1. I.E. José del Carmen Cuesta Rentería
Plan de Gestión en TICS
POR
EMIRO BORJA PALACIOS
QUIBDÓ NOVIEMBRE DE 2012

2. Visión
En el 2014 la I.E. José del Carmen Cuesta Rentería, ha
modernización sus procesos de gestión institucional a
través de la incorporación de las TICS en todas las áreas
y componentes del proyecto educativo, y es reconocida
por su eficiencia y competitividad en el ámbito local.

3. Misión
La I.E. José del Carmen Cuesta Rentería incorpora recursos
y herramientas tecnológicas en las diferentes áreas de
gestión institucional que le permite dinamizar su proyecto
educativo institucional y ofrecer un servicio educativo que
responda a las necesidades del mundo de hoy.

4. Equipo de Gestión
Nombre Rol Establecimiento
Emiro Borja Palacios Coordinador
Doris Perea Moreno Docente
Carmen Odilia Ramirez Palacios Docente
Bonifacia Perea Palacios Madre de Familia
Luís Maturana Cuesta Padre de familia
Yackeline Valoyes Estudiante
Carlos Mena Luna Estudiante

5. Diagnóstico
DEBILIDADES
No existe una buena planificación para la adquisición de equipos que
responda a las necesidades institucionales.
Inexistencia de un plan para el mantenimiento preventivo y correctivo de los
equipos.
Deficiente conocimiento de ofimática por parte de la mayoría del personal
docente y administrativo.
Programa de calificaciones desactualizado.
Desconocimiento del manejo de bases de datos como SIMAT, SIGCE, por
parte de la mayoría del personal administrativo y directivo.
Conocimiento del programa de calificaciones, SIMAT Y SIGCE por parte de
una sola persona.
La institución no asigna PC, para el uso exclusivo de los docentes.

6. Diagnóstico
DEBILIDADES
Insuficientes equipos como video beam, parlantes, cámaras fotográficas. E
quipos de sonido.
La institución no cuenta con un espacio destinado para almacenar,
recepcionar y proveer a los docentes de equipos tecnológicos.
Desconocimiento de los docentes sobre la instalación y el manejo adecuado
de equipos como Video beam, cámara fotográfica, cámara de videos.
Desconocimiento de los docentes del manejo de programas propios de sus
áreas de desempeño.
Manejo inadecuado de los PC en la sala de informática.
Perdidas constantes de dispositivos y partes de las PC de sala de informática.

7. Diagnóstico
DEBILIDADES
Insuficientes equipos como video beam, parlantes, cámaras fotográficas. E
quipos de sonido.
La institución no cuenta con un espacio destinado para almacenar,
recepcionar y proveer a los docentes de equipos tecnológicos.
Desconocimiento de los docentes sobre la instalación y el manejo adecuado
de equipos como Video beam, cámara fotográfica, cámara de videos.
Desconocimiento de los docentes del manejo de programas propios de sus
áreas de desempeño.
Manejo inadecuado de los PC en la sala de informática.
Perdidas constantes de dispositivos y partes de las PC de sala de informática.

8. Diagnóstico
DEBILIDADES
Insuficientes equipos como video beam, parlantes, cámaras fotográficas.
Equipos de sonido.
La institución no cuenta con un espacio destinado para almacenar,
recepcionar y proveer a los docentes de equipos tecnológicos.
Desconocimiento de los docentes sobre la instalación y el manejo adecuado
de equipos como Video beam, cámara fotográfica, cámara de videos.
Desconocimiento de los docentes del manejo de programas propios de sus
áreas de desempeño.
Manejo inadecuado de los PC en la sala de informática.

9. Diagnóstico
DEBILIDADES
Perdidas constantes de dispositivos y partes de las PC de sala de
informática.
Desconocimiento de los estudiantes programas de gran utilidad en el
mundo laboral como Excel, Word, Axes
Extralimitación de tiempo de los estudiantes en el uso de redes sociales.
La mayoría de los docentes utiliza el correo electrónico solo para el envío de
planillas de calificación.
No existe un protocolo para el manejo de los desechos tecnológicos.

