1. GLENDA GALLARDO

2.  Una acción gubernamental
 Una reacción a necesidades o problemas reales
 Está orientada hacia objetivos
 Es un curso de acción
 Es una decisión de hacer algo frente a un problema
o una necesidad o, simplemente, no hacer nada
 Realizada por un actor o por un conjunto de actores
 Tiene una justificación
 Es una decisión ya tomada

3.  Modelo de desarrollo holístico “porque abarca todos
los temas del desarrollo, incluidos el crecimiento
económico, la inversión social, el empoderamiento de
las personas, el abastecimiento de las necesidades
básicas y de redes de seguridad social, libertades
políticas y culturas y todos los demás aspectos de la vida
de las personas”. (Mahbub ul Hag).
 “El paradigma del desarrollo humano se preocupa tanto
por desarrollar capacidades humanas (a través de
invertir en las personas) como por usar completamente
aquellas capacidades humanas (a través de un marco
que permita el crecimiento y el empleo”. (Mahbub ul
Hag)

4.  El desarrollo humano es la expansión de las
libertades reales de que disfruta una persona para
hacer o ser en la vida lo que tiene razones para
valorar. Las libertades reales de las personas son el
fin y el medio para el desarrollo.
 El paradigma del desarrollo humano busca eliminar
las privaciones que impiden a las personas tener la
capacidad de elegir el tipo de vida que tienen
razones para valorar.

5. 1. Definición del
problema/
Creación de la
agenda
2. Construcción de
las alternativas de
política/ Formulación
de política
3. Selección de
solución/ Selección
de opción de
política
4. Diseño
5. Implementación
y monitoreo
6. Evaluación

6. EQUIDAD SOSTENIBILIDAD
CRECIMIENTO
ECONÓMICO
PARTICIPACIÓN
SEGURIDAD HUMANA

7. ¿Es la política pública diseñada, ejecutada y evaluada,
capaz de lograr:
 ampliar las opciones,
 fortalecer las capacidades, y
 expandir las oportunidades de la gente para que
escoja el tipo de vida que tiene razones para
valorar ?

8. Política Pública desde el paradigma del
Desarrollo Humano

9. •busca proporcionar capital humano,
principalmente educación
Enfoque
Tradicional
•va más allá y busca cómo potenciar
ese capital humano para que las
personas saquen el mayor provecho
de esas capacidades
Enfoque
desde el DH

10. •busca incorporarlos al mercado, sea
como empleados formales o como
empresarios
Enfoque
Tradicional
•busca detener ese proceso de
exclusión, generando igualdad de
oportunidades bajo una
estrategia de equidad, en función
de las necesidades de las
personas
Enfoque
desde el DH

11. •busca la generación de mayores
ingresos, midiendo más la
rentabilidad del impuesto que el
efecto redistributivo que este
pueda tener
Enfoque
Tradicional
•procura el carácter progresivo de
los impuestos y una relación
regresiva por el lado del gasto, a
fin de disminuir las inequidades y
procurar más beneficios para la
población más pobre
Enfoque
desde el DH

12. •busca mantener una tasa de interés
estable y adecuada para que permita
un nivel mínimo de inversión
Enfoque
Tradicional
•importa saber que el acceso al
financiamiento es igual para
todos los potenciales
inversionistas, más en función
de sus ideas y rentabilidad, que
de las influencias políticas y
poder económico
Enfoque
desde el DH

13. •Busca aumentar la tasa de crecimiento
del PIB
Enfoque
Tradicional
•Impulsa un crecimiento sostenible,
lo que implica un PIB ajustado por
externalidades negativas para el
medio ambiente
Enfoque
desde el DH