desarrollo personal

1. MI PORTAFOLIA
CESAR EVER ROSALES VIAIRA

2. DESARROLLO DEL TALENTO
ESCUELA DERECHO

3. Desarrollo del Talento
Metas y
estrategias,
herramientas y
técnicas con
orientación
académica
enfocada en el
Proyecto de
Vida
Adaptación a la
vida universitaria
brindando
herramientas y
técnicas de
estudio que
favorecen un
rendimiento
académico
satisfactorio
Fortalecer y
consolidar su
proyecto de vida
profesional
SILABO DEL CURSO
Fomentar
competencias
como aprendizaje
autónomo, trabajo
en equipo,
comunicación
efectiva y
capacidad para
resolver
problemas

4. ¿QUÉ ES TALENTO?
El talento es la capacidad para desempeñar o ejercer una actividad. Se
puede considerar como un potencial. Lo es en el sentido de que una
persona dispone de una serie de características o aptitudes que
pueden llegar a desarrollarse en función de diversas variables que se
pueda encontrar en su desempeño.

5. ALINEANDO MI ÉXITO

6. DESARROLLO DEL TALENTO
TIEMPOS Y ESPACIOS
EFECTIVOS.# YODECIDO
ESCUELA DERECHO

7. WORKINGADULT
CA«RERAs PARA A,OJLTQs «LEE TRAB«»AN
F-”'RIDADA D E f•JORTE

8. Proceso que nos permite
identificar y comunicar las
características que nos hacen
ser empleables, únicos,
valiosos, relevantes, diferentes
en un entorno
y altamente
y visibles;
cambiante
competitivo.
CUESTIONARIO…

9. "” ”ADULT
EresI

10. Ó P EC A D O S
C O N T R A
TU M A R C A
P E R S O N A L
Arrogancia
Complarenca
Pocos
comacos
Mala
Acütud
Falta
de ética
Malos resultados.
QOCOS IO@ £OS
Descuido de la
imagsnpersonal

11. MI CARRERA… MI PASIÓN
DESARROLLO DEL TALENTO

12. MI CARRERA… MI PASIÓN

13. 6. ¿Cómo te ves
de aquí a 10
años?
5. ¿Qué te
apasiona de tu
carrera?

14. RECUERDA QUE…

15. ¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE?
Los estilos de aprendizaje, son las distintas maneras en que un individuo
puede aprender.
Por ello, a través de los sentidos recibimos la información y la procesamos
de acuerdo al sistema de representación (visual, auditivo y kinestésico) de
preferencia.
¿Cómo identificar el sistema de representación en el diálogo?
En las expresiones, las personas suelen vincular los sentidos dominantes.
VISUAL
------------------------------ “Por ahora no sé, después
veremos”
AUDITIVO ---------------------------- “No sé, no me suena”
KINESTÉSICO ------------------------------- “Estaremos en contacto…”
(tacto, gusto y olfato)
Sensaciones
“Es una persona muy dulce”
“Me siento…”

16. ComunicaciónAfectiva y Efectiva

17. COMUNICACIÓN
Proceso de transmitir ideas, información, emociones,
provocar alguna reacción en quien recibe
sentimientos y
elactitudes con el fin de
mensaje.
LO QUE DECIMOS
El 93% de
nuestra comunicación
NO está compuesta
por PALABRAS
Lenguaje verbal…. 7 %
CÓMO LO DECIMOS
Tono de voz …………….. 38 %
Lenguaje corporal………………. 55 %

18. TIPOS DE COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN VERBAL:
Con ella nos comunicamos a través de las palabras, por medio del lenguaje oral. El
aspecto verbal transmite el contenido de la comunicación, lo que queremos decir.
COMUNICACIÓN NO VERBAL:
La comunicación no verbal hace referencia a un gran número de canales entre los
que se podrían citar como los más importantes el contacto visual, los gestos
faciales, los movimientos de brazos y manos o la postura y la distancia corporal.

19. SABER ESCUCHAR:
LA CLAVE DE LA COMUNICACIÓN EFECTIVA
 Con el Captamos todo lo que nos dicen.
 Con los Desciframos el lenguaje corporal.
La atención lo expresamos a través de la mirada, el rostro, el movimiento de
las manos y las posiciones cambiantes del cuerpo.
Comprendemos a quien trae el problema y es parte Con el
de él.

20. SOMOS LÍDERES Y ALGO MÁS
DESARROLLO DEL TALENTO

21. Liderazgo:
Proceso en el cual influyen líderes sobre
seguidores y viceversa para lograr los
objetivos a través del cambio.
Es
un
a
cienci
a,
un
arte
,
depende
d
e
entrenamient
oe inciden aptitudes
y
actitudes personales.