10. Diagnóstico
OPORTUNIDADES
Programas de capacitación ofrecidos por SEMQUIBDÓ, MEN Y ONGs.
Algunos docentes tienen buen conocimiento en el manejo de TICs y han
participado como lideres formadores en programas como intel educar, a que
te cojo ratón entre otros.
Programas de dotación de PC y conectividad como computadores para educar
y COMPARTEL.
Envío de información de forma oportuna y clara a través del correo electrónico
institucional.
Fortalecimiento del proyecto de educación ambiental

11. Diagnóstico
FORTALEZAS
Cantidad suficiente y en buen estado de PC para la parte administrativa.
La mayoría de los estudiantes tiene una alta motivación por el manejo de las
nuevas tecnologías.
Directivos conscientes de las posibilidades y beneficios que puede traer a la
institución el uso adecuado de las TICs

12. Diagnóstico
Amenazas
Perdida de información institucional importante.
Recarga de trabajo en algunos funcionarios administrativos o directivos.
Inefiente utilización de recursos económicos.
Deterioro de PC por falta de uso.
Dificultad en el desarrollo de procesos por el conocimiento de una sola
persona del manejo de programas
La I.E. puede ser un actor que contamina el medio ambiente por el manejo
indebido de sus desechos tecnológicos.

13. Visión, Misión y propósitos
Gestión Directiva
Propósitos
Implementar un proceso de divulgación a través de las TICs, que le permita a
la comunidad educativa empoderarse del direccionamiento estratégico
institucional.
Utilizar las TICS, en las etapas de planeación, ejecución, seguimiento y
evaluación en todos los componentes y procesos de la gestión directiva
.

14. Visión, Misión y propósitos
Gestión Directiva
Metas
A febrero de 2013 la I.E, José del Carmen Cuesta Rentería ha publicado en el
blog institucional, el horizonte institucional y la ruta de mejoramiento 2012-
2015.
A diciembre de 2013, la I.E. ha utilizado medios y espacios virtuales para
planear, ejecutar, hacer seguimiento y evaluar los procesos y componentes de
la gestión directiva.

15. Visión, Misión y propósitos
Gestión Académica
Propósitos
Utilizar espacios virtuales y herramientas tecnológicas para cualificar las
prácticas pedagógicas de los docentes.
Aprovechar las TICS para apoyar el proceso de enseñanza y fortalecer el
aprendizaje de los estudiantes

16. Visión, Misión y propósitos
Gestión Académica
Metas
A julio de 2013, el 80%, de los docentes conoce espacios virtuales como
colombiaaprende y eduteca y ha integrado a sus actividades académicas
recursos y estrategias publicadas en estos sitios.
A abril de 2013 el 80% de los docentes, utiliza en sus clases herramientas
tecnológicas como el video beam, cámaras de videos y celulares.
A diciembre de 2013, el 80% de los docentes utiliza un software de su área de
desempeño para adelantar el proceso de enseñanza.
A julio de 2013 el 80% de los docentes propone trabajos extraclases, para
fortalecer las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva de los
estudiantes, apoyándose en algunos sitios de la WEB.

17. Visión, Misión y propósitos
Gestión Administrativa y financiera
Propósitos
Reestructurar los procesos administrativos y financieros a través de la
incorporación de recursos y herramientas tecnológicas para garantizar la
eficiencia en el apoyo a todas las áreas de la gestión institucional
Metas
A junio de 2013 se utilizan recursos y herramientas tecnológicas en el 80% de
los procesos de apoyo a la gestión académica.
A junio de 2013, se ha implementado el uso de Software para adelantar los
procesos administrativo, financiero y contable de la institución.

18. Visión, Misión y propósitos
Gestión de la Comunidad
Propositos
Generar espacios de participación y convivencia a través del aprovechamiento
de las TICS para favorecer las relaciones al interior de la institución y con
organizaciones externas
Metas
A julio de 2013 el 60% de la comunidad educativa utiliza ambientes virtuales
para hacer aportes y sugerencias, y para intervenir en la toma de decisiones
institucionales..
A julio de 2013 el 80% de la comunicación enviada y recibida con otras
instituciones se realiza a través del correo electrónico institucional.

