O documento discute o fenômeno da desinformação e como ela afetou as eleições de 2016 nos Estados Unidos. Ele define termos como desinformação, informação incorreta e fake news e discute como o consumo excessivo de mídia e a falta de educação sobre o assunto contribuem para a disseminação da desinformação. Por fim, reflete sobre como valores humanistas, crenças, emoções e vieses cognitivos influenciam a aceitação da desinformação.

1. UM PANORAMA DA
DESINFORMAÇÃO
Enrique Muriel-Torrado
UFAL 2020

2. Foi a desinformação?
“The 2016 election (…) was an effort by
members of already dominant groups to
assure their continued dominance and by
those in an already powerful and wealthy
country to assure its continued dominance.”
(Mutz, 2018)
Tesler (2016) no artigo “The education gap among whites this year wasn’t
about education. It was about race” afirma que: “…a major factor was
racial attitudes.”

3. Definições
Pós-verdade:
“...É um fenômeno
emocional. Diz respeito à
nossa atitude em relação a
verdade, e não da própria
verdade” (D’Ancona, 2018)

4. Definições
■ Desinformação: informação falsa e
deliberadamente criada para prejudicar uma pessoa,
um grupo social , uma organização ou um país.
■ Informação incorreta: informação falsa, mas não
criada com a intenção de causar algum dano.
■ Má-informação: informação que é baseada na
realidade, mas usada para causar danos a uma
pessoa, organização ou país. (UNESCO, 2019)

5. Definições
■ Fake News: “Distribuição deliberada de
desinformação ou boatos via jornal impresso,
televisão, online(...)As notícias falsas são publicadas
com a intenção de enganar, a fim de obter ganhos
financeiros ou políticos...” (Wikipedia)

6. Fake News e Desinformação

7. Sociedade da Informação
i
TIC
Economia
Cultura
Entidades
Trabalho
Comunica
ção
Fluxos
Tempo e
Espaço
Castells, M.A sociedade em Rede, 2016 (Representação livre do Sumário)

8. Consumo de i (telas + radio)
Time flies: U.S. Adults now spend nearly half a day interacting with media.
https://www.nielsen.com/us/en/insights/article/2018/time-flies-us-adults-
now-spend-nearly-half-a-day-interacting-with-media/

9. Consumo de i (on-line)
About three-in-ten U.S. adults say they are ‘almost constantly’ online
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/07/25/americans-going-online-almost-constantly/

10. Consumo de i (jornais)
■ Mas, consumo de que tipo de informação?
Newspaper Edition city Digital edition
O Globo Rio de Janeiro http://oglobo.com
Folha de S.Paulo São Paulo http://folha.com
O Estado de S. Paulo São Paulo http://estadao.com
…
https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_newspapers_in_Brazil

11. Consumo de i (periódicos científicos)
■ Mas, consumo de que tipo de informação?
https://www.journals.uchicago.edu/doi/full/10.1086/692298

12. Para refletir…
– Educação
– Leitura
– Competências
– Valores
humanísticos
– Crenças
– Eu Social
– Emoções
– Vieses/Tendências
– Algoritmos
– Tempo
– Narrativas
– Dinheiro…
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13. Obrigado por escutar,
obrigado por pensar,
obrigado por não compartilhar
desinformação.
enriquemuriel.com
enrique.muriel@ufsc.br
@enriquemuriel
Creative Commons - Atribuição-CompartilhaIgual 4.0 Internacional.

14. Bibliografia
About three-in-ten U.S. adults say they are ‘almost constantly’ online. Peer Reseach Center. https://www.pewresearch.org/fact-
tank/2019/07/25/americans-going-online-almost-constantly/
CASTELLS, M. A sociedade em Rede. 2016.
Como agir frente à desinformação científica (Fake News). 2019. http://enriquemuriel.prof.ufsc.br/como-agir- frente-a-desinformacao-
cientifica-fake-news/
Mutz, Diana C. Status threat, not economic hardship, explains the 2016 presidential vote. Proceedings of the National Academy of
Sciences May 2018, 115 (19) E4330-E4339; DOI: 10.1073/pnas.1718155115
Retratos da Leitura no Brasil. 2016. http://prolivro.org.br/home/atuacao/28-projetos/pesquisa-retratos-da- leitura-no-brasil/8042-downloads-
4eprlb
Tesler, M.The education gap among whites this year wasn’t about education. It was about race. Washington Post.
https://www.washingtonpost.com/news/monkey-cage/wp/2016/11/16/the-education-gap-among-whites-this-year-wasnt-about-education-
it-was-about-race/
Time flies: U.S. Adults now spend nearly half a day interacting with media. https://www.nielsen.com/us/en/insights/article/2018/time-flies-us-
adults-now-spend-nearly-half-a-day-interacting-with-media/
UNESCO. Journalism, ‘Fake News’ & Handbook for Journalism Education andTraining. 2019. https://en.unesco.org/fightfakenews
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