2. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
ÍNDICE
Decisiones y concreciones de carácter anual:
1. Los objetivos generales para el curso 11/12
2. Los criterios pedagógicos para la elaboración del horario de
alumnos.
3. Concreciones de los planes de trabajo para el curso 11/12:
3.1. Del Plan para el Fomento de la lectura, el Desarrollo de
la Comprensión Lectora y la Mejora de la Expresión Oral.
3.2. Del Plan de trabajo TIC.
3.3. Del Plan de Atención a la Diversidad.
3.4. El Plan de trabajo del EOEP.
4. Organización y funcionamiento:
4.1. Planificación de la tarea educativa.
4.2. Los planes de trabajo de los órganos de gobierno
4.3. El Plan de trabajo de la Comisión de Coordinación Pedagógica.
4.4. El plan de trabajo de los equipos de ciclo.
4.5. Los planes específicos del centro.
4.6. Planificación de las sesiones de evaluación
4.7. Plan de formación del profesorado.
4.8. Planificación de la información a las familias.
4.9. Planificación de la coordinación con los centros de educación
secundaria.
5. Programa de actividades extraescolares y
complementarias
6. Servicios educativos complementarios.
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3. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
1. OBJETIVOS GENERALES CURSO 11/12
Para el curso escolar 2011/12 los objetivos generales propuestos se han basado
principalmente en las propuestas de mejora recogidas en la memoria anual del pasado
curso haciendo especial hincapié en las nuevas características del Centro.
OBJETIVOS GENERALES:
1. Actualizartodos los documentos institucionales del Centro
adaptándose a las nuevas circunstancias del mismo.
2. Favorecer el aprendizaje significativo de los alumnos a través de
la utilización sistemática de los recursos tecnológicos y didácticos
del Centro.
3. Valorar la implantación de la jornada continua desde los distintos
ámbitos y sectores de la Comunidad Educativa
3
4. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
PROFESORADO:
1. Adecuar los Documentos institucionales a las circunstancias actuales del Centro:
- Separación de la Extensión de Batres
- Instauración horario de jornada continua
2. Utilizar como instrumentos favorecedores de aprendizajes significativos:
- Materiales didácticos obtenidos a través del curso de Matemáticas.
- Los recursos tecnológicos del centro.
- Las actividades y recursos recogidos en el Plan de Biblioteca anual.
3. Evaluar la práctica docente incidiendo principalmente en :
- Rendimientos académico de los/as alumnos/as.
- Rentabilidad del trabajo del profesorado en horario complementario.
ALUMNADO:
1. Mejorar los resultados académicos obtenidos en el Área de Matemáticas,
especialmente en cálculo y resolución de problemas.
2. Reforzar y ampliar aprendizajes significativos a través de actividades
globalizadoras y de la utilización de recursos tecnológicos y didácticos.
COMUNIDAD EDUCATIVA:
1. Fomentar la participación y colaboración de las familias ofreciendo mayor
disponibilidad y flexibilidad horaria.
2. Valorar desde los distintos ámbitos la implantación de la jornada continua.
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5. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
2. CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN
DEL HORARIO DE LOS ALUMNOS/AS.
Los criterios que se han seguido a la hora de elaborar el horario de los alumnos/as
persiguen como único objetivo: favorecer el aprendizaje de los alumnos/as y para
su elaboración se han tenido en cuenta tres apartados:
A. Orden de 29 de Junio de 1994 por las que se aprueban las
Instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de las
escuelas de E. Infantil y de los colegios de E. Primaria modificada por
la Orden de 29 de febrero de 1996.
B. Adecuación del horario semanal de las enseñanzas de la E. P.
siguiendo lo dispuesto en:
• Orden 3319/2007, de 18 de Junio (1º, 2º y 3º ciclo de la Educación
Primaria)
• Anexo II del Decreto 17/ 2008, de 6 de Marzo (Segundo ciclo E.
Infantil)
C. Racionalización y estructuración para el desarrollo de las áreas
curriculares bajo criterios exclusivamente pedagógicos.
Que el profesor/a tutor/a imparta el mayor número de sesiones a su
grupo de alumnos/as y especialmente las áreas instrumentales.
Que la distribución del horario contemple distintas posibilidades de
agrupamiento con el fin de realizar actividades conjuntas dentro del
mismo nivel o ciclo.
Distribución semanal de las áreas evitando, en la medida de lo
posible, que se repitan el mismo día.
En la distribución de las áreas se tendrá en cuenta la simultaneidad
horaria de las mismas dentro de un mismo ciclo, para facilitar así la
atención a la diversidad a través de los Refuerzos Educativos.
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6. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
Por la complejidad de organización del centro escolar al contar con
tres edificios, se establecen mayoritariamente franjas horarias de hora
en E.Primaria con el fin de disminuir el tiempo empleado en los
cambios de área y desplazamientos que esto conlleva.
Para el desplazamiento de los especialistas (inglés, Música) al aulario
de Infantil se establecerán entre sesiones tiempo disponible para
minimizar en lo posible la pérdida de tiempo real del área a impartir.
