1. Estrategias de Aprendizaje
Alejandra Garciamontes Pérez
Jossue Daniel Aranda Zarate
23 de Junio de 2011
Reporte 1°
Estrategias de Aprendizaje
Glosario:
 Aprendizaje Significativo: cuando se logra relacionar un conocimiento nuevo con uno
previo.
 Estrategia: proceso consiente dirigido a un propósito relacionado a un objetivo de
aprendizaje.
 Técnica: se utiliza de manera mecánica sin que se tenga un objetivo o propósito de
aprendizaje.
Docente = Enseñanza
Estrategias OBEJTIVO
Uno mismo = aprendizaje
PLANEO ORGANIZO ALCANZO EL OBJETIVO

2. Procesos de
Aprendizaje.
Conductismo. Cognitivo. Constructivismo.
Se involucran
A todo estimulo hay El estudiante
sentimientos
una respuesta sin construye su propio
(sentimientos +
importar el ambiente. conocimiento
ambiente).

3. El aprendizaje significativo en la vida de cualquier ser humano es una parte fundamental ,ya que
empieza a relacionar cosas que ya sabe con las nuevas que va conociendo y así da lugar a nuevos
conocimientos , obtenidos de procesos lógicos.
El aprendizaje se puede obtener por medio de estrategias definidas con un fin claro, con metas a
corto, mediano y largo plano; para ello se pueden ocupar diversas técnicas facilitadoras para llegar
a la meta.
El ser humano por su capacidad de elección puede discriminar ciertos aprendizajes por no
considerarlos importantes y contra ello no se puede hacer nada, así que esa parte que está
bloqueada o bien no le agrada no llegara a un aprendizaje significativo, solo será un aprendizaje
temporal que usara para un fin a corto plazo y ocupara lo que en muchas investigaciones llaman,
retención a corto plazo; esto consiste en retengo lo que necesito para salir del apuro, cuando salgo
de este lo olvido.
Hay dos tipos de estrategias la primera es la enseñanza, donde dependiendo del proceso de
aprendizaje que se usando empleada el profesor puede ser solo una guía, un facilitador o bien el
saber permanente de las cosas; el segundo se refiere a la del alumno, donde su principal objetivo
es aprender ya sea por medio de clases o buscando el conocimiento el mismo.
Las estrategias han evolucionado a través de los años primero apareció el Conductismo donde los
alumnos aprendían a base de estímulos ya fueran buenos o malos, pero se creía que a todo
estimulo existía una reacción, después vino la evolución y se dieron cuenta que los sentimientos
afectaban el aprendizaje de la gente es cuando nace la teoría cognoscitiva y ponen atención al
entorno del estudiante, después de algún tiempo nace el conductismo que es la teoría que mas
auge tiene actualmente donde el docente solo es el conductor del aprendizaje del alumno y este
empieza a crear sus propias estrategias ayudándose de técnicas para un aprendizaje significativo y
óptimo.

4. Bibliografía:
 Psicología de la educación para padres y profesionales, S/F, “Definición de aprendizaje significativo”
Rescatado de : http://www.psicopedagogia.com/definicion/aprendizaje%20significativo
 Marisol Soria Aznar, Ignacio Giménez, Ana Julia Fanlo, Jesús Fernando Escanero Marcen, S/F, “EL
MAPA CONCEPTUAL: UNA NUEVA HERRAMIENTA DE TRABAJO.DISEÑO DE UNA PRÁCTICA PARA
FISIOLOGÍA” Rescatado de:
http://www.unizar.es/eees/innovacion06/COMUNIC_PUBLI/BLOQUE_IV/CAP_IV_5.pdf
 J. Cañas, J. D. Novak, F. M. González, 2004,Pamplona, Spain, “LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO” Rescatado de: http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-290.pdf
 S/A, S/F, “TIPOS DE APRENDIZAJE” Rescatado de :
http://acreditacion.unillanos.edu.co/contenidos/NESTOR%20BRAVO/Cuarta%20sesi%F3n/tipos_ap
rendizaje.pdf
 Farlex, S/F, Diccionario http://es.thefreedictionary.com/t%C3%A9cnica