SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 7
Faculdade Dom Pedro II 
Enfermagem na Administração de Drogas e Soluções 
Profa. Cintia Carolina 
Transformação de Soro 
Transformando soluções - parte 1 
Diminuindo a concentração de um soro. 
Sempre verificar, na farmácia se não existe em estoque o soro prescrito antes de se 
empenhar numa transformação, já são comuns frascos de SG a 10, 25 e até 50%. Existe 
ainda no mercado SGF (Soro Glico Fisiológico) este pode ser usando ao invés de 
acrescentar Cloreto de Sódio em um SG ou então glicose num SF, Sempre que possível 
antes de iniciar uma transformação por conte de uma prescrição incomum, consulte 
outros colegas e superiores para prevenir desperdícios de materiais e mesmo de seu 
tempo. 
O conceito é simples, já temos em mãos um frasco de soro com certa concentração, e é 
pedido uma concentração diferente, só precisamos transformar a solução que temos na 
que precisamos. 
Se for para mais concentrada acrescentamos mais soluto a solução, se for para menos 
concentrada diluímos mais a solução acrescentando AD (água destilada). 
Em porcentagem: ex: 5%,10%,15% significa que em cada 100 partes de solvente, há 
respectivamente 5,10,15 partes de soluto, ou seja em SG 5% existem 5 gramas de 
glicose para cada 100ml de soro, entenda esse conceito é fundamental. 
Exemplos práticos: 
No caso de precisarmos diminuir a concentração da solução.É muito fácil, por exemplo 
passar um soro fisiológico de 500ml a 0,9% para 0,45% descobrimos quantas gramas de 
soluto existem no volume do frasco. 
Descobrimos quantas gramas de soluto precisamos ter na solução. Pela regra de três 
descobrimos quantos ml do frasco que já temos tem a concentração que precisamos, no 
caso do nosso exemplo o cálculo mostraria que 250ml da solução teriam a concentração 
que precisamos para todo frasco. 
Desprezamos do frasco que já temos o restante da solução, ou seja, os 250 ml a mais. 
Agora temos no frasco que já tínhamos 250 ml de solução com as gramas de soluto que 
precisamos, só falta completar o solvente, ou seja, até que atinja os 500 ml, vamos 
completar o frasco com água destilada e pronto, temos um frasco de 500 ml de SF a 
0,45% 
Detalhe 0,45 é um numero menor que 0,9 se lembre que sempre as casas são equivalidas 
após a vírgula então 0,9 é o mesmo que 0,90 que é maior que 0,45. 
Nesse caso como é a metade da concentração que precisamos é só desprezar metade do 
soro pronto e completar o frasco com água destilada, assim a solução original que era de
0,9%(que é o mesmo que 0,90% lembre que depois da virgula...) proporcionalmente vai 
ser agora de 0,45%. 
Esse raciocínio pode ser usado sempre para diminuir a concentração de solvente, em 
prescrições mais complicadas é só fazer a regra de três pra saber quanto precisa ficar no 
frasco de soro original para termos a concentração pedida e o restante é completar com 
AD, vamos a um exemplo: 
Prescrito SF 0,60% 100 ml, eu tenho frascos de SF a 0,9%, lembre que 0,9 é maior que 
0,60 porque depois da virgula sempre completamos os zeros então 0,9 junta o 0 é 0,90 
que é maior que os 0,65 prescrito., é muito improvável que apareça uma prescrição 
assim mas, serve como exemplo para treinarmos um pouco. 
Sei que no soro a 0,9% existem 0,9 gramas de soluto para cada 100ml, primeiro passo 
Primeiro Passo: descobrir quantas gramas de soluto tem na solução que tenho regra de 3 
100ml da solução---------0,9gramas de soluto 
1000ml da solução--------X gramas de soluto 
1000 vezes 9 dividido por 100 vai ser igual a 9 gramas 
Segundo passo, descobrir quantas gramas precisamos na solução prescrita SF 0,60% 
1000ml, já sabemos que cada 100ml de solução vão ter 0,65 gramas de soluto, mesma 
coisa, regra de 3 
100ml da solução------------ 0,65grmas de soluto 
1000ml de solução-----------X gramas de soluto. 
Terceiro passo, quanto vamos desprezar de soro e acrescentar de AD, já sabemos que 
nosso frasco de 1000ml de soro original tem 9 gramas de soluto e que o soro prescrito 
de mesmo volume (1000ml) precisa ter só 6,5 gramas de soluto. 
O técnica é simples, vamos achar o volume do soro original que tenha a concentração 
que precisamos, desprezar o resto e completar com água destilada, muito simples, 
vamos a regrinha de 3 
1000ml do soro original ----------------9gramas de soluto que é o que tenho 
X ml do soro original tem---------------6,5 gramas de soluto, que é o que quero. 
6,5 vezes 1000 dividido por 9 vai dar 722ml 
Precisamos que fique no frasco 722ml vamos desprezar o restante,1000 ml que é o que 