En las franjas horarias que resulten de 30 minutos dedicarlas a las
áreas instrumentales para tratar de forma sistemática aspectos
concretos: Comprensión lectora, Velocidad lectora, Dictado y
Ortografía, Cálculo, Resolución de problemas.
En 5º de Educación Primaria, el área de Educación Artística será
impartida por completo por el profesor especialista en Música.
En E. Infantil, el horario del profesor de apoyo se distribuirá
equitativamente priorizando las siguientes circunstancias:
- Incorporación al Centro de los alumnos de 3 años.
- Dedicar una sesión de Psicomotricidad a cada uno de los
grupos.
- Grupos con ACNEE
- Nº de alumnos por aula
- Edad de los alumnos/as
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7. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
3. CONCRECIONES PARA EL CURSO 11/12 DE LOS PLANES
DE TRABAJO:
3. 1. Del Plan para el fomento de la lectura, el desarrollo de la
comprensión lectora y la mejora de la expresión oral.
Las concreciones de carácter anual que se han realizado respecto al Plan de
Fomento hacen alusión a la selección de recursos y materiales que los equipos han
decidido para cada ciclo, de manera que:
Cada aula cuenta con su biblioteca que es utilizada por los alumnos para la lectura
de los distintos ejemplares, siguiendo las pautas que la Comisión de Biblioteca
establece para tal fin.
Durante el curso pasado y tras finalizar las obras que se han llevado a cabo en
el espacio de la Biblioteca Escolar, se desarrollaron las actividades que se habían
elaborado para utilizar este recurso y que se integraron en el Plan de Biblioteca
Escolar; durante este curso pretendemos concretar y elaborar actividades
globalizadas que sirvan como elemento dinamizador de la utilización de este espacio
Respecto a los ciclos, la selección de textos que se ha realizado para este curso así
como la temporalización de los mismos se adjunta en la carpeta destinada al trabajo
de los equipos de ciclo.
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8. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
3.2. Del Plan TIC
El nombramiento del nuevo TIC supone la elaboración de un plan bianual en el que
se planifican las actuaciones que se pretenden en dicho plan y que van encaminadas
principalmente a la utilización didáctica por parte de profesores y alumnos de las nuevas
tecnologías lo que supone la incorporación de las TIC a la práctica docente.
Durante este curso nos centraremos principalmente en la pizarra digital cuya
dotación se recibió el pasado curso, en concreto, dos; a inicios de éste el primer ciclo ha
recibido una dotación de cinco pizarras digitales, una por nivel; y el 2º ciclo de E. Infantil
ha sido dotado de una pizarra digital para todo el ciclo por lo que el número de pizarras
digitales en el centro asciende a un total de ocho.
El profesorado realizará el curso de formación, pendiente del curso anterior, de
pizarras digitales con la finalidad de su posterior aplicación didáctica, dicho curso de
formación tendrá lugar a mediados de octubre.
De cara al alumnado se pretende incorporar la utilización de este recurso como
elemento favorecedor para realizar aprendizajes significativos.
El Plan TIC se adjunta en el apartado correspondiente a esta P.G.A.
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9. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
3.3. Del Plan de Atención a la Diversidad
Uno de los objetivos generales de nuestro Plan de Atención a la Diversidad
es: favorecer la integración de todo el alumnado del centro desde la igualdad de
oportunidades educativas que ofrezcan asimismo respuestas diversificadas que les
permitan alcanzar el mejor desarrollo escolar, personal y social por lo que es
necesario incluir aquellas propuestas de mejora que se estimen necesarias y
adecuadas para conseguir los objetivos propuestos.
Las modalidades de apoyo ordinario establecidas en nuestro centro se
centran principalmente en los refuerzos ordinarios colectivos en las áreas
instrumentales de Lengua y Matemáticas que se iniciaron hace dos cursos y en el
refuerzo individual en el grupo impartido por el profesor-tutor. El claustro realizó
una valoración muy positiva de los refuerzos ordinarios colectivos decidiendo
continuar con la aplicación de esta medida en el centro durante este curso.
En cuanto a las medidas de apoyo específico destacar principalmente el
aumento de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo respecto al
curso anterior.
En el Plan de Atención a la Diversidad adjunto se incluyen más
detalladamente el modo de intervención y la aplicación de las medidas tanto
ordinarias como específicas para con el alumnado de nuestro centro.
Las modificaciones que se realizarán en el Plan de Atención a la Diversidad,
se canalizarán a través de la Comisión de Coordinación Pedagógica y con el
asesoramiento de la orientadora del Centro.
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10. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
3.4. El Plan de trabajo del EOEP
PLAN DE TRABAJO EN C.E.I.P. EL POETA
EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y
PSICOPEDAGÓGICA
CURSO 2011 – 2012
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11. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
PROFESIONALES DEL EOEP
Celia Fernández Matías (Orientadora)
o Día de atención al centro: viernes quincenal.
