Un cole de cine 2ª parte

VI
C TE
E
N
510
Cole
Cine
de
Un

VICENTE SORPRENDENTE
AÑO 2019
Nº 10
CEIP VICENTE ALEIXANDRE
C/ Haza del Rubio s/n
29740 Torre del Mar (Málaga)
Tel. 951 28 99 65 Fax: 951 28 99 66
Correo:29009387.edu@juntadeandalucia.es
Equipo de trabajo
Coordinación:
Mª del Carmen Fernández
Equipo de redacción:
Coordinadora: Marta Sánchez
Consejo de redacción:
Tutores y tutoras de
Educación Infantil y Primaria.
Diseño y maquetación:
- Carlos Hidalgo
- Mª Carmen Fernández
Impresión: Ediciones Si bemol
Agradecemos a todo el alumnado y a los
docentes la colaboración prestada en la
elaboración de la revista.
Salvador Martín (4ºA)
Sofía Suárez (4ºB)
Álvaro Delgado (4ºC)
Melissa Goytizolo (5ºA)
Julieta Ruggeri (5ºB)
Samia El Hazzazi (5ºC)
Mario Muñoz (6ºA)
Natalia Moreno (6ºB)
David Pastor (6ºC)
Jesús Ruiz (6ºD)
Elena Jerez (6ºD)
Página 1
1ª Parte
2ª Parte
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Editorial
XIV Abril Literario: Un cole
de cine
Pippi Calzaslargas
Pintamos con las familias
Poesía
Relatos
Acrósticos
Cómics
Nota de prensa
Rincón del Arte
Plástica
Música
Así aprendemos
Entrevistas
A Jesús Pérez Atencia
(Teniente-Alcalde de Torre del Mar)
A Mirella Arias
Escuela Solidaria
Escuela viajera
- Visita al MUVEL
Talleres
- Mediadores
- Vivencia Musical
- Manga
- Trompos
La biblioteca como recurso
A cocinar
Pasatiempos
Graduaciones
Reseñas de libros, webs y vídeos
Nº 10- Junio 2019
Sumario
Nº Depósito legal
MA 741 - 2019

Entr vi t se s a
Sond
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Opin o
es
Pregunta. - Siendo una persona dedicada a la
pintura y al arte. ¿Cómo surgió el compromiso con
la política?
Respuesta. - Mi afición por la pintura me viene de edad
escolar, fui alumno de vuestro colegio y, en esa época dejé
huellas pintando y ganando varios premios a nivel escolar.
También desde pequeño he tenido vocación de servir a los
demás. Creo en la política como una herramienta para
“Creo en la política como
una herramienta
para poder mejorar
la vida de las personas”.
ENTREVISTA
Al Teniente- Alcalde de Torre del Mar
D. Jesús Pérez Atencia
poder mejorar la vida de las personas. Esta concepción está
muy unida con mi visión con el arte. Por ello, veo compatible
ser artistayservidorpúblico.
P.- Esa afición a la pintura, nos han dicho que le viene de
niño. Háblenos de ello y de la huella que como alumno
dejoennuestro colegio.
R.- Desde chico siempre he tenido una vocación con servir
a los demás. Creo que es compatible ser artista y servidor
público. Con 5 años tuve la oportunidad de ir al Museo del
Prado. Mis padres iban observando y yo me paraba en cada
uno de ellos y tenía una inquietud muy grande. Volví a Torre
del Mar y había una pequeña tienda y les pedía a mis padres
que me compraran lápices y carboncillo. En el colegio
participé en varios concursos, e incluso, tiene que haber algún
cuadropintadopor míenmiépocaescolar.
P.- ¿El compromiso con la política le deja tiempo para
seguirpintando?
R.- Esa es una de mis mayores frustraciones porque no tengo
tanto tiempo para pintar. Sigo haciendo algunas cosas porque
me ayuda, me siento bien. Las vivencias que estoy teniendo
megustaríaplasmarlasenun lienzo.
P.-Elpaseo marítimoestállenodeesculturas. ¿Son exposicionespermanentesotemporales?
R.- Unas son permanentes y otras temporales. Por ejemplo, recientemente,se ha colocado una exposición de
esculturasabstractas.
P.-Háblenos usted delcambioque está viviendoTorredelMara nivelturísticoy cultural.
R.- La transformación turística ha sido positiva en estos últimos años, como para sentirnos orgullosos. El
turismo se ha duplicado y ha repercutido en la mejora de los salarios de las familias. A nivel cultural, se
tiende a realizar actos culturales durante todo el año, porque nos hace ser mejor pueblo, y cualquier evento
incideenmejorarlaactividadeconómica.
Página 52 Nº 10- Junio 2019