tem no frasco 'menos" os 722ml que é o que preciso que fique, vão sobrar (1000-722) 
288ml, agora é muito fácil, vou desprezar do frasco original 288ml do soro e completar 
os mesmos 288ml só que com AD. 
Pronto, temos 1000ml de SF 0,65% atendendo a exótica prescrição.
Atenção: No caso de uma prescrição incomum confirme com o médico, eles também 
erram e esse pode ser um caso e se não for você ainda pode ganhar uma boa explicação 
de porque aquele paciente precisa dessa concentração incomum de soro 
Transformação de Soro 
Transformando soluções - parte 2 
Aumentando a concentração de um soro. 
A técnica é semelhante a anterior, precisamos descobri de quanto é a concentração do 
soro que temos, de quanto é a concentração que foi prescrita e qual é a concentração da 
solução mais concentrada que temos disponível para fazer a transformação. 
Pode e vai complicar mais um pouco, existem duas variantes, se a diferença entre o soro 
prescrito e o que temos for igual ou menor que 5%. Exemplo transformar um SG 5% 
para um SF a 10% a diferença é só 5%, outro caso é se a transformação prescrita for 
superior a 5% por exemplo temos SG5% e foi prescrito SG15% a diferença passa de 5% 
já é outro caso. 
Relembrando 
Mais importante que decorar uma fórmula é saber o conceito, sempre tente entender 
porque da fórmula. 
Quando vemos a apresentação de uma solução dizendo por exemplo: tantos ml SG 5%, 
quer dizer que em cada 100ml desse SG temos 5 gramas de glicose (os 100 são por 
causa do "por cento" %) esse conceito tem que estar muito vivo na mente de um 
profissional que lida com medicamentos. 
Assim um SG5% de 50 0ml tem em cada 100ml 5 gramas de glicose então se fazemos 
uma regra de 3: 
100ml de soro tem-------------5 gramas de glicose 
500ml de soro tem-------------X grams de glicose 
então 500 ml vezes 5 gramas dividido por 100ml são 25 gramas ou seja: 
o frasco de 500ml de SG5% tem no total 25 gramas de glicose. 
Vamos a um exemplo: 
Prescrição médica: soro glicosado 500ml 10% 
Apresentação no setor: soro glicosado 500ml 5% 
Vamos precisar acrescentar mais glicose a esta solução, vamos procurar as ampolas ou 
pequemos frascos com a maior concentração disponíveis na farmácia, encontramos: 
ampola de glicose 20ml há 50%. 
Neste tipo de cálculo devemos converter SG5% em SG10% com auxilio da glicose a 
50%. Fique em tranqüilidade, os passos são simples, entenda bem cada um deles antes 
de ir ao próximo:
No caso de precisarmos aumentar a concentração da solução, vamos passar um soro 
glicosado de 500ml 5% para 10%, a seqüência é essa: 
1- descobrimos quantas gramas de soluto tem na solução que já temos. 
2- descobrimos quantas gramas de soluto precisamos ter na solução prescrita. 
3- descobrimos quantas gramas tem em cada ampola que vamos usar para completar a 
solução. 
4- colocamos o volume calculado das ampolas dentro do frasco e está transformado, se 
for o caso vamos antes desprezar um pouco do soro antes de completar para caber tudo. 
Transformando soro com diferença menor que 5% 
Como a transformação para uma maior concentração é mais trabalhosa vamos seguir um 
exemplo bem detalhado, o sinal de "/"(barra) quer dizer dividir: 
1 PASSO: 
Calcular quantas gramas de glicose existem no frasco de 500ml de SG 10%. 
10% = 10g --------- 100ml 
PORTANTO 
100ml -------- 10g 
500ml -------- X então X = 500x10/100 então X = 50g, 
logo 500ml de sg10% contém 50g glicose. 
2 º PASSO 
Calcular quantas g de glicose existe no frasco de 500ml de SG 5%. 
5% = 5g -------- 100ml 
PORTANTO 
100ml -------5 g 
500ml ------ X g 
X = 500 x 5 / 100 então X = 25g , logo 500ml de SG 5% contém 25g de glicose 
3º PASSO 
Calcular quantas g de glicose existem na ampola de 20ml de glicose 50%. 
PORTANTO 
50% = 50g em 100ml 
100ml ------50g 
20ml -------- x 
X= 20 x 50 / 100 (regra de três) 
X= 10g, logo uma ampola de 20ml de glicose há 50% contém 10g de glicose. 
4º PASSO 
Calcular quantos gramas de glicose serão necessárias colocar no SG 5% para se 
transformar em SG 10%. 
SG10% = 50G 
SG5% = 25G 
Numa simples subtração das 50g menos 25g , FALTAM 25G
5º PASSO 
Calcular quantos ml de glicose serão colocados no frasco de SG 5% para que se 
transforme em SG 10% 
25g ------- X ml 
10g------- 20ml 
X = 20 x 25 / 10 (regra de três) então X = 500 / 10 então X = 50ml. 
RESPOSTA 
Serão aspirados 50ml de glicose a 50% (no caso das ampolas de 20ml serão duas e meia 
ampolas) e acrescentadas ao frasco de soro. 
Este raciocínio poderá ser usado em qualquer transformação onde a diferença do que 
