El documento ofrece consejos sobre el desarrollo de una buena voz para hablar en público, incluyendo la importancia de la respiración, la articulación, la velocidad al hablar, el uso de pausas, el tono y el énfasis. Recomienda practicar ejercicios como leer en voz alta y trabajar en la pronunciación de palabras difíciles para mejorar la dicción y la flexibilidad vocal.

1. Si hablas bien
¡El
mundo
será
tuyo!
Elizabeth Santafé V.
Elizabeth Santafé V.

2. Una buena voz:
proyecta la imagen
favorable del presentador.
Contribuye a escuchar sus
palabras en forma más
interesante y significativa.

3. Educar la Voz
 Cuando nacemos ya sabemos respirar, en cambio debemos
aprender a hablar.
 Al hablar en público es preciso poder inspirar aire muy rápido,
sin ruido.
 Y ser capaz de espirarlo durante 20 segundos o más.

4. Evite
 Hablar demasiado rápido
sin pausas ni ritmo.
 Articular mal
 Respirar poco
 Tartamudear

5. Importancia de saber articular
Permite hacerse comprender
claramente incluso cuando se
habla en voz baja.
Consiste en pronunciar
distintamente todas las
consonantes.

6. • Las consonantes d, z, ch, g
y k dependen del
movimiento activo de la
lengua.
• Los sonidos p, b, m, f, exigen
una enérgica acción de los
labios.

7.  Se debe pronunciar con
énfasis los finales de las
palabras Esdrújulas y
Sobresdrújulas.
El tono suele descender al final
de una frase, la última sílaba se
apaga y no se escucha.
Para que se oiga, es preciso
darle doble intensidad.

8. Clasificación de los sonidos
Letras sonoras:
a – e – i – o – u – b – d – g – y – l – ll
m- n – ñ – r - rr
Letras sordas:
p- t- k- q- c
Letras orales:
b- j- f
Letras nasales
m- n- ñ

9. Puntos de articulación
 Letras:
Bilabiales: b – p – m
Labiodentales: f
Dentales: t – d
Alveolares: l – n – s – r – rr
Palatales: ch – y – ll – ñ
Velares: g – k – j

10. Práctica
 Bilabiales: obstáculo, abstracto, obsoleto, abstemio, obtuso.
Rapto, óptimo, captar, lapso, acepto.
 Labiodentales: oftalmólogo.
 Dentales: construir, constipación, constreñir.
 Alveolares: institucional, instituto, doctor, secta, rector, victoria,
incorrecto, octágono, acueducto.
 Palatales: añicos, niños, ñame, Chocó, conlleva, yegua.
 Velares: consignar, indigno, estigmatizar, Dagma.

11. En una conversación fluida
 Yo no soy digno, ni apto, ni tampoco perfecto, pero
tratándose del acueducto acepto.
 Ayer construí una casa con el techo de Eternit. Mi mamá trajo
su reloj y mi hermanito su robot. Mi vecino Octavio me invitó a
tomar un café y yo acepté. Observamos algunas fotos y
después de un lapso regresé a mi nuevo hábitat.

12. Ejercicios
 Muerda un lápiz
En esa posición, lea un escrito en voz alta durante cinco minutos. Así va
aflojando todos los músculos de la cara.
 Tome un libro y lea en voz alta, lentamente y silabeando:
Cuan-do-el-co-ro-nel-Au-re-lia-no-Buen-dí-a
Avance algunos párrafos así, exagerando la lectura, como haciendo
muecas para hablar. Luego, silabee más rápido, asegurándose de
pronunciar bien cada una de las letras de cada palabra.

13. Ejercicios
 Los trabalenguas
Busque uno con letras incómodas para usted.
Por ejemplo, si tiene problema con las erres, practique el
tradicional: erre con erre cigarro, erre con erre barril, rápido
corren los carros siguiendo la línea del ferrocarril.
Pronúncielo las veces que sea necesario.
 Lea los papelitos de letra pequeña donde vienen escritas las
fórmulas químicas.

14. Dicción clara
Se logra mediante la acción
enérgica de los músculos del
maxilar inferior, de la lengua
y los labios.

15. Intensidad
 El nivel sonoro de las palabras
depende de la distancia del
emisor y el receptor.
 De la intensidad de los ruidos
ambientales, que pueden
enmascarar o debilitar los
sonidos.
 Una voz llega más lejos cuanto
más intensa o más aguda es.

16. Es responsabilidad del
presentador hacer uso de su
fuerza vocal, hablar con
intensidad suficiente para
ser oído por todo el
auditorio.

17. Para dar más sentido y
expresividad a la palabra se
deben graduar la intensidad y el
volumen de la voz con pequeños
matices diferenciales.
 Hablar en voz baja puede sugerir que no está seguro de sí mismo
o que no cree verdaderamente en lo que dice.

18. Es posible hacer reaccionar a una
audiencia apática si de pronto se
pronuncia una frase con
perceptible aumento de
volumen, sin olvidar que ese
efecto se produce por el
contraste con frases o palabras
anteriores.

19. Flexibilidad
 Es lograr una pronunciación
exacta y agradable.
Consiste en saber manejar la
velocidad, las pausas, el silencio,
el ritmo, el tono y el énfasis de la
voz.

20. Velocidad
La velocidad se ajusta
al tipo de pensamiento
o sentimiento
que el orador
desea transmitir.
Hablar rápido fatiga al
público.
La lentitud, desespera.

21. Pausas
Las pausas de distinta
duración ayudan a separar las
palabras en unidades que
tienen significado en
conjunto.
Sirven para puntualizar
los pensamientos.

22.  La pausa facilita las
inflexiones de la voz.
 El cambio de tono y de ritmo,
contribuye a mantener viva
la atención.

23. Tipos de Pausas
 Psicológicas: Cuando el ánimo del presentador desea
permitir al público un momento de reflexión.
 Lógicas: Se usan cuando lo exige el contexto de la frase
y generalmente son breves.

24. Respiratorias
Cuando agotada la
respiración,
se hace forzosa la
inspiración.

25. El Silencio
Para realizar una pausa Con gestos y expresiones
de silencio, se requiere sobrias se mantiene el
dominar la situación y a interés del público.
uno mismo.  El silencio debe ser
justificado.

26. La elocuencia del Silencio
Después de una pregunta
incisiva dirigida al público,
hay que dar simbólicamente
tiempo para que se pueda
responder.

27. Ritmo
Es íntimamente relacionado
con la velocidad del habla.
Una persona de
temperamento excitable
habla con ritmo apresurado.
Alguien tranquilo, con uno
más lento.
Lo ideal es el término medio.

28. El individuo entusiasta, al mismo
tiempo reflexivo, procura evitar
ambos extremos y varía su ritmo
para demostrar la intensidad de
sus convicciones o la
profundidad de sus
sentimientos.

29. El Tono
Ascendente:
Sugiere interrogación,
indecisión, incertidumbre,
duda o suspenso.
Descendente:
Sugiere firmeza,
determinación, certeza,
decisión o confianza.

30. Doble o Mixto: ascendente y
descendente al mismo tiempo.
Sugiere una situación de
conflicto o una contradicción
de los significados.
Se usa con frecuencia para
denotar ironía o sarcasmo o
para exponer una
sugerencia.

31. Énfasis
Da sentido a lo que se dice, acentúa
lo que tiene más interés en aquellas
partes, palabras o frases, en las que el
presentador desea llamar la atención.
 Se debe evitar el uso exagerado de
la fuerza enfática.

32. ¡Gracias!