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1. GUIA DIDÁCTICA
1.Propuesta de utilización: ¿Para qué?
Este medio va dirigido a una clase de 22 alumnos de quinto de primaria, donde
encontramos 13 chicas y 9 chicos. En el perfil de los alumnos podemos hallar una gran
diversidad.
El contenido abarcará la segunda unidad del libro de conocimiento del medio titulada
“Los animales”,perteneciente la materia a aprender en el primer trimestre del curso.
El objetivo que pretendemos alcanzar es enseñarle a los niños que aprender también
puede ser divertido empleando las nuevas tecnologías, facilitando además el
aprendizaje gracias que la presentación de la información con los medios TIC es más
organizada.
Los contenidos que vamos a desarrollar en el tema anteriormente mencionado son los
siguientes apartados que contiene dicho tema:
I. Los animales. Los invertebrados.
 Así son los animales.
 Así son los invertebrados.
 Clasificación.
 Actividades.
II. Los animales. Los vertebrados y su clasificación.
 Así son los vertebrados.
 Clasificación.
 Actividades.
III. La función de nutrición en los animales.
 Cómo se realiza la nutrición de los animales.
 La toma y la digestión de los alimentos.
 La toma de oxígeno para la respiración.
 La distribución de las sustancias.
 La excreción de los desechos.
 Actividades.
IV. La función de relación de los animales.
 Cómo realizan la relación los animales.
 Los órganos receptores.
 Los sistemas nerviosos.
 Los órganos efectores.
 Actividades.
Los puntos I y II los aprenderán mediante información que presentaremos a través de
un programa informático denominado “prezi” donde aparecerá recogido todo el
contenido que los alumnos han de aprender. Siempre podrán guiarse del libro de
texto. Los puntos III y IV serán explicados en el aula mediante dicho libro.
Este método será llevado a cabo de la siguiente forma:

2. En primer lugar realizaremos una introducción al tema en la que intentaremos buscar
la motivación de los alumnos utilizando un vídeo animado de animales. Luego les
presentaremos un power point de iniciación para, posteriormente, preevaluar a los
alumnos con una serie de preguntas con el objetivo de conocer sus ideas previas antes
de iniciar el tema. Después les expondremos un “prezi” con el contenido de los dos
primeros puntos, el cual nos servirá para la semana que abarca el aprendizaje de los
mismos, ya que las nuevas tecnologías nos permiten concentrar toda la información y
facilitar su aprendizaje.
Continuaremos la semana siguiente con los puntos III y IV cuyo aprendizaje
desarrollaremos siguiendo el libro de texto.
Tras haber llevado a cabo todo lo explicado, procederemos a realizar varias actividades
de refuerzo del tema.
Por último haremos una síntesis de todo el tema, dejando tiempo para preguntar
dudas y hacer una lluvia de ideas terminando el proceso con un examen de evaluación
final cuyo valor será del 60% de la nota final del tema.
2. Selección del medio-TIC:¿Qué?
Para el desarrollo del tema de los animales en el curso de quinto de primaria hemos
elaborado diferentes medios TIC que facilitarán la adquisición de los conocimientos
propuestos por parte del alumnado. En primer lugar hemos realizado un power point
que servirá de iniciación al tema que vamos a tratar. A continuación, una parte del
tema, la dedicada a los vertebrados e invertebrados, será esquematizada usando el
programa ``prezi’’. El resto del tema se desarrollará mediante el libro.
El empleo de estos medios para el aprendizaje en el aula se caracteriza por tener una
serie de ventajas y de limitaciones. Si hablamos de las ventajas, hemos de decir que el
empleo de estos medios conlleva una cierta inmaterialidad, ya que aparecen nuevos
códigos que el alumnado debe desarrollar, como pueden ser códigos visuales,
audiovisuales,etc. También hemos de hablar de instantaneidad, ya que se crea un
contacto directo entre el alumnado y experiencias reales. Además, el hecho de que
haya gran variedad de tecnologías,cada una con una función diferente , da lugar a una
ventaja que denominamos diversidad. Para finalizar, debemos destacar que al emplear
medios TIC, se amplía la oferta informativa y se favorece el aprendizaje independiente
y de grupo. Si hablamos de limitaciones hemos de decir que para el empleo de los
medios TIC la tecnología empleada en el centro debe estar en buen estado, ya que si
no es así, lo que hará será obstaculizar el aprendizaje. También es una limitación el
hecho de que los profesores tengan poca formación en el uso de las tecnologías que
van a aplicar, ya que eso ralentiza el proceso de enseñanza-aprendizaje.
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
En primer lugar, la actividad que se llevará a cabo en clase va a ser la visualización de
un vídeo introductorio sobre el tema. Posteriormente, se les presentará un power
point que contendrá las ideas principales del tema. Como actividades de iniciación los
alumnos deberán responder a una serie de preguntas relacionadas con el tema que
nos llevarán a averiguar cuáles son sus conocimientos previos.

3. Para la parte del tema dedicada a los vertebrados e invertebrados emplearemos un
prezi para que la explicación del tema sea más sencilla y dinámica. Este irá
acompañado de actividades que aparecen en el para reforzar conceptos durante
algunas sesiones. Para la parte del tema dedicada a las funciones de nutrición y
relación usaremos el libro para su explicación y reforzaremos conceptos con las
actividades que aparecen en el mismo. Por último se llevará a cabo una actividad
denominada “lluvia de ideas” para afianzar conceptos, resolver y aclarar dudas y poner
en común los diversos conocimientos.
Bibliografía
Libro de conocimiento del medio del curso de 5 de primaria de la editorial Anaya.
(Biblioteca Facultad de Ciencias de la Educación)