19. Plan de Acción
Propósito:
Implementar un proceso de divulgación a través de las TICs, que le permita a la
comunidad educativa empoderarse del direccionamiento estratégico
institucional.
Oportunidad de Mejoramiento No 1
Desconocimiento del direccionamiento institucional
Resultado 1:
Direccionamiento institucional publicado en el blog institucional
Indicador del Resultado:
Horizonte institucional y ruta de mejoramiento 2012-2015 publicado en el blog
institucional

20. Plan de Acción
Actividades / Sub-
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Creación de blog Blog institucional en
Docente de informática 2 semanas
institucional funcionamiento
Horizonte institucional y
Publicación de
ruta de mejoramiento
direccionamiento Docente de informática 1 semana
publicados en el blog
institucional
institucional

21. Plan de Acción
PLAN DE ACCION
Propósito:
Utilizar las TICS, en las etapas de planeación, ejecución, seguimiento y evaluación en todos los componentes y procesos de la
gestión directiva.
Oportunidad de Mejoramiento No 1
Los procesos de la gestión directiva se planean, ejecutan y evalúan de forma tradicional
Resultado 1:
La planeación ejecución y evaluación de los procesos de la gestión directiva se realizan utilizando recursos de ofimática y apoyados
en recursos de la red.
Indicador del Resultado:
La planeación, ejecución y evaluación de los procesos de la gestión directiva, se realizan utilizando programas de ofimática y se
archivan en medios magnéticos o virtuales.

22. Plan de Acción
PLAN DE ACCION
Actividades / Sub-
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Elaboración de Archivos de
planeación, ejecución y planeación, ejecución y
evaluación de los evaluación en archivos Rector y coordinadores 12 meses
procesos de gestión de Word, exel y
institucional powerpoint

23. Plan de Acción
PLAN DE ACCION
Propósito:
Utilizar espacios virtuales y herramientas tecnológicas para cualificar las
prácticas pedagógicas de los docentes.
Oportunidad de Mejoramiento No 1
La mayoría de los docentes no tienen conocimientos de informática básica
Oportunidad de Mejoramiento No 2
Desconocimiento de los docentes del manejo de equipos tecnológicos como el
video beam,
Resultado 1:
Docentes capacitados en informática básica
Resultado 2:
Docentes capacitados en el manejo del video beam, cámara de videos
Indicador de Resultado 1:
El 100% de los docentes capacitados en informática básica
Indicador de Resultado 2:
El 100% de los docentes capacitados en el manejo del video beam, cámara de
videos

24. Plan de Acción
PLAN DE ACCION
Actividades / Sub-
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Curso de Porcentaje de
Rector y
capacitación en docentes certificado 3 meses
coordinadores
informática básica en informática básica.
Jornadas de Porcentajes de
capacitación para el docentes capacitados
Rector y
manejo del video en el manejo de video 3 días
coordinadores
beam, cámara de beam y cámara
videos fotográfica

25. Plan de Acción
PLAN DE ACCION
Resultado 3:
Los docentes proponen trabajos extraclses a los para que desarrollesn competencias
interpretativas, argumentativas y propositivas apoyándose en paginas WEB
Indicador del Resultado 1:
100% de los docente conocen sitios WEB, que ofrecen capacitación y recursos y
estrategias para el aprendizaje.
Indicador del Resultado 2:
100% de los docentes utilizan software de su área para el trabajo pedagógico
Indicador del Resultado 3:
100% de los docente dejan trabajos extraclases para el desarrollo de competencias básicas,
apoyándose en sitios de la WEB.

26. Plan de Acción
PLAN DE ACCION
Propósito:
Aprovechar las TICS para apoyar el proceso de enseñanza y fortalecer el aprendizaje de los estudiantes.
Oportunidad de Mejoramiento No 1
La mayoría de los docentes desconocen sitios de la WEB, de capacitación y apoyo a sus prácticas de
aula
Oportunidad de Mejoramiento No 2
La mayoría de los docentes no utilizan software propios de su area de desempeño para la realización de
las actividades pedagógicas
Oportunidad de Mejoramiento No 3
La mayoría de los docentes no proponen trabajos extraclases que permitan el desarrollo de
competencias interpretativas, argumentativas y propositivas a partir la consulta en sitios de la WEB.
Resultado 1:
Docentes conocen sitios WEB como colombiaaprende y eduteca que les permite capacitarse y les
brindan importantes recursos y estrategias para las clases.