P.- ¿Qué proyectos de los realizados le ha dado mayor
satisfacción?
R.- Que hayamos avanzado en nuevos espacios expositivos. El
edificio de la azucarera que se ha creado como Centro Cultural,
que se está convirtiendo en un referente para dinamizar la
actividad cultural, con exposiciones y actos culturales. Dos
grandes proyectos son los que nos da gran satisfacción, la
construcción de la nueva biblioteca deTorre del Mar, que se está
construyendo, era una demanda que cumplirá las expectativas
“Creo que es compatible
ser artista
y servidor público”.
de los ciudadanos. El teatro que está en proyecto para construir,
que no sólo tendrá uso de teatro, también integrará el
conservatorio de música, así como salas para las reuniones de las
asociaciones,y ademássepodrán realizarconvenciones.
P.- ¿Se va a presentar a las elecciones municipales? ¿Qué
proyectos desarrollaría para Torre del Mar y todo el
municipiodeVélez-Málaga?
R.-Sí. Me voy a presentar a las elecciones municipales. Mi deseo es que los proyectos que necesitan Torre
del Mar y todo el municipio sea una realidad. Me preocupa que el teatro, que está en proyecto para Torre del
Mar,no se realice.
Todo proyecto debe ser pensado con una dimensión humana. Cuando hablo de dimensión humana, me
refiero a que el municipio sea habitable y se pueda disfrutar de zonas peatonales, de lugares de ocio al aire
libre, y se pueda realizar eventos culturales también al aire libre, porque nuestro clima nos lo permite. Hay
un gran reto muy importante que hay que conseguir, como es solucionar el problema de los aparcamientos;
concienciándonos de que el uso del coche no sea lo más importante, logrando que no ocupen tanto la vía
pública. Otro tema es la concienciación medioambiental de todos nuestros recursos naturales, como es
cuidar nuestras playas, para que sigan siendo un referente turístico. Dinamizar todos los recursos culturales,
poniéndolos al servicio de los ciudadanos y como beneficio para el turismo. Tenemos un gran potencial de
nuestra historia cultural, que hay que activarla más, como ejemplo los yacimientos fenicios. Avanzar el
Vélez-CultualdeMaríaZambrano,quehaalcanzadoun nivelinternacional.
P.- Nuestra playa tiene el reconocimiento
de “Q” de calidad. ¿Qué requisitos tiene
que cumplir?
R.- La ´Q´ de calidad exige estar al día con la
normativa que van saliendo. Supone un
compromiso medioambiental, como por
ejemplo la limpieza de las playas y del mar.
Adecuar las playas con instalaciones que, gracias a la
diversidad temática, hemos obtenido un premio nacional.
Pero también hemos realizado jornadas medioambientales
de concienciación en los colegios y para la ciudadanía
porque el mar es un ser vivo, hay que cuidarlo. Las
certificaciones nos sirven para tenernos atentos y no bajar la
guardia.
P.- Vemos que la escasez del agua es un tema importante
en nuestra localidad. ¿Se va a realizar campañas de
concienciaciónparaeluso correctodelagua?
R.- Hemos realizado campañas de concienciación con el uso del agua. Hay un plan de ahorro energético del
agua. Pero es insuficiente, el agua es un bien escaso. Entonces habrá que tomar otras medidas más efectivas,
como exigir a las administraciones que hagan un plan para recuperar el agua que se pierde. Es necesario que el
gobierno invierta para hacer un trasvase del agua, de la zona lluviosa a la seca. De lo contrario, estaremos
obligadosarealizar restriccionesdelagua.Por ello,es importantetomarconcienciadel buenuso delagua.
Foto cedida por Elena De Luna García

P.- ¿Qué medidas pondría en marcha a nivel municipal para que el turismo sea sostenible durante
todo el año?
R.- Para trabajar un turismo sostenible debe ir enfocado hacía medidas de medio ambiente, Para ello, hay
que urbanizar de manera distinta de la que se ha realizado hasta ahora, como he dicho anteriormente, hay que
tomar conciencia y crear un municipio con dimensión humana, haciéndolo cada vez más habitable para el
ciudadano y para el turismo. Trabajar nuestra gastronomía, que posee la calidad de dieta mediterránea. Poner
envalorlosrecursos naturalesyculturales.
“Tenemos un gran
potencial de nuestra
historia cultural”
P.- Aprovechando que ha comenzado la ruta de la tapa ¿qué plato
típicodelaAxarquía nos recomendaría?
R.- Es muy importante. Somos muy afortunados porque la comarca de la
Axarquía tiene recetas milenarias “de la abuela”. Tenemos un puerto
pesquero, la huerta, los subtropicales, un exquisito aceite, etc. Para mí, un
espetodesardinasestámuyricoy es muysano.
P.- Tenemos planificado hacer un reportaje sobre los servicios
que nos ofrece el paseo marítimo ¿qué lugares nos recomienda
visitar?;¿qué nuevos atractivosturísticostieneenmarcha?
R.- Contamos con uno de los mejores paseos marítimos de
España. Tenemos una zona privilegiada amplia y espaciosa:
sendero litoral, pistas deportivas (para todos los públicos), parques
infantiles, acceso y atracciones para personas con movilidad
reducida, biblioplaya, punto de lectura e intercambio de libros,
buenos servicios, vestuarios y zonas ecológicas. Sobre todo, el
paseo marítimo, es para soñar y pasarlo bien. Queremos que Torre
delMarseaunreferenteparatodoelaño.
P.- ¿Tienenregistradalaafluenciaturísticaaño tras años?
R.- Se han duplicado los datos de años anteriores. Esta información la obtenemos de las visitas a la Oficina
de Información Turística, los campings y los hoteles. Con toda esa información se obtienen los resultados.
Hay que señalar que en el mes de julio se concentran varias actividades que crecen, año tras año: el festival
aéreo, el weekend beach, o la feria. Sin embargo, seguimos trabajando para que se rompa la estacionalidad y
consigamosun turismosostenibley constantealolargo delaño.
P.- Tenemos curiosidad en saber cómo surgió y cómo se han
diseñado las duchas?
R.- Nos dieron un premio a nivel nacional por apostar por una
playa tematizada.Apartir de ahí, se me ocurre darle un poquito de
colorido infantil. Me puse a dibujar y se me ocurrió que el faro de
Torre del Mar se moviera; pensé en los marengos cuando salen a
acompañar a la Virgen del Carmen y se me vino a la idea de un
boquerón marengo; igual ocurrió con la chancla. Hay que sacar el máximo rendimiento a lo que podemos
hacer. Cada vez que nos duchamos o nos hacemos una foto delante de las duchas y las etiquetamos con el
nombre de Torre del Mar, estamos visualizando nuestra
localidad. Vamos a seguir avanzando en esas duchas
tematizadasalolargodelacosta.

P.- Como alumnos nos preocupa nuestra educación,
tenemos necesidades que no se cubren como son: la mejora
de las instalaciones y crear otras que necesitamos, para
tener recreos más divertidos, una formación para
aprender a reciclar, y mejorar nuestra orquestilla. Estos
son proyectos que proponemos, pero necesitamos el apoyo
de la Tenencia de Alcaldía y del ayuntamiento. ¿Sería
posible contarconvuestra ayuda?
R.- Sí. Es cuestión que nos trasmitáis vuestras necesidades, a
través de vuestra directora nos reunamos, y sepamos la
situación. Contad con mi ayuda. Aunque algunas no sean
competencias de mi delegación, me hago cargo para
exponerlas.
En relación a la Orquestilla, me gustaría que el maestro de
Música venga por la Tenencia deAlcaldía y podamos plantear
todaslasnecesidadesquetenga.
“El paseo marítimo
es para soñar
y pasarlo bien”
P.- Sería posible que nuestro centro contara con una radio escolar, recreos divertidos, mantenimiento
delos centros.
R.- No estoy satisfecho del trabajo realizado con los centros educativos por parte del Ayuntamiento y la
Delegación.Hemoshechomucho,peronos quedamuchoporhacer.
En relación a la radio escolar, Juan Morales y los responsables de prensa, os puede echar una mano en su
puestaenfuncionamiento.
Poner un parque infantil en el patio no podemos hacerlo nosotros, pero sí colaborar con otras áreas o
concejalías.
Gracias por estar aquí
y os animo a que sigáis
trabajando.
Equipo de redacción
y
la colaboración de
José Marcelo