Mª Dolores Álvarez Amaro (P.T.S.C.)
o Días de atención al Centro: a demanda.
Guión del Plan de Trabajo del EOEP
APOYO AL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO
• PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
Apoyo al Plan de Acción Tutorial (PAT)
Transición de 6º de Primaria a 1º de la ESO
• PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Medidas generales
Intervención familiar.
Medidas ordinarias
Asesoramiento a las actuaciones de apoyo ordinario y alumnado
con necesidades de apoyo específico.
Medidas extraordinarias
- Evaluación psicopedagógica.
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12. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
- Atención a alumnos con necesidades educativas especiales y
altas capacidades.
- Plan absentismo escolar.
- Prevención y detección de situaciones de riesgo socia
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13. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
APOYO Y ASESORAMIENTO AL ACTIVIDADES PROFESIONALES
TEMPORALIZACIÓN
IMPLICADOS
EVALUACION Y CRITERIOS
PROYECTO EDUCATIVO TAREAS
1. Asesoramiento técnico, aportación A lo largo del curso.
de materiales y orientaciones, según
necesidades, para el desarrollo y
enriquecimiento del PAT.
Dada la temporalización de atención
del EOEP al centro, esta actuación se
canalizará prioritariamente a través
del Equipo Directivo del centro.
TR ANSICIÓN DE 6º A 1º E.S.O.APOYO AL PAT
PLAN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
¿Se ha dado respuesta a las
. Seguir dando respuesta a las 2. Reuniones y colaboración con demandas del centro para fomentar
necesidades y demandas del centro tutores, colaboración y participación el enriquecimiento de la acción
para fomentar el enriquecimiento de la en reuniones con familias y aportación tutorial?
acción tutorial. de orientaciones para el J.E. , tutores y
asesoramiento en casos de especial maestros de apoyo ¿Se ha colaborado con los tutores
. Colaboración con los tutores que lo dificultad, según necesidades. especializado del de forma eficaz en los casos
requieran en la atención a alumnos y CEIP, según necesarios?
familias en casos de especial dificultad. 3. Participación, aportando necesidades.
Requerirá una adecuada priorización. información e informes actualizados Durante el 2º y Profesionales del
(en su caso), en las reuniones de tercer trimestre IES. ¿Se han actualizado y aportado
. Facilitar el traspaso de información coordinación CEIP/IES para el Orientadora. del materiales para favorecer la
entre DO del IES, y los tutores de EP. traspaso de información pertinente de EOEP transición de 6º EP al IES?
alumnado con necesidades
específicas de apoyo educativo, así
como de cualquier otro alumno que se ¿Se ha colaborado en el traspaso de
considere necesario. información entre el D.O. del I.E.S. y
el CEIP?
4. Actualización y aportación de
documentación y materiales para las
sesiones informativas sobre las
características de la ESO con
alumnos y familias.
Esta actuación puede canalizarse a
través del Equipo Directivo.
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14. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
APOYO Y ASESORAMIENTO AL ACTIVIDADES PROFESIONALES
TEMPORALIZACIÓN
IMPLICADOS
EVALUACION Y CRITERIOS
PROYECTO EDUCATIVO TAREAS
1. Entrevistas familiares.
PLAN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
. Apoyar a las familias que lo
precisen, mediante orientaciones 2. Seguimiento y / o
sobre aspectos educativos, de derivación a otros servicios. ¿Se ha apoyado a las
EOEP familias en los casos
INTERVENCIÓN FAMILIAR
socialización, de organización y
funcionamiento familiar. 3. Coordinación con el necesarios?
Equipo Directivo y los Equipos
tutores. educativos ¿Han sido eficaces las
A lo largo del coordinaciones con Servicios
4. Coordinación con los curso Familias y recursos de la zona?
. Facilitar a las familias el acceso a Servicios Sociales del
los recursos propios del ámbito Ayuntamiento, Salud Mental Servicios ¿Ha sido operativa la
educativo así como a otros y Centros de atención sociocomunitarios. coordinación con el Equipo
servicios socio comunitarios y temprana, así como otros Directivo y los Tutores?
asesorar a las familias en aquellos servicios socio comunitarios
aspectos educativos que afecten al para mejorar el contexto
desarrollo y autonomía del alumno. sociofamiliar del alumno a
través de vías de actuación
consensuadas, según
necesidades.
