201311 慈悲心-中學靜思語教學-渾然忘我唯有慈悲-附件一簡報

靜思語教學
慈悲心尊重生命行善助人

我心呼喚

活動步驟說明：
1. 請每組推派一位同學抽願
望圖卡信封。

2. 圓夢：
1 ）請將信封內的願望圖卡
片，
拼成一幅完整的圖形，。
2 ）多餘的圖卡，可選擇送
給
需要的人或其他組的人。

3 ）不足的圖卡，可說出需
求
內容（我想要果凍、
我想要一本書……），
請求他組支援。

3. 完成者舉手示意代表圓夢，
並將「要」改成「有」，
說出「我有一碗粥、
我有一本書…」

老師提問
1. 請擁有最多資源的組分享，
當你們還在拼圖過程時，
聽到別組的呼喚，
你們是如何做？為什麼？

2. 請擁有最少資源的組分享，
當你們只剩一張資源
還在等待支援時，
聽到別組的呼喚，
你們是如何做？為什麼？

3. 當有人伸手援助我們時，
感覺如何 ?
4. 請分享助人圓夢的心情如
何?

結語
人與人之間是相互依賴生存，
當我們看到別人受苦難時，
要疼惜每一個生命，
隨時隨地成為別人的貴人，
在他們最需要的時候，
即時伸出援手幫助他人，

看到他們因為被愛而展現笑容，
我們也為他們感到開心。
因此能即時發揮「人飢己飢，
人溺己溺」的大愛精神，
去幫助有需要幫助的人，
是人生的目的，也是應盡的義務
。

靜思語
做好事總是要騰出時
間，這是人生的目的
，
也是應盡的義務。

講述故
事

渾然忘我唯有慈悲

矢志為兒童服務

研究所主修兒童身心發展，陳珞韶深愛孩子，
2011 年 8 月申請來海地孤兒院服務。她精通法語，
很快學會當地土語，與孩子打成一片。

情牽孤兒，宛如母親
「小寶貝」是陳珞韶悉
心照顧的女孩，雖然發
育遲緩，卻時時展露開
朗笑容。
2011 年 10 月底，感染
霍亂的小寶貝在就醫途
中於珞韶懷中往生，帶
給她強烈的震撼與傷痛
。

看見生命的不完美

在衣索匹亞孤兒院裏，幾乎每天都會有孩子往生；
面對死亡，陳珞韶學習放下，把握每一分秒付出，
也獲得孩子真心的愛。

許孩子一個希望的未來

陳珞韶身兼老師，伴讀並教大家英語和法語，
每個月紀錄孩子各方面成長與學習差異，
幫助養父母進一步了解孩子。

聽見海地在呼喚

陳珞韶在海地「女人當男人用」，協助翻譯
、主持發放，參與義診、訪視關懷等任務。

渾然忘我唯有慈悲

10’43”

研究所期間，
珞韶跟著慈濟賑災團
四次往返海地，
受災民眾從斷垣
殘壁中站起來、
擦乾眼淚繼續向前走，
讓她看到了

1. 陳珞韶在大學及研究所時
曾到過哪些國家實習及做志工？
這些經驗對她規劃未來的人生有
何影響？

2. 什麼事是陳珞韶
最自在、開心的事？
她對人生因而有何體悟？

3. 珞韶的哥哥對妹妹助人
的看法有何改變？
為什麼﹖

4. 陳珞韶帶領海地
「愛的種子」回台灣做什麼
？

5. 從陳珞韶的故事，
你學習到什麼？

6. 請分享你會如何騰出時間，
做到「尊重生命、
行善助人」呢？

結語
做好事的方法有很多，證嚴法師
說：「行善並不困難 - 看到苦難
人飢餓時，能生起一念悲憫心，
願在自己有餘時，即時給他一碗
飯，為其解脫苦，這一分點滴的愛
，
正是善的表現，
也是人間最溫馨的景象。」

所以我們若能明白「做好事是
人生的目的，也是應盡的義
務。」自然就願意不辭勞苦
，騰出時間來行善。

我的行善驛站
生活實踐
一、每天運用一點時間，服務班上
或身邊弱勢的同學，並將心情
記錄下來。

我的行善驛站
生活實踐

二、每周規劃時間從事公益活動或
做志工，為社區也為自己的人
生盡一份責任，並將這些善行
記錄《我的行善驛站》學習單
中。

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