22. CARACTERÍSTICAS
DE
UN LÍDER
NEGOCIADOR VISIONARIO
HONESTO
INICIATIVA
TRABAJAEN
EQUIPO
COMUNICATIVO
CONVINCENTE
INNOVADOR
RESPONSABLE
AUTOCONFIANZA

24. AMIGOS, SEXUALIDAD Y ADICCIONES. LAS REDES SOCIALES ¿ME
INFLUYEN?
DESARROLLO DEL TALENTO
SESIÓN 7

25. Es una interacción recíproca entre dos o más
personas que nos permiten alcanzar ciertos objetivos
necesarios para nuestro desarrollo en una sociedad.
RELACIÓN
INTERPERSONAL
TIPOS DE RELACIONES
INTERPERSONALES
RELACIONES NO
TÓXICAS.
RELACIONES
TÓXICAS.
Se presentan en cualquier ámbito social, por
ejemplo: Familiar, amical, y de pareja.
Son relaciones en las que nos sentimos
enganchados, atrapados en una red negativa de la
que nos es muy difícil salir.
Es aquella que nos hace sentirnos felices y
motivados, toman tiempo en desarrollarse, se
basan en el respeto, la comunicación, práctica
de valores y honestidad mutuamente..

26. EJEMPLOS DE RELACIONES TÓXICAS:
1.- RELACIONES EN LAS QUE SÓLO ESTÁ A CARGO UNA PERSONA:
Solo una persona lleva la relación, a veces es fácil involucrarnos
con una persona que tome el control de nuestra vida.
Padre autoritario Amigo manipulador Pareja manipuladora

27. EJEMPLOS DE RELACIONES TÓXICAS:
2.- RELACIONES CO DEPENDIENTES:
Las personas son pasivas y dependientes, perdiendo su individualidad,
Aquí las personas necesitan de la aprobación del otro para llevar a cabo
cualquier acción.
Familias
Amigos
Parejas
CO DEPENDIENTES

28. EJEMPLOS DE RELACIONES TÓXICAS:
3.- RELACIONES BASADAS EN MENTIRAS CONTINUAS:
Una omisión es como una mentira, las relaciones se basan en la
confianza.
Hijos mentirosos Amigos Hipócritas Parejas infieles

29. EJEMPLOS DE RELACIONES TÓXICAS:
4.- RELACIONES BASADAS EN EXPECTATIVAS IRREALES O IDEALIZADAS:
Vivir una relación por el “cómo debería ser” y no como es, lleva a
frustración, sufrimiento y tristeza. No debemos tener expectativas
grandiosas e irreales ni tampoco pensar que la otra persona puede
cambiar (ni intentar hacerlo) para “mejorar” la relación.

30. ESTRATEGIAS PARA EVITAR SER TÓXICOS
1.- Piensa en ti y tus conductas y busca qué recursos necesitas
para cambiar. ESO SÓLO TÚ LO SABES.
2.- Respira profundo y deja que tu mente te ayude a
seleccionar la mejor opción.
3.- En ocasiones necesitarás ayuda profesional, más vale tarde
que nunca.

31. INCLUSIÓN EDUCATIVA
• Todas las personas pueden ejercer sus
derechos, aprovechar sus habilidades y tomar
ventaja de las oportunidades.
• Identifica y elimina barreras para lograr
aprendizajes significativos y la participación de
todos.
• Es aprender a convivir con la diferencia y
aprender a aprender de la diferencia.
• La diferencia es un factor positivo y un
estímulo para el aprendizaje.

32. Principios
• Respeta
necesidades
• Promueve
sentimiento de
pertenencia
• Acogela
diversidad
• Acepta las
diferencias
• Docente facilitador
• Genera
aprendizajes
significativos Característicasentorno
• Trato justo e
igualitario
• Respeto entre los
miembros de la
comunidad
universitaria
• Promueve
comprensión de
diferencias
individuales
Característicasaulas
• Fomenta red de
apoyo natural
• Aprendizaje
colaborativo
• Enseñanza en
equipo
• Acomodación e el
aula
• Colaboración
profesional
• Equipo de ayuda
docente -
estudiante
PRINCIPIOS Y CARACTERÍSTICAS DE ENTORNOS INCLUSIVOS

33. LA INCLUSIÓN Y EQUIDAD EN LA VIDAUNIVERSITARIA
ASISTENCIA
Presencia y
puntualidad
PARTICIPACIÓN
Calidad de la
experiencia al emitir
una opinión
RENDIMIENTO
Resultados
académicos obtenidos

34. GRACIAS!!!!...

35. CONCLUSIONES
• ¿Qué mejoras observas en tu
desarrollo personal y universitario?
• ¿Qué tipo de problemas se han
presentado durante estas 8 semanas
académicas, en la universidad?
• Comenta una situación difícil y que
tuviste que afrontarlo, cómo fue?
https://www.youtube.com/watch?v=89n_uFbeQuk