1. PROYECTO REDES SOCIALES:
PROYECTO REVISTA EDUCATIVA.

2. ÁREA DISCIPLINAR
Psicología
Lengua
Tecnología
RESPONSABLE del PROYECTO y ADMINISTRADORA de
la RED
Eliana Yael Samblás
Profesora de Psicología
DESTINATARIOS DEL PROYECTO
Alumnos y alumnas de 4º año de secundaria.
TIEMPO DEL PROYECTO: 3 meses
CIUDAD: Las Varillas –CBA-

3. Fundamentación:
Con incorporación de la nuevas Tecnologías en la
sociedad, la escuela no puede quedar excluida.
Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran
impacto en la organización de la enseñanza y el
proceso de aprendizaje. El entorno educativo se debe
adecuar a este nuevo potencial y la adecuada
utilización didáctica del mismo supone un reto sin
precedentes. Se han de conocer los límites y los
peligros que las nuevas tecnologías plantean a la
educación y reflexionar sobre el nuevo modelo de
sociedad que surge de esta tecnología y sus
consecuencias. Es así que podemos considerar a las

4. .
OBJETIVOS:
Conocer los beneficios y desventajas de usar las redes
sociales como medio de interrelación.
 Fomentar las discusiones académicas con la finalidad de
modular el comportamiento de los jóvenes en relaciones
interpersonales .
Acercar a docentes y alumnos a la utilización de las
Netbooks y las redes sociales como forma de inclusión
educativa y social

5. Temas de la revista:
GRUPOS SOCIALES: - descripción
- técnicas grupales
- ¿Qué es lo que lo identifica a
cada grupo?
- ¿Cómo se manifiestan en la
sociedad?
- ¿Cómo es su
comportamiento?

6. ACTIVIDADES
Los alumnos deberán leer el material bibliográfico y
redactar una definición de grupo.
Publicaciones en la red social por parte del tutor y
luego de alumnos.
 Presentación de casos relacionados a la temática que
circulen en las redes sociales.
 Análisis de imágenes como: fotos, historietas etc.-
Debates dirigidos.
 Compartir información obtenidas en la web en
relación a los contenidos.
 Elaboración de esquemas gráficos.- Reflexiones
personales

7. ETAPAS ACTIVIDADES TIEMPOS
1°ETAPA “ EXPLORACIÓN” los alumnos deberán acceder al
grupo cerrado creado en facebook: COMPARTIR…
ETIQUETRA… VER e intercambiar presentaciones,
miedos, expectativas.-
1 semana
2° ETAPA “INVESTIGACIÓN” los alumnos a partir de la
propuesta docente deberán investigar los
diferentes fuentes y bibliografía.
4 semanas
3° ETAPA CREACIÓN: los alumnos deberán elaborar, textos,
con videos, imágenes, fotografías, animaciones,
presentaciones con diapositivas, etc con la
información trabajada en cada encuentro y
obtenida en la etapa de investigación para ir
dándole forma a la revista.
3 semanas
4° ETAPA Producción los alumnos deberán realizar el armado
virtual de la revista, con lo ya creado en la
actividad anterior supervisado por el profesor de
tecnología.
2 semanas
TIEMPO Y ETAPAS
5° ETAPA DE
CONCLUSIÓN
los alumnos deberán realizar conclusiones finales
estableciendo aciertos y desaciertos del proyecto,
teniendo en cuenta las devoluciones que le
brindaron los espectadores de la revista.
1 semana

8. Descripción
El proyecto consiste en utilizar en las aulas las Netbooks del Programa Conectar
Igualdad, utilizar red social Facebook (Grupo Cerrados). Se creara un Grupo
Cerrado https://www.facebook.com/groups/270728163070258/ en donde
participarán sólo los alumnos de 4to año, subdividido en grupos con una tarea
especifica. Este proceso será acompañado por un docente del área de lengua ,
quién será además el encargado de brindarle los alumnos bibliografía para que
puedan crear la revista educativa.
Una vez que los alumnos hayan analizado el material, intercambiado ideas e
información, deberán elaborar presentaciones multimediales (texto, videos,
fotografías, animaciones, presentaciones con diapositivas, etc.) que serán
utilizadas en el armado de la misma, esta parte será acompañada por el profesor
de tecnología. Mientras tanto la profesora de psicología encargada del proyecto
supervisa contenidos , imágenes y videos adecuados al tema a desarrollar en la
revista. Luego de haber realizado las actividades, revisada por la profesora de
lengua (para la corrección y armado de los textos) y al profesor de tecnología para
el armado virtual de la revista se presentará la misma y se creará un grupo
abierto en el espacio “Uso seguro y responsable de las tecnologías de la
información y de la comunicación” antes mencionado, para que puedan ver la
revista y ahí opinar sobre el contenido de la misma.

