Psicología

1. Teoría del Cambio Conceptual:
El modelo pedagógico de “cambio conceptual” es una corriente del constructivismo en
la que se considera que el conocimiento es siempre una interacción entre la nueva
información que se nos presenta y lo que ya se sabe.
- Procesos de construcción:
Esta corriente distingue dos procesos de construcción de conocimientos diferentes:
1- Es la asimilación, perteneciente al esquema Piagetano, en el que la nueva
información se asimila a las estructuras de conocimiento ya existentes.
2- Es la acomodación, proceso en el que las estructuras de conocimientos previos
cambian y se da una reestructuración de los conocimientos anteriores.
Sus representantes fueron:
- Pintrich
- Strike Posner
- Target
Teoría Cognitiva:
Está basada en los procesos mediante los cuales el hombre adquiere los conocimientos.
Toda persona actúa a su nivel de desarrollo y conocimiento.
Sus representantes fueron:
- Jean Piaget (Desarrollo intelectual por etapas)
- Jerome Brunner (Aprendizaje por descubrimiento)
- David Ausubel (Aprendizaje significativo)
- Robert Gagné (Niveles de aprendizaje)
- Howard Gardner (Inteligencias múltiples)
- Lev Vygotsky (Desarrollo cognitivo mediante interacción social)
- Erik Erickson (La sociedad modela el desarrollo del ser humano)
Las ideas de estos autores tienen en común el haberse enfocado en una o más de las
dimensiones de lo cognitivo (atención, percepción, memoria, inteligencia, lenguaje,
pensamiento, etc.) Aunque también existen diferencias entre ellos.
La teoría cognitiva determina que “aprender” constituye la síntesis de de la forma y
contenido recibido por las percepciones, las cuales actúan en forma relativa y personal
en cada individuo, y que a su vez se encuentran influidas por sus antecedentes,
actitudes y motivaciones individuales. El aprendizaje a través de una visión cognoscitiva
es mucho más que un simple cambio observable en el comportamiento.

2. Teorías Eclécticas:
Son aquellas que se fundamentan en varias teorías.
Diógenes Laercio, historiador griego de filosofía, introdujo el término eclecitismo que
significa “escuela seleccionadora”. Es el resultado del compromiso sin una línea teórica
particular.
- Características de la teoría ecléctica:
Robert Gagné postula la teoría ecléctica, denominada así porque se encuentra
racionalmente organizada y considerada verdaderamente sistemática. Existe en ella una
unión importante entre conceptos y variables del conductismo y el cognoscitivismo.
- Enfoque organizado de la teoría ecléctica:
- Procesos de aprendizaje:
Como el sujeto aprende y cuáles son los postulados hipotéticos sobre los cuales se
construye la teoría.
- Análisis de los resultados del aprendizaje:
Formas básicas del aprendizaje.
Destrezas intelectuales.
Información verbal.
Estrategias cognoscitivas.
Destrezas motrices.
- Condiciones del aprendizaje:
Eventos facilitadores del aprendizaje.
- Procesos del aprendizaje de la teoría ecléctica:
Consiste en el cambio de una capacidad o disposición humana, persiste en el tiempo y
no puede ser atribuido al proceso de maduración. El cambio se produce en la conducta
del individuo, posibilitando inferir que el cambio se logra a través del aprendizaje.
Sus representantes fueron:
- Robert Gagné (Describe el aprendizaje como una secuencia de procesos)
- Feuerestein
- Stenberg
- Brown
- Gardner
- Mayer

3. Teoría del Constructivismo:
Amplio cuerpo de teorías que tienen en común la idea de que las personas, tanto
individual como colectivamente, “construyen” sus ideas sobre su medio físico, social o
cultural. Se entiende que el conocimiento es el resultado de un proceso de construcción
o reconstrucción de la realidad que tiene su origen en la interacción entre las personas
del mundo.
Es una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la
interacción de los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como también en
los afectivos.
Las doctrinas que destacan la actividad del individuo en la comprensión y en la
asignación de sentido a la información. Se fundan en:
- La investigación de Piaget y Vygotsky
- Los psicólogos: Gestalt, Bartlett, Brunner
- Filósofo de la educación John Dewey
Postulan que los
estudiantes son activos