O documento discute bibliotecas como espaços de mediação, expressão e inovação. Apresenta bibliotecas como lugares para compartilhamento de informações entre usuários e bibliotecários, expressão cultural através de eventos e incentivo à leitura, e adoção de novas tecnologias e métodos de ensino.

1. Biblioteca como espaço de mediação,
expressão e inovação
Elisabeth Adriana Dudziak 2007

3. Biblioteca como espaço de mediação
Biblioteca como espaço de expressão
Biblioteca como espaço de inovação

4. Espaço de mediação
Desfazer os nós, trabalhar junto

5. Leitura na Escola –
Projeto desenvolvido
na Índia

6. Mediação em Bibliotecas - Ásia

7. Processo conjunto de construção de
significados entre bibliotecários e
usuários

8. Mediação
• A mediação na biblioteca é sempre um
processo de aprendizado que propõe
construir nas pessoas o pensar organizado.
Busca-se favorecer a aquisição de
competências relacionadas à informação e
ao conhecimento.
• Conhecer, fazer, saber ser e estar no
mundo.
• É colocar-se no lugar do “outro” ,
entendendo o seu espaço e o seu tempo de
aprendizado.

9. Mediar é...
– Ouvir, perguntar,
dialogar, a fim de
cooperar. É uma relação
recíproca. É construir
pontes entre as pessoas.
– A mediação é intencional
e organizada.
– Necessita flexibilidade e
abertura.
– É informal, exigindo
porém um envolvimento
no processo.

10. Início da Mediação
Troca de Informações
Negociação
Consensos e Conclusão

11. Competência em Informação
Processo de internalização de habilidades, conhecimentos e valores relativos à
informação, ao conhecimento e à aprendizagem
Uma pessoa competente em informação tem consciência de:
t Que tem necessidade de informação
aQue sabe onde buscar
sQue sabe como acessar
eQue sabe organizar a informação
aQue reflete sobre a informação e a transforma em conhecimento
eQue compartilha com outros a informação
cQue produz novas informações e conhecimentos
Que aprende
Que se transforma em uma pessoa melhor
aQue pode transformar a sociedade

12. O que é ser competente em
informação (information literate)
• É uma pessoa que:
– Conhece e se apropria do universo da informação;
– Sabe como buscar, acessar, organizar e apresentar a
informação;
– Avalia criticamente esta informação;
– Considera as implicações de suas ações e conhecimentos;
– É um aprendiz independente;
– Aprende ao longo da vida.

13. Espaço de
expressão

14. Teatro de Marionetes – Portugal

15. Bronx Library Center for Learning and Knowledge

16. Bibliothèque de l’Assemblée - Ontario Canada

17. Biblioteca de Engenharia Elétrica da POLI

18. Sikeston Public Library's Mother-Daughter Tea

19. Memorial da América Latina- Brasil

20. Biblioteca da Comunidade Chico Mendes

21. Biblioteca como
espaço de expressão
•Biblioteca como espaço da comunidade
•Democratizar a informação
•Contribuir na formação para a recepção e produção
de bens culturais, a partir de:
- Incentivo à leitura;
- Diversidade das expressões culturais;
- Colaboração para a produção cultural
e sua disseminação;
- Estímulo à participação popular.
• Cultura viva e vivida
• Ação cultural

22. Espaço de inovação
Bibliotheek Amsterdam Oosterdokseiland

23. The Bibliotheca Alexandrina

24. Second Life 3D Virtual World

25. The librarians in Second Life

26. The librarians of Second Life have a staff meeting

27. • Inovar é...
– Abrir a mente às novidades
– Pensar diferente, superar modelos
mentais consolidados, aprender
– Processo de apropriação social
– A emergência de irregularidades
logo legitimadas a partir de
movimentos e imperativos sociais,
tecnológicos e de mercado
– Ver as bibliotecas como parceiras
na construção da Sociedade do
Conhecimento

28. • Inovações
– Centradas nos usuários/clientes
– Inclusão, aprendizado, vida social
– Novos bibliotecários, mais
próximos do público
– Participação comunitária
– Bibliotecas globais
– Inovações conjuntas
• Todos os materiais acessíveis pela
Internet
• Espaços flexíveis – novo design
• Espaços interativos virtuais
(Fusão do real com o virtual)
• Eventos

