![EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge y analiza información del proceso de aprendizaje del estudiante con el propósito de TOMA DE DECISIONES REFLEXIONAR Y EMITIR JUICIOS DE VALOR orientados a la para fortalecer al estudiante Regular los procesos de la acción pedagógica Reajustar la metodología ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Evaluacion
- 1. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
- 3. Motivación
- 4. Estrategias de aprendizaje / metacognitivas
- 5. Estrategias de enseñanza / aprendizaje.
- 7. Tiempo.
- 9. Ejecución.
- 10. Evaluaciónque permitan EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (Capacidades, conocimientos, actitudes)
- 11. OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN REACTIVOS INDICADORES Capacidad CRITERIO DE EVALUACIÓN Capacidad Capacidad Actitud Tareas que se ejecuta para evidenciar el aprendizaje Unidad de recojo de información Evidencia observable del aprendizaje Logro de aprendizaje
- 12. OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN
- 14. FORMULACIÓN DE INDICADORES EL INDICADOR ES UNA SEÑAL O SIGNO OBSERVABLE QUE EVIDENCIA LOS APREDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES. ¿Qué es? A PARTIR DE LAS CAPACIDADES ESTABLECIDAS EN LA UNIDAD DIDÁCTICA. ¿Cómo se formula?
- 15. CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DE LA CAPACIDAD
- 16. CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DEL APRENDIZAJE ESPERADO. CASO Nº 1. SI EL APRENDIZAJE NO ES OBSERVABLE SE INCORPORA UNA CONDICION O PRODUCTO
- 17. LA MATRIZ DE EVALUACIÓN
- 18. PRECISIONESSOBRE LA MATRIZ DE EVALUACIÓN Es un instrumento para planificar la evaluación. Permite dar explicaciones sobre los resultados del aprendizaje y el por qué de los calificativos de los estudiantes. Se elabora por unidad didáctica y para cada criterio de evaluación. Se construye a partir de los indicadores planteados en la unidad didáctica.
- 19. PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE EVALUACIÓN
- 20. PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE EVALUACIÓN
- 21. MATRIZ DE INSTRUMENTO ÚNICO
- 22. PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 1. Tomar las capacidades e indicadores de la unidad didáctica UNIDAD DIDÁCTICA (Proyecto de Aprendizaje) LAS CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN QUE CONSIGNARÁN EN LA MATRIZ DEBEN SER TOMADOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I. NOMBRE DEL PROYECTO II. VALORES Y ACTITUDES III. TEMAS TRANSVERSALES IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES V. EVALUACIÓN.
- 25. Expresan el desarrollo de uno o más valores.
- 26. Pueden ser de dos tipos: actitudes ante el área y actitudes referidas al cumplimiento de las normas (comportamiento)
- 27. Ambos tipos de actitudes se evalúan mediante sus manifestaciones observables (indicadores)
- 29. OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE ACTITUDES Indicadores INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN VALORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ACTITUDES ANTE EL ÁREA Indicadores Indicadores Indicadores INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Indicadores Indicadores
- 30. EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS ESCALA: Una vez Algunas veces Siempre La mayoría de veces
- 33. EDGAR O. QUIÑONES DIAZ
- 34. EDGAR O. QUIÑONES DIAZ
- 35. EDGAR O. QUIÑONES DIAZ
- 36. EDGAR O. QUIÑONES DIAZ
- 37. CONTINUARA