Este documento presenta una guía de autoaprendizaje sobre adaptaciones de los seres vivos y sus interacciones en los ecosistemas. Explica conceptos clave como adaptaciones morfológicas, fisiológicas y de comportamiento. También describe las principales relaciones entre organismos como mutualismo, competencia, depredación y parasitismo. Por último, introduce los diferentes biomas de Chile, incluyendo el altiplano, zona lluviosa y desierto florido, detallando características de la flora, fauna y condiciones de cada uno.

1. Ciencias Naturales
Adrián Jara Kessi
Integrantes:
Mª Angélica Marchant
Pilar Mesa
Elizabeth Molina
Rebeca Poblete

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Adrián Jara Kessi
manera recíproca. La forma más notaria de
GUÍA DE AUTO APRENDIZAJE ADAPTACIONES interacción es aquella por medio de la cual un
DE LOS SERES VIVOS ser se alimenta de otro. También interactúan
dos o más organismos cuando comparten el
Sector de aprendizaje: Ciencias Naturales lugar donde viven o necesitan condiciones
Eje: Organismos Ambientes e Interacciones semejantes para vivir.
Tema: Relaciones entre los seres vivos. Las poblaciones de las diferentes especies
Indicador de logro: Reconozco las interacciones ejercen acciones entre ellas y con el ambiente
que se dan entre los seres vivos en un que las rodea, lo que les permite obtener
ecosistema y de las características de los materia y energía. De esta forma sobreviven.
principales Biomas de Chile Existen diferentes tipos de interacciones, que se
clasifican de acuerdo con el beneficio o perjuicio
- La presente guía consta de 2 partes; primero te que recibe cada una de las especies involucradas
introducirás en las “adaptaciones de los seres en la interacción.
vivos con sus correspondientes interacciones” y Los principales tipos de interacción son:
luego en el estudio de los “biomas”
La cooperación en este tipo de relación todas las
I Parte: en clase especies involucradas se benefician unas de
ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS otras. En este tipo de relación, cada especie es
capaz de sobrevivir independientemente de la
Las adaptaciones son el conjunto de cambios otra.
que modifican las características de un ser vivo y El mutualismo
le permiten enfrentar las condiciones del medio, Es un tipo de relación similar a la cooperación,
facilitando así su supervivencia y reproducción. pues todas las especies involucradas se
Las adaptaciones pueden ser: benefician de la interacción, se diferencian de
aquellas en que es una relación obligatoria. Esto
Físicas o morfológicas significa que ninguno de los organismos
relacionados puede vivir separado del otro.
Las adaptaciones físicas o morfológicas son
cambios externos observables a simple vista. Por
El comensalismo
tal hecho, algunos animales tienen estructuras
Es una relación que establece entre dos
especiales que le sirven para obtener y digerir el
organismos de diferentes especies, mientras que
alimento. Es así, como presentan dientes, lengua
el otro resulta ni beneficiada ni afectada a el
o pico o las extremidades modificadas en forma
organismo que se beneficiado en la relación
de manos, garras o tenazas.
recibe el nombre de comensal,
Las adaptaciones físicas también se observan en
el camuflaje y el mimetismo, que son
El amensalismo
mecanismos de defensa de algunos animales
En este tipo de relación se presenta una
que le sirven para ocultarse de sus predadores.
situación completamente opuesta al
Las adaptaciones de funcionamiento o
comensalismo. Una de las poblaciones resulta
fisiológicas son cambios que se dan dentro de un
afectada negativamente el amensal; mientras
organismo, por lo tanto no se pueden observar
que la otra no sufre alteración ninguna.
a simple vista las adaptaciones etológicas o de
comportamiento son cambio de conducta.
Competencia
Es la relación que se establece entre poblaciones
RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS
que necesitan un mismo recurso del medio
Las poblaciones no están aisladas en su medio ambiente y que se encuentra en cantidades
ambiente. En la naturaleza se pueden observar limitadas. La competencia entre especies puede
grupos de insectos, arbustos de hierbas y tener dos desenlaces. Por un lado, es posible
árboles. Cada una de estas poblaciones viven y que las dos especies compartan el recurso. En
comparten el mismo espacio físico, este caso, ambas poblaciones se ven afectadas
conformando así una comunidad. negativamente, pues disponen de una menor
Las diferentes poblaciones de un lugar cantidad del recurso para subsistir. Por otro
determinado se relacionan e interactúan de lado, una de las especies puede excluir a la otra,

