Memorias del VII Encuentro de la Red Sociojurídica

AVANCES Y RESULTADOS
DE INVESTIGACIÓN
VII Encuentro de LA RED
Grupos y Centros de Investigación Jurídica y Sociojurídica

2007

AVANCES Y RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN
VII ENCUENTRO DE LA RED
GRUPOS Y CENTROS DE INVESTIGACIÓN JURÍDICA Y SOCIOJURÍDICA, 2007
Septiembre de 2007
ISBN: 978-958-44-1694-0

© Universidad de Antioquia
© Universidad Pontificia Bolivariana
© Universidad EAFIT

Editores
María Cristina Gómez Isaza
Natalia Millán Cuéllar
Norma Cecilia Nieto Nieto
Juan Camilo Mejía Walker

Diagramación e impresión
L.Vieco e Hijas Ltda.

Dirección editorial
Carrera 50 E N° 10 sur-165, 2007
lviecoehijasltda@une.net.co
PBX: 2559610
Medellín-Colombia

Se autoriza la reproducción total o parcial de esta publicación
citando la fuente.

Contenido

Prólogo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

La investigación en Derecho. Evolución y avances 2002 - 2007
Carlos Ariel Sánchez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
La construcción de redes de conocimiento. Balance de la experiencia de
la Red Sociojurídica de Colombia
Beatriz Londoño Toro, Gerardo Figueredo Medina . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Posturas epistemológicas de la Corte Constitucional en algunas sentencias
de tutela sobre el derecho fundamental a la participación política
María Teresa Palacio Sanabria, Inés Miryam Escobar B .,
María Edith Ospina Giraldo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Acuerdos de reestructuración empresarial. Efectos en el empleo, los
contratos financieros y algunas garantías
Norma Cecilia Nieto Nieto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Evaluación sobre la necesidad y conveniencia de reglamentar algunos
riesgos técnicos, bioéticos y jurídicos derivados del manejo electrónico de
datos del paciente en la prestación de servicios de salud en la modalidad
de telemedicina en colombia
Natalia Millán Cuéllar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
El régimen disciplinario del abogado en la jurisprudencia de la sala
disciplinaria del Consejo Superior de la Judicatura
Helber Mauricio Sandoval Cumbe, Mario Andrés Angel Dussán . . . . . . . . 99
Analisis comparativo entre la justicia arbitral y la justicia ordinaria en
Colombia a partir de la definicion de las controversias contractuales entre
particulares
Marcela Omaña Gómez, Luis Fernando Barth Tobar,
Laura Restrepo Madrid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

Algunos avances de investigación sobre la jurisdicción especial de paz en
Colombia
Rosembert Ariza Santamaría, Diana Carolina Abondano Lozano . . . . . . . 129
Derecho y territorio en el contexto urbano. Análisis de procesos de
intervención integral en espacios urbanos caracterizados desde la
ilegalidad
Clemencia Uribe Restrepo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
El derecho al trabajo en el espacio público. El caso de los vendedores
ambulantes en los accesos al Metrocable Nuevo Occidente en Medellín
Aceneth Serna Ramírez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
Sobre la necesidad de establecer un procedimiento preferente y sumario
para el trámite de los conflictos generados por la sustracción interparental
de menores
Raúl santacruz lópez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Perspectiva judicial frente a la aplicación de la ley de violencia
intrafamiliar en el area metropolitana de Bucaramanga
Paola Andrea Ospina Galeano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Aplicación práctica de la teoría de la probabilidad en el sistema de
valoración probatorio – Reglas de la sana crític
Alba Luz Muñoz Restrepo, Mónica María Bustamante Rúa . . . . . . . . . . . 205

Prólogo
El balance de la investigación en derecho en
Colombia. 2000 - 2007
Investigar en Derecho se ha constituido en algo más que una
exigencia de requisitos mínimos, que deben ser cumplidos para
lograr un registro calificado. Se ha constituido en una obligación
social, ética y política, en un país que como el nuestro no cree en
el Derecho y paradójicamente, exige que éste otorgue respuestas y
posibilidades para salir del conflicto en el que estamos inmersos.
A la pregunta ¿que justifica estudiar el derecho en un país en
guerra?, la respuesta que se nos anticipa escéptica y desesperada,
toma dimensiones comprometidas cuando aparecen los primeros
resultados de las investigaciones en Derecho publicados y
discutidos en una comunidad académica que comienza a
conformarse en nuestro medio.
La investigación resultado de ésta comunidad jurídica, es fruto
de una generación de abogados que ha tenido que sobreponerse
a terminar sus estudios de Derecho, con un sino de descreimiento
y angustia, pues le tocó asistir como espectadora a la muerte de
un ministro de justicia, a la toma del Palacio de Justicia y a la
inmolación de magistrados y particulares, además de la erradicación
de un partido político. Lo anterior demuestra el compromiso y la
vocación por buscar alternativas diferentes a las propuestas por un
derecho que estuvo estático en códigos y procedimientos y que no
pudo resolver todo aquello que fue unificado bajo el concepto de
“una profunda crisis de nuestro sistema jurídico”.
Esta comunidad que ha mantenido la preocupación por
interpretar nuestra realidad jurídica desde contextos diferentes
como los sociales, económicos, políticos, e internacionales entre
otros, se atreve ahora a escribir. Para ello ha tenido que sobrepasar
varias dificultades como:
La colonialidad en la transmisión del saber (utilizando las
palabras del profesor Cesar Rodríguez): hemos mantenido
relaciones de dependencia con los teóricos del primer mundo,

relación en la cual los profesores de los países subdesarrollados
reproducimos sus teorías a manera de intérpretes.
El síndrome de “publicar para la eternidad”: Nadie podía
escribir sus propias ideas sin transcribir los clásicos, y sólo ellos
pasarían a la posteridad como clásicos. Este síndrome supone
mejorar lo expuesto por Carnelutti, Carrara, Kelsen o Jellinek, reto
imposible de cumplir, que hizo que las generaciones anteriores se
mantuvieran leales a la autoridad de dichos clásicos y que fueran
ágrafas.
La paradoja de “Es necesaria la doctrina, pero no hay doctrina
fiable y con autoridad porque nadie puede superar a los clásicos
del derecho”: Se debió superar la enseñanza de las fuentes
del Derecho bajo la separación elitista de fuentes principales y
subsidiarias. Fue necesario reivindicar a la doctrina no como una
fuente subsidiaria de poca trascendencia, sino como una fuente
que buscaría promover el debate por la Justicia y la Democracia,
y que en dicho debate se propiciaría las transformaciones en la
Jurisprudencia y en la legislación. Es la paradoja que describe un
país que no había reflexionado por la justicia (ahora lo intenta)
y critica permanentemente la falta de preparación de la función
judicial.
La cultura de lo estático y aséptico del Derecho: algunos han
identificado esta cultura como la del legalismo, o la recepción de
Kelsen “a nuestra manera”. No ha sido fácil superar la distinción
aprendida de memoria (del capitulo quinto de las notas de
introducción al derecho) en el que aparecía la diferencia entre las
normas de la moral y las del Derecho, ni el ejemplo entrañable
del negocio jurídico entre Pedro y Maria en el que sólo existía
una única respuesta que se repetía año tras año. Nos ha costado
ver al Derecho en su realidad mutable y movible (parafraseando
lo dicho por el profesor López Medina), realidad que recibimos
de vivir y ser protagonistas del momento constituyente de 1991.
La radicalización del discurso amigo o enemigo del Derecho:
La lógica binaria de la modernidad que se traslado a nuestro
saber nos dividió entre dos escuelas sin hacer distinciones: o se
era positivista o iusnaturalista. Esta radicalización que no advirtió

10
PRÓLOGO

matices en un discurso que era de militantes formales en nuestro
medio, nos obligó en su momento a declararnos en alguno de
ambos “bandos” sin más razones que la defensa de la seguridad
jurídica y de la justicia. Quienes no encontramos “nuestra identidad
jurídica” huimos a la Constitución que nos permitió jugar entre el
formalismo y el antiformalismo con la ilusión (igual… ilusión) de
opciones mas conciliadoras, mas reales, o más ideales, todas ellas
soportadas por un objeto que como la Constitución con su leguaje
permite la inclusión de todos. Advierto que esta radicalización
parece no terminar, pero ha tomado una entidad importante, en
el proceso que se ha denominado la constitucionalización del
Derecho en nuestro medio. Esta división de opiniones ha logrado
una discusión entre académicos que actualmente muestran la
pluralidad y la amplitud de lo que ha sido la lucha por el derecho
desde su perspectiva teórica.
La evidencia de la identificación ley y orden: La guerra
permanente que ha vivido nuestra sociedad desde los orígenes de
nuestra constitución como Estado, han determinado que la ley no
sea el resultado de la defensa por la libertad (como fue el ideal
burgués). La ley para nosotros se constituyó y se ha constituido
en la estrategia para crear un orden social y político; es por eso
que confrontarla, criticarla y buscar su finalidad (oscura, clara o
semiclara) era crear la inestabilidad y el desorden que nadie quería
o quiere.
Podría hacer el listado de más dificultades, entre las que
aparecerían varias de tipo económico y profesional. A pesar de todo
lo anterior, hemos ganado algo más que una actitud de sacrificio y
austeridad, hemos ganado en capacidad de critica, en compromiso
hacia una mejor docencia en Derecho, en llenar formatos que van
y vuelven de Colciencias a los ministerios, y todo ello se podría
traducir en visibilidad y espacios para compartir experiencias de
investigación. Antes no había investigación en Derecho, ahora
esta iniciado el camino y hay investigaciones que se publican, se
discuten y comparten.
Todos hemos asistido a la conformación de esta red con muchos
intereses: crear alianzas, aprender a investigar, compartir resultados

11
El balance de la investigación en derecho en Colombia. 2000 - 2007.

de investigación, escuchar las opiniones de nuestros colegas. Esta
red ha propiciado solidaridades y generosidades insospechadas
que se han mantenido a pesar de los intereses institucionales de
Universidades y Facultades. Esta red nos ha permitido reconocernos,
encontrarnos en el mismo quehacer y en ocasiones acompañarnos.
Nos hace falta mucho, es el balance que siempre se hace como
en todos los inicios de una gran empresa. Nos falta escribir con
reposo, con tiempo para revisar lo que hacemos con nuestros pares
y colegas; nos falta comunicarnos más con los que trabajan temas
similares; nos falta aún rigor para cuestiones que parecen formales
pero que ayudan en la lectura del que se quiere acercar a nuestros
escritos; debemos ganar más en la cultura de la evaluación, una
cultura que permita la crítica de ideas y que ésta no se confunda
con críticas de carácter personal; debemos ganarle al miedo de
“salir del anonimato al desprestigio” (como lo dice el profesor
Ramírez Giraldo).
Entregamos en esta edición, las ponencias que fueron
seleccionadas como publicables por nuestros profesores
evaluadores. Ellas cumplieron no sólo con los requisitos puestos
en la página de nuestra red, también cumplieron con uno de los
objetos para los que se creó la red: hablar de la investigación.
Enfrentamos el reto de crear una doctrina jurídica inexistente,
esta generación enfrenta el reto de entregar textos y escritos
que convivan con la doctrina foránea y para ello tenemos que
acompañarnos y revisar mutuamente lo que hacemos, para no
regresar al síndrome de que no hay nada nuevo que contar.
A todos los que participaron en la entrega de ponencias les
agradecemos que hayan respondido a la convocatoria; a quienes
se les publica en este número felicitarlos, pues han podido
sobreponerse a la carga excesiva que nos imponen a los académicos
en un país que nos obliga a inventar la docencia, la administración y
la investigación de manera permanente y en ocasiones coyuntural.

