Fuente:http://www.nmformacion.com/blog.asp?vcblog=1220
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
#aulainnova
CFIE Salamanca
2015-16

Por Mariví Casado (@MariviCasado) y
Elena Rodríguez (@iElenaR)

http://www.lehren-mit-neuen-medien.de/images/startseite_6.jpg
Expectativas y dudas

http://bobigelevtransport.com/transport_road.jpg
El ABP supone recorrer
el camino…
desde una
pregunta, problema
o reto hasta el
producto final

El aprendizaje por proyectos es un conjunto de tareas de
aprendizaje basada en la resolución de preguntas y/o
problemas, que implica al alumno en el diseño y planificación
del aprendizaje, en la toma de decisiones y en procesos de
investigación, dándoles la oportunidad de trabajar de manera
relativamente autónoma durante la mayor parte del tiempo,
que culmina en la realización de un producto final presentado
ante los demás.
(Jones, Rasmussen & Moffitt 1997)
¿Qué es el APRENDIZAJE BASADO
EN PROYECTOS?

¿Qué NO es el APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS?
NO SON aquellos proyectos en los que los estudiantes aprenden cosas
que no están en el currículo ( proyectos de enriquecimiento),
independientemente de lo atractivos o motivadores que resulten para los
alumnos
Un proyecto NO ES EL POSTRE sino el “PLATO PRINCIPAL”. No se trata
de aquellas tareas que se hacen al final de la unidad para permitir a los
alumnos pasar un buen rato
NO ES un conjunto de actividades atadas todas juntas bajo un tema o
concepto sino un conjunto de experiencias y tareas de aprendizaje, en
torno a una resolución de una pregunta , un problema o reto
NO ES sinónimo de aprender haciendo, o trabajar con las manos, ya
que su principal característica es que implica tareas que sean un reto
intelectual, basados en la investigación, la lectura, la escritura, el debate
y las presentaciones orales.
http://www.csaimpianti.it/immagini/ext/2012_12_3_12_31_32.jpg

Generan
preguntas
Persiguen soluciones a
problemas
Debaten
ideas
Establecen
conclusiones
Exponen sus
resultados a otros
Investigan para
recolectar datos
Crean un
producto final
¿Qué es el APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS?

http://www.rafabordes.com/wp-content/uploads/2013/11/Ideas.jpg
La interdisciplinaridad aporta un valor añadido para nuestro proyecto
ABP genera el desarrollo de las CCBB
La evaluación es un aspecto importante
DEBE SER UNA EXPERIENCIA MEMORABLE
iDEAS pREVIAS

Los docentes deben actuar como ORIENTADORES DEL APRENDIZAJE y dejar que los alumnos adquieran
autonomía y responsabilidad en su aprendizaje
Su labor se centra en encaminar al estudiante para que encuentre la mejor solución al problema
http://profesores.universia.es/es/images/investigacion/innovacion-docente.jpg

Deben involucrarse en un proceso de
investigación
Deben ser autónomos
Deben construir su propio
conocimiento Deben tomar decisiones
Deben contar con momentos de trabajo
sin supervisión
http://profesores.universia.es/es/images/investigacion/innovacion-docente.jpg

Aprendizaje convencional Aprendizaje por proyectos
Centrado en el docente
Escuchar, memorizar, repetir
Orientado por el docente Autónomo
Centrado en el alumno
Enseñanza magistral Destrezas del siglo XXI
Descubrir, aplicar,
demostrar
Evaluación continua
Lecciones cortas y asiladas con
respuestas predeterminadas
Estrategias educativas
diversas
Actividades basadas en la
escuela Relacionadas con el mundo real
Pruebas de evaluación

http://www.wbi.be/sites/default/files/styles/img_lightbox/public/images/event/fotolia_42544342_l.jpg?itok=NXzbUsqd
Arranque de un proyecto

http://previews.123rf.com/images/ivelinradkov/ivelinradkov1403/ivelinradkov140300023/26786197-Mano-dibujar-Trabajo-en-equipo-concepto-de-luz-bombillas-con-
marcador-negro-Muchas-ideas-peque-as-so-Foto-de-archivo.jpg
Diseño Iterativo Diseño Retrospectivo
Propuestas de los alumnos Diseño secuencial del proyecto
Producto final definido
Enfoque ejecutivo
Producto final no definido
Enfoque explorativo
Producto final

Pregunta, problema o reto
Difusión
Evaluación del proceso y del
proyecto
Búsqueda y procesamiento
de la información
Resolución de la pregunta,
problema o reto
Elaboración del producto final
Fases del proyecto

Evaluación La calidad de la
evaluación determina
la calidad del proyecto
Los criterios y estándares de
evaluación pueden ser el punto de
partida o propuestas de
actividades
• Conocer y aplicar…
• Explicar…
• Resolver…
• Identificar y describir…
• Realizar
• Obtener información…