“Un mundo de colores” es el título del cuadro que Mireya Arias Ortega, alumna de 6º B, ha regalado al
colegio.
Su compañerayamiga,Natalia,leharealizadolasiguienteentrevista.
Pregunta.- ¿Cómo se llamaelcuadro?
Respuesta.- “Unmundodecolores”
P.-¿Porqué seteocurrióhacerestepaisaje?
R.- Porque tienemuchoscoloresyrepresentamisvivenciasenelcolegio.
P.-¿Porqué decidisteponerlerelieve?
R.- Paraqueno seaun cuadrocomootro;queríaquetuvieraalgoespecial.
P.-¿Alguna razónque justifique loscolores que has elegido?
R.- Tienemuchocoloridoporquequeríarepresentarlosbuenos momentosquehevividoenelpatio.
P.-¿Quéemocionesteproduce?
R.- Meproducemuchaspero,sobretodo,alegría.
P.-¿Porqué has decididoregalarelcuadro alcolegio?
R.- Porque al ser mi último año en el colegio quería que se quedara con algo que es muy especial para mí: la
pasiónquetengopor lapintura.
P.-A lo largo de tus años escolares has participado en muchos concursos de los que se han organizado.
¿Cuál eselque teha dejado mejorrecuerdootehas sentido mejor?
R.- EnelConcurso EscolardeDibujoCiprianoMaldonado.
P.-¿Quéideapresentantealconcurso?
R.- LaiglesiadeSantaAnay elpaisajequehayalrededor.
P.-¿Tegustaría seguirpintando?
R.- Sí,es unademisaficiones.
P.-¿Quésientescuando pintas?
R.- Sobre todo,entusiasmopor hacercosas nuevas.
ENTREVISTAA MIREYAARIAS
P.- ¿Necesita algo especial para
inspirarte:música,silencio…?
R . - N e c e s i t o s i l e n c i o ,
concentración.
P.- ¿Cuál es tu especialidad:
paisajes, bodegones, personas,..?
R.- Suelo pintar de todo pero me
sientomásagusto conlospaisajes.
Para concluir, Mireya, nos da un
consejoatodos los chicosy chicas:
“Si tienes una pasión tienes que
luchar por ella”.
Natalia Moreno, Equipo de Redacción

ESCUELA S OLIDARIAE SRV OI DN EU LE
MD
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A
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Y
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A
CACNU El alumnado de
3º de ESO del IES Miraya del
Mar, acompañado por su tutora; Belén Baena y
la Orientadora Ruth nos han visitado y nos han
regalado unos materiales que han realizado para
el alumnado de Atención a la Diversidad.
Durante la actividad hemos estados
acompañados por parte del Equipo deAtención
alaDiversidadyporelalumnado.
Gracias por estar aquí con nosotros y nosotras. Nos gustaría
hacerosalgunaspreguntas:
Pregunta.- ¿Quéhabéis elaborado?
Respuesta.- Hemos elaborado unos juguetes para que los niños y niñas puedan divertirse.
Loshemoselaboradoconmaterialesreciclados.
P.-¿Dedónde surgiólaidea?
R.- En el Instituto hay un concurso escolar cuya
finalidad es concienciarnos sobre el cuidado del
medio ambiente y el reciclaje. Quién gana el
concurso presenta sus trabajos a la Feria de la
Cienciaquese celebraenSevilla.
P.-¿Cómo ha sido elproceso?
R.- Lo hemos hecho en tutoría. Nos hemos
distribuido por equipos. La temática era el
universo.
P.-¿Habéistrabajado engrupo?
R.- Como hemos comentado, una vez que los grupos estaban definidos empezamos a buscar
ideas sobre posibles juegos o juguetes que pudieran usar los niños y niñas pequeños. Esta
parte, quizás, ha sido la más complicada. Posteriormente, tuvimos que buscar materiales
que nos sirvieran para lo que queríamos realizar. El tiempo también ha sido otro elemento a
tenerencuenta;hemostenidodos trimestres.
P.-¿Quéha sido lomás complicado?¿Ylomás satisfactorio?
R.- Lo más complicado elegir el juego o juguete y buscarle muchas posibilidades de uso. Lo
más satisfactorio el trabajo en equipo y poder venir aquí, a nuestro colegio de la infancia, a
regalarlo.
Hemostraídolossiguientes:
·Una alfombra espacial. La idea nos surgió de las alfombras que tienen los niños
pequeños con texturas, colores, sonidos,… La finalidad es que manipulen los
distintosplanetas,aprendanlos colores,lasformas,…
·Móvil colgante planetario. Tamaños, texturas, colores, movimiento…. son algunos
delosaprendizajesquese puedenrealizar.

·Nave espacial. Simula un
ábaco. Puede servir para
manipular formas de distinto
tamaño, color,...
·Juego de encaje planetario.
Por tamaños y colores.
·Peluche. Elaborado con fieltro
y goma eva.
·Panel asociativo. Localizar
astronautas, estrellas, planetas,
soles o lunas es una de sus
mayores aplicaciones.
P.- ¿Cómo resumiríais la experiencia?
¿Quéos lleváis?
R.- Innovadora, entretenida, agobiante (en
algunas ocasiones), interesante y muy
positiva. Ha merecido la pena llevarla a
cabo y que tenga utilidad para otros chicos
y chicas.
Las sensaciones que nos llevamos son muy buenas; podemos decir, que es un 2 x 1: hemos estudiado en el
colegio y hemos vuelto de mayores con muy buenas sensaciones. Otra compañera nos decía “que es una de
las experienciasmás bonitasquehabíatenido”.
Rafaplanteóalequipodemaestraslasiguientecuestión:
P.-¿Realmentelosjuegos que hemos traídoos van aayudaralos niños demaneraeficazyefectiva?
R.- El mejor termómetro de su uso ya lo estáis viendo en los pequeños que nos acompañan. Os aseguramos
que van a ser muy útiles. Se desarrollan los sentidos, el equilibrio, los conceptos básicos (tamaños, colores,
formas,texturas,…),laatención,laconcentración,lamotricidad.
Un pequeño universo del Miraya está en
nuestrocole.
Después de la entrevista hemos recorrido
las instalaciones del Colegio y, el Equipo de
Atención a la Diversidad, ha compartido
un refrescantedesayuno.
Nos gustaríadaros unenormeagradecimiento...Esun DETALLEPRECIOSO QUE DEJA HUELLA.
Elena Jerez y Jesús Ruiz, miembros del Equipo de Redacción

