1. Agenda
para la
Sustentabilidad
Universitaria
(ASU)
( Resumen ejecutivo )
Consultor: Dr. Rodolfo Garza Gutiérrez
Universidad
Autónoma
Agraria Antonio Narro
Saltillo, Coahuila, México
2008

2.  Mensaje del rector
 ¿Qué es Desarrollo Sustentable?
 ¿Qué es la Sustentabilidad Universitaria?
 Misión
 Visión
INDICE  Objetivos
 Etapas
 La Universidad como un Sistema
 Programas
 Indicadores
 Plan de acción y acciones
 Carta de la Agenda para la Sustentabilidad
 Programa de Voluntariado Ambiental

3. El compromiso de esta administración es el de transitar hacia la
Mensaje del
Sustentabilidad Universitaria, porque lo demandan las necesidades
globales y nacionales. Y por que nos sumamos al compromiso del La
Década de la Educación para el Desarrollo Sustentable promulgado por
Rector las Naciones Unidas y hacemos nuestros los principios fundamentales de
la Carta de la Tierra, para la construcción de una sociedad justa,
sustentable y pacifica. Por tal motivo, hemos considerado que el
mecanismo para lograrlo en nuestra Universidad, será la instrumentación
de una Agenda para la Sustentabilidad Universitaria (ASU).
Esta Agenda es una respuesta a los grandes retos ambientales, como el
sobrecalentamiento global, el crecimiento de la población, los recursos
naturales limitados, y la pérdida de biodiversidad.
Por ser una de las mejores universidades agrícolas del país, la UAAAN
tiene la responsabilidad de ser líder en políticas sobre el cuidado del
medio ambiente, y de ser un ejemplo para otras universidades. Por eso,
es imperativo el cambio de paradigmas dejando atrás hábitos y
costumbres, buscando nuevos derroteros aprovechando nuestras
fortalezas.
Se propone un nuevo modelo de Universidad, enfocado a aportar
soluciones a la producción agrícola, respetando el medio ambiente sin
perder nunca de vista sus repercusiones sobre los fenómenos globales.
Una Universidad que, en suma, oriente todo su esfuerzo al diseño y
construcción de una alternativa, que visualice una nueva sociedad
sustentable y oriente su acción a la defensa de los recursos naturales y
una mejor calidad de vida para los egresados.
Con la instrumentación de la Agenda, la UAAAN está cumpliendo con una
demanda de la sociedad, de no solo educar a futuros profesionistas, sino
también de participar activamente en la búsqueda de soluciones para los
problemas sociales, económicos y medioambientales de nuestro tiempo.
La población estudiantil de nuestra Universidad de más de 4000 alumnos,
proviene de 16 estados de la república, siendo un orgullo y un privilegio
que se hablen en el Campus 23 lenguas indigenas de nuestro país lo que
nos da un valor agregado para la construcción de la Universidad
Sustentable.
Esperamos que la ASU nos permita propiciar una relación positiva y sana
entre los actores universitarios, nuestro entorno social y el medio ambiente
natural del cual todos dependemos.
Dr. Jorge Galo Medina Torres
Rector

4. ¿Qué es el “Es aquel desarrollo que cubre las necesidades del presente, sin
comprometer la posibilidad de que las futuras generaciones
cubran sus propias necesidades”.
Desarrollo
Comisión Brundland, 1987
Sustentable?
El desarrollo sustentable tiene tres componentes esenciales que
deben tenerse en cuenta y son igualmente importantes para lograr
un futuro mejor: el ambiente, la sociedad y la economía
¿Qué es la Es el enfoque de una comunidad universitaria que enfrenta sus
responsabilidades locales y globales, para proteger los
Sustentabilidad ecosistemas y propiciar el bienestar de sus integrantes
y de su área de influencia. Y que a su vez, orienta el
Universitaria?
conocimiento generado, para enfrentar los desafíos
ecológicos y sociales en el presente como en el futuro

5. Promover un cambio de actitud en la comunidad universitaria, que permita
Misión tener un equilibrio entre los factores ecológicos, sociales, económicos
y académicos, en el entorno universitario y sus áreas de influencia,
con la participación de todos los actores de la Universidad,
centrando su quehacer en la capacitación, investigación,
cultura, deporte y responsabilidad social
Visión Hacer que la UAAAN sea reconocida nacionalmente como una institución
pública líder en la aplicación de políticas de sustentabilidad, y ser un
factor de cambio en el medio agronómico del país.
 Integrar la dimensión ambiental y de Desarrollo Sustentable, en
Objetivos todo el quehacer de la Universidad, con la participación de toda la
comunidad universitaria:.
 Incorporar la perspectiva ambiental a los currículos de licenciatura
y postgrado.
 Articular los programas académicos especializados que realizan
las diferentes áreas de la Universidad, en materia de medio ambiente y
desarrollo sustentable
 Desarrollar estrategias que permitan la convivencia y el derecho
de todos los universitarios a una vida saludable y productiva, en
armonía con su entorno.
 Fortalecer las investigaciones y estudios aplicados en el tema de
la sustentabilidad
 Establecer la Responsabilidad Social Universitaria (RSU), como
una razón de ser de la Universidad.
 Respetar y promover el patrimonio cultural de las etnias que conforman
nuestra comunidad, como un valor agregado de la universidad.

