1. Elizabete de Jesus Nunes
Plano de Avaliação para a Biblioteca Escolar
Domínio: A.2. Desenvolvimento das literacias da informação, tecnológica e digital
Indicadores: A.2.3 Promoção do ensino em contexto de competências tecnológicas e digitais na escola/agrupamento
A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à
aprendizagem ao longo da vida.
Instrumentos de recolha de
Indicadores Factores críticos de sucesso Acções a desenvolver
Evidências
Os projectos escolares de iniciativa da
BE ou apoiados por ela, incluem Plano de actividades da BE. Divulgação de documentos
actividades de consulta e produção de criados pela BE em CP,
informação e de intercâmbio e Referências à BE nos Departamento, bem como na
comunicação através das TIC: projectos disciplina BE na plataforma
actividades de pesquisa, utilização de curriculares das turmas. Moodle.
serviços web, recurso a utilitários,
software educativo e outros objectos Produzir guiões e outros
A.2.3 Promoção do
multimédia, manipulação de Materiais de apoio produzidos materiais de apoio à pesquisa e
ensino em contexto
ferramentas de tratamento de dados e e editados. utilização da informação pelos
de competências
de imagem, de apresentação. alunos.
tecnológicas e
digitais na
A BE organiza e participa em Registos de projectos / Reforçar a articulação entre a
escola/agrupamento
actividades de formação para actividades realizados na ou BE e o trabalho de sala de aula.
docentes e alunos no domínio da com o apoio da BE.
literacia tecnológica e digital. Proposta de um modelo de
Documentos criados pela BE. pesquisa de informação a ser
A equipa da BE apoia os utilizadores usado por toda a escola (Big 6)
na selecção e utilização de recursos Registos de sumários e folhas
electrónicos e media, de acordo com de presença das acções de Dinamização de acções de
as suas necessidades. formação. trabalho com os professores de

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Plano de Avaliação para a Biblioteca Escolar
A BE colabora na concepção e Área de Projecto, Formação
Cívica e Estudo Acompanhado.
dinamização de actividades de
educação para e com os media. Criação de fóruns para
disponibilização de material
A BE produz, em colaboração com os produzido por alunos e
docentes, materiais informativos e de professores.
apoio à adequada utilização da
Internet: guiões de pesquisa, grelhas Dinamização de sessões de
de avaliação de sites, listas de informação/ formação, para
apontadores, guias de procedimentos, professores interessados.
outros.
Dinamização de acções de
formação para alunos.
Dinamização de sessões de
leitura e debate de artigos da
“Visão Júnior” e National
Geographic”.
Os alunos aplicam modalidades de Registo de solicitações das Acção de orientação dos alunos
A.2.5 Impacto da BE
trabalho diversificadas (individual, a fichas disponibilizadas na BE na utilização das diferentes
no desenvolvimento
pares ou em grupo) e realizam tarefas áreas funcionais da BE.
de valores e atitudes
diferenciadas, de acordo com a Observação de utilização da
indispensáveis à
estruturação espacial e funcional da BE (O2). Dinamização do Grupo de
formação da
BE. alunos Mediadores da BE.
cidadania e à
Questionário aos docentes
aprendizagem ao
Os alunos estabelecem entre si um (QD1).
longo da vida
ambiente de confiança e de respeito
mútuo, cumprindo normas de Questionário aos alunos

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actuação, de convivência e de (QA1).
trabalho, inerentes ao sistema de
organização e funcionamento da BE. Regimento da BE.
Os alunos revelam valores de
cooperação, autonomia e
responsabilidade, conformes a uma
aprendizagem autónoma, activa e
colaborativa.
Os alunos demonstram atitudes de
curiosidade, iniciativa, criatividade e
reflexão crítica, necessárias a uma
aprendizagem baseada em recursos.
Instrumentos de recolha de dados
 A recolha dos dados considerados necessários para a implementação deste plano de avaliação será efectuada em:
 Reuniões com professores;
 Observação da utilização da BE;
 Questionários para alunos e professores;
 Análise documental.
Amostragem para a aplicação dos Questionários
 Professores (amostra 20%)
 Alunos (amostra 10%)
 A escolha dos professores e alunos será aleatória, havendo, contudo, a preocupação de auscultar alunos dos vários anos
de escolaridade e professores dos diferentes níveis de ensino/departamentos, de acordo com os indicadores privilegiados.
Análise e divulgação dos resultados

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 Reflexão detalhada que mostre, de forma objectiva, os resultados do trabalho desenvolvido.
 Identificação de pontos fortes e fracos para planificar e delinear acções de melhoria.
 Comunicação dos resultados e do Plano de Melhoria ao Conselho Pedagógico.