“Soy Paula Molinero, antigua alumna del Vicente
AleixandreyactualalumnadelIESMirayadelMar.
Hoy he entrado en el colegio después de casi cuatro años que
lo dejé, y todo había cambiado. Había muchas caras que no
eran las que yo recordaba, y, las menos, que seguían siendo
las mismas. Me di cuenta entonces que los años pasan para
todos.
Al contrario que la última vez que pisé el centro, esta vez era
yo quien venía con las manos llenas. Mis compañeros de 3º
de la ESO, mi maestra y yo, hemos llevado los juguetes que
hemos fabricado a lo largo de los últimos meses. Y hemos
dejado allí trocitos de nosotros: sentimientos de todos los
colores y momentos imborrables. Y encima, no nos hemos marchado con las manos vacías, sino con
momentos nuevos,recuerdos quehabíaolvidadoyconuna comilonaque“ha quitaoelsentío”.
Asíquepara despedirmequiero repetirlapalabra escritaenesapalmeragigante:¡otrogracias gigante!”
Paula Molinera, 3º ESO D
Mi nombre es Ruth; soy Psicóloga de profesión y docente de alma. Y hoy sentí que el reloj se paraba a
eso de las 11 de la mañana. Se paraba el tiempo y me trasportaba en el espacio.
Allí estaba yo, en el Colegio VicenteAleixandre, con la tutora fan de Pipi Calzaslargas, y su tutoría de 3ºD del
InstitutoMirayadelMar.
Y como lo bueno siempre es en compañía, con nosotros estaba el equipo de Atención a la Diversidad del
Vicente: Maestras de Pedagogía Terapéutica, Monitoras y otras Especialistas. Y los protagonistas más
importantes:LOS NIÑOS yNIÑAS.
Durante un rato compartimos planetas, alfombras mágicas, peluches de nombre incierto y otros juguetes,
especiales todos. Pero además de jugar le dimos energía al cuerpo en forma de frutas varias del terreno (que
lacomidasaludableno falte)yunapalmeragigantedechocolateygratitud.
A veces en la vida haces cosas pensando que le das algo a alguien, y de pronto, te das cuenta que lo que
recibeses mucho más preciado.
¡¡¡Gracias a todos los profesionalesespeciales!!!
“Atentamente”
Ruth Martín, Orientadora del IES Miraya del Mar

Mis compañeros de 3º y 4º de Primaria
hemos ido a visitar el Vivero Municipal
que la Diputación de Málaga tiene cerca
del Trapiche. Como éramos muchos,
hemos tenido que ir en tres días: martes,
28 de mayo; miércoles, 29 de mayo y
jueves,30demayo.
Hasido unaexperienciafabulosa.
Al principio hemos ido en autobús. Al
llegar allí, hemos conocido a un
responsable del vivero, que se llama
Antonio. Nos ha enseñado muchas casitas de madera en las que,
los pájaros hacen sus nidos: gorriones común, la urraca
cabecinegra, zarcero pálido, verdecillo y el papamoscas gris.
Dentro de un saco de tela había unos pájaros y nos estuvo
explicando cómo eran sus alas, su pico o su tamaño Cuando
terminamos de verlo, con mucho cuidado, lo soltó. Nos dijo que
“lospájarosson bioindicadoresdelcambioclimático”.
Más tarde, desayunamos en un lugar muy bonito lleno de bancos
y plantas. También tuvimos el recreo; nos dejaron jugar un rato
pero,concuidado,paranocaernosniromperningunaplanta.
La segunda actividad que hicimos fue en el vivero de plantas.
Allí, estuvimos plantando mirtos, una especie autóctona.
Llenamos muchas bandejas. Nos dijeron cómo teníamos que
cuidarla: ponerla en un lugar soleado y regarla varias veces a la
semana durante el verano. Cuando sea más grande hay que
trasplantarlaeneljardíno enunamacetamásgrande.
Nos regalaron un estuche de madera con lápices, goma,
sacapuntas y regla, la maceta y un cuadernillo de
campoparatrabajarloencasayenelcolegio.
¡¡Mehaencantado.Lohepasadomuybien!!
Ariadna Martín, 3º B

Nº 10- Junio 2019
Lucía Sempere 6ºC

Ta
l
leres¡Hola!
Desde el Taller de Mediadores en la Resolución de Conflictos
os queremos contar las actividades realizadas en el segundo y
tercertrimestre.
1. 1º ENCUENTRO DEALUMNADO MEDIADOR.
El 11 de marzo tuvimos el primer encuentro de alumnado
mediador en nuestro Cole. Vinieron alumnos y alumnas
mediadores del CEIP “Antonio Checa” y el Educador del IES
“Miraya del Mar”. Durante toda la mañana, en el salón de actos,
estuvimos haciendo dinámicas y juegos sobre la resolución
pacíficadeconflictos.
¡¡¡Nos lopasamosgenial!!!
Os dejamosunafotografíadeesedía.
2. ACRÓSTICO CON LAPALABRAMEDIACIÓN ESCOLAR.
En una de las sesiones del taller, se nos ocurrió poner la palabra MEDIACIÓN ESCOLAR y hacer un
acrósticoconpalabrasrelacionadasconlaresoluciónpacíficadeconflictosy estees elresultadofinal.
M
E
D
I
A
C
I
O
N
E
S
C
O
L
A
R
ediar
scuchar
ebatir
ntegracion
tencion
alma
gualdad
pinar
aturalidad
mpatia
olidaridad
olaboracion
ptimista
ibertad
mor
espeto
3. 2º ENCUENTRO DE ALUMNADO
MEDIADOR.
El 20 de mayo tuvimos el 2º encuentro deAlumnado
Mediador en el CEI.P “Antonio Checa” junto con el
Educador del IES “Miraya del Mar”. Continuamos
con los juegos y dinámicas sobre cómo actuar
correctamente ante un caso práctico de Mediación
Escolar.
Nos divertimos mucho y aunamos nuestra
amistad!!!!
Os dejamosunafotografíadeesedía.
4. R I N C O N E S D E A U L A S O B R E
MEDIACIÓN ESCOLAR.
Las cosas más significativas que trabajamos en las
sesiones del taller las trasladamos al Rincón de
Mediación montadoencadaclase.
Pensamos que ante una situación conflictiva que surja
podemos buscar soluciones en el material que
encontremos en ese rincón y que puede ser visitado
por todoelalumnadodeclase.
Coordinadora del Taller de Mediación, Rº Belén Fernández