27. Plan de Acción
PLAN DE ACCION
Actividades / Sub-
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Jornada de trabajo de
exploración y
conocimiento en la
Jefes de áreas 2 días
pagina de
colombiaaprende y
eduteca
Capacitación en el
manejo de software Jefes de áreas 4 semanas
educativos por áreas
Planeación de trabajos
extraclases apoyados
en sitios WEB para el Docentes de área 4 semanas
desarrollo de
competencias básicas
Revisión de trabajos
extraclases apoyados
en sitios WEB para el Docentes de área 10 meses
desarrollo de
competencias básicas

28. Plan de Acción
PLAN DE ACCION
Actividades / Sub-
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Jornada de trabajo de
exploración y
conocimiento en la
Jefes de áreas 2 días
pagina de
colombiaaprende y
eduteca
Capacitación en el
manejo de software Jefes de áreas 4 semanas
educativos por áreas
Planeación de trabajos
extraclases apoyados
en sitios WEB para el Docentes de área 4 semanas
desarrollo de
competencias básicas
Revisión de trabajos
extraclases apoyados
en sitios WEB para el Docentes de área 10 meses
desarrollo de
competencias básicas

29. Seguimiento y Evaluación
META INDICADORES INSTRUMENTOS DE RESPONSABLE FRECUENCIA
RECOLECCIÓN
A febrero de 2013 la I.E, José Blog institucional en
del Carmen Cuesta Rentería funcionamiento. Acceso a la red Coordinador Anual
ha publicado en el blog Horizonte institucional académico
institucional, el horizonte y ruta de
institucional y la ruta de mejoramiento
mejoramiento 2012-2015. publicadas en el blog
A diciembre de 2013, la I.E. ha Documento de
utilizado medios y espacios Planeación, ejecución planeación Rector y Bimensual
virtuales para planear, y seguimiento a los institucional. coordinadores
ejecutar, hacer seguimiento y procesos Actas de seguimiento
evaluar los procesos y implementados a los procesos
componentes de la gestión utilizando las TICS institucionales
directiva.
Bimensual
A julio de 2013, el 80% de los Recursos y Plan de aula Coordinador
docente, conocen espacios estrategias Diario de campo de académico
virtuales como pedagógicas de los docentes
colombiaaprende y eduteca y públicadas en
ha integrado a sus prácticas lapagina de colombia
académicas recursos y aprende y eduteca
estrategias publicadas en integradas al proceso
estos sitios. de enseñanza

30. Seguimiento y Evaluación
INSTRUMENTOS DE
META INDICADORES RECOLECCIÓN RESPONSABLE FRECUENCIA
A abril de 2013 el 80% de los Clases impartidas Plan de aula Coordinador Bimensual
docentes, utiliza en sus clases utilizando video beam o Preparador de clases académico
herramientas tecnológicas como cámara de videos Diario de campo
el video beam, cámaras de
videos y celulares.
A diciembre de 2013, el 80% de Clases impartidas Plan de aula Coordinador Bimensual
los docentes utiliza un sofware utilizando software de Preparador de clases académico
de su área de desempeño para las respectivas áreas Diario de campo
adelantar el proceso de
enseñanza.
A julio de 2013 el 80% de los Trabajos extraclases Plan de aula Coordinador Bimensual
docentes propone trabajos para desarrollar Preparador de clases académico
extraclases, para fortalecer las competencias básicas Diario de campo
competencias interpretativa, apoyados en sitios de
argumentativa y propositiva de la WEB
los estudiantes, apoyándose en
algunos sitios de la WEB.

31. Plan de Divulgación
Actividad Responsable Fecha
Lanzamiento del Plan Equipo de Gestión Enero 10 de 2012
Publicación en el Blog Rector Enero 10 de 2012
Institucional
Reunión de socialización Rector y coordinadores Enero 15 de 2012