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y afectarla negativamente, pues la especie muchos helado para él y sus nuevos amigos y
excluida se ve obligada a cambiar su hábitat y nunca muestre esos dientes ya que sus amigos
sus hábitos alimenticios si no quiere se asustaran y que disfrute mucho del agua.
desaparecer. __En cuanto a su color con un buen braceador
cambiara su apariencia
Depredación
Es la interacción que se da entre dos organismos
en la que una de ellas persigue, caza y da muerta
al otro para obtener alimento. Al animal que
caza se le denomina depredador, y al organismo
capturado, se le llama presa. En esta relación el
depredador sale beneficiado, mientras que la
presa se perjudica.
Parasitismo
Es la interacción en la cual uno de ellos se
beneficia a expensas del otro. En este tipo de 3. Clasifica las siguientes adaptaciones según
interacción es muy común en animales sean morfológicas (estructurales), fisiológicas
domésticos, como el perro, el gato y el ganado, (funcionales) o etológicas (comportamiento)
que suelen tener “huéspedes” como las pulgas y
las garrapatas. En esta relación el huésped se a. el oso hormiguero tiene su hocico adaptado
beneficia y el hospedante se perjudica. para poder alimentarse de hormigas y termitas
___ Adaptaciones morfológicas
1. Lee lo que dice el oso.
b. El camaleón cambia de color y se confunde
con el sitio donde está ubicado ante la presencia
del enemigo._ Adaptaciones morfológicas
c. cuando un oso está hibernando, disminuye su
ritmo cardiaco._ Adaptaciones fisiológicas.
d. Las aves migratorias, como las golondrinas,
viajan e busca de lugares más cálidos cuando se
inicia la temporada de invierno en el lugar donde
habitan. _Adaptaciones etológicas
4. Escribe que adaptación desarrollan las
plantas en cada uno de los siguientes casos:
Selva Crecerán plantas con hijas muy grandes,
“Soy un oso polar y estoy aburrido de vivir en el polo tropical altas y los arboles con troncos muy gruesos,
norte, ya que hace mucho frio. Deseo vivir en un ambiente para lograr captar más el sol.
donde pueda disfrutar de un sol radiante y donde tenga Desierto Plantas con raíces muy profundas para
muchos amigos, además quiero dejar de ser blanco” buscar el agua del subsuelo, cubierta duras
para poder evitar más perdida de agua.
2. Escribe lo que le dirías al oso respecto a las
adaptaciones que debe realizar para empezar Plantas Tallos y hojas de flotación, raíces muy finas y
una nueva vida. acuáticas extendidas.
__Muchísimas... En cuanto a las adaptaciones
físicas debería cortarse ese pelaje ya que no Nevado Crecería a ras del suelo, raíz con tallos
soportaría el sol de la playa. Tendría que usar gruesos.
lentes de sol ya que sus ojos sufrirían
muchísimo, por no estar acostumbrado a tanta
luz solar, cortarse las garras ya que le 5. Relaciona los animales con el tipo de
molestarían al caminar por la arena. Llevar adaptación que presenta:

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a. caracol (e) Caparazón para protección. d. Los árboles de mayor tamaño afectan con sus
b. puerco espín (f) Se mimetiza entre las hojas. densos follajes el desarrollo de las especies
vegetales más pequeñas, impiden la llegada de
c. tiburón (a) Conchas para protección.
la luz, dificultando la fotosíntesis de éstas.
d. lagartija (b) Púas para la defensa. Amensalismo
e. tortuga (c) Aletas para nadar.
f. saltamontes (d) Escamas duras para. ..... e. Dos aves queriendo ganar un lugar donde
. . protección. construir sus nidos. Competencia
f. un jaguar persigue y caza a un venado.
Depredación
6. Completa el siguiente cuadro
g. Las lombrices en el intestino del hombre.
Adaptaciones Ventajas Ejemplos Parasitismo
de los animales
Los huesos del Su esqueleto es gaviota 8. Marca signo + si la interacción es benéfica,
esqueleto de las más liviano signo – si es dañina o signo 0 cuando no hay
aves presentan un
interior esponjoso, beneficio ni perjuicio.
casi hueco.
Las extremidades Sus aletas les delfín Tipo de Efecto en el Efecto en el
de los animales sirven para interacción organismo A organismo B
marinos son Competencia
anchas y aplanada nadar
entre A y B
+ –
Los animales que Facilita su cabra
viven en suelos Predación de B
duros y compactos
desplazamiento
por A
– +
tienen cascos, A parasita a B
pezuñas o garras
+ –
Comensalismo
duras.
de A con B
0 0
Mutualismo
Los animales que Facilita que el camello
entre A y B
+ +
viven en zonas animal soporte Amensalismo
templadas, tienen
altas entre A y B
+ 0
pelaje corto y
acumulan poca temperaturas
grasa. 9. Identifica el tipo de relación que se establece
entre los organismos de las gráficas:
7. Clasifica las siguientes interacciones de
acuerdo al tipo de relación que establecen
a. En los potreros donde pasta el ganado es
frecuente observar pájaros garrapateros o garzas
que se alimentan de las garrapatas adheridas al
cuerpo del ganado mutualismo
A B C
b. los líquenes resultan de la asociación un a. Depredación
hongo y un alga. El alga aporta los productos que b. Competencia
elabora la realizar la fotosíntesis y que sirven de c. parasitismo
alimento para los hongos. El hongo por su parte, Recuerda algunas de las Interacciones:
ofrece al alga protección y un medio para crecer.
Mutualismo
c. Las orquídeas y los quiches crecen en los
troncos de los árboles, para alcanzar una mayor
temperatura y obtener así obtener mayor
cantidad de luz. Comensalismo.

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2.- BIOMAS DE CHILE: ZONA LLUVIOSA
Presentación que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna de
la zona lluviosa.
3.- BIOMAS DE CHILE: DESIERTO FLORIDO
Presentación en Power Point que muestra el paisaje del desierto
florido y ejemplos característicos de su flora. Se entrega
información geográfica de la zona en que se desarrolla este
fenómeno.
4.- BIOMAS DE CHILE: LITORAL
Presentación que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna del
litoral.
5.- BIOMAS DE CHILE: ZONA MEDITERRÁNEA
Presentación que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna de
la zona mediterránea.
6.- BIOMAS DE CHILE: SEMIDESIERTO
Presentación que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna del
semidesierto.
II Parte: Enviar por internet a correo 7.- BIOMAS DE CHILE: CORDILLERA
Presentación en PowerPoint que muestra el paisaje y ejemplos de
flora y fauna cordillerana
jarakessi2@gmail.com
8.- BIOMAS DE CHILE: ALTIPLANO
Presentación en Power Point que muestra el paisaje y ejemplos de
Tema: BIOMAS la flora y fauna altiplánica. Se acompañan textos que indican las
características abióticas y las explicaciones de cada imagen.
Teniendo en cuenta la presencia de ciertos
1. Observa detalladamente la presentación y te
organismos tanto vegetales como animales, así
darás cuenta que aparecen características del cada
como las condiciones climáticas que determinan Bioma. Debes seleccionar las 3 características de
la vida y el tipo de comportamiento orgánico, se cada uno de ellos que más te gusten o te llame la
han establecido los biomas, sectores con límites atención y realiza un resumen escrito por cada
imaginarios que ayudan al hombre a bioma.
comprender mejor la naturaleza y sus
interacciones. 1.) Biomas de Chile altiplano:
ACTIVIDADES: Ubicado en la zona norte de nuestro país hacia el
Oeste cuyo límite es la cordillera de los Andes.
. Para ello, debes ir a internet y seguir los (XV-I Y II regiones)
siguientes pasos:
El clima es seco y frío. La escasa lluvia cae
- Ingresa a : www.educarchile.cl. principalmente en verano, originando el llamado
- En el buscador escribe : Biomas de Chile “invierno boliviano”.
- Haz clic en : cada uno de los Biomas
- Haz clic en : Descargar archivo Zona de hermoso paisajes que involucra una flora
- Aparece un cuadro : Selecciona: Abrir con y y fauna exclusiva y adaptada en el bioma
luego: aceptar. altiplano.
- Espera la descarga y lo abres.
Su gente vive principalmente de la crianza de
(ART) BIOMAS DE CHILE
La riqueza natural de distintos paisajes y su llamas y alpacas.
influencia en la flora y fauna chilena, es expuesta
Llama la tención la existencia de un pueblo
en nueve presentaciones de fotografías y textos.
Aprovecha este material para complementar tus aymara al sur del Lago Chungará.
trabajos y conoce algo más de tu país.
1 .- BIOMAS DE CHILE: DESIERTO
Presentación que muestra el paisaje y ejemplos de flora y fauna
desértica.

