1. Universidad Nacional de Loja
Área de la Salud Humana
Carrera de Enfermería

2. Unidad I: EDUCACIÓN EN SALUD
1. El Proceso Educativo orientado a la
salud
2. La educación como un hecho social
R.1 Explicar los principios básicos del proceso educativo
y la comunicación humana para lograr mayor
participación en la construcción colectiva de la salud
local en base a las necesidades de salud de los
individuos, familia y comunidad

3. I. El Proceso Educativo orientado a la salud
• “La Educación para la Salud EpS comprende:
 Las oportunidades de aprendizaje creadas
conscientemente que suponen una forma de
comunicación destinada a mejorar la
alfabetización sanitaria, incluida la mejora del
conocimiento y el desarrollo de habilidades
personales que conduzcan a la salud individual y
de la comunidad”. OMS

4. Educación para la salud
como proceso educativo
• La Educación para la salud es
considerada como un fenómeno
pedagógico que implica la existencia de un
proceso de enseñanza-aprendizaje.

5. Aprendizaje
 Es un proceso que se construye en
función de las experiencias personales
y que cuando es significativo, produce
un cambio, duradero en la forma de
actuar, pensar y sentir de las
personas

6. La Educación para la salud
 La EPS es un proceso que informa, motiva y ayuda a la
población a adoptar, y mantener prácticas y estilos de
vida saludables;
 Propugna los cambios ambientales necesarios para
facilitar estos objetivos.
 Genera el desarrollo de potencialidades que transforman
al individuo y la comunidad, en dueños de su propio
destino, en constructores de alternativas y soluciones.
 El aprendizaje supone fundamentalmente interacción o
relación persona-ambiente; la existencia de información;
actividad u observación por parte de las personas;
interiorización; asimilación de algo nuevo que produce

7. La Educación para la salud
Es uno de los instrumentos de la
promoción de la salud y de la acción
preventiva.
Ayuda a los individuos y/o grupo a
adquirir conocimientos, sobre los
problemas de salud y sobre los
comportamientos útiles, para alcanzar
el objetivo de salud.

8. La Educación para la salud
• * Colaborar en la destrucción de
perjuicios y barreras que impiden
la intercomunicación.
• *Usar
adecuadamente
servicios disponibles.
los
• *Apoyo en campañas sanitarias.

9. La Educación para la salud
IMPORTANCIA:
• *Fomenta
la
organización
participación comunitaria.
y
• *Estimula el intercambio entre
distintas áreas del saber científico
y otras formas de conocimiento.
• *Involucra a la comunidad
actividades de salud.
en

10. La Educación para la salud
Características:
*Herramienta eficaz de la Atención Primaria
de Salud.
*Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
*Toma de conciencia del hombre como ser
biopsicosocial.

11. La Educación para la salud
IMPORTANCIA:
*Refuerza los valores individuales y las
normas grupales.
*No tiene limite de tiempo.
*Se mide por cambios de conducta.

12. La Educación para la salud
Estrategias:
• Los objetivos, contenidos y métodos de la
educación para la salud deben estar relacionados
en base a:
• Necesidades individuales y colectivas teniendo en
cuenta la características (sexo, edad, estado de
salud, modo de vida, etc.)
• Debe ser organizada y planificada para garantizar
su eficacia

13. AREAS PRIORITARIAS DE
INTERVENCIÓN:

PROBLEMAS DE SALUD.

ESTILOS DE VIDA.

TRANSICIONES VITALES.

ESTRATEGIAS
MULTISECTORIALES .

14. II. La Educación como un hecho social
Lo social es aquello que surge de la
sociedad o esta en ella, todo hecho o
acción que desarrolla, grupal o
colectivamente, en el seno de la
sociedad
El sistema escolar emerge de la sociedad
y actúa a la vez sobre ella

15. La Educación como un hecho social
 Relaciones del sistema educativo con los otros sistemas
sociales
 Funciones sociales de la educación; del sistema escolar,
sus agentes activos y
 Relaciones sociales internas, con especial atención al
alumnado, al profesorado y al currículum;
 Contradicciones y procesos de reforma que se desarrollan
en el sistema educativo (Guerrero, 2002).

16. La Educación como un hecho social
• Características:
Como institución que constituye
identidades y posiciones sociales
que condicionan la forma en que los
individuos viven en sociedad, sus actitudes
y formas de interacción y sus
oportunidades vitales (Bonal, 1998).

17. Funciones sociales de la Educación
• Función de adaptación del individuo a las exigencias del
grupo social (Socialización: forjadora de roles).
• Función de asegurar una continuidad social (Herencia
cultural).
• Función de introducir el cambio social.
• Capacitación profesional de los individuos.
• Función económica.
• Función política.
• Función de control social (Promover ideas y actitudes).
• Promueve el progreso humano de la sociedad.

18. Guía de Apoyo
• ¿En que medida el sistema educativo esta
conformado por la sociedad?
• ¿Hasta que punto los cambios sociales generan
cambios en el sistema educativo?
• ¿En que medida contribuye el sistema educativo
al mantenimiento de la sociedad como un todo o
a su transformación y cambio?