María Cristina Gómez Isaza
cristina@derecho.udea.edu.co

12
PRÓLOGO

Avances y resultados de investigación
VII encuentro de la Red de grupos y centros de investigación jurídica y sociojurídica
Septiembre 2007, págs. 13-24

La investigación en Derecho.
Evolución y avances 2002 - 2007
CARLOS ARIEL SánChEz *

Resumen
Esta ponencia contiene un análisis sobre la evolución de la investigación
en derecho en Colombia desde la década de los años noventa, hasta lo
recorrido del siglo XXI. Señala avances cualitativos y cuantitativos que ha
tenido la investigación jurídica en los últimos cuatros años. Dichos avances
obedecen en parte al fortalecimiento de la base de datos de Colciencias
- Scienti y a la presión ejercida por el Estado en materia de procesos
de registro calificado y acreditación de las Facultades de Derecho. El
objeto de análisis de esta ponencia son los grupos, líneas y proyectos de
investigación reconocidos en la base de datos de Colciencias desde el año
2002 hasta el año 2007.

Doctor en Jurisprudencia (Abogado) otorgado por la Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora
*

del Rosario (1980). Doctor en Derecho de la Universidad de Navarra, (España,1983); especialista
en Derecho Comercial de la Universidad de los Andes (1980), en Derecho Público Comparado
del Instituto de Estudios Europeos de Turín, (Italia,1988) y en Derechos Humanos de la Escuela
Superior de Administración Pública, ESAP (1993). Cuenta con estudios de Pedagogía de la
Investigación en la Universidad de Harvard (Verano. 2004).

1. Panorama década años noventa y años 2001-2004
Hasta el año 2003 era común observar diagnósticos desalentadores sobre
el desarrollo de la investigación jurídica en Colombia1, pocos eran los textos
o artículos surgidos de dinámicas investigativas y de la ejecución de proyectos
de investigación, la producción estaba arraigada a la norma del momento, la
tendencia o las coyunturas legislativas o jurisprudenciales, lo cual no demerita
su aporte pero si la aleja de los discursos científicos y del posicionamiento del
derecho en el campo de la investigación de las ciencias sociales.
La transformación, en materia de bases de datos – scienti, se ha dado de
manera sorpresiva en cuatro años. Quizás porque la sistematización de la
información y toda su parte tecnológica, apenas fue conocida a comienzos del
siglo XXI en Colombia o, en razón, de las presiones que el Estado ejerció sobre
las instituciones educativas a partir de los procesos de registro y acreditación
de las Facultades de Derecho. Cualquiera que sea la causa, los resultados
son contundentes y ofrecen un sinnúmero de posibilidades investigativas en
torno al qué se investiga en derecho, cómo se investiga, tendencias, líneas,
deficiencias y posibilidades de mejoramiento en lo cualitativo.
El rezago de la primera etapa estuvo ligado, a la dificultad de vincular
la producción jurídica al modelo científico o al desarrollo de investigaciones
sistemáticas y rigurosas; la precariedad del proceso estuvo directamente
relacionada con los anquilosados modelos pedagógicos y didácticos
engendrados y radicalizados en las facultades de Derecho -memorístico
magistral-; incluso con la escuela del positivismo que marcó la academia
jurídica durante buena parte del siglo XX.
Comparaciones odiosas pero necesarias se realizaron entre las diferentes
ciencias sociales, quedando el derecho en último lugar en materia de
investigación. Parte de las dificultades se daban en razón de problemas de
carácter metodológico y epistemológico, confusiones en torno de los métodos
de interpretación con los métodos de investigación.
Causas didácticas, pedagógicas, culturales, políticas y económicas
incidieron en la precariedad de la investigación. María Cristina Gómez
Isaza, en un documento denominado “Las Tendencias en la Investigación

1
Se exceptúa la vasta producción doctrinal.

14
CARLOS ARIEL SánChEz

Jurídica en Colombia. Descripción de Algunas experiencias”2 señaló, que en
el caso de la investigación existen algunas causas que inciden en su estado
incipiente e inicial con respecto a las demás ciencias sociales”. Sobre las
causas de tipo pedagógico, Gómez relacionó dos preguntas necesaria para
desentrañar el panorama: ¿Qué se enseña en Derecho? y ¿Cómo se enseña?.
“Si por derecho entendemos un conjunto de normas o un sistema de normas
que regulan y organizan la esfera social, podemos concluir que lo que se
enseña son normas y la forma ideal de aprendizaje estaría relacionada con
la repetición de códigos y la aplicación del modelo memorista y repetitivo”.
“(…)Se asiste a materias que son impartidas por personas basadas en su
prestigio personal que no toleran intervenciones de los estudiantes, y éstos,
por temor reverencial no se atreven a dudar de lo dicho por el profesor.
No se promueve, por lo anterior, la investigación desde el aula o formativa,
como una posibilidad metodológica alternativa o principal de enseñanza del
Derecho”3.
En materia de causas culturales, apuntó la investigadora GÓMEZ a las
tendencias teóricas del derecho: positivismo, derecho natural, derecho
liberal garantista, nuevo derecho, marxismo. Sin duda las corrientes
contemporáneas han propiciado la transformación de los estudios del
derecho, especialmente en el área de la sociología del derecho, en materia
dogmática a penas se está propiciando el proceso de cambio a partir de
nuevos paradigmas metodológicos y teóricos.
En materia epistemológica y metodológica, es diciente un estudio
realizado por el Profesor Uruguayo Oscar Sarlo4, el cual tomó como
objeto de investigación y análisis los diversos manuales de investigación
jurídica publicados en Latinoamérica, partió de la hipótesis que señala,
que la metodología de la investigación jurídica no se ha beneficiado de la
epistemología general ni de los desarrollos contemporáneos de la teoría
jurídica, en tanto los textos consultados, por el investigador, son fieles a
concepciones del derecho, según él, obsoletas.
2
GÓMEZ ISAZA, María Cristina. Las Tendencias en la Investigación Jurídica en Colombia.
Descripción de Algunas experiencias. En: Seminario Internacional. La Investigación en las Ciencias
Sociales y el Derecho. Bogotá: Centro de Investigaciones Socio Jurídicas de la Facultad de Derecho
de la Universidad Libre. 2002.
3
Ibíd. p. 29.
4
SARLO, Oscar. Investigación Jurídica. Fundamento y requisitos para su desarrollo desde lo institucional.
En:http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/01372719724684726977680/
Isonomia_07.pdf [Fecha de consulta: 15 de mayo de 2007].

15
La investigación en Derecho. Evolución y avances 2002 - 2007.

Para Sarlo, solo es posible hablar de investigación en derecho, cuando se
trate de una actividad básicamente cognoscitiva, es decir, que quedan por
fuera todas las actividades orientadas básicamente a la decisión, es decir,
el campo de la investigación está orientado a resolver problemas desde la
teoría o con vista a la teoría, y por consiguiente, no pueden tratarse de meros
manuales o textos expositivos y mucho menos ensayos. La investigación en
derecho presupone: construcciones teóricas acerca del derecho, la existencia
de un consenso mínimo acerca de los pasos o cuidados que debería seguir
un investigador al abordar la solución de un problema, la existencia de algún
criterio demarcatorio que permita a la comunidad científica deslindar el
tratamiento científico del problema, de un mero ensayismo y opinión, una
caracterización suficientemente específica de lo que se puede considerar
un problema en derecho, y a partir de ahí, discernir qué preguntas tienen
virtualidad científica y cuales no, un lenguaje suficientemente riguroso y un
consenso bastante amplio acerca de la estructura lógica de los enunciados.
Analiza 22 libros en materia de metodología y concluye que aquellos, carecen
de enfoques epistemológicos, es decir, entran en el campo de la metodología
sin abordar dichos enfoques, que la teoría del derecho a pesar de ser rica y
variada no es considerada a la hora de estructurar dichos manuales, lo cual se
refleja igualmente en la carencia significativa de marcos teóricos, además de
los incipientes procesos de institucionalización de la investigación jurídica.
Juan Plata, en el año 2002, en un artículo denominado “La Investigación
Jurídica y socio Jurídica en Colombia: avances, retos y perspectivas”, señaló
que la investigación en derecho, presentaba para la época, un panorama
inicial, precario y preocupante por sus bajos niveles de producción científica
y de socialización, para Plata, la investigación en Derecho era una mera
aspiración en Colombia. “No obstante, se ha adelantado la investigación en
este ámbito de preocupaciones de lo jurídico y lo socio jurídico. Lo que no
quiere decir que sea suficiente. Si bien los registros de grupos reconocidos
pueden tomarse como parcial, en tanto que hay problemas de socialización
con el instrumento informativo, sí es muy diciente que tan sólo 11 de 61
cumplan con las condiciones mínimas de reconocimiento de grupos de
investigación, esto es, el 18% de los grupos que se presentaron a registro”5.