¡Además de los mediadores, también los
responsables de biblioteca han tenido
una labor encomiable!

TALLER DE VIVENCIA-CONVIVENCIA MUSICAL
Durante todo el curso, el equipo de Atención a la Diversidad ha seguido celebrando los talleres
de vicencia musical que apoyados por alumnado de nuestro colegio, reciben a niños y niñas
con necesidades educativas especiales de otros centros de la zona. Os pasamos un artículo
del que tuvo lugar el 10 de Abril, realizado por Nicolás Moreno, de 3ºC que también participó en
el mismo.
Torre del Mar a 10 de abril de 2019
Bienvenida al alumnado del colegio Salvador Rueda.
Hoy han venido a visitarnos niños y niñas del colegio Salvador Rueda.
Esos niños y niñas están discapacitados.
Hemos hecho un baile para darles la bienvenida con la canción “Baile” de David Otero y
Rozalén.
Sólo hemos bailado el alumnado de primaria. Infantil no ha salido a bailar.
Los niños de sexto han organizado un partido con el equipo de baloncesto “Amivel”.
Cuando volvimos vimos un cartel de Pippi, Pequeño Tío, el Espantapájaros y el Hombre de
Hojalata.
A mí me ha gustado bailar en “braille” para los demás niños.
Nicolás Moreno 3ºC

Y como colofón a estos talleres, el 12 de Junio se celebró el último de este curso, en el que también
participó la Orquestilla de nuestro cole, ofreciendo su música en directo y la gratificante
implicación de todos sus componentes en el acto. Asistieron como invitados alumnado del IES
Salvador Rueda y del CEIPAxarquía, ambos de Vélez Málaga.
Fue un encuentro entrañable en el que Jesús, el maestro de Logopedia, llevó de nuevo la batuta de
todo el espectáculo con maravillosas dosis de energía y de magia.
¡Uno de esos grandes días para no olvidar!

LA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO RECURSO
Nuestra Biblioteca Escolar, en colaboración con el Claustro y con el Equipo Directivo, es el referente y la que
dasoportealos diferentesplanesy proyectosquese desarrollamosenelCentro.
Labibliotecaes un lugardeencuentroparatrabajar,perotambiénparadejarvolarlaimaginación.
Día tras día, estamos trabajando para impulsar actuaciones dinamizadoras que potencian la participación en
actividadesrelacionadasconlalectura,laescrituraylamagiaqueseencierraencadalibro.
1
Con estas premisas, hemos solicitado a BECREA una charla formativa dirigida al Claustro. La temática ha
sido la biblioteca como recurso. Ha estado impartida por Mª Victoria, maestra cuya pasión por los libros la
transmiteconcadapalabra,gestoo sonrisa.
El gusto y la pasión por la lectura se va desarrollando a medida que crecemos. Por tanto, tenemos que ofrece a
los pequeñosestímulosquelehagansoñar,imaginar,dialogar,compartirysentir.
Paralelamente, tenemos que tener en cuenta otros aspectos que pueden ejercer el efecto contrario. Por
ejemplo: echarles en cara a los niños que no les guste leer; obligarles a leer; mandarles un libro que no es de su
agrado, exigirle que lean un libro de principio a fin; dejarles solos con un libro; comentarle todos los detalles;
convertirlalecturaen“deberesescolares”o hacerun examenocomentarcadalibroquelean.
¿Cómofomentarlalectura?
El primer requisito es sentir entusiasmo para trasmitirlo y sentir verdadera pasión por los libros; esta labor la
tenemos que vivir en los entornos familiares y escolares. Más tarde, podemos seleccionar las estrategias.
Entreellas,cabedestacar:
a) Estimular la curiosidad por el mundo de los libros. Para ello, la biblioteca es un lugar apropiado;
conversaciones a partir de un libro, una revista, una noticia o una película; enseñando a valorar, cuidar
y tratar bien los libros; visitar las bibliotecas (escolar, municipal), las librerías, las ferias o
exposiciones.
b) Reforzar los sentimientos positivos asociados a la lectura. Para ello, tenemos que reforzar en los
niños y niñas sensaciones placenteras: representaciones teatrales, concursos, decoración de la
bibliotecaylosespacioscomunes;silencioy lamúsicason algunoselementosatenerencuenta.
c) Integrar la oralidad, imágenes y lectura. Tenemos y debemos diseñar itinerarios lectores que nos
hagan caminar hacia lo lúdico, la imaginación y la fantasía: contar cuentos, realizar ilustraciones,
actividadesInternivelesocomentariodeimágenesentreotras.
d) Colaborar y acompañar en la comprensión del texto. Jugar con el sentido de las palabras;
potenciar el ingenio o compartir ideas. En definitiva, las aportaciones individuales generan sinergias
quehacenqueelgrupo demotivey seenriquezca.
e) Proporcionar buenos modelos de lectura. Tanto para afianzar la mecánica de la lectura como la
construcción del significado. Es muy importante que nuestro alumnado “aprendiz de lector”: oiga
leer bien; aprenda a formular y a formularse preguntas, a realizar anticipaciones de lo que va a ocurrir;
observe la actitud de un adulto hacia los libros; dialogue de las dificultades encontradas; adquiera un
mayor vocabulario. En definitiva, tenemos que motivarles para que a través de la lectura puedan volar
eimaginarnuevos mundos.
Nuestra labor docente es fundamental para estimular la autoestima y hacer superar las dificultades o
angustias que puedan tener nuestros niños y niñas hacia la lectura. Esa labor, no se debe realizar solo desde el
entorno escolar, sino que a nivel familiar es determinante reforzarla y colaborar a través de los proyectos
lectores; de las maletas viajeras y los maletínes de ciencias y arte o del fomento de nuestra revista escolar
“VicenteSorprendente”
Mª del Carmen Fernández, Coordinadora
1
Plataforma de las Bibliotecas Escolares de Málaga.