temos para o que queremos não passe de 5%. 
QUANDO DIFERENÇA DA CONCENTRAÇÃO É SUPERIOR 5% 
Neste caso quando a diferença da concentração é superior 5%, surge outro problema 
pois teremos que adicionar maior quantidade de glicose hipertônica o que não é 
possível, pois frasco não tem capacidade para tanto. 
QUANDO DIFERENÇA DA CONCENTRAÇÃO É SUPERIOR 5% 
Neste caso quando a diferença da concentração é superior 5%, surge outro problema 
pois teremos que adicionar maior quantidade de glicose hipertônica o que não é 
possível, pois frasco não tem capacidade para tanto. 
Teremos então que retirar certa quantidade ( geralmente 100ml) antes de colocarmos a 
glicose hipertônica e,em seguida suprir toda a falta incluindo parte que foi retirada. 
Ou seja: 
Vamos ter que colocar muita glicose hipertônica no frasco de soro, para isso vamos ter 
que tirar muito soro de dentro do frasco, só que junto com o soro vão também gramas 
de soluto, no caso glicose, vamos precisar calcular quanto de glicose que está sendo 
desprezada junto com o soro para repor junto com a glicose hipertônica. 
TEMOS 500ML DE SG5% E PRECISAMOS TRANSFORMÁ-LO EM SORO A 15%. 
1 PASSO: 
100ML ------- 5G 
500 ------- X 
X= 500 x 5 / 100 (regra de três) 
X= 25G 
500ML DE SG5% CONTÊM 25G DE GLICOSE 
2 PASSO: 
100 ------- 15G 
500 ------- X 
X= 500 x 15 /100 
X= 75G 
500ML DE SG15% CONTÉM 75 G DE GLICOSE
A DIFERENÇA ENTÃO É DE 50G(75-25). 
3º PASSO 
TEMOS AMPOLA DE GLICOSE DE 20ML. 
100 ------ 50 
20 ------ X 
X= 20 x 50 / 100 
X= 10G 
LOGO, CADA AMPOLA DE GLICOSE DE 20 ML A 50% CONTÉM 10G DE 
GLICOSE. 
SE UMA AMPOLA DE 20 ML DE GLICOSE 50% contém 10g, em quantos ml 
teremos 50g. 
20 ml------10g 
X --------- 50g 
X = 20 x 50 / 10 
X = 100ml 
DEVERÍAMOS COLOCAR 100ML DE GLICOSE A 50% COMO ISTO NÃO SERÁ 
POSSIVEL, TEREMOS QUE RETIRAR 100ML DO SORO A 5%. 
4º PASSO 
500ML ( A 5%) - 100ML = 400ML = 20G GLICOSE. 
PERDEMOS 5G DE GLICOSE COM RETIRADA DOS 100ML. 
5º PASSO 
PARA SUPRIR ESTA FALTA,COLOCAREMOS MAIS 1/2 AMPOLA DE 20ML DE 
GLICOSE A 50%,QUE FORNECERÁ 5 GRAMAS DE GLICOSE. 
FICAREMOS, ENTÃO, COM: 
400ML DE SOLUÇÃO GLICOSADA A 5% =20G DE GLICOSE 
110 ML DE SOLUÇÃO GLICOSADA A 50% = 55G DE GLICOSE. 
TOTAL: 510 ML E 75G DE GLICOSE. 
FICAREMOS, ENTÃO,COM: 
400ML DE SOLUÇÃO GLICOSADA A 5% =20G DE GLICOSE 
110 ML DE SOLUÇÃO GLICOSADA A 50% = 55G DE GLICOSE. 
TOTAL: 510 ML E 75G DE GLICOSE. 
TEREMOS ENTÃO, 510 ML DE SORO A 15%,CONFORME PRESCRIÇÃO. 
Pode parecer complicado e confuso, mas é apenas um pouco trabalho, nada que um 
profissional de ótimo nível técnico como você é não consiga fazer, só precisamos 
praticar um pouco, invente vários exercícios e os faça sempre, nem que seja um por dia. 
O importante é criar o habito de praticar, não só a transformação, mas todo calculo que 
lhe seja incomum ou menos fácil, pratique sempre e vai se mantiver o bom profissional 
que é.
Soro Glicofisiológico 
Foi prescrita uma solução glicofisiologica, tendo disponível somente a solução 
glicosada 500 ml a 5% ou o soro fisiológico 500 ml a 0,9%. 
Obs: A solução glicofisiológica é de 0,9% de Cloreto de sódio (NaCl) e 5% de glicose. 
Para se obter a solução glicofisiológica a partir da solução disponível, S.G. 5%, basta 
acrescentar 0,9% de NaCl. Efetua-se o mesmo quando o soro disponível e S.F. a 0,9%, 
isto e, acrescenta-se 5% de glicose. Os cálculos realizados neste caso, são feitos pela 
regra de três simples. 
Calcule a quantidade de NaCl necessária para o frasco de 500 ml a 5% do soro 
glicosado, para transformá-lo em soro glicofisiológico. 
Disponível: NaCl 10 ml a 20% 
Primeiro Passo: Verificar a quantidade de NaCl no frasco de 500 ml de soro fisiológico 
a 0,9%. 
0,9 gr 100 ml 0,9 x 500 100 = 4,5 gr 
X 500 ml 
Resp. O frasco de 500 ml de soro fisiológico a 0,9%, contem, 4,5 gr de NaCl. 
Segundo Passo: Verificar quantas gramas de cloreto de sódio ha na ampola de 10 ml de 
NaCl a 20%. 
20 gr 100 ml 20 x 10 100 = 2 gr 
X 10 ml 
Terceiro Passo: Verificar quantidade de ml de cloreto de sódio a 20%, necessária para 
obter os 4,5 gr a serem colocados no frasco de S.G. 500 ml a 5%. 
2 gr ____10 ml 4,5 x 10 2 = 22,5 ml 
4,5 gr___ X 
Resp. São necessários acrescentar 22,5 ml de NaCl a 20% no frasco de soro glicosado 
de 500 ml a 5%, para se obter a solução glicofisiológica.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Calculo permanganato de potassio
Calculo permanganato de potassioCalculo permanganato de potassio
Calculo permanganato de potassioViviane da Silva
 