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16. ACTIVIDADES
APOYO Y ASESORAMIENTO AL PROFESIONALES
TAREAS TEMPORALIZACIÓN
IMPLICADOS
EVALUACION Y CRITERIOS
PROYECTO rogramación General Anual. Curso 11/12
P EDUCATIVO C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
SPECÍFICOASESORAMIENTO ACTUACIONES APOYO ORDINARIO Y ALUMNADO CON NECESIDADES DE APOYO
. Colaborar en la mejora de los
1. Realización de A lo largo de todo Orientadora del ¿Se ha colaborado y
procesos de e-a a través de las
aportaciones y el curso en EOEP realizado aportaciones en el
medidas ordinarias para la
materiales para el función de las desarrollo de objetivos
atención a la diversidad del
asesoramiento. diferentes Equipo Directivo, planificados con el centro en
centro. Esta actuación se
actuaciones. este ámbito?
canalizará prioritariamente a
2. Reuniones con el Tutores,
través del Equipo Directivo.
equipo educativo y/o ¿Se ha implicado al equipo
. Colaborar en la detección de
equipo directivo para el Equipo educativo educativo en este proceso?
necesidades educativas y
desarrollo de los y de apoyo
asesorar en medidas
objetivos, según
educativas de intervención para
necesidades.
dar ajustada respuesta a las
necesidades de apoyo
PLAN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
específico de los alumnos.
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17. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
APOYO Y ASESORAMIENTO AL ACTIVIDADES TEMPORALIZ PROFESIONALES
EVALUACIÓN Y CRITERIOS
IMPLICADOS
PROYECTO EDUCATIVO TAREAS
. Realizar la Evaluación
Psicopedagógica de los alumnos
susceptibles de presentar NEE o altas
capacidades, tras análisis del
protocolo de demanda.
. Coordinar con Jefatura de Estudios
la priorización de la atención a las ¿Se ha hecho un análisis de
demandas si fuera preciso. las demandas como paso
PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
1. Procedimiento
previo a la evaluación?
general para la
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
. Elaborar los Dictámenes de
realización de la
escolarización pertinentes. Equipo
evaluación
Directivo ¿Se han colegiado todas las
psicopedagógica y La realización de la
. Mantener coordinaciones con los EOEP decisiones de dictamen?
elaboración de evaluación
distintos profesionales del centro, Tutor/a,
dictámenes de psicopedagógica se
familias y/o otros servicios del sector Equipo ¿Se ha aplicado el
escolarización. llevará cabo a lo
implicados para realizar una Educativo procedimiento general de
largo de todo el
evaluación coherente de sus posibles Alumno/a realización de evaluaciones
2. Reuniones con los curso.
necesidades siempre que sea preciso Familia en todos los casos?
profesionales
y guiar la intervención educativa.
implicados y/o
¿Se han llevado a cabo
familias, según
. Coordinar y colaborar (evaluación y/ coordinaciones eficaces con
necesidades.
o respuesta educativa) con Equipos otros servicios?
Específicos de la CM, según
necesidades.
. Derivar a servicios externos, en los
casos en que se estime oportuno
llevando a cabo las coordinaciones
necesarias.
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19. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
APOYO Y ASESORAMIENTO AL PROFESIONALES
ACTIVIDADES TAREAS TEMPORALIZACIÓN
IMPLICADOS
EVALUACIÓN Y CRITERIOS
PROYECTO EDUCATIVO
¿Se ha realizado un
asesoramiento en
1. Planificación y
ATENCIÓN ALUMNOS NEE Y ALTAS CAPACIDADES
diferentes medidas de
participación de reuniones organización y en
PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
. Colaborar y asesorar al equipo de con profesores y/o familias estrategias
apoyo y tutores o equipo educativo para ajustar la respuesta metodológicas para dar
sobre intervención educativa con estos educativa y facilitar la una respuesta de
alumnos, según necesidades. A lo largo del
orientación. calidad?
. Realizar el seguimiento y asesorar en curso.
2. Participación en reuniones Equipo Directivo
la adecuación de la respuesta con el equipo de apoyo y/o EOEP
Tutor/a, Equipo ¿Se han mantenido
educativa a alumnos con altas equipo directivo para Educativo, reuniones con los
capacidades, según necesidades. Priorización de
mantener el seguimiento de Equipo de apoyo profesores para ajustar
Realizar los procedimientos la organización
los alumnos y orientar en el Familia la respuesta educativa?
administrativos que sean precisos en de la respuesta
ajuste de la respuesta.
este sentido. educativa en el
3. Participación en las ¿Se ha asesorado a las
. Asesorar y orientar a las familias en primer trimestre.
reuniones con el EAT para familias en aquellos
aquellos aspectos educativos que garantizar la continuidad de aspectos educativos que
afecten al desarrollo y autonomía del la respuesta educativa, afectan al desarrollo y
alumno. según necesidades. autonomía de los
alumnos?
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20. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
APOYO Y ASESORAMIENTO AL PROFESIONALES
ACTIVIDADES TAREAS TEMPORALIZACIÓN
IMPLICADOS
EVALUACIÓN Y CRITERIOS
PROYECTO EDUCATIVO
ATENCIÓN ALUMNOS NEE Y ALTAS CAPACIDADES
4. Mantenimiento de
coordinaciones con los
PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
distintos profesionales de los
. Participar en reuniones de servicios del sector, según ¿Se han establecido
necesidades. coordinaciones con otros
seguimiento con familias, según A lo largo del
necesidades y mantener esta 5. Realización de las Equipo Directivo servicios cuando ha sido
curso.
derivaciones que sean precisas EOEP preciso?
atención en aquellos casos que Priorización de
se considere necesario. así como desarrollar el Tutor/a, Equipo
la organización
procedimiento de flexibilización Educativo, Equipo ¿Se ha seguido el
. Favorecer la coordinación con de la respuesta de apoyo
otros servicios externos al centro contemplado en la legislación procedimiento para
educativa en el Familia
si así se determina. solicitar la flexibilización
que puedan estar implicados en primer
la atención a estos alumnos. 6. Participación en la del periodo de
trimestre.
coordinación con los escolarización en los
profesionales que desarrollan casos necesarios?
el Programa de
Enriquecimiento Educativo.