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2.) Bioma de Chile austral: 2 BIOMAS DE CHILE: ZONA LLUVIOSA
Se ubica en mayor extinción que los otros biomas.
Posee un clima húmedo y frío durante todo el
año.
Abarca zona de islas, lagos y glaciales, estepas
patagónicas y cordillera.
Posee una flora y fauna muy variada.
Bosques de roble.
3.) Bioma de Chile lluvioso:
Durante todo el año puede presentar lluvia con
temperaturas muy bajas. 3 BIOMAS DE CHILE: DESIERTO FLORIDO
Vegetación muy variada en especies.
El paisaje es siempre verde, con grandes bosques
cuyos árboles pueden alcanzar hasta 40 metros de
altura.
La fauna de la zona lluviosa está representada por
especies adaptadas a condiciones de alta
Añañuca
humedad, bajas temperaturas y a la escasa
luminosidad que hay en los bosques.
4 BIOMAS DE CHILE: LITORAL
2. Explica brevemente, con tus propias palabras, lo
que entendiste por “bioma”.
Bioma : Un conjunto de varios ecosistemas de
características similares y con alguna relación
entre sí.
3. Localiza una imagen de Chile y ubica a lo menos
dos figuras animales y un vegetal por cada de los 8 Cactáceas en sector costero
tipo de bioma. 5. BIOMAS DE CHILE: ZONA MEDITERRÁNEA
1 BIOMAS DE CHILE: DESIERTO
Rebaño de llamas pastando entre los arbustos de Matorral de quillayes y litres en manchones, con
jarilla pastos entre los manchones.

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6. BIOMAS DE CHILE: SEMIDESIERTO polera, en cambio en Punta Arenas (Región de
Magallanes) la gente usa abrigo y gorro.
Fundamenta tu respuesta, usando conceptos
como: Adaptación, Interacciones, Bioma, Nicho
ecológico, Especies, Población.
Los diversos climas y tiempos atmosféricos se
deben a una variedad de factores que influyen
directamente en nuestro planeta, desde su
forma exterior a sus características interiores.
Aguilucho
Inclinación y la rotación de la Tierra, la ubicación
7. BIOMAS DE CHILE: CORDILLERA
de los continentes, los vientos, las corrientes
oceánicas, el relieve y otros.
Lo esencial de todo es que todo ser vivo tiene
sus adaptaciones para estar inserto en cada
bioma de nuestro planeta. La población humana
tiene una gran ventaja ya que es capaz de
adaptarse a un clima u otro.
Para finalizar la guía, señala el significado y un
Ñandúes en el Parque Nacional Torres del Paine.
ejemplo del concepto: de EDUCACIÓN PARA EL
8 BIOMAS DE CHILE: ALTIPLANO DESARROLLO SUSTENTABLE:
La EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
SUSTENTABLE es lograr en una educación de
equidad la sostenibilidad de nuestro planeta para
nuestras futuras generaciones, dejarles un lugar
viable y vivible, todo mediante un plan que incluya
tomar en consideración las condiciones
ambientales, económicas y sociales de la
localidad.
Para lograr tener éxito en las propuestas de la
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE
es necesario formar buenos docentes en las áreas
Llamas y llareta de naturales, sociales, historia y geografía personas
capaces de sentir un amor profundo por nuestras
4. En el mundo existen 3 grandes zonas climáticas:
raíces y nuestro planeta desde lo más pequeño que
Zona polar o fría pisa nuestra tierra a la inmensidad de nuestro
Zona templada universo. Se debe ir más allá de la existencia de los
y Zona intertropical o cálida. problemas globales sino además proporcionar a la
gente las habilidades prácticas que les permitirán
Ahora piensa y responde: ¿Por qué crees tú que
seguir aprendiendo después de que terminen la
los climas y el tiempo atmosférico en el mundo
son diferentes, incluso en nuestro propio país?... escuela, ganarse la vida de una manera
Ejemplo: En verano Santiago (Región sustentable, y llevar una vida sustentable.
Metropolitana) Tú pueden andar con short y

8. Ciencias Naturales
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Ejemplo:
Lograr en un alumno La capacidad de pensar en el
tiempo – hacer predicciones, pensar por
anticipado, planificar.
La capacidad de ir de la conciencia al conocimiento
a la acción