9. Estrategias de privacidad y seguridad en la red.
 El docente del área tecnología realizara charlas quincenales con el
abordaje de bibliografía propia de su curricula en relación a la privacidad y
seguridad.
Los alumnos configurarán sus cuentas y editarán sus perfiles de acuerdo a
los criterios de privacidad indicados por el docente.
Verificarán quienes pueden ver fotos, ponerse en contacto y publicar en
sus cuentas.
Leerán la política de privacidad y términos de uso dela red social
Facebook.
Se compartirá información sobre la importancia que debe darse a la
privacidad propia y ajena en las redes sociales.

10. REDES UTILIZADAS:
Facebook Grupos Cerrados :
Se utilizará Facebook debido a que la
mayoría de los alumnos de la
institución educativa poseen cuenta en
esta red social y saben cómo
manejarse en ella.
INVITACIÓN:
Se invitará a todos los alumnos del 4º
año, directivos y docentes para que
puedan visualizar una experiencia
innovadora en educación.

11. FORMA DE EVALUACIÓN
 Se evaluará, la participación, los aportes, comentarios y producciones de
los alumnos (procesual) Evaluar la capacidad creadora del alumno frente
a nuevos conflictos.
 Capacidad de expresión escrita.
 resolución de problemas de manera colaborativa y grupal autoevaluación
de la docente interviniente en el proyecto.
 Manejo de las redes sociales.
 Creatividad e innovación .
 Coherencia y cohesión en las producciones.-
 Instrumentos de evaluación
 Para la evaluación y el control del proyecto se realizarán registros de las
actividades; se atenderá a las dificultades; se llevarán a
autoevaluaciones sobre la construcción de la identidad digital y se dará
gran importancia a la seguridad y privacidad en las redes.
 Observación continua sobre formas pertinente de trabajar,
participación, ejemplificaciones, respuestas a consignas y aportes en
clase y en la red social.

12. CONCLUSIÓN:
Como docentes debemos ser capaces de asimilar y apropiarnos de nuevos
saberes y adecuado desempeño en el uso de herramientas informáticas
como así también de los nuevos modos de comunicación que se dan dentro
y fuera de aula porque es condición fundamental para nuestra labor
docente y crecimiento personal pero también muy necesario para el
presente y futuro de los alumnos que transitan mas “amigadamente con
las tecnologías”. Nuestra tarea es formarnos con continuidad en el
tiempo y guiarlos con resguardo en el uso adecuado de las redes sociales
e “identidad digital” porque ese es su entorno y forman parte de su
realidad (y la nuestra). Debemos tener presente que esta nueva
dimensión que consiste en generar conocimiento compartido, ideas,
imágenes, trabajo, educación a distancia y publicaciones a escala
planetaria depende de nuestros actos también y son una oportunidad más
para le reflexión de nuestras prácticas educativas.
La inclusión de las redes sociales en el proceso de enseñanza-aprendizaje
hacen que la escuela adopte el lenguaje que vienen manejando hace ya
bastante tiempo los alumnos. La actualización docente para lograr una
buena estrategia pedagógica a través de estos entornos es fundamental
y primordial. Una capacitación constante logrará cumplir con los
objetivos pedagógicos/didácticos. De esta manera se logra avanzar
cualitativamente ofreciendo al alumno una educación acorde a su nivel
evolutivo, sus gustos, sus intereses y sus expectativas educacionales. La
innovación genera evolución hacia cambios extraordinarios que posibilitan
una renovación cultural, social y política.

13. URL de la red creada para desarrollar el
proyecto
https://www.facebook.com/groups
/270728163070258/

15. Eliana Yael Samblás
Prof esora de Psicología.