Com organitzar i planificar el PIDCES. Presentació de la sessió de formació del dia 14/12/2011 Enric Miró Barreda

1. Punts d’Informació i Dinamització en
els Centres d’Ensenyament Secundari
Planificació i gestió del PIDCES

2. El projecte com a camí

3. Com organitzem el PIDCES ?
Què volem? Objectius
Qui som? Equip: sols o acompanyats?
Organització Ho hem
“Capital social” aconseguit?
Avaluació
On estem?
Diagnosi Què farem?
Estratègies
Programació

4. Com organitzem el PIDCES ?

5. 1ª pregunta: Què volem ?
Per a qui? Per als joves?
Per a nosaltres?
Per a l’ajuntament?
Per a ...?
Per a quan? A llarg termini Programa
A curt termini Projecte

6. Desitjos, somnis i utopies
• Què vols aconseguir per als joves?
• Què vols aconseguir per a tu?
• Què vols aconseguir per a l’Ajuntament?
• Què vols aconseguir per a l’IES?
• Què vols aconseguir per a...?
• Escriu aquí els teus desitjos
• Escriu aquí els teus desitjos
• Escriu aquí els teus desitjos
• Escriu aquí els teus desitjos
• Escriu aquí els teus desitjos
• Escriu aquí els teus desitjos
• Escriu aquí els teus desitjos
• Escriu aquí els teus desitjos
• Escriu aquí els teus desitjos
• Escriu aquí els teus desitjos
• Escriu aquí els teus desitjos
• Escriu aquí els teus desitjos

7. 2ª pregunta: Qui som?

8. 2ª pregunta: Qui som?
Informació Joves
Participació
Proximitat
Dinamitzador/a
Professors Altres agents del
Aprenentatge
Motivació territori (educació, salut, promoció
econòmica, serveis socials, cultura...)
Cartera de serveis
Difusió
Coneixement
Colaboració

9. Sols o acompanyats?
A favor En contra
Sols Escriu aquí aspectes a favor de fer sols el Escriu aquí aspectes en contra de fer sols el
camí. camí.
Acompanyats Escriu aquí aspectes a favor de fer Escriu aquí aspectes en contra de fer
acompanyats el camí. acompanyats el camí.

10. Identifiquem companys de camí
• Els delegats
• Un grup de teatre que assaja a l’IES
• L’equip directiu de l’IES
• La “profe” d’educació física
• El “profe” de català
• La conserge de l’IES
• La directora de la biblioteca
• El tècnic de cultura
• La tècnica de medi ambient
• El regidor d’educació
• La tècnica d’esports
• L’associació excursionista
• L’agrapament escolta
• El bar musical de la cantonada
• ...
Qui pot ser el teu company en el camí del PIDCES?

11. El/la dinamitzador/a com a líder del PIDCES
Es situa com a mediador, interlocutor i «traductor» entre els diferents protagonistes
del projecte (joves, equips docents, serveis municipals...) amb la finalitat última de
facilitar:
• als joves informació i suport per a la seva participació i per al desenvolupament
de les seves iniciatives.
• a la resta d’agents, que facin la seva feina (formar, informar...)
Els ofereix
informació per Els deixa ser
Els ajuda a
millorar el seu protagonistes, a
trobar-se
ajust mutu la seva manera.

12. Què vol dir liderar?

13. Sumar objectius
Actor Objectius
Biblioteca Augmentar els índex de lectura dels joves
Educació Reduir l’absentisme
Promoció econòmica
Medi ambient
Direcció de l’IES
Professor/a de català
Agrupament escolta
...

14. Sumar recursos (o punts forts)
Actor Recursos
Biblioteca Sala d’estudi i per fer treballs en grup
Educació Capacitat d’interlocució amb l’IES forta
Promoció econòmica Coneixement del teixit empresarial
Medi ambient
Direcció de l’IES L’IES com a equipament públic
Professor/a de català
Agrupament escolta
...

15. Sumar programacions
Actor Programacions
Biblioteca
Educació Patis oberts
Promoció econòmica Taller de tècniques de recerca de feina
Medi ambient
Direcció de l’IES
Professor/a de català Sortides al teatre
Agrupament escolta
...

16. 3ª pregunta: On estem?

17. Sumem necessitats, problemes, reptes, demandes...
Actor Necessitats, problemes, reptes, demandes...
Delegats No tenen temps per reunir-se
Grup de teatre No tenen lloc per assajar
Biblioteca Formar un club de lectura juvenil
Educació Vandalisme en els patis durant el cap de setmana
Promoció econòmica
Medi ambient
Direcció de l’IES
Professor/a de català Poc ús social del català
Agrupament escolta
...

18. Diagnosi ?

19. 4ª pregunta: Què farem?

20. Les estratègies

21. Les estratègies
2 estratègies bàsiques:
1. “La unió fa la força”
2. “Divide y vencerás”
Dividir objectius: crear seqüències de treball:
Conéixer, comprendre, analitzar, sintetitzar, avaluar, aplicar
Informar-se, opinar, col·laborar, decidir, liderar
Assistir, públic actiu, col·laborar, organitzar
...
Dividir “públics”: crear “segments” de participació
Per edats
Per interessos
Per IES: projecte de centre
...

22. La programació
Donar resposta als objectius i interessos dels diversos actors implicats
Comptar amb la participació dels joves (Delegats, corresponsals...)
Es poden organitzar per campanyes o al voltant de “centres d’interès”

23. 5ª pregunta: Ho hem aconseguit?

24. Què avaluem?
1. El canvi
2. L’impacte
3. El procés
4. L’organització
5. Els recursos invertits

25. Algunes eines

26. Un exemple de planificació en tres moments

29. Planificar amb participació / Planificar la participació
Definició Diagnosi Propostes Administració Avaluació
Finalitats, Problemes Objectius, Recursos, Calendaris,
objectius, Recursos activitats... compromisos... indicadors..
valors, Actors... .
límits...
Projecte participatiu Pla d’actuació Avaluació
Metodologies i dinàmiques de grup per gestionar la dimensió relacional

30. Documentar el procés de treball
1. Motivacions
2. Informació sobre el municipi
3. Entrevistes amb tècnics municipals
4. Entrevistes amb l’equip directiu de l’IES
5. Presentacions a joves
6. Equip
7. Projecte de centre (objectius, diagnosi, estratègies, activitats)
8. Elements de comunicació
9. Resultats obtinguts
10. Recursos invertits
Diversificar mitjans:
text, foto, vídeo...