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21. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
APOYO Y ASESORAMIENTO AL PROFESIONALES
ACTIVIDADES TAREAS TEMPORALIZACIÓN
IMPLICADOS
EVALUACIÓN Y CRITERIOS
PROYECTO EDUCATIVO
PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
PLAN ABSENTISMO ESCOLAR
1. Reuniones con tutores y
familias de alumnos y de Equipo Directivo ¿Se ha colaborado con el
Colaborar en la detección y coordinación con Servicios EOEP centro en la dinamización de la
Sociales y otros servicios, Tutor/a, Equipo detección y seguimiento del
seguimiento de los casos de A lo largo del curso
absentismo?
según las necesidades. cuando sea Educativo, Equipo
absentismo o riesgo de de apoyo
necesario.
absentismo, según necesidades. Familia ¿Se ha participado en las
2. Participación en las reuniones a las que hemos sido
reuniones que sean precisas convocados?
en este ámbito y según
convocatoria.
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22. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
APOYO Y ASESORAMIENTO AL PROFESIONALES
ACTIVIDADES TAREAS TEMPORALIZACIÓN
IMPLICADOS
EVALUACIÓN Y CRITERIOS
PROYECTO EDUCATIVO
1. Coordinación con los
Servicios Sociales, Salud
Mental y otros, según
necesidades. Así mismo se
PREVENCIÓN Y DETECCIÓN DE SITUACIONES DE RIESGO SOCIAL
realizarán coordinaciones
con aquellas instituciones y
asociaciones que puedan ¿Se han establecido
PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
incidir positivamente en coordinaciones con los
reducir los factores de servicios
riesgo del alumno. sociocomunitarios para
. Participar con los Servicios 2. Coordinación con los EOEP
dar respuesta a las
Sociales y con la comunidad tutores/ profesores/ jefatura Comunidad
situaciones de riesgo
educativa en la detección y el de estudios, para educativa
detectadas?
seguimiento de posibles intercambiar la información Miembros de
situaciones de riesgo, que facilite A lo largo del las
sobre la intervención ¿Se han desarrollado
la intervención socio-familiar en curso instituciones y
realizada con el alumno/ medidas o estrategias de
casos de necesidad. familia. asociaciones
intervención desde el
3. Entrevistas con uno o implicadas.
ámbito escolar para
varios miembros de la mejorar la situación de
familia del alumno/a los menores en situación
cuando sea necesario. de riesgo?
4. Puesta en marcha de
actuaciones
individualizadas para dar
respuesta a las
problemáticas presentadas.
Seguimiento y/o derivación de
alumnos en riesgo social a
otros servicios.
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23. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
4. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO:
4.1. PLANIFICACIÓN DE LA TAREA EDUCATIVA
LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO
Nuestra tarea educativa se planifica en torno a diferentes grupos de
trabajo en el que el eje dinamizador de todos ellos lo constituye el Equipo
Directivo que marca las directrices de actuación de cada uno de estos grupos
con el fin de conseguir establecer un marco de actuación común, priorizando el
trabajo en equipo, como elemento favorecedor para unificar criterios que
definan el estilo educativo de nuestro centro, facilitando, asimismo, la tarea
educativa de todos los miembros que componen la comunidad escolar.
Para ello se llevarán a cabo las siguientes actuaciones:
El equipo directivo en acuerdo con todo el Claustro de profesores
planifica pautas de actuación y actividades comunes referentes a los aspectos
pedagógicos; establece Comisiones de trabajo que organizan las actividades
promovidas por el Claustro y la CCP y elabora la P.G.A., teniendo en cuenta
las propuestas de mejora y valoraciones recogidas en la Memoria Anual del
curso anterior, así como, las propuestas del Claustro y Consejo Escolar.
Organiza la tarea de todos los grupos de trabajo al inicio del curso
escolar. La tarea se lleva a cabo entregando al comienzo de curso una agenda
al profesorado en la que se incluyen todos aquellos documentos, impresos y
plantillas relacionados con la organización y el funcionamiento del Centro y la
Acción Tutorial.
La coordinación, el seguimiento y evaluación de todas estas
actuaciones se canaliza a través de la Comisión de Coordinación Pedagógica
que, a su vez, desarrolla su labor como eje organizador de las actuaciones de
los equipos de ciclo. Estos planifican su actuación en reuniones semanales
siendo el coordinador de ciclo el eje transmisor y catalizador de las propuestas
de dichos equipos y de los acuerdos tomados en la C.C.P.
