Diseño de Programas de Intervención y/o modificación Conductual

1. CENTRO UNIVERSITARIO
METROPOLITANO HIDALGO
Catedrático: Lic. Emilio Badillo G.
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
SOCIOEDUCATIVA
Diseño de Programas
de Intervención.

2. Programas de Intervención
Los programas de intervención son un
conjunto organizado e interdependiente de
acciones expresadas en clave
psicopedagógica.
Orientadas a cumplir objetivos previamente
justificados y definidos a partir de un análisis
de necesidades, acompañándose de una
planificación en fases diferenciadas con
expresión de destinatarios, actividades,
temporalización y evaluación.

3. Componentes de un Programa de
Intervención

4. 1.-Denominación del Programa
Se trata de definir en unas pocas palabras
el nombre del Programa, de tal forma que
su objetivo sea entendible por los
receptores del mismo.

5. 2.- Justificación del Problema.
En dicha justificación se expondrán las razones
que lo originan y los conocimientos teórico –
prácticos que lo fundamentan, así como las
ventajas y utilidad del mismo para la situación –
problema generados.

6. 3.- Establecimiento de Objetivos
Se establecerán objetivos a partir de las
necesidades reformuladas y de los cambios
esperados con su implantación.
Dicha formulación ha de hacerse de forma
realista y práctica, de tal forma que se ajusten
a los recursos estimados y a la duración del
Programa. Además de permitir, en algún
grado, la evaluación de su cumplimiento.

8. 4.- Sector al que se dirige.
En cierta medida estará definido ya de
antemano en el título del Programa.
Si no es así, deberá explicitar tanto los
receptores (alumnos, familiares,
profesores...) como por otros agentes
(asesores, equipo directivo, etc...)

9. 5.- Establecimiento de Conductas
Problema / Meta.
En esta etapa se establecerán las conductas
meta, motivo del programa de intervención.
Las conductas deberán ser operacionalizadas
como variables, sujetas a una probable
modificación mediante el programa de
intervención.

10. 6.-Metodología de la Intervención.
Consiste en las fases o metodología que se
utilizara como núcleos activadores alrededor de
los cuales se forma el Programa.
Constituyen por sí mismo unidades de análisis y
evaluación. En todo caso se coordinarán para
que se apoyen mutuamente constituyendo un
sistema integrado.

11. 7.- Instrumentos / Material a
Utilizar.
El Programa deberá contemplar el conjunto
de recursos materiales, instrumentos y / o
elementos personales para su ejecución.

12. 8.-Cronograma.

13. 9.- Evaluación del Programa.
Actuará como mecanismo de reajuste y control
del proceso de Planificación, diseño, ejecución y
efectos del Programa, es un elemento
imprescindible.
También es conveniente que la evaluación se
sitúe al término de cada una de las fases para
valorar si las acciones emprendidas responden y
se ajustan a los objetivos asignados y a la
temporalización prevista, ya que cada fase debe
entenderse como elementos del sistema –
Programa.

15. 10.- Consideraciones.
 Adaptados a las necesidades concretas.
 Deben ser diseñados con criterios realistas y
funcionales.
 Ser claros en sus diferentes fases de aplicación.
 Eficaces y rentables en sus logros y resultados.
 Evaluados en sus diferentes fases.