Este documento descreve uma aula sobre a cidade de Rio Grande no Rio Grande do Sul para alunos de licenciatura em pedagogia. A aula inclui dividir os alunos em duplas para ler e discutir um texto sobre Rio Grande, mostrar a localização da cidade no globo e mapa, pedir que as duplas pesquisem e apresentem informações sobre a cidade, e criar um cartaz sobre Rio Grande para expor na escola. A avaliação será contínua com base na participação dos alunos nas atividades.

1. ALUNAS: Eliane Maricato e Marina Maricato.
PROFESSORA: Gilda Glauce M. Alves.
DISCIPLINA: Fundamentos e Metodologia das Ciências Sociais II
CURSO LICENCIATURA
PEDAGOGIA

3. OBJETIVOS:
Conhecer a cidade de Rio Grande, assim como se
apropriar de dados geográficos sobre a cidade e
algumas de suas principais curiosidades e
atrações.
Trabalhar relações de distanciamento e
localização geográfica em mapas.

5. 1º Momento: entregar para cada aluno(a) uma cópia
da notícia de jornal e pedir que se reúnam em
duplas.
A professora vai ler o texto e os alunos vão
acompanhar a leitura.
2° Momento: os alunos levantarão questões sobre o
texto e sobre algumas curiosidades sobre o assunto
tratado no texto jornalístico..

6. 3º Momento: A professora vai mostrar no globo
terrestre onde fica Rio Grande, e explicar para os
alunos que a cidade em questão, está situada no
extremo sul do estado do Rio Grande do Sul, entre
a Lagoa Mirim, a Lagoa dos Patos e o Oceano
Atlântico. Vai perguntar aos alunos e alunas se
conhecem a cidade de Rio Grande. Cada aluno
terá a oportunidade de relatar sobre o que
conhece ou tem curiosidade sobre a cidade.

7. 4° Momento: A professora vai pedir que os
(as)alunos(as) tragam para a sala de aula,
juntamente com sua dupla, diversos tipos de
informações sobre a cidade de Rio Grande, tais
como localização, fundação, número de
habitantes, clima, economia, história etc.
Os alunos trarão figuras, dados, fotos e textos
sobre a cidade e suas principais atrações
turísticas.

8. 5° Momento: Todas as duplas participarão de
um seminário na sala de aula e apresentarão o
que trouxeram de informações para o debate.
6° Momento: Será confeccionado pelos próprios
alunos, com a ajuda da professora, um grande
cartaz que ficará exposto no corredor da
escola.

9. Avaliação:
A avaliação será processual e continua
através das atividades elaboradas no
processo ensino – aprendizagem.

10. Avaliação:
A avaliação será processual e continua
através das atividades elaboradas no
processo ensino – aprendizagem.