5
PLATA, Juan. La investigación jurídica y sociojurídica en Colombia: avances, retos y perspectivas.
En: Revista Diálogos de Saberes Bogotá: Centro de Investigaciones Socio Jurídicas de la Facultad
de Derecho de la Universidad Libre, (octubre – diciembre de 2002). p. 148 – 149.

16

Hasta finales del año 2002, solo once grupos de Derecho ostentaban
la calidad de Grupos de investigación reconocidos por Colciencias. De
aquellos cuatro (4) eran de la Universidad Externado de Colombia en las
líneas de investigación en (i) Política Criminal6, (ii) Sociología del derecho,
(iii) Derecho Administrativo, (iv) Derecho del Medio Ambiente; dos (2) de la
Universidad de los Andes: (i) Derecho Público y Derecho Privado; Uno (1)
de la Universidad del Rosario denominado Grupo de Derecho Público; dos
(2) de la Universidad de Antioquia denominados (i) Derecho y Sociedad y
(ii) Vida, derecho y ética; Uno (1) de la Universidad de EAFIT denominado
Grupo de estudios penales y uno (1) de la Universidad del Cauca, bajo el
nombre de Derechos Humanos7.
Las líneas de investigación registradas estaban vinculadas con temas
sobre derechos de la niñez, justicia criminal y victimología, conflicto
armado, justicia y operadores jurídicos y conflictos sociales, Medio ambiente
en la esfera de lo público y en la esfera de la privado, Derecho Administrativo,
Justicia Constitucional y Derecho Judicial, métodos alternativos de manejo de
conflictos, Democracia y Sistema Político, Derechos Humanos, Estructura del
Estado e Instituciones administrativas, instrumentos jurídicos de control de
calidad del gasto público, Educación y Derecho, gestión de la salud y Teorías
del Derecho.
En el ámbito de lo privado se registraron líneas en materia de informática
y derecho, obligaciones, sociedades, contratos y Derecho Financiero, al
igual que persona, niñez y familia. Igualmente algunos aspectos del medio
ambiente relacionados con el cambio conceptual del título de bienes del
Código Civil desarrollados por el Grupo de Derecho del Medio Ambiente de
la Universidad Externado. En total los grupos reconocidos relacionaron 43
líneas de investigación, 181 proyectos, 99 artículos científicos, 54 capítulos de
libros y 6 libros productos de investigación además de otros criterios tenidos
en cuenta por Colciencias para efectos del reconocimiento.

6
Afirmó Juan Planta que de los once grupos éste era el único que tenía algún Proyecto de
Investigación con Colciencias. “Quisiera resaltar que de estos once grupos tan solo el de Marcela
Gutiérrez ha presentado proyectos de investigación al Programa Nacional de Ciencias Sociales y
Humanas”.
7
ESTUPIÑÁN A., Liliana y CARDENAS, Margarita. La investigación Jurídica en Colombia. Análisis
2002 – 2004. En: http://www.usc.edu.co/investiga/archivos/grupoinvestigacioncolombia.doc
[Fecha de consulta: 15 de mayo del año 2007].

17

Se observa que priman, en esta versión de Grupos Reconocidos, las
líneas de investigación en Derecho Público incluyendo dentro de éste la
Teoría del Estado, el Derecho Constitucional, el Derecho Administrativo, el
Derecho Penal y la Criminología, los Derechos humanos y que solamente
un grupo estudia el derecho en la esfera de lo privado. Siguen siendo los
estudios jurídicos al igual que la enseñanza del derecho un área dividida
en bloques en donde lo penal, lo laboral, lo constitucional, lo procesal, lo
administrativo, lo privado, etc. parecieran no reconocerse ni entenderse, la
falta de transversalidad de los currículos y los contenidos programáticos del
derecho se refleja en las líneas de investigación registradas.
Los grupos en esta etapa inicial, corresponden con Universidades
tradicionales en la enseñanza del derecho y producción jurídica, sus líneas
son coherentes con el nombre asignado y los resultados corresponden, en
su mayoría, con la ejecución de proyectos de investigación. En algunos casos
podría tratarse de suma de individualidades y no de equipos de investigación
con un mismo objeto de estudio y estrategias similares.
Señala Juan Plata que “en los grupos reconocidos no están todos los
grupos, ni se refleja allí la dinámica de la actividad de investigación en el
campo. Hay importantes trabajos de antropología jurídica, o de sociología
e historia del delito que se han adelantado en el país, o grupos que trabajan
sobre derechos humanos y derecho internacional humanitario, o sobre
criminalidad urbana y sistema carcelario, o en otros casos, sobre la resolución
alternativa de conflictos y la convivencia ciudadana”8. Lo que significa que
existe investigación en derecho desarrollada al interior de otras disciplinas
de las ciencias sociales y que no existe un canal de comunicación entre
estos grupos y los registrados o reconocidos por Colciencias o la comunidad
científica que desarrolla proyectos de investigación en el campo jurídico y
socio jurídico.
En los años 2002 - 2003 se llevó a cabo la VI Convocatoria de Grupos de
Investigación, científica, tecnológica y de innovación. El objeto primordial
de ésta y, en general, de todas las convocatorias efectuadas hasta la fecha,
estuvo relacionado con la elaboración de un balance sobre el estado de la
investigación científica en las diversas ciencias y áreas del conocimiento.

8
Ibíd. p. 149.

18

En el campo del derecho se presentaron setenta grupos aproximadamente,
de los cuales se ratifican los once grupos anteriormente señalados e ingresan
en la base de datos como reconocidos tres grupos más uno de Universidad
privada, y, los otros dos de Universidades Públicas. Aparecen en la lista un (1)
Grupo de la Universidad Nacional de Colombia, relacionado con Legislación
sobre biodiversidad, recursos energéticos y conocimiento tradicional, un (1)
Grupo de la Universidad de Manizales denominado Grupo de Derecho
y Sociedad, y, un (1) Grupo de la Universidad Libre, denominado Estado,
derecho y Territorio. Con ellos se conforma una lista en el año 2003 de
catorce grupos en el área de investigación jurídica.
En el año 2004, en el área de ciencias humanas compiten por el
reconocimiento setecientos treinta (730) grupos, así: Antropología (34),
Arqueología (9), Ciencias Políticas (50), Educación (317), Filosofía (71),
Geografía (11), Historia (49), Sicología (121), Sociología (56), Teología (12).
En el área de las ciencias sociales aplicadas compiten por el reconocimiento
quinientos sesenta y cuatro (564) Grupos: Administración (174), Arquitectura
y urbanismo (44), Ciencias de la Información (14), Comunicación (39),
Demografía (6), Derecho (104), Diseño Industrial (11), Economía (102),
Planeamiento urbano y regional (37), Servicio social (31) y Turismo (2). De
los ciento cuatro grupos (104) registrados en derecho se ratifican los catorce
Grupos ya anotados e ingresan veinticinco (25) grupos de investigación
para un total de treinta y nueve (39) grupos registrados y reconocidos en el
área jurídica. Del 100% de grupos registrados se reconoce el 37.5%, lo cual
constituye un avance en términos cuantitativos.

2. Situación Actual: Avance cuantitativo
La base de datos de Colciencias9 reporta un avance significativo entre los
años 2004 a 2007, en materia de grupos de investigación: 359 grupos de
Derecho registrados a nivel nacional, de los cuales 97 tienen reconocimiento.
De los 97 grupos, 6 tienen la categoría de simplemente reconocidos, 11 se
encuentran en categoría C, 39 en Categoría B y 41 en Categoría A.
Los grupos de investigación reconocidos y categorizados por Colciencias,
reportan un total de 280 líneas de investigación, de las cuales 132 están

9
Datos a 15 de mayo de 2007.

19

relacionadas con derecho público, 25 con derecho privado, y “otras”, en un
número de 119 relacionadas con materias afines como la Sociología, la teoría
del derecho, filosofía del derecho, antropología jurídica etc. La hibrides del
derecho, la dificultad de demarcación actual de los campos jurídicos, posibilita
la construcción de líneas de investigación, denominadas en este análisis
bajo la expresión “otras”. El número de aquellas, es significativo y denota
tendencias teóricas nuevas que inspiran el desarrollo de investigaciones en
derecho, a su vez caracterizadas por la interdisciplinariedad y participación
de investigadores en las diferentes áreas del conocimiento. Es indiscutible que
bajo la división tradicional de derecho público y de derecho privado, priman
las líneas de investigación en derecho público, lo cual refleja el denominado
proceso de constitucionalización del derecho.
A su vez los grupos reportan un número de 781 investigadores vinculados a
las líneas de investigación, varios de los investigadores aparecen en dos o tres
grupos de investigación de la misma Universidad o de diferente institución
universitaria, ello se explica por la modalidad de investigación por proyectos,
la cual se refleja a su vez en contratos civiles o laborales cuyo objeto se
circunscribe a la ejecución de un proyecto de investigación concreto.
Un dato que merece corroboración en los Cv Lac de los investigadores,
está relacionado con el número de doctorados que reporta la base de datos,
la cual anota 268 con dicha categoría académica, 253 con Maestría y 151 con
nivel de especialización. Es posible que los datos en materia de doctorado
correspondan, en su mayoría, a candidaturas, ya que en las bases de datos
se refleja, como máximo nivel de educación, lo cual sigue siendo significativo
por los niveles de cualificación y de altos estudios que están realizando los
investigadores en derecho en Colombia.
En materia de interdisciplinariedad es importante resaltar que 126 de los
investigadores reportados no son abogados y pertenecen a otras áreas del
conocimiento.