Con el fin de que los grupos de trabajo, estructuras organizativas y
distintos órganos del Centro contribuyan a conseguir los objetivos generales
planteados y sean operativos, se tendrá en cuenta en la planificación de los
mismos, los objetivos que se pretenden; el método de trabajo; la
temporalización; los responsables; recursos y materiales; personas implicadas;
vías de comunicación y difusión; y sistema de evaluación. Para el desarrollo de
los mismos se seguirán las siguientes pautas:
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24. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
- Preparar las reuniones con anticipación
- Convocarlas con tiempo suficiente para analizar los temas a tratar
- Adjuntar la información necesaria para su análisis
- Moderar los debates
- Buscar acuerdos
- Levantar actas de las reuniones
- Velar por el cumplimiento de los acuerdos
- Rentabilizar las reuniones
El equipo directivo tendrá reuniones periódicas como mínimo una vez a
la semana.
A continuación se presenta el organigrama del Centro así como:
PLANES DE TRABAJO DE:
- EQUIPO DIRECTIVO
- CLAUSTRO DE PROFESORES
- CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO
- COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
- EQUIPOS DE CICLO
- COMISIONES DE TRABAJO
PLANES ESPECÍFICOS DEL CENTRO:
- Plan De Formación del Profesorado
- Plan de información a las familias
- Plan de coordinación con el IES
- Plan de la Biblioteca del Centro
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25. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
EL ORGANIGRAMA DEL CENTRO
A.M.P.A. Ayuntamiento Subdirección Territorial E.O.E.P.
Madrid-Sur
Familias Orientadora: Celia Fernández Matías
DIRECTORA: P.T: Sandra de la Bella Alcudia
A.L: Marcos Arroyo
María A. Hurtado Gómez
CONSEJO ESCOLAR:
Directora, Jefa de Estudios, Secretaria, Mª
Jesús Revilla, Elena López, Manuel Garrido, SECRETARIA:
Sara Isabel Hernán Gómez, Almudena
JEFA DE ESTUDIOS:
Moyano López, Yolanda García, Yolanda Mª Teresa Rodríguez Gutierro Mª Gemma Sánchez Díaz
Barba, Carmen Jiménez, Jose Antonio León,
Ángel Calvo, Belén Carmona.
Comisión de Coordinación Pedagógica
CLAUSTRO
Presidenta: María Hurtado Gómez
Jefe de Estudios: Mª Teresa Rodríguez Gutierro,
Equipo de Educación Infantil: Isabel Ruiz Asenjo, Sara Nuñez Moreno, Berta
Sánchez López, Jacinto Martín Valdés, Sandra de
Verónica Añaños Otal la Bella Alcudia, Celia Fernández Matías.
Sara Isabel Hernán Gómez Secretaria: Berta Sánchez López
Elena López Olivares
Silvia Vivas Martín
Mª Jesús Revilla Ortega Comisión de actividades culturales:
Patricia Holguín Jiménez
Isabel Ruiz Asenjo Mª Jesús Revilla, Mª Tania Pulido, Olga
Mª Tania Pulido Molpeceres Gutiérrez, Iván Rodríguez, Jacinto Martín.
Adscripción a Ciclo: Alexandra García García
Coordinadora: Mª Teresa Rodríguez Gutierro
E
Coordinadora: Isabel Ruiz Asenjo
Q
C Comisión de Biblioteca:
Equipo de 1er Ciclo de E.P U
O
I Verónica Añaños, Patricia Holguín, Sara
Almudena Moyano López M Núñez, Sandra de la Bella, Mercedes Martín,
Sonia Mendoza Hurtado P Julio Seisdedos, Mª Teresa Rodríguez.
I
Olga Gutiérrez Burguillo O Coordinadora: María Hurtado Gómez
Sara Núñez Moreno S
Manuel Garrido Contreras S
I
Adscripción a Ciclo: Sandra de la Bella Alcudia O
D
N
Coordinadora: Sara Núñez Moreno E
E
Comisión de Revista Escolar:
Equipo de 2º Ciclo de E.P. S
C Silvia Vivas, Sonia Mendoza, Carmen Cea,
Berta Sánchez López I Marcelino Avedillo, Mª Gemma Sánchez
Iván Rodríguez Montes D
C
Carmen Cea Blanco E Coordinadora: Silvia Vivas
Jose M. Agra Maestro L
Mercedes martín Llorente
O
Adscripción a Ciclo: Elena Encabo Otero
T
R
Coordinadora: Berta Sánchez López A Comisión de Recursos Tecnológicos y
B materiales didácticos:
Equipo de 3er Ciclo A Elena López, Alexandra García, Manuel
Marcelino Avedillo Pascual
J Garrido, Elena Encabo, Mariola Díaz, Carola
Arnedo, María Hurtado.
