La adolescencia es una etapa de transición entre la niñez y la edad adulta caracterizada por cambios físicos, psicológicos y cognitivos. Fisiológicamente, involucra la pubertad y desarrollo sexual, trayendo cambios en el cuerpo. Psicológicamente, los adolescentes experimentan una búsqueda de identidad y aceptación social mientras navegan nuevas habilidades cognitivas como el pensamiento abstracto.

1. La adolescencia
psicología del
desarrollo II.
LIC. CAROLINA ACEVEDO SEQUEIRA

2. QUE ES
Adolescencia
 Una etapa evolutiva de
transición comprendida entre
la niñez y la edad adulta .
 Se refiere a los aspectos de
orden psicológico.
 Esta presente antes de la
pubertad y perdura después de
estos cambios fisiológicos.
Pubertad
 Son los cambios
fisiológicos.

3. Cambios puberales
Contempla tres fases
 pre pubertad
 Pubertad
 Nubilidad

4. Nubilidad: cuando se alcanza la
capacidad reproducción.
Pre pubertad
 Cambios somáticos antes
de la primera menarquia o
primera eyaculación .
Pubertad
 Cuando se dan ambas
primera menarquia y
menstruación.

5. Cambios físicos
 Incremento de tamaño en cuanto a estructura corporal , especialmente en los hombres, piernas , pie.
 Incremento en el peso y estatura.
 Crecimiento de en longitud sus brazos, piernas , se agranda las manos y se estira el tronco.
 El corazón crece con mayor rapidez que los vasos sanguíneos lo que ocasiona perturbaciones al sistema
cardiovascular y se manifiesta con dolor de cabeza , palpitaciones y nauseas.
 en ambos sexos aparecen los bellos púbicos y axilar
 En los hombres el bigote
 La laringe aumenta de tamaño en el hombre y se da el cambio de voz.
 Aparece la nuez de Adán

6. Varones
 Incremento en el tamaño
de testículos , escroto y
pene, sufren una
modificación en la
coloración
Mujeres
 Crecimiento de los senos,
vagina, ovarios, útero
acompañados de cambios
fisiológicos

7. Desarrollo sexual
 La transformación sexual lleva apareja una serie de perturbaciones en
todos los ámbitos de la personalidad que se manifiestan en los planos:
sexuales, afectivo, motor, social etcétera
 En la sexualidad puede delimitarse en dos fases:
1. Presenta egocentrismo e introversión careciendo de erotismo.
2. Se dirige a un objeto exterior al individuo: erotismo y sexualidad.

8. Se enamora un adolescente
 Se entusiasma porque existe una admiración e idealización de una persona o
personas que considera superiores.
 Este entusiasmo es colectivo pueden ser hacia un profesor, cantante.
 El amor erótico es una vivencia intima , se dirige hacia una persona , no se comparte
con amigos, ni compañeros. El muchacho ya no idealiza al ser admirado por las
cualidades físicas o intelectuales que pueda tener sino por el prototipo de persona
que considera que es su complemento ideal.
 El erotismo es espiritual , esta desprovisto de sexualidad, no toma a la persona
amada con el fin de saciar las necesidades sexuales instintivas hacia el ser amado.
 El erotismo y la sexualidad se integran en el amor de la edad adulta en el hay
erotismo, amistad y sexualidad.

9. Que paso con el adoslecente
 Todo es enjuiciable
 Teme que sus fantasías y masturbaciones sean descubiertas por los demás
 Reflexiona sobre problemas intelectuales y sobre situaciones que no se han
Planteado.
 Goza elaborando toda clase de teorías abstractas
 La masturbación debe ser entendida como la liberación de tensiones y energías,
no es patológico sino pasa los limites . Esta liberación se puede dirigir a tareas
superiores.