3. Perspectiva y retos: De lo cuantitativo a lo cualitativo
La red de centros y grupos de investigación jurídica y socio jurídica ha
sido fundamental, desde el año 2002, para el proceso de cualificación de la
investigación jurídica en Colombia; en una primera etapa, con participación
de tres o máximo cuatro Universidades, en una segunda etapa, con masiva
actividad regional, redes que se caracterizan por vincular Facultades

20

de Derecho de diversas instituciones. Zona caribe, zona pacífico, zona
santanderes y zona centro, fenómeno que al igual que la base de datos de
Colciencias presenta una participación activa de Facultades de Derecho de
todo lo espacio geográfico nacional, situación que apenas se avizoraba en la
base de datos del año 2004.
El proceso de maduración de la investigación se refleja en la construcción
de mesas de trabajo temáticas al interior de la Red, en la primera etapa, los
encuentros y la presentación de ponencias se realizaba en sesiones únicas,
luego, en una segunda etapa, se ha caracterizado por la creación de ejes
temáticos conforme las líneas de investigación que irradian los proyectos,
se resaltan ejes temáticos en materia de derechos humanos, conflicto y
sociedad, ordenamiento y medio ambiente, investigación formativa en
derecho, derecho constitucional, derecho comercial, derecho penal, historia
del derecho, filosofía del derecho, entre otras.
A su vez, es alentador ver la participación de grupos de investigación
integrados por docentes y estudiantes. Los estudiantes en calidad de semilleros
de investigación, los cuales presentan ponencias en la Red de Grupos y
Centros como en la Red COLSI. Es necesario fortalecer la figura de los jóvenes
investigadores, ya que pocas universidades cuentan con la participación de
aquellos previa convocatoria de Colciencias.
Los grupos de investigación han conformado redes académicas en materia
de investigación en derecho o bajo ejes temáticos concretos vinculados a
las líneas de investigación, varios grupos hacen parte de redes colombianas,
Latinoamericanas e incluso europeas. Situación que ha permitido la
presentación de ponencias por parte de los investigadores colombianos
en eventos internacionales y nacionales. Las Facultades de Derecho han
organizado eventos académicos dedicados a la presentación de ponencias
de investigación, bajo convocatoria abierta e incluso han combinado el
tradicional esquema de conferencias con la presentación de ponencias o
paneles de socialización de resultados.
En materia de proyectos de investigación, es evidente que hace falta
consolidar una política de cofinanciación o participación en convocatorias
tanto nacionales como internacionales. La base de datos denota un aspecto
parroquial en este sentido, y la necesidad de ubicar financiación internacional
para el impulso de proyectos y la consolidación de la investigación. Los
proyectos que han logrado financiación de Colciencias han tenido un

21

componente interdisciplinario y propuestas holísticas e integrales que apenas
cubren un espectro del derecho.
Hace falta fortalecer los grupos de investigación, la relación laboral de
investigadores y las políticas de incentivo. Se resalta el esfuerzo institucional o
personal de algunos investigadores por acceder al título de doctorado, lo cual
tendrá un impacto positivo en la calidad de los resultados de los procesos de
investigación.
Junto con los grupos de investigación han surgido necesidades de
fortalecimiento de las facultades desde el punto de vista interno, investigaciones
institucionales en materia de pedagogía y enseñanza del derecho, en general,
investigaciones sobre la situación de la investigación formativa y su proceso
de mejoramiento. La investigación formativa constituye parte de la agenda
de trabajo de los grupos de investigación que deben irradiar el quehacer
académico tanto en pregrado como en los programas de Especialización y
Maestrías.
La investigación en derecho ha posibilitado la construcción de
especializaciones, maestrías e incluso doctorados. Lamentablemente las
nuevas disposiciones sobre maestrías profesionalizantes puede incidir en
crear una política facilitadora para la obtención de registros en detrimento de
la investigación necesaria para soportar nuevos programas de derecho en el
ámbito posgradual.
Con respecto a las revistas, la dinámica de los grupos se refleja en la
indexación de algunas publicaciones, entre ellas, la Facultad de Derecho
de la Universidad Javeriana, Universidad del Rosario, Universidad Libre,
Universidad de los Andes y Universidad de Medellín. Los editores de las
revistas jurídicas han constituido una red de apoyo para el fortalecimiento
de revistas jurídicas en el ámbito nacional, bases de pares evaluadores y
cursos de capacitación. En esta materia los resultados son lentos y difíciles
de consolidar, pero algunas Facultades de Derecho están dando los pasos
necesarios para transformar el panorama en los próximos.
La transformación de la investigación presenta avances cuantitativos y en
menos medida, pero sin desconocerlos, avances cualitativos. Es necesario que
las Facultades de Derecho creen conciencia sobre la necesidad de fortalecer
lo ya registrado e incluso reconocido en la base de datos de Colciencias,
mediante la creación de agendas de trabajo a corto, mediano y largo plazo.

22

Bibliografía
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Jurídicas de la Facultad de Derecho de la Universidad Libre, 2002.
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académica, jurídica y socio jurídica real. Análisis de experiencias. Tomado el 15 de mayo de 2007.
Dirección Electrónica: http://www.ucn.edu.co/portal/uzine/Volumen16/PDF/2_Las%20redes%20e
n%20la%20construcci%C3%B3n%20de%20la%20comunidad%20acad%C3%A9mica.pdf
SARLO, Oscar. Investigación Jurídica. Fundamento y requisitos para su desarrollo desde lo institucional.
Tomado el día 15 de mayo de 2007 de la página web: http://www.cervantesvirtual.com/servlet/
SirveObras/01372719724684726977680/Isonomia_07.pdf

23

Avances y resultados de investigación
VII encuentro de la Red de grupos y centros de investigación jurídica y sociojurídica
Septiembre 2007, págs. 25-50

La construcción de redes de conocimiento.
Balance de la experiencia de la Red Sociojurídica de Colombia

BEAtRIz LOnDOñO tORO*
GERARDO FIGuEREDO MEDInA**

Resumen
Este artículo se construye para abrir un debate al interior de la Red de
Grupos y Centros de Investigación Jurídica, sobre la labor de construcción
de comunidades y redes académicas, sus características, prioridades,
indicadores, obstáculos y retos. Los autores invitan a aprender de la
experiencia vivida durante siete años de trabajo, que se describen en
la segunda parte del artículo, a comparar el proceso de esta red con
otras existentes en el mundo y mirar a futuro para avanzar en calidad,
visibilidad, impacto y sostenibilidad.

*
Abogada UPB, Doctora en Derecho Universidad Complutense de Madrid. Directora Grupo de
Investigación en Derechos Humanos, Universidad del Rosario. Profesora Titular e Investigadora en
la Universidad del Rosario.
Dirección electrónica: blondono@urosario.edu.co
**
Abogado Universidad del Rosario. Joven investigador del Grupo de Investigación en Derechos
Humanos de la Universidad del Rosario.
Dirección electrónica: gerardo.figueredo@urosario.edu.co

Introducción
Han transcurrido siete años desde la primera reunión de la Red de Grupos
y Centros de Investigación Jurídica, en Medellín (Colombia), en la Universidad
de Antioquia, cuando el 26 de Mayo del 2000 comenzó una aventura que
creció y se ha fortalecido con el tiempo, demostrando que tras las redes,
siempre están las personas, en este caso, los y las investigadoras que creyeron
en un proyecto colectivo y que han crecido en formación y trabajo, junto a
ella.
En el cuadro siguiente se observan los datos sobre el número total de
Grupos de Investigación registrados en Colciencias en el área del Derecho
y su categorización.
tabla 1. Elaboración propia
En la actualidad hay
384 Grupos de inves- Grupos Registrados en Colciencias en Derecho 384
tigación registrados
No. Grupos Porcentaje
en Colciencias1 en el
Grupos Reconocidos
área del Derecho, de
Grupos de A 41 42,27
los cuales hay recon-
Grupos de B 39 40,21
ocidos 912, de estos
Grupos de C 11 11,34
11 están calificados
TOTAL 97 100
en categoría C, 39 en
Categoría B, y 41 en Fuente: Colciencias3

categoría A y finalmente hay 6 Grupos reconocidos.
Puede concluirse que los grupos de investigación en Derecho han crecido
y que hoy el 25.59 % de los grupos de investigación en Derecho presentes
en la plataforma Scienti de Colciencias están debidamente formalizados ante
esta entidad por medio de los procedimientos de reconocimiento y medición.
¿Qué explicaciones tiene este fenómeno? ¿Puede pensarse que una red
nacida en el año 2000 tenga incidencia en el mismo?

1
Fuente Colciencias. Plataforma Scienti. http://scienti.colciencias.gov.co:8081/ciencia.war/search/
Resumen/area.do;jsessionid=42013E4C5885359C782C65161F5C181E [Fecha de consulta:
8 de agosto de 2007].
2
Fuente Colciencias. Plataforma Scienti. http://scienti.colciencias.gov.co:8081/digicyt.war/search/
Resumen/area.do;jsessionid=7C451A7F3EECDCE466E1EFFA39D8FD27 [Fecha de consulta: 7
de agosto de 2007].
3
Fuente Colciencias. Plataforma Scienti. http://scienti.colciencias.gov.co:8081/digicyt.war/search/
Resumen/area.do;jsessionid=7C451A7F3EECDCE466E1EFFA39D8FD27 [Fecha de consulta: 7
de agosto de 2007].

26
BEAtRIz LOnDOñO tORO - GERARDO FIGuEREDO MEDInA

Según datos derivados de los avales institucionales de la Red Sociojurídica,
de los 384 Grupos registrados ante Colciencias en Derecho, 110, es decir el
28.64 %, pertenecen a la Red de Grupos y Centros de investigación Jurídica
y Socio-Jurídica.
La literatura internacional destaca esfuerzos similares en muchos
continentes y países, incluso, existen redes formadas para trascender
fronteras, pero esta experiencia en Colombia es significativa y el artículo
dedicará especial atención a describirla y analizarla. En la primera parte se
revisarán algunas experiencias internacionales sus procesos y aportes al
concepto de redes. La segunda parte de este artículo se dedicará a examinar
el caso de la Red de Grupos y Centros de Investigación Jurídica y Socio-
jurídica (RED SOCIOJURÍDICA), con indicadores sobre su crecimiento,
avances en investigación, revistas académicas y procesos de investigación
formativa. Finalmente se presentarán unas conclusiones y propuestas para la
RED SOCIOJURÍDICA.