Calculo de medicamentos
Calculo de medicamentosCalculo de medicamentos
Calculo de medicamentosViviane Campos
 
Hemotransfusão
Hemotransfusão Hemotransfusão
Hemotransfusão resenfe2013
 
Administração de medicamentos
Administração de medicamentosAdministração de medicamentos
Administração de medicamentosJanaína Lassala
 
Avaliação e o processo de Enfermagem
Avaliação e o processo de EnfermagemAvaliação e o processo de Enfermagem
Avaliação e o processo de Enfermagemresenfe2013
 
NUTRIÇÃO PARENTERAL E NUTRIÇÃO ENTERAL
NUTRIÇÃO PARENTERAL E NUTRIÇÃO ENTERALNUTRIÇÃO PARENTERAL E NUTRIÇÃO ENTERAL
NUTRIÇÃO PARENTERAL E NUTRIÇÃO ENTERALElyda Santos
 
Saúde do Adulto I Estudo de caso iii com rede
Saúde do Adulto I Estudo de caso iii com redeSaúde do Adulto I Estudo de caso iii com rede
Saúde do Adulto I Estudo de caso iii com redeAngelica Reis Angel
 
AULA 06 - DILUIÇÃO E REDILUIÇÃO.pdf
AULA 06 - DILUIÇÃO E REDILUIÇÃO.pdfAULA 06 - DILUIÇÃO E REDILUIÇÃO.pdf
AULA 06 - DILUIÇÃO E REDILUIÇÃO.pdfLourencianneCardoso
 
Cálculos com medicamentos
Cálculos com medicamentosCálculos com medicamentos
Cálculos com medicamentosSocorro Carneiro
 
Monitorização Hemodinâmica Não-Invasiva
Monitorização Hemodinâmica Não-InvasivaMonitorização Hemodinâmica Não-Invasiva
Monitorização Hemodinâmica Não-Invasivaresenfe2013
 
Diagnósticos de Enfermagem: Uso das Taxonomias (NANDA, NIC, NOC e CIPE)
Diagnósticos de Enfermagem: Uso das Taxonomias (NANDA, NIC, NOC e CIPE)Diagnósticos de Enfermagem: Uso das Taxonomias (NANDA, NIC, NOC e CIPE)
Diagnósticos de Enfermagem: Uso das Taxonomias (NANDA, NIC, NOC e CIPE)resenfe2013
 
Parada Cardiorrespiratória
Parada CardiorrespiratóriaParada Cardiorrespiratória
Parada CardiorrespiratóriaMarkus Fiuza
 
Assistência de Enfermagem na administração de drogas vasoativas
Assistência de Enfermagem na administração de drogas vasoativasAssistência de Enfermagem na administração de drogas vasoativas
Assistência de Enfermagem na administração de drogas vasoativasresenfe2013
 

Was ist angesagt? (20)

Calculo permanganato de potassio
Calculo permanganato de potassioCalculo permanganato de potassio
Calculo permanganato de potassio
 
Punção venosa.
Punção venosa.Punção venosa.
Punção venosa.
 
Calculo de medicamentos
Calculo de medicamentosCalculo de medicamentos
Calculo de medicamentos
 
Urgência e emergência
Urgência e emergênciaUrgência e emergência
Urgência e emergência
 
Hemotransfusão
Hemotransfusão Hemotransfusão
Hemotransfusão
 
Evolução pós parto
Evolução pós partoEvolução pós parto
Evolução pós parto
 
Administração de medicamentos
Administração de medicamentosAdministração de medicamentos
Administração de medicamentos
 
Avaliação e o processo de Enfermagem
Avaliação e o processo de EnfermagemAvaliação e o processo de Enfermagem
Avaliação e o processo de Enfermagem
 
NUTRIÇÃO PARENTERAL E NUTRIÇÃO ENTERAL
NUTRIÇÃO PARENTERAL E NUTRIÇÃO ENTERALNUTRIÇÃO PARENTERAL E NUTRIÇÃO ENTERAL
NUTRIÇÃO PARENTERAL E NUTRIÇÃO ENTERAL
 
5ª aula vias de administração
5ª aula   vias de administração5ª aula   vias de administração
5ª aula vias de administração
 
Saúde do Adulto I Estudo de caso iii com rede
Saúde do Adulto I Estudo de caso iii com redeSaúde do Adulto I Estudo de caso iii com rede
Saúde do Adulto I Estudo de caso iii com rede
 
AULA 06 - DILUIÇÃO E REDILUIÇÃO.pdf
AULA 06 - DILUIÇÃO E REDILUIÇÃO.pdfAULA 06 - DILUIÇÃO E REDILUIÇÃO.pdf
AULA 06 - DILUIÇÃO E REDILUIÇÃO.pdf
 
Cálculos com medicamentos
Cálculos com medicamentosCálculos com medicamentos
Cálculos com medicamentos
 
Monitorização Hemodinâmica Não-Invasiva
Monitorização Hemodinâmica Não-InvasivaMonitorização Hemodinâmica Não-Invasiva
Monitorização Hemodinâmica Não-Invasiva
 
Diagnósticos de Enfermagem: Uso das Taxonomias (NANDA, NIC, NOC e CIPE)
Diagnósticos de Enfermagem: Uso das Taxonomias (NANDA, NIC, NOC e CIPE)Diagnósticos de Enfermagem: Uso das Taxonomias (NANDA, NIC, NOC e CIPE)
Diagnósticos de Enfermagem: Uso das Taxonomias (NANDA, NIC, NOC e CIPE)
 
Parada Cardiorrespiratória
Parada CardiorrespiratóriaParada Cardiorrespiratória
Parada Cardiorrespiratória
 
Hemodiálise
HemodiáliseHemodiálise
Hemodiálise
 
Aula acessos venosos
Aula acessos venososAula acessos venosos
Aula acessos venosos
 
Assistência de Enfermagem na administração de drogas vasoativas
Assistência de Enfermagem na administração de drogas vasoativasAssistência de Enfermagem na administração de drogas vasoativas
Assistência de Enfermagem na administração de drogas vasoativas
 
