Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Baia Mare, Maramures

1. FOOTBAL PEOPLE ACTION
WEEKS
8-22 OCTOMBRIE 2015
Toleranţă
Discriminare
Rasism
COLEGIUL TEHNIC “AUREL VLAICU” BAIA MARE

2. TOLERANŢA
"Toleranţa vine din inteligenţă” Lucian Blaga

3. Definiţia termenului:
Toleranţa este:
▪Predispoziţia de a accepta şi respecta valori şi opinii diferite de cele
proprii (în limba latină "tolerantia"- răbdare);
▪ Armonia diferenţelor realizată prin cunoştinţe, transparenţă,
comunicare şi libertatea gândirii şi a confesiunii;
▪ A fi tu însuţi fără a-ţi impune părerea ta altora, de a nu te impune,
dar şi de a nu te umili;
▪ O atitudine atinsă în urma recunoaşterii drepturilor şi libertăţii
fundamentale ale altora;

4. Valoare morală
care se bazează
pe respectul faţă
de adevăr
RESPECT
CINSTE
BUNĂTATECURAJ
PRIETENIE
Valoare morală care se
manifestă prin compasiune
şi înţelegere faţă de alte
persoane şi ajutorul
acordat acestora la nevoie
Forţa morală de a înfrunta
cu îndrăzneală primejdiile,
neajunsurile de orice fel.
Definit ca îndrăzneală,
fermitate în acţiuni sau în
manifestarea convingerilor,
ca tărie de caracter
Legătura dintre două
persoane, bazată pe
sentimente de
simpatie, de stimă, de
ataşament reciproc,
de bunăvoinţă
Valoarea
morală
bazată pe
respectul
faţă de
adevăr

5. Pedagogia toleranţei:
Este destinată şcolii şi întregii societăţi, reprezentând o problemă
globală.
Crearea unei societăţi cu adevărat tolerante constituie un ideal
educaţional mondial, componentă a noilor educaţii, paralelă cu educaţia
pentru pace, democraţie şi educaţia pentru drepturile omului.
Toleranţa ca atitudine şi comportament:
Se învaţă pe baza unor modele de la cea mai fragedă vârstă, şcoala fiind
principalul mediu pentru participarea, exersarea acesteia, un agent de integrare
atât şcolară cât şi socială.

6. A trăi în condiţiile
diversităţii
A trata conflictele
într-o manieră constructivă
A exercita propria
responsabilitate Competenţele
necesare pentru
practicarea cu
succes a
toleranţei
(B. Reardon)

7. Cine sunt persoanele tolerante şi cum se manifestă ele?
▪Oameni cu un simţ al propriei lor valori, cei care au o stimă de sine
ridicată, factori importanţi în procesul învăţării;
▪Mediul educaţional pozitiv, esenţial pentru o dezvoltare sănătoasă;
▪Utilizarea mesajelor pozitive (atunci când se emit aprecieri pozitive
despre o persoană, respectul de sine al acestei poate creşte
considerabil).
Cum devenim toleranţi?
Prin educaţie şi prin formarea unei mentalităţi noi.

8. Asumarea de către
şcoală a
responsabilităţii de
a educa prin şi
pentru toleranţă
Abordarea pozitivă
a diversităţii
sociale
Dezvoltarea unui
mod pozitiv de a
gândi despre
ceilalţiConcentrarea
asupra lucrurilor
care ne unesc
făcându-ne să ne
simţim bine
împreună
Combaterea
naţionalismului şi a
rasismului
Crearea unei
atmosfere pozitive
şi cooperante în
şcoală
Cum practicăm
toleranţa în
şcoală şi în
societate?

9. ▪Unitate, disciplină, echilibru;
▪Sinceritate, armonie, pace;
▪Răbdare, dar nu indiferen ăț ;
▪Acceptarea i aprecierea tuturor fărăș
deosebire de gen, religie sau etnie;
▪Modestie (nu te crede cel mai de teptș );
▪Oricărui om îi este dat să gre ească.ș
CLASA TOLERANTĂ

10. ▪Respectă i vei fi respectatș ;
▪În elege i vei fi în elesț ș ț ;
▪Ajută i vei fi ajutatș ;
▪Spune ce gânde ti prietene teș ș ;
▪Nu respinge un ajutor;
▪Orice conflict se poate rezolva
paşnic!
REGULI DE AUR ÎNTR-O CLASĂ
TOLERANTĂ:

11. Educaţia pentru toleranţă - Într-o lume în care dinamica culturilor este în
contact permanent, reciproc, educaţia promovează valorile şi competenţele
indispensabile acelora care învaţă arta convieţuirii.
Obiective:
- Conştientizarea importanţei şi universalitatea valorilor morale care stau la
baza relaţiilor interpersonale;
- Dezvolta abilităţii de a recunoaşte şi de a însuşi valorile morale.
Activitate desfăşurată la clasă:
1. Prindem cu ace de siguranţă câte o bucată de hârtie pe spatele
fiecărui elev, scriem cu markerul un enunţ pozitiv referitor la ceilalţi.
Enunţurile vor fi anonime şi neapărat pozitive; apoi citim comentariile.
2. Căutaţi câteva citate relevante cu privire la toleranţă;

12. 3. Masă rotundă:
1. Ce lucruri pozitive despre voi aţi aflat ?
2. Ce aţi simţit cînd aţi aflat că cineva din clasă vă vede într-un mod
atât de pozitiv?
3. Ce aţi înţeles şi aţi început să apreciaţi la alţii după acest exerciţiu,
ceva ce nu aţi luat în considerare iniţial ?
4. Ce trăsături pozitive vedeţi la colegii voştri ?
5. Faceţi o listă a caracteristicilor pozitive ale membrilor clasei,
discutaţi despre modul în care aprecierile voastre pot schimba
imaginea clasei.

13. 6. Enumeraţi câteva valori morale;
7. Formaţi grupuri de câte 4 elevi şi definiţi valorile morale
enumerate:
- Sunt valorile morale importante? De ce?
- Aţi avut momente în viaţă când valorile morale au fost un ghid
în rezolvarea unei probleme cu care v-aţi confruntat?
- Au stat vreodată valorile morale în calea reuşitei voastre?
- Valorile morale cinstea, bunătatea, respectul sunt viabile
încă sau nu îşi mai au locul într-o societate în care competiţia pare
să domine încă?
Mimaţi o scenetă din care ceilalţi să ghicească care valoare morală pe
care au dorit să o sugereze (joc de rol).

15. Concluzii:
▪Formarea comportamentelor şi atitudinilor tolerante – obiectiv important
al reformei educaţionale, elevii vor fi îndrumaţi să acţioneze cu înţelegere şi
responsabilitate în viaţă;
▪Toleranţa - valoarea fiecărei persoane reprezintă fundamentul etic al
păcii, al securităţii şi al dialogului intercultural;
▪Traiul în condiţiile diversităţii care ne înconjoară reprezintă una dintre
cele mai mari provocări, cărora trebuie să le facă faţă societăţile
contemporane;

16. AFIŞ
TEMATIC
Produse finale
ale activităţii:

17. CITATE
despre
TOLERANŢĂ

18. PLIANT
şi
DESENE

19. PANOU

20. NU STRICA BUCURIA SPORTULUI
FII TOLERANT!
Realizat
Bibliotecar Elisabeta Lazar
Octombrie 2015