1. Algunos aprendizajes de la experiencia internacional en redes y
construcción de comunidades de conocimiento e información
1.1. En busca de un concepto de redes académicas y de investigación
La primera exigencia que se tiene cuando se trabaja en red es la de
conocer las experiencias y esfuerzos de otros en el contexto nacional e
internacional. De la revisión bibliográfica que hicimos, encontramos que se
ha avanzado de un concepto meramente instrumental de red fundado en la
posibilidad amplia de utilización de las nuevas tecnologías de información, a
un concepto dinámico, humano y en permanente construcción.
Esta tendencia centra su análisis en las redes de información, basadas en
plataformas virtuales que permiten el acceso a documentos, eventos y datos
de interés en una materia específica, en el trabajo del profesor Romero4, se
denominan redes de información a los “espacios virtuales de intercambio de
conocimientos y experiencias entre especialistas de diferentes campos del
saber”5 y se ejemplifica con los sitios web de la Organización de la Naciones

4
ROMERO, Alberto. Las redes de información y su importancia para la investigación científica. En:
Revista Venezolana de Gerencia, vol. 7, número 019 (julio-noviembre de 2002). p. 425-441.
5
Ibíd, p. 430.

27
La construcción de redes de conocimiento. Balance de la experiencia de la Red Sociojurídica de Colombia.

Unidas (ONU), el Fondo de Naciones Unidas para la infancia (UNICEF),
el PNUD, la OIT, el Banco Mundial, la CEPAL, el SELA y los sitios de las
principales bibliotecas del mundo etc.
No compartimos la visión tecnocrática de las redes pues genera equívocos
e intenta desplazar al verdadero motor de estos procesos: los hombres
y mujeres que se acercan a otros para fortalecer lazos de hermandad
investigativa, propuestas de investigación que involucren a varios grupos e
incluso trasciendan fronteras y difusión más amplia de resultados y avances
de las disciplinas.
Una excelente definición de las redes nos la ofrece Ferguson:
“La red es la institución de nuestro tiempo; un sistema abierto, una
estructura disipativa tan rica y coherente, que se encuentra continuamente
en estado de flujo, en un equilibrio de reorganización continua, abierta
indefinidamente a la transformación”.(Ferguson 1989)6
Para la clasificación de las redes, el profesor Jaramillo7 propone la siguiente
tipología: a) Según la naturaleza de sus integrantes: personas naturales, grupos,
centros, facultades, organizaciones de investigación etc. b) De acuerdo con sus
propósitos: i) información y comunicación ii) académicas iii) de investigación
iv) temáticas, v) de innovación, vi) de aprendizaje, vii) de servicios, etc.
c) Según el ámbito de cooperación: internacional, regional, nacional o local,
d) la caracterización de sus reracionamientos (homogéneos, heterogéneos..).
Huertas8 señala que las redes de Universidades se empezaron a fortalecer
a partir de los años 50 cuando surge la Asociación Internacional de
Universidades (AIU), que reúne instituciones de 150 países y su objeto es
el fortalecimiento de la enseñanza superior, representa sus preocupaciones
y promueve trabajos concertados. En América Latina señala la Unión de
Universidades de America Latina (UDUAL) que reúne a 165 Universidades.
Las Facultades de Derecho de América Latina integran a AFEIDAL.

6
FERGUSON, M. La Conspiración de Acuario, citada por: CASELLAS LÓPEZ, Lorenzo. Redes
organizacionales en el ámbito de la intervención social. En: DOSSIER. Colegio Oficial de
Psicólogos de Madrid, 2004 p. 272.
7
JARAMILLO S., Hernán. Las redes de cooperación: un modelo organizacional de articulación para
la ciencia y la tecnología. En: Colombia ciencia y tecnología, vol. 19, número 002. Bogotá: s.e.
(Abril-Junio de 2001). p. 27-28.
8
HUERTAS, Mona. Las redes Universitarias: instrumentos para el desarrollo. España: IAEU.
p. 6 y 7.

28

En Europa son numerosas las redes genéricas y la autora menciona entre
otras a l´European Consortium of Innovative Universities (ECIU), la red
Europea para la Formación Permanente (EUCEN), la Red de Universidades de
las Capitales de Europa, El Grupo Santander, el Grupo de Coimbra y la Red
Columbus.
Como redes específicas, es decir las que tienen “objetivos más directamente
operativos”9 se cita al programa europeo ERASMUS (SOCRATES) cuyo eje es
la movilidad de estudiantes, l´European Physics Education Network (EUPEN),
The Consortium Linking Universities of Science and Technology for Education
and Research (CLUSTER), la Red SILVA (Silvicultura), la Red ELEN (Ingeniería),
la Red ALFA que promueve la cooperación Europa – América.
Como redes temáticas finalmente, se citan a AHILA, Asociación de
Historiadores Latinoamericanistas Europeos, La Asociación Europea de
Investigación sobre América Latina, LASA (Latin American Studies Association),
el CEINSAL con su red de formaciones doctorales, la Red Europea de
Información y de documentación sobre América Latina, el REDIAL, que
incluye catálogos de tesis defendidas en universidades europeas.
El sondeo muestra que en Europa existe un movimiento muy consolidado,
con recursos de apoyo para promover y dar sostenibilidad a estos esfuerzos.
En la búsqueda de tipos de redes existentes nos encontramos con ejercicios
muy valiosos como las denominadas “redes de la diáspora intelectual”10 las
cuales surgen en los años 90 y tienen por objetivo “crear y fomentar sistemas de
comunicación e intercambio entre sus miembros en el extranjero, vinculándolos
con sus países de origen”11. Se hace mención a cerca de 43 redes de este tipo,
ubicadas en 37 países de 5 continentes. Sus herramientas básicas son los grupos
de noticias, boletines de información y páginas internet de apoyo.
“Las redes de la diáspora intelectual están en deuda con la Internet, si
bien no dependen exclusivamente de este sistema de comunicación. A
su dinámica le dan forma acciones sociales y técnicas inexorablemente
entrelazadas(…)12

9
Ibíd., p. 10.
10
BROWN, Mercy y BAPTISTE, Jean Meyer. El auge de las redes de la diáspora intelectual:
identificación social y asociaciones cognitivas. En: Colombia Ciencia y Tecnología, número 2
(Abril-junio de 2001), p. 19-25.
11
Ibíd., p. 20.
12
Ibíd., p. 21.

29

Son elementos comunes en estas experiencias la coexistencia de
los conceptos de comunidades y redes, la identificación nacional y
socio-profesional y la realización de acciones, generación de actividades en
beneficio de sus países de origen.
Una red destacada que corresponde a esta categoría es la REDFORD13
creada en 1990 por un exiliado chileno, profesor de la Universidad de Paris
XII, quien hace contactos con la Universidad de la Frontera en Chile para
apoyar el surgimiento de Maestrías en su país. Esta red luego se extiende a
otros países a través de relaciones con profesores de diversas universidades
en Colombia (Universidad del Norte y Universidad de Antioquia), Brasil,
España, Cuba, República Dominicana entre otros países; su trabajo se ha
centrado en formación de maestría y promoción de investigaciones conjuntas
especialmente en el campo de la psicología.
Colombia no fue ajena a este movimiento y en el año 1992 surgió la Red
Caldas, alcanzó a tener cerca de 1000 integrantes domiciliados en más de 25
países. Esta red le dio albergue a la primera herramienta de comunicación de la
Red Sociojurídica cuando en el año 2001 Colciencias permitió tener un Foro de
debate para dicha Red y la administración del mismo por la Secretaría Técnica.
Hoy ya no existe la Red Caldas pero tuvo gran importancia en su momento.

1.2. Las características de las redes
El trabajo de Casellas14 sintetiza varias características que en nuestro criterio
coinciden con la mayoría de los artículos revisados y son una meta para todas
las redes; lograrlas en forma integral es una aspiración organizacional y ética
de enorme importancia.
El primer elemento que surge en la propuesta son “Las relaciones”, se
basa directamente en la capacidad de comunicación e interacción que tenga
quien o quienes inician una red. Se observa como en los años 90 coincide,
en forma afortunada el surgimiento de redes y las propuestas de soporte
tecnológico para las mismas. Internet es una herramienta esencial, pero, no se
pueden confundir las Redes con simples listas o grupos de correo. El elemento

13
PARIAT, Marcel y LAGOS, Manuel. REDFORD: una red internacional de universidades para un
nuevo modelo de cooperación entre Europa y América Latina. En: Revista Tarbiya. p. 7-19.
14
CASELLAS LÓPEZ, Lorenzo. Redes organizacionales en el ámbito de la intervención social. En:
DOSSIER. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. 2004 p. 272. http://www.cop.es/publicaciones/
psicosocial/psicosocial.htm. [Fecha de consulta: Abril 4 de 2007].

30

personal es el más importante y allí una característica de quienes dan inicio a
las redes, la confianza que generen y su credibilidad en el medio.
Consideramos como muchos proyectos hoy tienen entre sus objetivos
construir Redes. Debe tenerse cuidado con ese tipo de obligaciones, porque
aunque se disponga de los más sofisticados soportes tecnológicos, si no existe
confianza, ninguna red podrá avanzar o la mayoría de las que se logren
construir serán redes de identificación, sin pasar de esta etapa.
Una segunda característica es “El intercambio”, señalándose tres posibles
objetos de intercambio en las redes: “conocimiento, medios materiales e
influencia”15. Tal vez una de las motivaciones más fuertes para el ingreso a
las redes y en el estudio de caso que presentaremos en la segunda parte se
observará, es compartir experiencia, aprender a hacer con otros, “se trata de
entender que el conocimiento, en estos momentos, es más que resultados de
procesos investigativos científicos e incluye experiencias y el know –how”16.
Las redes se caracterizan igualmente por el interés de cooperación y
beneficio mutuo lo cual implica actitudes de participación que a su vez
determinan el crecimiento en las mismas y el compromiso con sus avances. La
forma de crecimiento más documentada tiene que ver con los denominados
Nodos o enlaces regionales o sectoriales, estos a su vez generan nuevas
dinámicas que fortalecen al conjunto. En el caso de la red sociojurídica los
nodos han surgido en forma gradual, algunos han desaparecido porque
los procesos de los grupos que los integraban no lograron la permanencia.
La capacidad de incidir sobre la realidad es uno de los indicadores más
importantes para medir el trabajo de las redes y sólo puede provenir de las
acciones e impacto de sus integrantes en el medio.
La característica más incómoda para algunos grupos acostumbrados
al modelo estático y uniforme de las corporaciones y asociaciones, es la
flexibilidad. Esa flexibilidad que señala Casellas implica horizontalidad en las
relaciones, multicentralidad (posibilidad de varios liderazgos y diferentes centros
aglutinadores), autonomía y libertad de las organizaciones que la integran,
corresponsabilidad y diversidad “Una red permite el disenso, las alianzas
internas y la fragmentación. Una red no opaca ni hace perder identidades…La
red..no sustituye ni limita, ni compite con las iniciativas de sus miembros”17.