10. Existen las crisis de identidad en los
adolescente
 Cuando somos niños introyectamos aquellas cosas que son agradables.
 La confianza del niño esta en la madre , luego en la familia.
 Al llegara a la adolescencia la confianza básica deberá estar EN EL MISMO. Cuando no
esta lo suficientemente preparado la pierde y entonces inicia lo que Rof Carballo llamo
crisis de la identidad.
 No se siente seguro en el mundo no quiere a su padre como objeto de identificación
 Sabe que no es un niño, NO SABE LO QUE VA A SER.
 CONOCE LO QUE NO QUIERE, PERO NO LO QUE QUIERE.
 A MEDIDDA QUE CRECE ABOANDORA SUS FANTASIAS E ILUSIONES INFANTILES , ira
aceptando y comprendiendo lo bueno que hay en la sociedad.

11. Tema tres : desarrollo cognoscitivo
 Que actividad rige al adolescente
 Que busca el adolescente
 Que habilidad cognoscitivas adquiere.

12.  Su actividad se encuentra en torno a las
relaciones sociales .
 Busca identidad , aceptación , ocupar un lugar
en la sociedad , ser aceptado por un grupo.

13. Jean peaget
 Etapa de las operaciones formales es capaz de relacionar y
resolver problemas a través de hipótesis , trasladar a un
plano secundario la realidad y al plano primario la
posibilidad, hace uso del pensamiento lógico a nivel teórico,
abstracto y practico.

14. Características cognoscitivas
 Pensamientos
 Lenguaje
 Atención
 Memoria
 Percepción
 Imaginación

15. Pensamiento
 Desarrollo en el plano teórico – formal
 Aparece la capacidad de razonar de una manera hipotética - deductiva
desarrollándose en el plano verbal.
 Como resultado de la asimilación de conceptos científicos lo que se logra cuando
el sujeto es capaz de pensar de las operaciones con objetos y representaciones
concretas a operar con los propios conceptos científicos.
 Opera con símbolos que permiten expresar de una manera generalizad y abstracta
las relaciones entre los fenómenos.

16. Lenguaje
 Se desarrolla la sintaxis , asimilación de fonemas complicados , oraciones
subordinadas y secundarias, con la utilización de verbos , conjunciones ,
preposiciones y relaciones entre los distintos componentes de la estructura
gramatical.
 El lenguaje se vuelve mas versátil se atreve hablar de tópicos con mayor fluidez
en su vocabulario y el léxico es variado.
 Hay mayor desarrollo en el plano oral y escrito.

17. Atención
 Es de larga duración
 Voluntaria
 Cada vez mas concentrada , analítica y reflexiva por las materias de estudio que
tiene que analizar con atención.

18. Memoria
 Crece considerablemente la habilidad para descomponer el material en sus partes,
sintetizar y establecer las condiciones lógicas entre sus partes.
 Mayor habilidad para fijar en forma lógica el material.
 El recuerdo va de lo general a lo particular.

19. Percepción
 Esta muy relacionada con las variaciones de su personalidad
 Su capacidad se desarrolla en la edad escolar se perfecciona en esta
etapa.
 Cuando empieza a auto observarse para conocerse así mismo mediante
la introspección lo que le permite estar claro de sus propias vivencias es
de suma importancia.
 Importante que aprenda encontrar las relaciones de causa – efecto entre
los diferentes fenómenos.

20. Imaginación
 Es mas creativa , productiva , capaz de transformar en el plano
abstractos , hechos , leyes socialmente pre establecidas.
 Vive en el presente soñando en el futuro.
 El tener que conocerse así mismo le hace imaginarse las mas
variadas cosas para si y para los demás.

21. Guía de comprensión
 Como se define la adolescencia
 Es la adolescencia una etapa de crisis fundamente su respuesta
 Explique los cambios biológicos que se manifiestan en la adolescencia y sus
repercusiones psicológicas
 Explique como se adquiere la madures sexual por genero.
 Explique como influye la imagen corporal en el adolescente.
 Investigar que opinión establecen los siguientes teóricos de la personalidad en el
adolescente: Freud , Adler , Margaret Mead, Erikson, Vigoski