a estar
presente los sentidos
18.
19.
20.
21. CONCLUSIONES
El cuento
A través de la redacción del cuento enfocando los aspectos relevantes de ciencias
precursoras de la psicología, se evidenció que los aportes de la biología, fisiología y la filosofía
fueron de gran importancia en el estudio del ser humano en la integralidad de su condición
humana, en sus diferentes etapas niñez, adolescencia, adultezy vejez.
Para realizar esta actividad fue necesario el análisis y comprensión de las lecturas de la
unidad 1, donde se deja claro la enseñanza y vivencia desde la psicología y algunas de sus ramas
como la fisiología y la biología, el estudio y aporte de cada uno de los filósofos como,
Aristóteles y Platón los cuales han hecho grandes contribuciones al conocimiento.
Línea del tiempo
Con la elaboración de este trabajo, conocemos la historia y los momentos que se destacaron
en la psicología en Colombia, logramos viajar atraves del tiempo por cada etapa que se vivió
para alcanzar la psicología que mueve hoy en día a nuestro país, al conocer esta historia
conocemos porque del enfoque psicológico que se le da hoy en día a la educación profesional
en las universidades del país.
22. PREGUNTA FORMULADA
¿Qué conocimientos teóricos son necesarios para el estudiante de psicología de la unad
comprenda el desarrollo histórico de la psicología y su aporte al cambio individual y
social en la actualidad.
el conocimiento teórico que se debe tener es todo aquello que se puede asimilar
significativamente en la memoria, aprovechar cada una de las herramientas y materiales
de investigación que brinda la universidad, de esta manera el cerebro se va agrandando
a raíz de la información que recibe continuamente, teniendo en cuenta que a medida que
pasa el tiempo el aprendizaje se hace más fuerte y que gracias a grandes pensadores y
exponentes hoy ese legado pasa al cerebro de modo que se pueda utilizar en las
distintas situaciones que pasan alrededor, evolucionando para que a medida del tiempo
se dé cuenta de los conocimientos adquiridos y de la responsabilidad que se tiene ser
estudiante Unadista y poder llevar con orgullo el nombre de la universidad.
23. BIBLIOGRAFIAS
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Pág.247-253. Pontificia Universidad Javeriana. Extraído el 10 de junio de 2014
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consulta). http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login
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biblioteca virtual UNAD. (Ver instructivo de
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González, F.L., (2009). Revista Electrónica Internacional de la Unión Latinoamericana
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