Evaluación del proyecto La calidad de la
evaluación determina
la calidad del proyecto
PROCESO
PRODUCTO
Las evidencias Las estrategias
http://www.bligoo.com/media/users/10/533651/images/public/57736/rubric.jpg?v=1303061503097
http://4.bp.blogspot.com/-2Myu_BWCW9w/Tbhi9ZzYs-I/AAAAAAAAAAw/hZQa9Xxkj14/s1600/diario.gif http://www.six-informatics.com/wp-content/uploads/2015/04/Portfolio.gif

Socialización rica

Movimientos de
socialización rica
Movimiento hacia
fuera
del
aula

http://previews.123rf.com/images/cienpies/cienpies1307/cienpies130700828/20633178-Diversidad-Ilustraci-n-del-rbol-de-la-mano-multi-tnica-sobre-la-raya-de-fondo-archivo-de-capas-para--Foto-de-archivo.jpg
Fases del trabajoParticipantes
temporalizaciónArtefactos digitales
evaluación
Socialización rica
Aprendizaje cooperativo
recursos
contenidos
Planificación del proyecto

https://u.sharehoodstatic.com/news/3411/15/09/15/53cce279/strategia-idea-body.jpeg
Planificación del proyecto

Producto final

La historia es puro teatro
http://lahistoriaespuroteatro.blogspot.c
om.es/2015/08/infografia-del-
proyecto.html
El producto final del proyecto es
realizar pequeñas
representaciones teatrales
sobre momentos de la historia.

https://docs.google.com/presentation/d/1lES8lvnU--LmhQNOUWqE5jBNWIAnRPbNLayhYBCQAp8/edit?hl=es
Cabalgando con el CID
El producto final del proyecto es
la elaboración de un cómic o un
vídeo sobre un episodio sobre
el Cantar del Mío Cid
https://sites.google.com/a/arrigorriagabhi.n
et/cabalgandoconelcid/home

Un viaje por la gastronomía española
El producto final del proyecto es
la organización de un viaje o
ruta culinaria
https://www.youtube.com/watch?v=3ESE5IMItD4

https://youtu.be/g_JtR3h1BLc
“No te cortes”
El producto final del proyecto es
la creación de un vídeo con la
técnica de stop motion
http://isidroalumno.blogspot.com.es/search/
label/Proyecto%20completo

Gregoriano 2.0
El producto final del proyecto es
componer canciones
gregorianas para el monasterio
del monje Francisco
https://sites.google.com/site/gregorianodoscero/tarea

The power of the apps
El producto final del proyecto es
la elaboración de podcast sobre
apps para dispositivos móviles.
https://youtu.be/7QrA4WZPy7Q

Proyecto Survivor. Aventura en Marte
El producto final del proyecto es
la elaboración de un corto-
documental en el que narraran
sus “aventuras” y explicarán
que herramientas y estrategias
han utilizado para superar cada
una de las dificultades y así
conseguir regresar a casa.
http://jofeprofetomates.blogspot.com.es/2015/10/
proyecto-survivor-aventura-en-marte.html

Proyecto Inter-rail
El producto final del proyecto es
organizar un viaje utilizando el
inter-rail
http://6ablogers.blogspot.com.es/2015/11/proyecto-inter-rail.html

Santa Catalina´s Green Market
El producto final del celebrar un
mercado de plantas.
http://santacatalinagreenmarket.blogspot.com.es/

Artefactos digitales
http://2.bp.blogspot.com/-fHTcjf9y9YA/VVbA9Y80P3I/AAAAAAAAAE4/wT-60cLENrA/s1600/12.jpg

http://www.slideshare.net/Conecta13/artefactos-digitales-para-
el-diseo-de-actividades-y-tareas-de-
aprendizaje?from_action=save

Un ejemplo
http://www.slideshare.net/mvcasado/santa-catalinas-green-market

Planificación del proyecto

Producto final

http://www.resimbul.com/sonuc/baykus/baykus-otusu-video/baykus-otusu-video-65b472.jpg
Ahora
te toca
a ti

Tarea
http://www.dirinfo.unsl.edu.ar/servicios/images/slide7.jpg http://3.bp.blogspot.com/-fPGu4LK4MwM/UcnDKF8rE0I/AAAAAAAAAGQ/NhMUmm6oUI8/s1600/portafolio.png

Participantes
Producto final
Contenidos, estándares
Recursos
Aprendizaje cooperativo
Temporalización/cronograma
Artefactos y herramientas
digitales
Evaluación
Tarea
http://www.dirinfo.unsl.edu.ar/servicios/images/slide7.jpg

por su
atención