A
cocinar
RECETARIO DE COCINA
¡Hola!: somos los alumnos y las alumnas de
2ºA. Os queremos contar como hemos hecho
nuestroRECETARIO DECOCINA.
En el Área de Lengua hay una página que pone
Leemos Más. En este caso, era enseñarnos a
escribir una receta de alguna comida preferida.
Pues cada chico y chica con ayuda de nuestra
familia, hemos escrito la receta de nuestra
comida preferida, anotando los ingredientes, el
proceso de elaboración y una fotografía de la
misma.
El encargado o encargada de clase,
diariamente, coge el recetario y presenta su
recetaalos demásleyéndola.
Os dejamos una receta de Susana Arrebola y
una fotografía del libro que hemos hecho en
formaderecetariodecocina.
¡¡¡¡Qué ricas todas las recetas!!!!
El alumnado de 2ºA

P
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po
s
THE RULES OF THE GAME: CRAZY DICES!
In this game you have some dices with drawingsand
ifyouthrowoneofthemandyouget,forexampleatower,
youmakeasentencewithit:Therewasatower...ifyouare
atEnglishclass,youcandoitinEnglish.Youcanplayitwith
2 to 9 people, the more people play, the more you will
learnasateam.IT'SVERYFUNNY!!!
Daan Asturias 5ºB
LAS NORMAS DEL JUEGO: DADOS LOCOS!
Enestejuegotienesdados condibujos ysitirasunoysale,porejemplo,unatorre,hacesunafrasecon
ella: Había una torre... y si estás en la clase de inglés, puedes hacerlo en inglés. Pueden jugar entre 2 y 9
personas,mientrasmáspersonasparticipen,másaprenderemosenequipo.¡ESMUYDIVERTIDO!
Darío Álvarez 5ºB
LES REGLE DU JEU:LES DE FOU!
Dans ce jeu, vous avez des dés avec des dessins etsi vouz lancez un etmontrez, par exemple, une tour,
vous faites un phrase avec elle: Il y avait une tour, etc... et si vous êtes en clase d'anglais, vous pouvez le faire
en anglais. Ils peuvent jouer entre 2 et 9 personnes, plus de personnes participent, plus nous apprenons en
équipe.ILESTAMUSANT!
Louna Valentine Danielle Rocher 5ºB

g
u d
u a
s y
Ten o 4 patas y p e o oler ¿Q é nimal o ?
Tengo más de 6 patas y iv en el agua ¿Qué soy?v o
Sa m p la no h s si ie e c o e
l al ca po or s c e me qu r s on c rd g jo a a ia g
soy e randes o s c r ser y ran saber¿ u a im lQ é n a soy?
Es la reina de los mares,
tengo la dentadura muy buena,
dicen que va vacía
pero siempre dicen que va llena.
s o o n p loma la a g a
E c m u a a b nc y ne r ,
er v e s a s h b s le g a.
p o u la in la y a la in n u
¿Qué animal ti n más d entes de mundo?
e e
i
l
o
le
y i e
r ,
N es ón
t en ga ra
e
o
t e
pa .
no s un pat y i ne
ta
l
Soy un ani
l muy e egan e,
ma
t
muy veloz y poco fiero
y cuando quie o cal arme
r
z
voy a casa de h rrero.
l e
Mis patas l rgas mi pico largo, hago mi casa en el campanario.
a ,
er som de ne v o,
Viaj as os gro estidjo as j ce n
deba de l te as, ha mos los idos.
Antes huevecito,
después capullito,
más tarde volaré
como un pajarito.
Canto en la orilla, vivo en el agua,
no soy pescado, ni soy cigarra.
Vuelo de noche, duermo de día
um a
y nunca verás pl as en el la mía.
d y
De celda en cel a voerop presa no estoy.
n a c o a o s am del mbre
E l iudad en el c mp e un igo ho .
n s al ue i
Adivi a e te anim sin q te d ga su nombre.
Me llamo Leo,
me apellido Pardo,
quien no me adivine
es un poco tardo.
aner
Alto, alt o,
r er
g an caball o
org ro de grana
copa dorada,
sp
ro.
e uelas de ace
El roer es mi trabajo
el queso mi aperitivo
y el gato ha sido siempre
mi más terrible enemigo.
Llevo c sita a u stas
mi a
c ec m o con un pata
a in
aoy dejand
huella
y v
o mico un hili de plata
n
to
Alumnado de 3º B
¿Quién hace su casa
en la verde rama,
y allí a sus hijos
solicita y llama?
Adivinanzas

Ne
G D CA UA IR
o s
ORGULLO DE PROFESIÓN
“Al saber que soy maestra, la gente suele preguntarme qué enseño, y mi respuesta de que doy clases de
infantil en una escuela de primaria generalmente les arranca un ¡Ah! Tan desabrido que me gustaría
exclamar:
“¿Enquésitio,sinoallí,meabrazaría un apuestojovencitoymediríaquemequiere….?
“¿Dónde más podría atar lazos para el pelo, ajustar cinturones, ver un desfile de modas a diario y aunque
siempremevistadelamisma manera, oírdecirquemivestidoesbonito…?
¿En qué otro lugar tendría el privilegio de mover dientes flojos y de arrancarlos cuando terminen de
aflojarse……?
¿Dónde más podría guiar en la escritura de las primeras letras una manita que quizás algún día escriba un
librooundocumentoimportante…?
¿En qué otra parte olvidaría mis penas porque tengo que atender tantas caídas, raspones y corazones
afligidos...?
¿Dóndeconservaríaelalmajoven,sinoenmediodeungrupo dealumnos queson unacajadesorpresas?
Esperamos que todos estéis contentos y que disfrutemos de este día tan especial para los niños, los padres y
las maestras. Hoy termina una etapa, pero en septiembre comienza otra. Todas esperamos que os vaya bien y
quepor lomenos vengáisa infantilavernos devezen cuando”.
Elvira Mirón, Coordinadora de Infantil