Carola Arnedo Sánchez O
Jacinto Martín Valdés Coordinadora: Mª Gemma Sánchez Díaz
Julio Seisdedos Alonso
Adscripción a Ciclo: María de la O Díaz Pérez
Coordinador: Jacinto Martín Valdés
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26. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
4.2. Los planes de trabajo de los órganos de gobierno
PLAN DE ACTUACIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO TEMPORALIZACIÓN: curso 2011/12
OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES METODOLOGÍA
COMUNIDAD EDUCATIVA
• Planificación de las actuaciones de los
El Equipo Directivo se reunirá, al
órganos de gobierno encaminadas a menos, una vez a la semana, para
conseguir los objetivos generales propuestos
1. Valorar la implantación de la jornada planificar, asesorar, seguir y valorar la
continua desde los distintos ámbitos y 1.1. Valorar desde los distintos ámbitos la implantación para el presente curso. tarea y actuaciones de los distintos
sectores de la Comunidad Educativa de la jornada continua. Organización y secuenciación de la equipos y grupos de trabajo; así como
1.2. Fomentar la participación y colaboración de las utilización de los instrumentos de recogida las actividades que se realizan en el
familias ofreciendo mayor disponibilidad y
flexibilidad horaria. de datos que permitan realizar un análisis de Centro.
los distintos aspectos que intervienen en la Mensualmente planificará reuniones
evaluación interna del Centro. de la C.C.P. y del Claustro de
profesores para la coordinación,
seguimiento y evaluación de los
• documentos institucionales del Centro
PROFESORADO
Llevar a cabo las actuaciones necesarias
para y de todas las actuaciones
Actualizar todos los documentos institucionales relacionadas con los aspectos
2.1. Adecuar los Documentos Institucionales a las del Centro. pedagógicos.
actuales circunstancias del Centro: Informar de todas las actividades En el desarrollo de estas reuniones se
1. Actualizar todos los documentos tendrá en cuenta:
- Separación de la extensión de Batres propuestas, planes y proyectos del Centro y
institucionales del Centro adaptándose a - La convocatoria de las mismas
- Instauración horario jornada continua. promover la participación del profesorado en
las nuevas circunstancias del mismo. con la antelación e información
los mismos.
Promover el análisis y seguimiento del suficiente para asegurar su
desarrollo de los proyectos y planes de operatividad.
mejora del Centro a través de la C.C.P. - La adopción de acuerdos
consensuados por todos y su
ALUMNADO
3.2. Utilizar como instrumentos favorecedores de difusión.
3. Favorecer el aprendizaje significativo de los aprendizajes significativos: Establecer reuniones para llevar a cabo el - El cumplimiento de los acuerdos
alumnos a través de la utilización - Materiales didácticos obtenidos a través del desarrollo de las actividades elaboradas y su valoración.
sistemática de los recursos tecnológicos y curso de matemáticas. para la utilización de los distintos recursos Fomentará un buen clima de trabajo
didácticos del Centro. - Los recursos tecnológicos del centro. del centro. entre el profesorado del centro y el
- Las actividades y recursos recogidos en el Planificación de actividades que fomenten el alumnado e impulsará la
Plan de Biblioteca Anual. uso y la utilización de los recursos participación de las familias dentro
3.1. Mejorar los resultados académicos obtenidos tecnológicos y didácticos del centro. de los cauces establecidos.
en el Área de Matemáticas especialmente en
cálculo y resolución de problemas.
INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PROFESIONALES IMPLICADOS
• Adecuación de los documentos institucionales a las nuevas circunstancias del Centro. ■ Valoración desde los distintos del horario de jornada continua.
Equipo Directivo
Resultados obtenidos por los alumnos/as en las áreas instrumentales. ■ Utilización y valoración de los recursos tecnológicos y didácticos del centro.
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28. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
PLAN DE ACTUACIÓN DEL CLAUSTRO TEMPORALIZACIÓN: curso 2011/12
OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES METODOLOGÍA
COMUNIDAD EDUCATIVA
• Supervisión de la adecuación a la legislación
vigente de los documentos institucionales.
• Formular propuestas de proyectos, cursos de Reuniones mensuales para llevar a
1. Valorar la implantación de la jornada 1.1. Analizar y valorar la evolución del formación… en el ámbito de la experimentación cabo la supervisión y análisis de todas
continua desde los distintos ámbitos y rendimiento escolar general del centro. y de la investigación educativa. las medidas adoptadas para el presente
sectores de la Comunidad Educativa 1.2. Llevar a cabo trimestralmente la • Proponer respuestas educativas que permitan curso con el fin de alcanzar los
autoevaluación del profesorado del centro. mejorar la evolución del rendimiento escolar objetivos propuestos.
general del centro.
• Propuestas de medidas para afianzar la Reuniones trimestrales para llevar a
coordinación como procedimiento indispensable cabo el análisis de los resultados
para el trabajo en equipo. obtenidos por el alumnado en la
evaluación correspondiente.