Curativos
CurativosCurativos
Curativos
 

Ähnlich wie Transformando soluções

Calculoetip06 120703192055-phpapp02
Calculoetip06 120703192055-phpapp02Calculoetip06 120703192055-phpapp02
Calculoetip06 120703192055-phpapp02Marizete Rodrigues
 
Aula 10 farmacologia - prof. clara mota
Aula 10   farmacologia - prof. clara motaAula 10   farmacologia - prof. clara mota
Aula 10 farmacologia - prof. clara motaClara Mota Brum
 
Calculo de Medicação- Peofº Gilberto de Jesus
Calculo de Medicação- Peofº Gilberto de JesusCalculo de Medicação- Peofº Gilberto de Jesus
Calculo de Medicação- Peofº Gilberto de JesusGilberto de Jesus
 
Calculos de medicação- Profº Gilberto de Jesus
Calculos de medicação- Profº Gilberto de JesusCalculos de medicação- Profº Gilberto de Jesus
Calculos de medicação- Profº Gilberto de JesusGilberto de Jesus
 
13 atendente de farmácia (calculos na farmacia)
13   atendente de farmácia (calculos na farmacia)13   atendente de farmácia (calculos na farmacia)
13 atendente de farmácia (calculos na farmacia)Elizeu Ferro
 
AULA DE CÁLCULO DE MEDICAMENTO.pdf
AULA DE CÁLCULO DE MEDICAMENTO.pdfAULA DE CÁLCULO DE MEDICAMENTO.pdf
AULA DE CÁLCULO DE MEDICAMENTO.pdfmauromaumau
 
9 CALCULO DE MEDICAMENTO.pptx
9 CALCULO DE MEDICAMENTO.pptx9 CALCULO DE MEDICAMENTO.pptx
9 CALCULO DE MEDICAMENTO.pptxlvaroCosta22
 
Cálculo de diluição e Rediluição.pdf
Cálculo de diluição e Rediluição.pdfCálculo de diluição e Rediluição.pdf
Cálculo de diluição e Rediluição.pdfcarlasuzane2
 
Aula calculo enfermagem 0603.pptx
Aula calculo enfermagem 0603.pptxAula calculo enfermagem 0603.pptx
Aula calculo enfermagem 0603.pptxlvaroCosta22
 

Ähnlich wie Transformando soluções (20)

aula de cálculo.pptx
aula de cálculo.pptxaula de cálculo.pptx
aula de cálculo.pptx
 
Transformação de Soro
Transformação de SoroTransformação de Soro
Transformação de Soro
 
aula
aula aula
aula
 
Calculoetip06 120703192055-phpapp02
Calculoetip06 120703192055-phpapp02Calculoetip06 120703192055-phpapp02
Calculoetip06 120703192055-phpapp02
 
Aula 10 farmacologia - prof. clara mota
Aula 10   farmacologia - prof. clara motaAula 10   farmacologia - prof. clara mota
Aula 10 farmacologia - prof. clara mota
 
Calculo de Medicação- Peofº Gilberto de Jesus
Calculo de Medicação- Peofº Gilberto de JesusCalculo de Medicação- Peofº Gilberto de Jesus
Calculo de Medicação- Peofº Gilberto de Jesus
 
Calculos de medicação- Profº Gilberto de Jesus
Calculos de medicação- Profº Gilberto de JesusCalculos de medicação- Profº Gilberto de Jesus
Calculos de medicação- Profº Gilberto de Jesus
 
Calculo2
Calculo2Calculo2
Calculo2
 
Calculo2
Calculo2Calculo2
Calculo2
 
13 atendente de farmácia (calculos na farmacia)
13   atendente de farmácia (calculos na farmacia)13   atendente de farmácia (calculos na farmacia)
13 atendente de farmácia (calculos na farmacia)
 
AULA DE CÁLCULO DE MEDICAMENTO.pdf
AULA DE CÁLCULO DE MEDICAMENTO.pdfAULA DE CÁLCULO DE MEDICAMENTO.pdf
AULA DE CÁLCULO DE MEDICAMENTO.pdf
 
Cálculos i e ii
Cálculos  i e iiCálculos  i e ii
Cálculos i e ii
 
9 CALCULO DE MEDICAMENTO.pptx
9 CALCULO DE MEDICAMENTO.pptx9 CALCULO DE MEDICAMENTO.pptx
9 CALCULO DE MEDICAMENTO.pptx
 
Curso de medicacao
Curso de medicacaoCurso de medicacao
Curso de medicacao
 
9 CALCULO DE MEDICAMENTO.pdf
9 CALCULO DE MEDICAMENTO.pdf9 CALCULO DE MEDICAMENTO.pdf
9 CALCULO DE MEDICAMENTO.pdf
 
Ebook cálculo fácil de medicamentos 2020
Ebook cálculo fácil de medicamentos 2020Ebook cálculo fácil de medicamentos 2020
Ebook cálculo fácil de medicamentos 2020
 
CALCULO - AULA 07.pptx
CALCULO - AULA 07.pptxCALCULO - AULA 07.pptx
CALCULO - AULA 07.pptx
 
Apostila-calculos-1-pdf
Apostila-calculos-1-pdfApostila-calculos-1-pdf
Apostila-calculos-1-pdf
 
Cálculo de diluição e Rediluição.pdf
Cálculo de diluição e Rediluição.pdfCálculo de diluição e Rediluição.pdf
Cálculo de diluição e Rediluição.pdf
 
Aula calculo enfermagem 0603.pptx
Aula calculo enfermagem 0603.pptxAula calculo enfermagem 0603.pptx
Aula calculo enfermagem 0603.pptx
 

Mehr von Viviane Campos

Cartilha cuidado idoso
Cartilha cuidado idosoCartilha cuidado idoso
Cartilha cuidado idosoViviane Campos
 
administração de medicamentos 1
administração de medicamentos 1administração de medicamentos 1
administração de medicamentos 1Viviane Campos
 