C
R
E
C
E
R
D
E
S
C
U
B
R
I
R

Vosotros, padres y
madres, sois el
mayor y mejor
regalo que le podéis
hacer.
Compartir con ellos
e l t i e m p o q u e
tengamos y que
éste, sea de calidad.
Para nosotros, los docentes, vuestros
hijos son como una caja de sorpresas
que recibimos cada día: sus sonrisas,
sus rabietas, sus conversaciones (a
veces ininteligibles), sus peleillas, el
compartir el bocadillo, o convertirse
en super héroes, futbolistas o
médicos.
Todas estas vivencias hacen que vayan
h a c i é n d o s e m á s m a d u r o s ,
independientes y autónomos.

“Parece que fue ayer cuando llegasteis al colegio acompañados por vuestras familias. Eráis pequeños,
indefensos, miedosos, traviesos y parlanchines. A lo largo de estos años, han ido llegando nuevos
compañeros; hemos tenido despedidas de otros. Ahora estáis radiantes, llorosos de felicidad. Es vuestro
gran día.
En estos momentos, quiero dirigirme a los tres vértices que han sostenido vuestra educación y que os han
acompañado en este camino: vuestra familia, los maestros y maestras del Vicente y vosotros, chicos y chicas
de6ºdePrimaria.
Como dice la canción “cómo hemos cambiado”. Sí, habéis crecido, pero con el apoyo, la complicidad y el
trabajo incansable de vosotros: padres y madres. Habéis recorrido la primera etapa de forma muy fructífera.
Ahora os toca seguir trabajando en la misma dirección. Llega la adolescencia y, con ella, momentos
complejos, difíciles y contradictorios. Desde aquí, os pido que no bajéis la guardia. Ahora, ellos y ellas os
necesitan más que antes. El modelo y ejemplo que ofrezcáis y el nivel de responsabilidad y exigencia hacia
ellosserán determinantepara llegaralametaquecadaunovayadecidiendo.
Los docentes, mis compañeros y compañeras, tutores y especialistas que os hemos acompañado en ese
camino facilitando, animando, exigiendo, guiando y colaborando en que cada alumno desarrolle sus
capacidades y alcance el máximo de sus potencialidades. El camino no ha sido fácil y hemos tenido que, en
muchas ocasiones,lucharcontraelritmo vertiginosoquelasociedadnos vamarcando.
Quiero recordar a todos los maestros y maestras que han formado parte de vuestra vida: unos como tutores y
otros como especialistas. Unos siguen a pie de obra; otros se han trasladado de centro y otros disfrutan de su
merecidajubilación.
Nuestra profesión es una de las más complejas y difíciles, pero considero que la más gratificante ya que, la
educación,es elmotor quepuedecambiar elmundo.
Hoy sois los protagonistas y, todos los que estamos aquí, os felicitamos por el camino recorrido. A partir de
ahora, debéis seguir escribiendo vuestra historia. Tenéis muchísimas cualidades y capacidades; lo habéis
demostrado un díamás enlamagníficaexhibicióndelVicent’s Talen.
Vuestras familias están dando lo mejor de sí mismas para apoyaros y animaros en ese camino, pero, sois
vosotros, chicos y chicas, los que tenéis que recorrerlo. No os relajéis, no perdáis el tiempo. Aprovechad
todas las oportunidades que tengáis a vuestro alcance. Buscar siempre soluciones a los problemas y/o
dificultades que os encontréis. Recordar que vuestro futuro se está construyendo hoy y que, vosotros, sois los
protagonistas.
A lo largo de la semana hemos estado recordando la etapa que se acaba; esos pequeños “bocaditos de cole”.
Me ha encantado escucharos y, sobre todo, ver la cara de felicidad, añoranza o complicidad, que
manifestabais al revivirlo. Una de vuestras compañeras lo resumía así: “pequeños momentos, grandes
emociones”.
El claustro de maestros y maestras del Vicente os deseamos que seáis muy felices y, ante todo, que seáis
“buena gente”; personas responsables yhonestas”.
Mª del Carmen Fernández Ruiz, Directora
Lafamilia
Losdocentes
Chicosychicasde6º

Ser lo que uno quiere ser, se logra cuando uno sueña con serlo y
lucha para alcanzarlo
“Buenas tardes a todos padres, familias, profesores y, por supuesto, a vosotros los niños y niñas de sexto de
Primariaquehoysegradúan.
Hoy celebramos el fin de una etapa muy especial en la vida de nuestros hijos e hijas atesorando michas
vivenciasquerecordarán siempreylesacompañarán enlanuevaetapaquevana empezar.
En nuestra memoria, años atrás, el día que cogidos de la mano les dejamos por primera vez en la puerta del
colegio, llenos de emoción, curiosidades, nerviosismo, alegría y, alguna lagrima y rabieta también. De
inmediato, de nuestros labios los consejos propios de unos padres comprometidos (pórtate bien, haz las
tareas,….) yconun besorobado para noalargar más esemomento,nos despedíamos.
El tiempo ha pasado y hoy, nuestros hijos e hijas, ya no son aquellos chiquillos que comenzaron, han
madurado aprendiendocosas extraordinarias yhancrecidojuntosemocional,físicaypersonalmente.
Cabe mencionar que en todo este proceso han estado acompañados por unas personas que han invertido su
tiempo,su energíaysus conocimientosenformarlos ymotivarlosa seguir adelante.
Por eso, los padres y madres de esta promoción (2013/2019) queremos dar las gracias a los profesores y
profesoras del “Vicente Aleixandre” por su dedicación, su paciencia y por enseñarles a no pensar a lo
grande sino a “ser grandes”.
Vinisteis a este colegio con las mochilas vacías y hoy están llenas de conocimientos, de valores, de recuerdos
y, sobre todo, de buenos amigos y amigas. Las aulas del “Vicente” guardarán vuestras risas, vuestras
charlas permanentes, vuestros enfados y vuestras alegrías y, en el patio, quedará como testigo de tantos
secretos,tantasvivenciasydetantosencuentros ycelebraciones.
Cada uno de vosotros ha cumplido vuestro objetivo de estar hoy aquí y, por eso, es un buen momento para
deciros que los padres y madres estamos muy orgullosos de vosotros por la formación y valores que con
vuestro esfuerzo habéisconseguido.
Por último, deciros que no olvidéis nunca que la mano que un día os trajo por primera vez al colegio, la
mano de vuestros padres, siempre estará aquí para ayudaros y acompañaros en todas las etapas de vuestra
vida”
¡FELICIDADES A LOS GRADUADOS Y GRADUADAS!
¡FELIZ VERANO!
Marisol Ortega, en representación de las familias.