15
Ibíd., p. 273.
16
ibíd.
17
Ibid. p. 276.

31

Esa es la personalidad que le asignan los psicólogos a las redes; casi nunca
coincide con las realidades y tiene muchos obstáculos lograr esas metas por el
personalismo que caracteriza ciertas iniciativas, por la tendencia a la rigidez
de las organizaciones, por que se burocratizan sus procedimientos, por los
intereses que priman o por la inexistencia de liderazgos.
La última característica que señala Casellas es el proceso de las redes, cada
red tiene sus tiempos, sus necesidades de interacción, no nacen ni crecen de
la noche a la mañana y en ocasiones lo que sucede es que se autodestruyen.
En el proceso de tejer redes se señalan algunos momentos importantes:

1.3. Los momentos de las Redes
• Etapa de identificación y reconocimiento: es el acercamiento a otras
organizaciones y la toma de conciencia sobre la posibilidad de trabajar
conjuntamente.
• Etapa de correspondencia o intercambio. Cuando se concretan y
empiezan a realizar acciones comunes, generalmente se intercambia
información, resultados de investigación, etc. Este nivel es parte de la
vida diaria de las redes, exige herramientas expeditas de comunicación
para lograr mantener vivas las relaciones entre sus integrantes. La red
misma se convierte en un centro de información para sus integrantes.
• Etapa de colaboración. Este avance es muy significativo en las redes e
implica la realización de proyectos conjuntos por parte de los integrantes
de la Red.
Consideramos que los tres niveles o etapas pueden coincidir y esto forma
parte de la dinámica y flexibilidad descritas.
Las prioridades en la actuación de las redes, según las experiencias
examinadas serían:
• Claridad en el ámbito de actuación. “…cuanto mayor sea el nivel de
claridad de su misión, de sus objetivos y de sus estrategias, más probable
será que su implicación en la red se ajuste a los principios básicos que
hemos enumerado”.18 Esta exigencia implica una autoevaluación
periódica para evitar alejarse de esos acuerdos que estructuran cada red.

18
CASELLAS, L. Op. Cit. p. 278.

32

• Una participación horizontal con ejercicio de instrumentos democráticos
en la toma de decisiones que impliquen claridad en el relevo para las
instancias administrativas de la red es de enorme importancia.
• El conocimiento del mapa de la red. “Solo en la medida en que cada
organización sea consciente de quienes la conforman y cuales son
sus peculiaridades, saberes, recursos, potencialidades, etc, se abrirán
verdaderamente las posibilidades de entablar relaciones de cooperación
en iniciativas concretas.”19
• Superación de los personalismos y protagonismos dando prioridad al
sujeto colectivo que es la Red.
• Las redes tienen necesidad de generar iniciativas compartidas y útiles,
de lo contrario se convierten en espacios de debate y encuentro anual
similares a los Foros, Seminarios, Conversatorios que tanto se promueven
por la academia. Para lograrlo se deben diseñar verdaderas propuestas
de trabajo que inviten a acercarse a los integrantes de la Red, para ello
es necesario identificar las áreas comunes de trabajo y las posibilidades
de realización de acuerdo a la capacidad de diálogo preliminar a estas
propuestas.

2. La experiencia de la Red Sociojuridica
Se presenta una reflexión en torno a la red de Grupos y Centros de
investigación jurídica y socio jurídica, sus avances para convertirse en una
comunidad de conocimiento. Resalta los retos que debe enfrentar dicha Red,
así como sus oportunidades.

2.1.Origen y actividades de la red de grupos y centros de investigación
La Red es una organización que está constituida por la participación de
grupos y centros de investigación, adscritos a las facultades de Derecho,
Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales en las Universidades de Colombia.
No posee personería jurídica y la participación en ella no implica erogación
económica. Surge en el año 2000 y actualmente tiene tal número y diversidad
de integrantes, que podría afirmarse que fusiona las tres etapas descritas por
Casellas y referenciadas en la primera parte de este artículo.

19
Ibíd., p. 278.

33

La Red está estructurada por una secretaría técnica, la cual se reestructura
anualmente, participando generalmente las Universidades “fundadoras” de
la Red, las coordinadoras de los nodos y las organizadoras del encuentro
anual; se cuenta igualmente con cuatro comisiones que funcionan integrando
acciones específicas en los siguientes campos de especial interés para la Red:
i) Investigación Formativa, ii) Maestrías y Doctorados, iii) Revistas Científicas
y iv) Divulgación de la Red. A nivel regional la Red funciona por nodos
cuya integración y funcionamiento tiene altibajos según los liderazgos que
se asumen (Nodo Costa Caribe, Nodo Santander, Nodo Eje Cafetero, Nodo
Medellín, Nodo Bogotá, Nodo Santander y Nodo Suroccidente),
La Red está abierta a la participación de las Universidades que libremente
se vinculen presentando para ello un formato aval que incluye una carta del
Rector, Vicerrector o Decano. Este aval se acompaña por un formato que
permite a la Red actualizar sus estadísticas, indicadores, fortalezas, debilidades
y generar propuestas en los encuentros anuales.
Actualmente existen tres tipos de membresía dentro de la red: i) Miembros
activos de la Red, son aquellas instituciones que tienen al menos un Grupo
de investigación registrado en Colciencias y han participado en al menos dos
encuentros de la red y/o en trabajo de comisiones o nodos. ii) Miembros
Ocasionales de la Red se consideran a aquellos que aunque tienen grupos de
investigación registrados en Colciencias, no ha participado en al menos dos
encuentros de la Red, o han participado en dos encuentros pero no tienen
Grupos de investigación registrados en Colciencias. iii) Aspirantes a integrar la
Red se considera a las instituciones que carecen de grupos de investigación
registrados en Colciencias y que están en proceso de constitución de dichos
Grupos.
La Red tiene anualmente un espacio presencial de encuentro y
fortalecimiento de las relaciones de intercambio y cooperación entre los y las
investigadores(as), evento que se ha realizado en diversas ciudades del país
(Medellín 2000, 2003, Bogotá-2001, Barranquilla-2004, Santa Marta-2005,
Paipa-2006 y para el 2007 será nuevamente Medellín). Los encuentros se
han caracterizado por ser cada vez más numerosos, cualificados y exigentes,
sin perder el objetivo reconocido como un espacio de aprendizaje.20

20
Informe de la Secretaría Técnica. Paipa: VI Encuentro de la Red de Grupos y Centros de investigación
jurídica y sociojurídica, 2006. En: www.redsociojuridica.org

34

En los primeros encuentros los participantes compartían información y
experiencias en temas comunes y prioritarios como estructuración de los
grupos de investigación, acreditación ante Colciencias, investigación formativa,
indexación de revistas, etc. A partir del encuentro del 2003 se tomo la decisión
de incluir en los encuentros una sección para la presentación de ponencias de
investigación que deberían ser oportunamente remitidas y evaluadas por pares.
En el año 2005 se incorporan a la red los y las jóvenes investigadores(as) y los
semilleros de investigación, quienes en dicho encuentro y en los siguientes han
marcado una dinámica propia e igualmente han seguido la regla general de
presentar sus ponencias en mesas de trabajo definidas para tal fin.
Las temáticas de los trabajos que se han presentado en la Red desde el
año 2004 evidencian fortalezas del trabajo investigativo al interior de la Red
entre las que se destacan: i) Investigación en temas de Derecho y Sociedad,
ii) Investigación en temas de Gasto Público ii) Investigación en temas de
Derechos Humanos y Derecho Internacional de los Derechos Humanos,
iii) Investigación en temas de Globalización y Derecho, iv) Investigación en
temas de nuevas tecnologías de la información y Derecho, v) Investigación
sobre las formas de hacer investigación al interior de las Facultades de
Derecho y los Semilleros. Las áreas más débiles de investigación en la Red
son: i) Investigación en Derecho privado, ii) Investigación en Derecho Penal,
iii) Investigación en Derecho Laboral, iv) Investigación en otras áreas de las
ciencias sociales.
Las herramientas de comunicación en la red se han adecuado a las nuevas
exigencias tecnológicas. En un primer momento se utilizó la Red Caldas de
Colciencias, mientras existió, luego, a partir del Encuentro de Santa Marta
en el año 2005 y con el apoyo de la Universidad Sergio Arboleda, se han
fortalecido dos plataformas que facilitan la información para los integrantes
de la Red i) la página de la Red http://redsociojuridica.org y ii) la lista de
correos de los Grupos de Yahoo ®.