Enfermagem ADM e Drogas
Enfermagem ADM e DrogasEnfermagem ADM e Drogas
Enfermagem ADM e DrogasViviane Campos
 
13.administração de medicamentos
13.administração de medicamentos13.administração de medicamentos
13.administração de medicamentosViviane Campos
 

Mehr von Viviane Campos (7)

Cartilha cuidado idoso
Cartilha cuidado idosoCartilha cuidado idoso
Cartilha cuidado idoso
 
Aha guidelines 2015
Aha guidelines 2015Aha guidelines 2015
Aha guidelines 2015
 
administração de medicamentos 1
administração de medicamentos 1administração de medicamentos 1
administração de medicamentos 1
 
Enfermagem ADM e Drogas
Enfermagem ADM e DrogasEnfermagem ADM e Drogas
Enfermagem ADM e Drogas
 
Medicaenfermagem02
Medicaenfermagem02Medicaenfermagem02
Medicaenfermagem02
 
ADM e Drogas 2
ADM e Drogas 2ADM e Drogas 2
ADM e Drogas 2
 
13.administração de medicamentos
13.administração de medicamentos13.administração de medicamentos
13.administração de medicamentos
 

Kürzlich hochgeladen

COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfHELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...HELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSOLeloIurk1
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfWagnerCamposCEA
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfHELENO FAVACHO
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfHELENO FAVACHO
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfRavenaSales1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecniCleidianeCarvalhoPer
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesFabianeMartins35
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 

Kürzlich hochgeladen (20)

COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 

Transformando soluções

  • 1. Faculdade Dom Pedro II Enfermagem na Administração de Drogas e Soluções Profa. Cintia Carolina Transformação de Soro Transformando soluções - parte 1 Diminuindo a concentração de um soro. Sempre verificar, na farmácia se não existe em estoque o soro prescrito antes de se empenhar numa transformação, já são comuns frascos de SG a 10, 25 e até 50%. Existe ainda no mercado SGF (Soro Glico Fisiológico) este pode ser usando ao invés de acrescentar Cloreto de Sódio em um SG ou então glicose num SF, Sempre que possível antes de iniciar uma transformação por conte de uma prescrição incomum, consulte outros colegas e superiores para prevenir desperdícios de materiais e mesmo de seu tempo. O conceito é simples, já temos em mãos um frasco de soro com certa concentração, e é pedido uma concentração diferente, só precisamos transformar a solução que temos na que precisamos. Se for para mais concentrada acrescentamos mais soluto a solução, se for para menos concentrada diluímos mais a solução acrescentando AD (água destilada). Em porcentagem: ex: 5%,10%,15% significa que em cada 100 partes de solvente, há respectivamente 5,10,15 partes de soluto, ou seja em SG 5% existem 5 gramas de glicose para cada 100ml de soro, entenda esse conceito é fundamental. Exemplos práticos: No caso de precisarmos diminuir a concentração da solução.É muito fácil, por exemplo passar um soro fisiológico de 500ml a 0,9% para 0,45% descobrimos quantas gramas de soluto existem no volume do frasco. Descobrimos quantas gramas de soluto precisamos ter na solução. Pela regra de três descobrimos quantos ml do frasco que já temos tem a concentração que precisamos, no caso do nosso exemplo o cálculo mostraria que 250ml da solução teriam a concentração que precisamos para todo frasco. Desprezamos do frasco que já temos o restante da solução, ou seja, os 250 ml a mais. Agora temos no frasco que já tínhamos 250 ml de solução com as gramas de soluto que precisamos, só falta completar o solvente, ou seja, até que atinja os 500 ml, vamos completar o frasco com água destilada e pronto, temos um frasco de 500 ml de SF a 0,45% Detalhe 0,45 é um numero menor que 0,9 se lembre que sempre as casas são equivalidas após a vírgula então 0,9 é o mesmo que 0,90 que é maior que 0,45. Nesse caso como é a metade da concentração que precisamos é só desprezar metade do soro pronto e completar o frasco com água destilada, assim a solução original que era de
  • 2. 0,9%(que é o mesmo que 0,90% lembre que depois da virgula...) proporcionalmente vai ser agora de 0,45%. Esse raciocínio pode ser usado sempre para diminuir a concentração de solvente, em prescrições mais complicadas é só fazer a regra de três pra saber quanto precisa ficar no frasco de soro original para termos a concentração pedida e o restante é completar com AD, vamos a um exemplo: Prescrito SF 0,60% 100 ml, eu tenho frascos de SF a 0,9%, lembre que 0,9 é maior que 0,60 porque depois da virgula sempre completamos os zeros então 0,9 junta o 0 é 0,90 que é maior que os 0,65 prescrito., é muito improvável que apareça uma prescrição assim mas, serve como exemplo para treinarmos um pouco. Sei que no soro a 0,9% existem 0,9 gramas de soluto para cada 100ml, primeiro passo Primeiro Passo: descobrir quantas gramas de soluto tem na solução que tenho regra de 3 100ml da solução---------0,9gramas de soluto 1000ml da solução--------X gramas de soluto 1000 vezes 9 dividido por 100 vai ser igual a 9 gramas Segundo passo, descobrir quantas gramas precisamos na solução prescrita SF 0,60% 1000ml, já sabemos que cada 100ml de solução vão ter 0,65 gramas de soluto, mesma coisa, regra de 3 100ml da solução------------ 0,65grmas de soluto 1000ml de solução-----------X gramas de soluto. Terceiro passo, quanto vamos desprezar de soro e acrescentar de AD, já sabemos que nosso frasco de 1000ml de soro original tem 9 gramas de soluto e que o soro prescrito de mesmo volume (1000ml) precisa ter só 6,5 gramas de soluto. O técnica é simples, vamos achar o volume do soro original que tenha a concentração que precisamos, desprezar o resto e completar com água destilada, muito simples, vamos a regrinha de 3 1000ml do soro original ----------------9gramas de soluto que é o que tenho X ml do soro original tem---------------6,5 gramas de soluto, que é o que quero. 6,5 vezes 1000 dividido por 9 vai dar 722ml Precisamos que fique no frasco 722ml vamos desprezar o restante,1000 ml que é o que tem no frasco 'menos" os 722ml que é o que preciso que fique, vão sobrar (1000-722) 288ml, agora é muito fácil, vou desprezar do frasco original 288ml do soro e completar os mesmos 288ml só que com AD. Pronto, temos 1000ml de SF 0,65% atendendo a exótica prescrição.
  • 3. Atenção: No caso de uma prescrição incomum confirme com o médico, eles também erram e esse pode ser um caso e se não for você ainda pode ganhar uma boa explicação de porque aquele paciente precisa dessa concentração incomum de soro Transformação de Soro Transformando soluções - parte 2 Aumentando a concentração de um soro. A técnica é semelhante a anterior, precisamos descobri de quanto é a concentração do soro que temos, de quanto é a concentração que foi prescrita e qual é a concentração da solução mais concentrada que temos disponível para fazer a transformação. Pode e vai complicar mais um pouco, existem duas variantes, se a diferença entre o soro prescrito e o que temos for igual ou menor que 5%. Exemplo transformar um SG 5% para um SF a 10% a diferença é só 5%, outro caso é se a transformação prescrita for superior a 5% por exemplo temos SG5% e foi prescrito SG15% a diferença passa de 5% já é outro caso. Relembrando Mais importante que decorar uma fórmula é saber o conceito, sempre tente entender porque da fórmula. Quando vemos a apresentação de uma solução dizendo por exemplo: tantos ml SG 5%, quer dizer que em cada 100ml desse SG temos 5 gramas de glicose (os 100 são por causa do "por cento" %) esse conceito tem que estar muito vivo na mente de um profissional que lida com medicamentos. Assim um SG5% de 50 0ml tem em cada 100ml 5 gramas de glicose então se fazemos uma regra de 3: 100ml de soro tem-------------5 gramas de glicose 500ml de soro tem-------------X grams de glicose então 500 ml vezes 5 gramas dividido por 100ml são 25 gramas ou seja: o frasco de 500ml de SG5% tem no total 25 gramas de glicose. Vamos a um exemplo: Prescrição médica: soro glicosado 500ml 10% Apresentação no setor: soro glicosado 500ml 5% Vamos precisar acrescentar mais glicose a esta solução, vamos procurar as ampolas ou pequemos frascos com a maior concentração disponíveis na farmácia, encontramos: ampola de glicose 20ml há 50%. Neste tipo de cálculo devemos converter SG5% em SG10% com auxilio da glicose a 50%. Fique em tranqüilidade, os passos são simples, entenda bem cada um deles antes de ir ao próximo:
  • 4. No caso de precisarmos aumentar a concentração da solução, vamos passar um soro glicosado de 500ml 5% para 10%, a seqüência é essa: 1- descobrimos quantas gramas de soluto tem na solução que já temos. 2- descobrimos quantas gramas de soluto precisamos ter na solução prescrita. 3- descobrimos quantas gramas tem em cada ampola que vamos usar para completar a solução. 4- colocamos o volume calculado das ampolas dentro do frasco e está transformado, se for o caso vamos antes desprezar um pouco do soro antes de completar para caber tudo. Transformando soro com diferença menor que 5% Como a transformação para uma maior concentração é mais trabalhosa vamos seguir um exemplo bem detalhado, o sinal de "/"(barra) quer dizer dividir: 1 PASSO: Calcular quantas gramas de glicose existem no frasco de 500ml de SG 10%. 10% = 10g --------- 100ml PORTANTO 100ml -------- 10g 500ml -------- X então X = 500x10/100 então X = 50g, logo 500ml de sg10% contém 50g glicose. 2 º PASSO Calcular quantas g de glicose existe no frasco de 500ml de SG 5%. 5% = 5g -------- 100ml PORTANTO 100ml -------5 g 500ml ------ X g X = 500 x 5 / 100 então X = 25g , logo 500ml de SG 5% contém 25g de glicose 3º PASSO Calcular quantas g de glicose existem na ampola de 20ml de glicose 50%. PORTANTO 50% = 50g em 100ml 100ml ------50g 20ml -------- x X= 20 x 50 / 100 (regra de três) X= 10g, logo uma ampola de 20ml de glicose há 50% contém 10g de glicose. 4º PASSO Calcular quantos gramas de glicose serão necessárias colocar no SG 5% para se transformar em SG 10%. SG10% = 50G SG5% = 25G Numa simples subtração das 50g menos 25g , FALTAM 25G
  • 5. 5º PASSO Calcular quantos ml de glicose serão colocados no frasco de SG 5% para que se transforme em SG 10% 25g ------- X ml 10g------- 20ml X = 20 x 25 / 10 (regra de três) então X = 500 / 10 então X = 50ml. RESPOSTA Serão aspirados 50ml de glicose a 50% (no caso das ampolas de 20ml serão duas e meia ampolas) e acrescentadas ao frasco de soro. Este raciocínio poderá ser usado em qualquer transformação onde a diferença do que temos para o que queremos não passe de 5%. QUANDO DIFERENÇA DA CONCENTRAÇÃO É SUPERIOR 5% Neste caso quando a diferença da concentração é superior 5%, surge outro problema pois teremos que adicionar maior quantidade de glicose hipertônica o que não é possível, pois frasco não tem capacidade para tanto. QUANDO DIFERENÇA DA CONCENTRAÇÃO É SUPERIOR 5% Neste caso quando a diferença da concentração é superior 5%, surge outro problema pois teremos que adicionar maior quantidade de glicose hipertônica o que não é possível, pois frasco não tem capacidade para tanto. Teremos então que retirar certa quantidade ( geralmente 100ml) antes de colocarmos a glicose hipertônica e,em seguida suprir toda a falta incluindo parte que foi retirada. Ou seja: Vamos ter que colocar muita glicose hipertônica no frasco de soro, para isso vamos ter que tirar muito soro de dentro do frasco, só que junto com o soro vão também gramas de soluto, no caso glicose, vamos precisar calcular quanto de glicose que está sendo desprezada junto com o soro para repor junto com a glicose hipertônica. TEMOS 500ML DE SG5% E PRECISAMOS TRANSFORMÁ-LO EM SORO A 15%. 1 PASSO: 100ML ------- 5G 500 ------- X X= 500 x 5 / 100 (regra de três) X= 25G 500ML DE SG5% CONTÊM 25G DE GLICOSE 2 PASSO: 100 ------- 15G 500 ------- X X= 500 x 15 /100 X= 75G 500ML DE SG15% CONTÉM 75 G DE GLICOSE
  • 6. A DIFERENÇA ENTÃO É DE 50G(75-25). 3º PASSO TEMOS AMPOLA DE GLICOSE DE 20ML. 100 ------ 50 20 ------ X X= 20 x 50 / 100 X= 10G LOGO, CADA AMPOLA DE GLICOSE DE 20 ML A 50% CONTÉM 10G DE GLICOSE. SE UMA AMPOLA DE 20 ML DE GLICOSE 50% contém 10g, em quantos ml teremos 50g. 20 ml------10g X --------- 50g X = 20 x 50 / 10 X = 100ml DEVERÍAMOS COLOCAR 100ML DE GLICOSE A 50% COMO ISTO NÃO SERÁ POSSIVEL, TEREMOS QUE RETIRAR 100ML DO SORO A 5%. 4º PASSO 500ML ( A 5%) - 100ML = 400ML = 20G GLICOSE. PERDEMOS 5G DE GLICOSE COM RETIRADA DOS 100ML. 5º PASSO PARA SUPRIR ESTA FALTA,COLOCAREMOS MAIS 1/2 AMPOLA DE 20ML DE GLICOSE A 50%,QUE FORNECERÁ 5 GRAMAS DE GLICOSE. FICAREMOS, ENTÃO, COM: 400ML DE SOLUÇÃO GLICOSADA A 5% =20G DE GLICOSE 110 ML DE SOLUÇÃO GLICOSADA A 50% = 55G DE GLICOSE. TOTAL: 510 ML E 75G DE GLICOSE. FICAREMOS, ENTÃO,COM: 400ML DE SOLUÇÃO GLICOSADA A 5% =20G DE GLICOSE 110 ML DE SOLUÇÃO GLICOSADA A 50% = 55G DE GLICOSE. TOTAL: 510 ML E 75G DE GLICOSE. TEREMOS ENTÃO, 510 ML DE SORO A 15%,CONFORME PRESCRIÇÃO. Pode parecer complicado e confuso, mas é apenas um pouco trabalho, nada que um profissional de ótimo nível técnico como você é não consiga fazer, só precisamos praticar um pouco, invente vários exercícios e os faça sempre, nem que seja um por dia. O importante é criar o habito de praticar, não só a transformação, mas todo calculo que lhe seja incomum ou menos fácil, pratique sempre e vai se mantiver o bom profissional que é.
  • 7. Soro Glicofisiológico Foi prescrita uma solução glicofisiologica, tendo disponível somente a solução glicosada 500 ml a 5% ou o soro fisiológico 500 ml a 0,9%. Obs: A solução glicofisiológica é de 0,9% de Cloreto de sódio (NaCl) e 5% de glicose. Para se obter a solução glicofisiológica a partir da solução disponível, S.G. 5%, basta acrescentar 0,9% de NaCl. Efetua-se o mesmo quando o soro disponível e S.F. a 0,9%, isto e, acrescenta-se 5% de glicose. Os cálculos realizados neste caso, são feitos pela regra de três simples. Calcule a quantidade de NaCl necessária para o frasco de 500 ml a 5% do soro glicosado, para transformá-lo em soro glicofisiológico. Disponível: NaCl 10 ml a 20% Primeiro Passo: Verificar a quantidade de NaCl no frasco de 500 ml de soro fisiológico a 0,9%. 0,9 gr 100 ml 0,9 x 500 100 = 4,5 gr X 500 ml Resp. O frasco de 500 ml de soro fisiológico a 0,9%, contem, 4,5 gr de NaCl. Segundo Passo: Verificar quantas gramas de cloreto de sódio ha na ampola de 10 ml de NaCl a 20%. 20 gr 100 ml 20 x 10 100 = 2 gr X 10 ml Terceiro Passo: Verificar quantidade de ml de cloreto de sódio a 20%, necessária para obter os 4,5 gr a serem colocados no frasco de S.G. 500 ml a 5%. 2 gr ____10 ml 4,5 x 10 2 = 22,5 ml 4,5 gr___ X Resp. São necessários acrescentar 22,5 ml de NaCl a 20% no frasco de soro glicosado de 500 ml a 5%, para se obter a solução glicofisiológica.