Programa de Aceleração da Aprendizagem de Petrolina-PE

1. Hildene Landim
Delzuita Campos
Beth Freire
Luciana Alencar
Mara Rodrigues
Formação
Inicial 2013
PAA
II

2. Vamos
colocar o
celular no
silencioso!
Vamos
evitar
conversas
paralelas!
Vamos
evitar entrar
e sair da
sala!
Vamos
chegar na
hora!
Combinados

3. Pauta do
Encontro
• Acolhida
• Materiais PAA II
• Língua Portuguesa
• Intervalo
• Blocos de Atividades
• Almoço
• Rotina da Aula
• Agenda do Professor
• Ciências
• Avaliação do Encontro

4. MATERIAIS PAA II
Professor/a Aluno/a
Manual de Orientação da Coleção ABCD
Manual do Professor e Livro A Livro A
Usando textos em sala de aula: tipos e gêneros textuais
Manual do Professor e Livro D Livro D
Para Ler com Fluência - Atividades Orais
Livro " Aprender e Ensinar"
Manual / Ler e Reler Ler e Reler
MATEMÁTICA
Manual / Livro e Caderno de Atividades
MATEMÁTICA
Livro e Caderno de Atividades
Manual de CIÊNCIAS CIÊNCIAS
Agenda da Professora

5.  Língua Portuguesa;
 Ênfase na Leitura, Escrita e Expressão Oral;
Atenção à sobrecarga cognitiva;
Blocos de atividades (15 a 25 minutos).
Manual de
Orientação da
Coleção ABCD

6. Livros A e
D
 Dividido em 4 unidades / tipos de texto;
 Cada tipo = vários gêneros textuais;
 Um gênero a cada LIÇÃO;
 Revisão após 4 lições = Lições 5, 10, 15 e 20;
 Lição dividida em Blocos de Atividades.

7. Blocos de Atividades
Livro A
 Leitura p. 35 a 37 (Manual ABCD)
 Compreensão p. 40
 Quer dizer / Ao pé da letra (Livro D) p. 42
 Correto? p. 40 e 41
 Ditado p. 50 a 54
 É assim que se escreve p. 42 a 44
 Redação p. 45
 Leia Depressa p. 48 e 49
 Poema p. 46
 Fluência – Para Ler e Reler e Atividades orais p. 48 e 49
 Dever de Casa p. 57 e 58

8. Bloco Leitura
1º. Preparar a leitura (para ativar o interesse dos
alunos para o BLOCO LEITURA - seguir o que está
no Manual do Professor);
2º. Fazer leitura com atenção ao Gênero e ao
Vocabulário;
3º. Conduzir o entendimento do sentido do texto;
4º. Conduzir o entendimento da estrutura do texto;
5º. Somente depois desses passos é que o aluno vai
trabalhar no BLOCO COMPREENSÃO.

9. Bloco Compreensão
 Ficha de Leitura;
 Feedback do trabalho feito no Bloco de Leitura,
a partir das orientações do Manual do Livro A.

10. Bloco Quer Dizer
Não ficar só no sentido literal;
Ler nas entrelinhas;
Identificar ironia, sentido figurado,
omissões, jogos de palavras.

11. Bloco Correto?
Nível da palavra (morfologia);
Vocabulário, acentuação, pontuação;
Ensinar do simples para o complexo.

12. Ditado
Frequência do ditado – 3 vezes por semana.
 Importância do ditado está na correção:
◦ oportunidade para refletir sobre os erros e buscar
critérios/regras para corrigi-los;
◦ oportunidade para sistematizar conhecimentos ortográficos.
Realização e correção do ditado:
◦ de acordo com a Lição em uso;
◦ de acordo com as instruções do Manual de Orientação da
Coleção ABCD.

13. É Assim Que Se Escreve
 Nível da frase (sintaxe);
 É o primeiro passo para produzir textos;
 Usa palavras de acordo com o contexto;
 Relaciona os elementos na frase e as
frases entre si, nos textos.

14. Bloco Redação
 Produzir textos de acordo com a função
social e comunicativa (gêneros textuais);
Mais oportunidades de escrita;
Muita orientação;

15. Fases da produção
escrita

16.  Todos os dias;
Para desenvolver fluência;
Individualmente, por grupos.
Bloco Leia Depressa

17. Bloco Poema
Desenvolve a oralidade;
Dá noção de senso estético;
Promove momentos lúdicos;
Facilita a interação entre turmas.

18. Fluência de Leitura
No Livro A = Bloco
Leia Depressa;
Para Ler e Reler –
Leitura como fruição;

19. Dever de Casa
Formar, no aluno, hábitos de estudo;
Complementar o trabalho da escola;
Deve ser diário;
A correção é fundamental

20. Rotina
segunda terça quarta quinta sexta
Português Português Português Português Português
Matemática História Matemática Geografia Matemática
Informática
Ens.
Religioso Ciências
Arte /Ed.
Artística
Ciências

21. Agenda do Professor
 Gestão da Aprendizagem dos Alunos;
 Frequência;
 Reuniões de Planejamento;
 Avaliações: recuperação;
 Instrumento de Gestão , Coordenação e Regência.