2.2. Retos de la Red
2.2.1.De la edad de piedra a la sociedad del conocimiento. La institucionalización
de la investigación jurídica y socio-jurídica y su reconocimiento social
En el año 2005 el periódico Ámbito Jurídico, al reseñar el Encuentro de la
Red en la Ciudad de Santa Marta, tituló “Investigación jurídica: en la edad de

35

piedra”. No otra ha sido la percepción social generalizada frente al trabajo
silencioso y comprometido de muchos y muchas investigadores(as) en las
Facultades de Derecho del país.
Colciencias, a través de la Subdirección de Ciencias Sociales y
representada por el Dr. Juan Plata, ha sido una invitada frecuente a los
encuentros de la Red y en una primera etapa de ella aportó su plataforma
Red Caldas para tener un espacio de encuentro virtual de los y las
investigadores(as) (2000-2004). Dicha entidad, sin embargo, no ha ofrecido
en los últimos años un espacio de diálogo a la Red y no se ha percatado de
la evolución de la investigación en un campo que para ella es invisible (lo
jurídico y socio-jurídico) y para el cual carece de oferta específica.
Si se examina desde sus inicios, es evidente la relación directa que ha
existido entre la Red como espacio de aprendizaje y crecimiento y el
fortalecimiento de los grupos y centros de investigación jurídica y socio-
jurídica en los esquemas oficiales de medición.21
El contraste es evidente, los grupos de investigación se han incrementado
en el registro nacional y ha mejorado significativamente su ubicación
en las Categorías A, B y C. En el año 2003 los grupos de investigación
jurídica registrados en Colciencias eran sólo 11 y estaban concentrados
en 6 instituciones22, hoy tenemos 110 grupos pertenecientes a la Red
Sociojurídica, registrados en Colciencias y vinculados una gran mayoría de las
35 Universidades que la integran.23

21
PLATA, Juan. La investigación jurídica y sociojurídica en Colombia: avances, retos y perspectivas.
En: Revista Diálogo de Saberes. Bogotá: Universidad Libre (Octubre-Diciembre de 2002),
p. 148-149.
22
Ibíd., p. 6. Los grupos a que hace referencia este artículo estaban vinculados a las siguientes
Universidades: Universidad Externado, de los Andes, del Rosario, de Antioquia, EAFIT y Universidad
del Cauca.
23
Universidad De Antioquia, Universidad de Caldas, Universidad de la Sabana, Universidad De
Manizales, Universidad de Medellín, Universidad de San Buenaventura, Universidad de Santander,
Universidad del Atlántico, Universidad del Rosario, Pontificia Universidad Javeriana, Universidad
la Gran Colombia (Armenia), Universidad Libre de Cartagena, Universidad Libre De Colombia –
Bogota, Universidad Manuela Beltrán, Universidad Militar Nueva Granada, Universidad Nacional
de Colombia, Universidad Pontificia Bolivariana, Universidad Santiago De Cali, Universidad
Santo Tomás Bogotá, Universidad Santo Tomás Bucaramanga, Universidad Santo Tomás Tunja,
Universidad Surcolombiana (Neiva), Cooperativa De Colombia - Barrancabermeja , Corporación
Universitaria Del Sinu, Corporación Universitaria Republicana, EAFIT, Fundación Universitaria los
Libertadores, Fundación Universitaria Agraria De Colombia, Institución Universitaria De Envigado,
Pontificia Universidad Javeriana Cali, Universidad Antonio Nariño, Universidad Cooperativa de
Colombia Villavicencio, Universidad Cooperativa de Colombia Cartago, Universidad Cooperativa
De Colombia Neiva, Universidad Cooperativa de Colombia Santa Marta.

36

A pesar de lo anterior se reconoce por Plata24 que en dicha fecha no
todos los Grupos de Investigación estaban presentes en la plataforma de
Colciencias y por lo tanto, no eran representativos de la Investigación en el
campo jurídico y socio-jurídico, ya que había contribuciones en investigación
cuyo campo de investigación no estaba adscrita exclusivamente al derecho25,
hoy sigue siendo válida esta afirmación, sin embargo cada vez son más los
grupos que ingresan y se registran ante Colciencias.
En el mismo sentido, los trabajos presentados por las Doctoras Margarita
Cárdenas y Liliana Estupiñán (2004)26 realizaron un seguimiento riguroso
de las etapas de consolidación de los grupos en la Red, destacando en sus
indicadores, elementos que confirman nuestra hipótesis en relación con
el significado e importancia que ha tenido la presencia de la Red en este
proceso, además de otros factores.
Algunos indicadores que han sido obtenidos con base en la información
contenida en los formatos y posteriormente consultada en la plataforma
Scienti son los siguientes:
Grupos Registrados
Ciencias humanas Ciencias sociales aplicadas
Antropología 52 Administración 383
Arqueología 11 Arquitectura y Urbanismo 104
Ciencia Política 85 Ciencia de la Información 50
Educación 603 Comunicación 71
Filosofía 160 Demografía 6
Geografía 19 Derecho 384
Historia 89 Diseño Industrial 28
Psicología 246 Economía 271
Sociología 91 Economía Doméstica 0
Teología 25 Museología 1
Planeamiento Urbano y Regional 72
Servicio Social 64
Turismo 8
Total Grupos 1381 Total Grupos 1442
Fuente: Colciencias Scienti27

24
PLATA, Juan. Op. Cit.
25
Ibíd., p. 7.
26
ESTUPIÑAN ACHURY, Liliana y CARDENAS POVEDA, Margarita. Ponencia: La Investigación
Jurídica en Colombia. Análisis 2002 – 2004. Barranquilla: IV Encuentro Nacional de Centros y
Grupos de Investigación Jurídica y Sociojurídica. p. 2. En: www.redsociojuridica.org
27
http://scienti.colciencias.gov.co:8081/ciencia.war/search/Resumen/area.do [Fecha de consulta: 7
de agosto de 2007].

37

Presentamos la información de los Grupos registrados en Colciencias
tanto en Ciencias Humanas como en Ciencias sociales aplicadas, debido a
que áreas como la Sociología y la Ciencia Política, están ubicadas en Ciencias
Humanas y no en Ciencias Sociales Aplicadas, donde está ubicado el Derecho,
dejar estas disciplinas por fuera de consideración limitaría la perspectiva de
la investigación en Derecho. Dicho lo anterior, podemos observar que hay
384 grupos de investigación registrados en Derecho, los cuales superan a la
suma de los grupos de investigación en Ciencias Políticas y Sociología, 85 y
91 grupos respectivamente.
En otras palabras del total de 23 disciplinas, sumatoria de las 10 Ciencias
Humanas y 13 Ciencias Sociales aplicadas, el Derecho sería el 13,6 % de ese
gran total. Respecto de sólo las Ciencias Sociales Aplicadas el Derecho sería
porcentualmente el 26,62 %, es decir más de la cuarta parte de los 1442
Grupos.
Frente a los Grupos Reconocidos por Colciencias los indicadores son los
siguientes:
Grupos reconocidos
Ciencias humanas Ciencias sociales aplicadas
Antropología 34 Administración 91
Arqueología 8 Arquitectura y Urbanismo 31
Ciencia Política 33 Ciencia de la Información 9
Educación 211 Comunicación 26
Filosofía 61 Demografía 2
Geografía 3 Derecho 97
Historia 49 Diseño Industrial 10
Psicología 78 Economía 89
Sociología 41 Economía Doméstica 0
Teología 8 Museología 0
Planeamiento Urbano y Regional 26
Servicio Social 15
Turismo 3
Total Grupos 526 Total Grupos 399
Fuente: Colciencias Scienti28

Respecto de la información de Grupos reconocidos, se repite la
consideración hecha anteriormente para los grupos registrados. Los Grupos

28
http://scienti.colciencias.gov.co:8081/digicyt.war/search/Resumen/area.do;jsessionid=B73B2FD
B43DDDEA718B574F920E5059F [Fecha de consulta: 7 de agosto de 2007].

38

reconocidos en el campo del Derecho (91) superan, la suma de los Grupos de
Investigación de Sociología y Ciencias Políticas, 41 y 33 respectivamente. Es
decir, del total de 23 disciplinas, 10 Ciencias Humanas y 13 Ciencias Sociales
aplicadas, el Derecho, para los grupos reconocidos, sería el 9,83% de ese
total de 925 Grupos. En las Ciencias Sociales Aplicadas el Derecho sería el
22,80%, algo menos de la cuarta parte de los 399 Grupos.
El reto tiene que ver con la necesidad de un reconocimiento mayor al
interior de las Universidades y Facultades, donde desarrollan su labor los
grupos de investigación. De igual manera está relacionado con la visibilidad
de la labor de investigación que adelanten y sus impactos en la comunidad
científica y en el medio donde trabajan.
Es aún muy escasa la presencia de Centros de Investigación en la Red,
aunque esta es una denominación equívoca en el área jurídica, donde por
muchos años se consideraba que todas las Facultades deberían tener un
Centro de Investigaciones cuya única tarea era dirigir y coordinar las tesis
de pregrado. Hoy existe un concepto diferente de los Centros, entendiendo
por tales al conjunto de grupos de investigación que desarrollan proyectos
de forma conjunta, transdisciplinar, compartiendo formas diversas de hacer
ciencia.
Un beneficio importante que otorga la membresía de la Red es la
posibilidad de acercarse en forma directa a otros grupos e investigadores
que desarrollan trabajo en áreas similares, de esta forma se construyen las
relaciones necesarias para fortalecer la investigación, se estructuran las
redes de pares, se lucha contra la endogamia de las revistas académicas al
publicar trabajos de otros grupos de investigación y para los investigadores en
formación (jóvenes investigadores y semilleros) es una experiencia necesaria y
novedosa. Existen ya algunos proyectos que se desarrollan conjuntamente por
varios grupos de la Red y aunque las convocatorias de Colciencias e incluso
las convocatorias institucionales están exigiendo estas alianzas, todavía no se
evidencian mucho entre los grupos de la Red.
Los encuentros de la Red tenderán a ser encuentros de verdadero diálogo
entre las universidades una vez se pase de momentos destinados a presentar
los trabajos a los otros grupos a momentos en los cuales se desarrolla con ese
“otro” investigaciones de forma conjunta que enriquezcan la investigación y
permita tener una visión más amplia de los problemas objeto de investigación
con aportes críticos que la hagan profunda y reflexiva.