PROFESORADO
1.1. Establecer pautas de actuación para
proceder a la actualización de los Formular propuestas para llevar a cabo las
1. Actualizar todos los documentos documentos institucionales del Centro. actuaciones necesarias para actualizar los
institucionales del Centro adaptándose 1.2. Secuenciar y temporalizar las pautas de documentos institucionales de centro.
a las nuevas circunstancias del mismo. actuación que se determinen para llevar Determinar pautas de actuación para proceder
a cabo esta labor. a realizar las modificaciones pertinentes.
1.3. Organizar equipos de trabajo con el fin Establecer reuniones periódicas para realizar
de agilizar el trabajo a realizar. esta tarea.
ALUMNADO
3.1.Formular propuestas y actividades que Utilización de la Biblioteca Escolar atendiendo
3. Favorecer el aprendizaje significativo de fomenten en los alumnos la construcción al Plan elaborado para tal efecto.
los alumnos a través de la utilización de aprendizajes significativos. Desarrollar las actividades propuestas y
sistemática de los recursos tecnológicos 3.2. Utilizar los recursos didácticos y llevarlas a cabo.
y didácticos del Centro. tecnológicos del centro. Curso de formación referente a la utilización de
las pizarras digitales y su posterior aplicación
didáctica con los alumnos del centro.
INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PROFESIONALES IMPLICADOS
Adecuación y actualización de los documentos institucionales. Su funcionalidad en el Centro.
Repercusión del plan de formación del profesorado en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Centro. Claustro de profesores del Centro
Eficacia de las medidas adoptadas para la mejora de los resultados académicos de los alumnos en las áreas instrumentales. formado por todos los docentes de
Valoración del desarrollo del Plan de Biblioteca Escolar. Serranillos del Valle.
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29. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle
PLAN DE ACTUACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR TEMPORALIZACIÓN: curso 2011/12
CURSO 2011/12
OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES METODOLOGÍA
COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
COMUNIDAD EDUCATIVA
1.1. Aprobar Plan de trabajo para el curso y aprobación de las
las modificaciones Seguimiento
que se realicen en los modificaciones de los Reuniones trimestrales para
documentos institucionales documentos institucionales para llevar a cabo el seguimiento
para adecuarlos a la su adecuación a la legislación de la consecución de
legislación vigente. vigente. objetivos propuestos en la
1.2. conocer el desarrollo de Análisis y evaluación de la Programación General del
actividades escolares que se evolución del rendimiento escolar Centro.
1. Valorar la implantación de
realizan en el Centro. de los alumnos/as.
la jornada continua desde
1.3. Analizar y valorar el Valoración de las medidas
los distintos ámbitos y
funcionamiento general del adoptadas para mejorar el Las Comisiones de trabajo
sectores de la Comunidad
centro, la evolución del rendimiento académico de los del Consejo Escolar
Educativa
rendimiento escolar y los alumnos/as. informarán asimismo del
resultados de las seguimiento y acuerdos que
evaluaciones internas y realizan de aquellos factores
externas en las que participe que les competen:
el centro.
1.4. formular propuestas para - Comisión de
mejorar los resultados Comedor Escolar.
académicos de los alumnos. - Comisión de
Convivencia.
PROFESO-RADO
Conocimiento del Plan de - Comisión
2. Actualizar todos los 2.1. Aprobar y evaluar los formación del profesorado. Económica.
documentos institucionales proyectos. Información de las actividades y - Comisión de
del Centro adaptándose a 2.2. Apoyar el Plan de formación proyectos que se realizan en el absentismo.
las nuevas circunstancias del profesorado. centro.
del mismo. Elevando al Consejo Escolar
las propuestas que
necesitan ser aprobadas en
ALUMNADO
3.1. Formular propuestas para la
organización y funcionamiento de Valoración del funcionamiento de el seno del mismo.
la Biblioteca del Centro. la Biblioteca.
3. Favorecer el aprendizaje En las convocatorias de
3.2. Impulsar y aprobar los Estudio del presupuesto y
significativo de los Consejo Escolar se vela
cauces de colaboración y aprobación de la partida
alumnos a través de la porque quede garantizada la
participación en la Biblioteca dedicada a la dotación de la
utilización sistemática de presencia de representantes
Escolar del Centro. Biblioteca de Centro,
los recursos tecnológicos y de todos lo sectores ,
3.3 Aprobar los gastos para
didácticos del Centro.
dotación de la Biblioteca del
Centro.
PROFESIONALES
INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
IMPLICADOS
Adecuación de los documentos institucionales a la legislación vigente. Miembros del Consejo
Desarrollo del Plan de Formación del Profesorado. Dificultades encontradas. Escolar.
Eficacia en las medidas adoptadas para la mejora de los resultados académicos de los alumnos en las
áreas instrumentales.
4.3. El plan de trabajo de la Comisión de Coordinación Pedagógica
Durante el presente curso escolar la actividad de la CCP se centrará principalmente en las
siguientes actuaciones:
Establecer criterios de elaboración y revisión necesarios para llevar a cabo las
concreciones del currículo y modificaciones de los documentos institucionales.
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