1. TAJUK 13 : PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH
Rasional

Rasionalnya Penilaian Berasaskan Sekolah ialah :
i.
Mengesan perkembangan murid secara menyeluruh.
ii.
Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid dalam pembelajaran lebih
awal dari semasa ke semasa.
iii.
Mengetahui keberkesanan pengajaran guru.
iv.
Guru dapat merancang dan mengubahsuai pengajarannya.
v.
Guru juga dapat menjalankan tindakan susulan yang sesuai dengan sertamerta.
Ciri – ciri

Penilaian Berasaskan Sekolah merupakan satu bentuk pentaksiran dan penilaian
yang dilaksanakan di sekolah. Ianya diurus dan ditadbirkan secara terancang
mengikut prosedur yang ditetapkan oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia.
 PBS terbahagi kepada dua (2) bentuk format pentaksiran iaitu:
a. Kerja kursus / PEKA
Calon melaksanakan tugasan di sekolah yang dikendalikan
sepenuhnya oleh guru sewaktu pengajaran dan pembelajaran
LPM membekalkan dokumen pentaksiran
LPM/JPN/PPD melantik pemantau / penyelaras
Penskoran dan pelaporan oleh sekolah
Markah dihantar kepada LPM
Sekolah mengeluarkan sijil
b.
Pentaksiran Lisan Berasaskan Sekolah
• Calon ditaksir kemahiran berlisan menerusi pelbagi konteks dalam
situasi pengajaran dan pembelajaran.
• LPM membekalkan panduan
• LPM/JPN/PPD melantik pemantau / penyelaras.
• Penskoran dan pelaporan oleh sekolah.
• Sekolah mengeluarkan sijil.

2. Prinsip

Penilaian Berasaskan Sekolah :
 Dirancang di peringkat sekolah merujuk kepada perancangan berikut:
Murid yang akan ditaksir, bila pentaksiran dibuat, kekerapan
pentaksiran, siapa yang terlibat dalam pentaksiran, pemilihan atau
pembinaan instrumen pentaksiran, penskoran, pengredan dan pelaporan
dibuat oleh pihak sekolah dengan berpandukan kepadaPanduan PBS
bagi matapelajaran berkenaan.

Ditadbir diperingkat sekolah merujuk kepada usaha mengumpul maklumat
pentaksiran dan dilaksanakan oleh guru pentaksir yang terlibat dalam
pembelajaran murid dan pengurusan evidens.
• Diskor di peringkat sekolah merujuk kepada proses pemberian skor
kepada perkara ditaksir berdasarkan skema penskoran.

Dilaporkan diperingkat sekolah merujuk kepada perumusan skor oleh guru
pentaksir bagi mendapatkan tahap penguasaan pelajar. Perumusan skor
akan dibuat berdasarkan prinsip rumusan yang telah ditetapkan oleh
peraturan penggredan yang telah dibina.

Kerangka yang ditetapkan merujuk kepada prinsip dan konsep
Pentaksiran Berasaskan Sekolah.

Pelaporan positif.
• Skor yang dilaporkan menunjukkan tahap penguasaan murid dan ini
boleh diperbaiki dan dipertingkatkan dari semasa ke semasa.
Aspek

PenilaianBerasaskan Sekolah :
 Dalam penilaian berasaskan sekolah, aspek-aspek yang dinilai ialah :
i.
Daya kreatif – contoh; mereka cipta, melukis.
ii.
Kemahiran proses sains – contoh; memerhati, membuat inferens.
iii.
Sikap – contoh; bersemangat untuk belajar, gigih bekerja.
iv.
Kesihatan dan kecergasan – contoh; sihat, cergas dan aktif.
v.
Kemahiran kinestetik – contoh; bersukan, bergerak secara kreatif.
vi.
Bakat dan minat – contoh; kesungguhan membuat sesuatu,
kelebihan dalam sesuatu bidang.