39

2.2.2. De comunidad de información a comunidad del conocimiento
Se ha entendido por comunidades de práctica “formas de organización
y de actuación colectiva, en un contexto de gerencia del conocimiento.
Por ello, esas comunidades también reciben el nombre de comunidades
de conocimiento.”29 “Son grupos de personas que comparten entre
sí informaciones, reflexiones, consejos e ideas, mediante acciones de
comunicación frente a frente o por vía electrónica.”30
Como se ha señalado, las Redes propician mayor consciencia entorno
a la necesidad de conocer a los otros y establecer con ellos relaciones que
permitan desarrollar actividades conjuntas.
Se debe tener presente que los campos de investigación, sus presupuestos,
enfoques, procedimientos, conclusiones y debates entre otros, abordados por
los proyectos no pueden, ni deben ser reducidos a dogmas incontrovertibles
que “anulen” observaciones tendientes a fomentar la comunicación crítica,
que permita la “Investigación para el cambio evolutivo” como lo indica De la
Herrán (2003)31.
Dejar de lado el velo de la “incontrovertibilidad” nos permitirá, el que
“la investigación parta de realizaciones previas, de elaboraciones parciales
incluso o sobre todo de otros entornos científicos, transferibles, pertinentes
o útiles, que puedan servir de referentes o impulsores de hipótesis lógicas
transdisciplinares” 32.
Es indudable que las alianzas entre grupos de la Red pueden ser una
excelente opción para las Redes temáticas (Subredes) y a su vez lograr
procesos de generación de conocimiento, donde a su vez se permita el
crecimiento de los grupos existentes con relaciones de trabajo constructivas
y críticas.
La dinámica de las relaciones al interior de la Red deben propiciar
el diálogo, la red no puede ser un medio que permita estratos sociales de
investigadores aislados del proceso general del país, la Red trata por igual

29
PIRELA MORILLO, Johan et al. Op. cit. p. 273.
30
Ibíd.
31
DE LA HERRÁN GASCÓN, Agustín. Deterioro de la creación científica en el ámbito educativo:
una perspectiva evolucionista. En: Revista complutense de educación. Vol. 14, número 1, 2003.
p. 13.
32
Ibíd.

40

a todas las instituciones interesadas en este proceso de aprendizaje público
y compartido que se propuso desde un primer momento. Los indicadores
servirán para mirarnos a nosotros mismos, para ver en qué etapa del camino
nos encontramos e incluso con quién debemos aliarnos para fortalecer nuestro
proceso. La relación al interior de la Red, como comunidad de conocimiento,
debe ser horizontal y respetuosa, entre iguales que buscan a sus pares.

2.2.3. Saliendo de las aulas
La visibilidad e impacto del trabajo de los grupos y centros de investigación
se mide por sus productos, entre ellos de manera especial, por sus proyectos
y publicaciones.
El cuadro que a continuación presentamos muestra algunos indicadores

InDICADORES DE PROYECtOS, InVEStIGADORES Y PRODuCCIÓn DE LOS GRuPOS DE LA
RED SOCIOJuRÍDICA
GRAN TOTAL DE LA RED
535 Número de proyectos
943 Número de integrantes
4671 Número de productos
DESGLOSE DE PRODUCCIÓN
966 Artículos de investigación
390 Capítulos de libro
214 Libros de investigación
56 Literatura gris y otros productos no certificados

1501 Productos de divulgación o popularización de resultados de investigación

474 Tesis y trabajos de grado
1009 Otros

45 Productos asociados a servicios técnicos o consultoría cualificada

16 Producción artística/cultural
4671 Total de detalle de producción
Fuente: Colciencias Scienti, agosto 2006-2007

de visibilidad de los grupos de la Red, sobre los cuales haremos comentarios
a continuación:
Un primer comentario tiene que ver con el concepto de proyecto que
se maneja en los grupos jurídicos a diferencia del concepto científico del
mismo. Observamos como muchos de esos 535 proyectos que aparecen

41

en las cifras de Colciencias, realmente son proyectos editoriales, pero
en muchos casos, carecen incluso de un documento de soporte y de un
proceso de validación por pares para su ejecución. De esta forma uno
de los retos de la red podría ser estructurar unas exigencias mínimas para
todos los proyectos que se incluyan en la base de datos pública que reporta
los avances de la investigación en el país, sería una especie de autorregulación
muy sana para las ciencias sociales.
En relación con los artículos de investigación, vemos que hay un número
significativo, pero requerimos hacer la distinción sobre cuáles artículos se
publican en revistas indexadas nacional e internacionalmente. Las Facultades
de Derecho han contado, en su gran mayoría, con Revistas que facilitan la
difusión de los trabajos de sus investigadores, en una mirada endogámica
que inicialmente se consideraba la regla. Hoy ha cambiado el panorama: las
revistas deben buscar su indexación y en dicho proceso, abrir sus Comités
Editoriales y ante todo sus páginas a los aportes de los demás grupos. Este
aprendizaje es bastante reciente para las Revistas Jurídicas y Socio-jurídicas,
apenas tenemos 7 revistas indexadas33 en el país y los procesos de indexación
internacional aun se ven lejanos.
La Red ha propiciado encuentros para hacer accesible a las revistas
académicas de sus miembros, la información sobre indexación. Se han
intentado acuerdos entre los y las editores(as) pero aun es muy cerrado
el panorama para las publicaciones de los investigadores en el país y en
el exterior. De esta forma se seguirá publicando en la multitud de revistas
no indexadas, situación que para los mapas de la ciencia y los trabajos de
cienciometría no tiene ningún valor agregado.
Se resalta el avance en publicación de libros, resultados de investigación,
aunque esta cifra debe mirarse con beneficio de inventario. En este aspecto,
sugerimos igualmente a la Red determinar unos parámetros para la valoración
de un libro como resultado de investigación. Este ejercicio depuraría
seguramente tan alto indicador y permitiría mayor honestidad intelectual en
relación con lo que se publica.

33
Revista Estudios Sociojurídicos (U. Rosario), Revista Diálogo de Saberes (Universidad Libre),
Revista Universitas (Pontificia Universidad Javeriana), Revista de Derecho (Universidad del
Norte), Revista internacional law (Javeriana), Umbral científico (U. Manuela Beltrán). Fuente:
Colciencias. En: http://scienti.colciencias.gov.co:8084/publindex/EnRevista/detalle.do?__
tableName=enArticulo.table.allDetalle&__tableAction=reset&cod_revista_c=120 [Fecha de
consulta: 9 de agosto de 2006].

42

El aporte de las tesis y trabajos de grado debe cualificarse de igual manera
y empezar a incluir sólo las tesis de maestría y doctorado y aunque sea menor
el indicador, ayudará a medir el real impacto en la ciencia, porque a nivel de
pregrado, este aporte es poco significativo.
El reto de la internacionalización de la Red se ha planteado en los últimos
encuentros como una necesidad inaplazable. Varias son las propuestas, pero
la más sencilla consiste en aprovechar los contactos personales, convenios
y relaciones formalizadas por las instituciones integrantes de la Red para
dimensionar este trabajo, para invitar a los pares internacionales a conocer la
experiencia de la Red, sus integrantes y su trabajo, en alianzas que igualmente
son bien vistas por los financiadores internacionales de proyectos en especial
las Agencias de Cooperación.

2.2.4. Perspectivas de pervivencia
El futuro de la Red está en los jóvenes que la integran y en las posibilidades
de vinculación como Jóvenes Investigadores(as) y Semilleros de Investigación.
Ellos y ellas se están formando de otra manera, entienden a través de sus
procesos el significado de una cultura científica, los valores inherentes a los
procesos de generación de conocimiento, las exigencias y su sentido para
cualificar la investigación y sus resultados.
La Red tendrá que abrir cada vez más sus puertas y sus miradas a estos
nuevos investigadores, a sus iniciativas, a sus preguntas, a sus cuestionamientos.
Las Universidades pertenecientes a la Red deberán hacer los esfuerzos
necesarios para ampliar sus ofertas de formación al interior del país y en
forma complementaria las inversiones que se requieran para contribuir en la
formación de muchos de ellos en el exterior, para que el país cuente con un
mayor número de personas con Maestría y Doctorado que asuman los retos
de la investigación como retos profesionales de alto nivel34.
La Red tiene un número significativo de Semilleros y Jóvenes Investigadores
en sus Universidades, pero al igual que en los indicadores anteriores, debe
avanzarse hacia una claridad y unidad de criterios en torno a estas experiencias
y sus resultados. Es urgente una investigación al respecto, al interior de la Red

34
Ibíd, p. 520. (Revisión Nacional de Investigación y Desarrollo Educativos reporte de los examinadores
sobre México. Revista mexicana de investigación educativa. Vol IX. Número 021. COMIE. México
D.F. p 515-550. 2004. Organización para la cooperación y el Desarrollo Económicos –Centro de
Investigación e innovación Educativas. OCDE – CERI (por sigla en inglés).

43

y la Comisión de Investigación Formativa tiene una propuesta concreta en la
materia35.
A diferencia de los Semilleros, figura con gran reconocimiento en muchas
universidades de la Red, la existencia de jóvenes investigadores es muy
escasa y difusa en los grupos. En muchas ocasiones se confunden con la de
los asistentes de proyectos o los asistentes de investigación, pero el reto debe
ser la consolidación de este primer paso en el proceso de formación y su
financiación y apoyo para procesos de formación por las Universidades.
Como factor decisivo en la pervivencia de la investigación en las
Instituciones pertenecientes a la Red está el necesario avance que requerimos
en materia de Maestrías y Doctorados en nuestra área. Son todavía incipientes
y solitarios los esfuerzos que se realizan en el país y los temas de calidad y
sostenibilidad se debaten diariamente. Al interior de la red se cuenta con una
Comisión trabajando el tema y se han intentado realizar convenios específicos
entre las Maestrías para apoyarse en la dirección de tesis.
Las cifras de Maestrías en el área jurídica y socio-jurídica, derivadas de los
avales institucionales recibidos hasta Agosto de 2007 son en total 13 distribuidas
así: 4 Maestrías en Derecho ( Universidad Nacional, Universidad del Norte,
Universidad de Medellín y Universidad de Manizales), 3 Maestrías en Derecho
Administrativo (Universidad del Rosario, Universidad Libre y Universidad
Militar) 1 Maestría en Derecho Procesal ( Universidad de Medellín), 1 Maestría
en Derecho Penal (Universidad Santo Tomás – Bogotá); 1 Maestría en Derecho
Económico ( U. Javeriana), 3 Maestrías en Derecho Privado (UPB, Pontificia
Universidad Javeriana y Universidad Santiago de Cali).

3. A manera de conclusiones y propuestas
Los siete años de vida de la Red han propiciado aprendizajes muy valiosos
y un proyecto colectivo que empieza a marcar a las nuevas generaciones y a
los investigadores que lo vieron nacer y que hoy siguen presentes a través de
110 grupos, en la idea de superar los retos planteados.
La Red Sociojurídica ha mantenido su dinámica, apertura y transformación
gracias al acercamiento de experiencias entre los grupos del país. Sin
embargo se observa la necesidad de propiciar espacios más frecuentes de

35
Ver informe de la Secretaría Técnica de la Red en www.redsociojuridica.org

44

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