29. Bibliotecas
Crise de valores
2005-...
Complexidade
Crise de identidade
2002- Integração à Educação
e seus processos
Crise de controle
1998-2002 – Gestão do Conhecimento
Crise
estrutural 1994-1998 – Bibliotecas Virtuais, Redes de
informação
1990-1994 – Informação como Recurso
Tempo
(Fo nte : Adaptado de Ge rryts , 2004)

30. Visão do Poder Público ...
no Brasil
2005- Casas Brasil –
Integração, Telecentros,
Complexidade
Bibliotecas Digitais,
Leitura, Mediação Pedagógica
1998-2004 – Alfabetização Digital, EAD,
Bibliotecas Digitais, Virtuais, Portais, Vortais,
Telecentros, popularização da Ciência
1996-1998 – Programa Sociedade da Informação,
Alfabetização Computacional, OPACs, Bibliotecas
Eletrônicas
1988-1996 – Bitnet, ANSP, RNP, Infra-
estrutura de Tecnologia de Informação e
Comunicação
1976-1988 - Rede de informação em C & T
Tempo

31. Ciclo de Vida das Bibliotecas
?
Inovação
Maturidade
Crescimento Declínio?
Formação
Serviços Serviços de Virtualização Gestão de Integração nos
Bibliotecários Informação Conhecimento processos
acadêmicos
1980-1990 1990-1994 1994-1998 1998-2002- 2002-
(Fo nte : Traduzido de Ge rryts , 2004)

32. Visão do Poder Público ...
no Brasil
Complexidade
Comportamento (do grupo)
Comportamento (do indivíduo)
Atitudes
Conhecimentos
Tempo
(Fo nte : Traduzido de Ge rryts , 2004)

33. IATUL Conferences
• 2008 – Descobertas digitais
• 2007 – Acesso global à Ciência
• 2006 – Bibliotecas imersas em aprendizado e investigação
• 2005 – Informação e inovação
• 2004 – Gestão de bibliotecas em tempos de transformação
• 2003 – Bibliotecas e educação em ambientes de redes de
informação
• 2002 – Parcerias e consórcios

34. IFLA Conferences
• 2008 – Bibliotecas sem fronteiras – navegando em direção
ao entendimento global
• 2007 – Bibliotecas para o futuro: progresso,
desenvolvimento e parcerias
• 2006 – Bibliotecas - engenhos dinâmicos para a sociedade
da informação e do conhecimento
• 2005 – Bibliotecas – uma viagem de descoberta
• 2004 – Bibliotecas – ferramentas para a educação e o
desenvolvimento
• 2003 – Biblioteca-ponto de acesso – meio, informação e
cultura
• 2002 – Bibliotecas para a vida – democracia, diversidade e
entrega

35. Matriz para quatro cenários de desenvolvimento
da Biblioteca
Alta retenção de valores
Biblioteca Biblioteca
convencional transformadora
Eco-Estrutura
Eco-Estrutura
fraca
Ausência de Biblioteca forte
Biblioteca tecnocentrista
Baixa retenção de valores
(BELL, 1999)

36. Biblioteca transformadora
• Ambiente de sustentabilidade – social,
ambiental e econômica
• Transparência e clareza de propósitos
• nfase em valores e na cultura de valores
• Colaboração interna e externa – ultrapassar
fronteiras
• Visão de futuro: learning organization

37. Diferentes visões sobre a Biblioteca
Biblioteca como espaço de
inovação
Biblioteca como espaço
de encontro e expressão
Biblioteca como
espaço de estudo, leitura
e aprendizado
Biblioteca como
espaço de acesso e
acervo

38. Referências
BELL, S. Using the scenario approach for
achieving sustainable development in academic
Libraries. In: ACRL NATIONAL CONFERENCE, 9.,
Detroit,1999. Proceedings. ALA, 1999. Disponível em:
http://www.ala.org/ala/acrl/ Acesso em out. 2007.
GERRYTS, E.D. Managing challenges of the academic library:
Shift the paradigm and put the library on the move. In:
ANNUAL IATUL CONFERENCE, 24., Ankara, 2004.
Proceedings. 2004. Disponível em:
http://www.iatul.org/doclibrary/public/Conf_Proceedings/2003/
GERRYTS.ppt Acesso em: out. 2007.