SE ACABA UNA ETAPA
“Parecíaquenuncaibaa llegarestemomento….
¡Y…….. por finllegó!
Se me ha venido a la cabeza algún que otro momento divertido que vivimos en Infantil, por ejemplo: ¿os
acordáis decuandocelebrábamosnuestras bodas ynos casábamos?
Síiiiiiiiiiiiiiiiii, claro que lo recuerdo y también de cuando nos metíamos en los baños a mojarnos y salíamos
empapaditos.
Nos ponemos “formales” yvamos ainiciareldiscurso degraduación.
Hoy estamos alegres, nerviosos y a la vez tristes porque acaba una etapa de nuestra vida muy importante en
laquehemos hechograndes amigos yamigas.
La mayoría estamos juntos desde los 3 años, hemos despedido a algunos compañeros y compañeras y otros
nuevossehanidoincorporando alolargodeestos años.
Nos tenemos que despedir de algunos con los que hemos compartido muchos momentos, otros seguiremos
juntoselañoqueviene.
Todos hemos ido creciendo, hemos trabajado, reído, jugado, realizado excursiones, celebrado cumpleaños,
hemos tenido “peleillas”, aunque lo más importante es que hemos sido compañeros y compañeras, amigos
yamigas.
Pero sobre todo decimos adiós a “nuestro colegio” y a nuestros maestros y maestras a los que agradecemos
su dedicación y cariño, todo lo que hemos aprendido con ellos y los valores de respeto, responsabilidad que
nos han trasmitido. Ellos y ellas han hecho que el colegio sea como nuestra segunda casa, a la que veníamos
todos losdías conganas deaprenderydisfrutar.
Estamos contentos de haber pertenecido a este centro escolar: “Nuestro VicenteAleixandre”, donde hemos
aprendido,vividoyformado comopersonas durantenueveaños, nada más ynada menos.
Deseamos que el alumnado que actualmente está en el colegio y los que sigan llegando, aprovechen mucho
estos años ysean tanfelicesaquícomolohemos sido nosotros”.
Alumnado de 6º de Primaria

Este libro es de una chica que se llama Martina D'Antiochia. Ella es la
autoradeunacolecciónquese llama“LADIVERSION DEMARTINA”.
El libro que voy a recomendar es el número dos de la colección, que se
titula“AVENTURAS ENLONDRES”.
Os recomiendoestelibroporvariasrazones.
La primera porque a mí me encantan los libros de aventuras y,
precisamente,estelibroestállenodeaventuras.
La segunda razón porque Martina, la protagonista del cuento, es una niña
muy divertida y se le ocurren un montón de ideas para que sus libros sean
divertidosy esténchulos.
Ymuchasmásrazones….
Y ahora os voy a describir a los personajes del cuento, empezando por
Martina,queeslaprotagonista.
-Martinaesalta,delgada,tieneelpelolargo...
- Sofía es amiga de Martina, es de la misma altura que Martina, tiene el
pelocorto,esunpocopeleona...
- Hugo es guapo y digo eso porque Sofía y Martina lo quieren y se pelean
por estarconél,esalto,delgado...
- Lucía es la hermana de Sofía. Lucía es la hermana mayor, suele llevar
vaqueros,tieneelpelolargo...
- Nico es un chico inglés que
conocen en Londres, es alegre
ysuelellevarchándal.
María Gómez, 4º A
Título:Elniñoconelpijamarayas.
Editorial:Salamandra.
Lugary fechadepublicación:
Enfebrerodel2007, se publicóenBarcelona.
¿Quiénsoy? :
Soy Darío Lucena Camacho, estudio en el colegio CEIP Vicente Aleixandre,
tengo11 añosyadorolalectura.
¿Porquélorecomiendo?:
Porque pienso que es un libro que nos enseña unos valores fundamentales, también nos ayuda a tener un poco
de empatía con los judíos, y valorar las oportunidades que tenemos, ya que no hemos vivido guerras ni hemos
sufrido ningunadictadura.Vaespecialmenterecomendadoaniños apartirde11años.
Sinopsis:
Cuenta la historia de un niño llamado Bruno, se muda de su ciudad natal Berlín a Autswich, por temas de
trabajodesu padre.Sse mudanaunparaje,juntoaunacerca,y ahíempiezatodo.

K en g i es u n mu ch ach o
campesino en la tierra de Sumer.
Sueña con ser escriba, para
descubrir la magia de las
palabras. Ningún campesino lo
ha conseguido antes. Pero Kengi
se ha propuesto intentarlo con
todassus fuerzas.
¿Creesqueloconseguirá?
Te animo a que los leas parque es
un libro que transmite una gran
sensibilidad y un deseo de
aprenderynorendirse.
Para mí es importante porque me
ha acompañado a lo largo de mi
vidapersonaly profesional.
Carmen Fernández
Lo recomiendo porque es
muy interesante y desarrolla
el espíritu de la deducción,
que sirve para estar más
atento a cualquier problema
que se te presente en
cualquiermomento.
Encontraréis jeroglíficos,
juegos de palabras, de
observacióny decálculo.
Si no encontráis la respuesta,
al final del libro tenéis las
soluciones: desde la página
85alapágina95.
Mario Muñoz, 6º A
https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/ceipvicentealeixandre/
CÓMIC

i o
o
Un l br y un p quito
d
o:
e tu tiemp
“El mejor regalo”

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