6. Etapas 1. PLANEACIÓN
Para la implementación de
la ASU, se han considerado
seis etapas que darán la La planeación permitirá a los actores involucrados de la Universidad, contar con
pauta a seguir para el una guía sobre los diferentes aspectos que les den elementos para tomar
alcance de los programas, decisiones afines a las metas que se han establecido en la Agenda para la
Sustentabilidad Universitaria, buscando que el desarrollo de la institución sea más
ejes temáticos, evaluación
progresista, y que aumente la interrelación entre los actores. La etapa de
e indicadores. planeación permitirá desarrollar programas financieros, de investigación y de
integración, y definir los recursos y las inversiones requeridas.
El desarrollo de las etapas
será un proceso acucioso
de recopilación de 2. INDUCCIÓN
información, de análisis, de
generación de ideas y de
formalización de planes y
Como parte de la etapa de Inducción, se tendrá un primer acercamiento con
proyectos. diferentes actores de la comunidad universitaria, para conocer su percepción de
la Universidad y de la conveniencia de buscar nuevos paradigmas, dejando
Otras actividades tendrán atrás los que en su momento fueron adecuados para lograr el reconocimiento
que desarrollarse nacional e internacional. La implementación de la ASU requiere cambiar hábitos
conjuntamente para el éxito y costumbres, por nuevas formas de comportamiento en el entorno
de las mismas o algunas universitario, tanto académico como administrativo. Se aplicaran una serie de
dependerán de las cuestionarios que permitan recibir retroalimentación sobre como desearían ver
facilidades con que se a su Universidad en el contexto ambiental y sustentable,
cuente en las diferentes
etapas del proceso.
3. IMPLEMENTACIÓN
Para darle fluidez a los
planteamientos que se
mencionan, la ASU
Para iniciar la etapa de implementación de la ASU, es necesario contar con la
dependerá, de la información que dé pie a la formalización de programas, proyectos y acciones. Es
disponibilidad de los por eso que se requiere llevar a cabo una evaluación, que nos permitirá conocer
diferentes actores “¿Dónde estamos?”; “¿Hacia dónde vamos?”; “¿A dónde queremos ir?.” Al mismo
involucrados, que irán tiempo se desarrollarán de manera preliminar una serie de indicadores que se
desde la más alta jerarquía, utilizarán posteriormente en la etapa de evaluación.
hasta la respuesta que se
tenga con los
administrativos, 4. INSTITUCIONALIDAD
académicos y alumnos.
La creación de diferentes grupos multidisciplinarios, colegiados o interactivos,
resulta de la necesidad de tratar las implicaciones que tiene la ASU en los diferentes
estratos operativos, académicos, estudiantiles y administrativos. Para esto se
crearán tres grupos en diferentes niveles de responsabilidad y de seguimiento, los
cuales a través de diversas formas de la infraestructura espacial de la Universidad
darán seguimiento a los objetivos y metas de cada una de las etapas de la ASU. Por
otro lado, la Universidad establecerá convenios, con instituciones que fomenten la
Educación para el Desarrollo Sustentable en cualquier modalidad, para coadyuvar al
buen desempeño de la ASU.

7. 5. CONSOLIDACION
Cuando los programas y acciones hayan madurado lo suficiente como para
modificar los hábitos y costumbres que marcaban los antiguos paradigmas del hacer
y quehacer de la Universidad, se podrá considerar que la Agenda para la
Sustentabilidad Universitaria se ha consolidado entre los universitarios y ésta será
difícilmente reversible. Cuando se llegue a esta etapa, las condiciones serán
propicias para integrar la variable ambiental en los programas académicos y de
investigación, como un compromiso para fortalecer a la Sustentabilidad
Universitaria.
6. EVALUACION Y
SEGUIMIENTO
Es responsabilidad de quien se compromete a establecer un determinado proyecto
con objetivos y metas, el de contemplar un mecanismo de seguimiento para
que en un determinado periodo de tiempo, pueda llevar a cabo la evaluación
de los resultados de los compromisos establecidos. Si este seguimiento no
se desarrolla de una manera sistemática, se corre con los siguientes riesgos:
1) Que ocurra un desfase de lo propuesto y 2) Que se pierda el ritmo del
cronograma establecido, incurriendo en faltas de cumplimiento cada vez
mayores, con lo cual existe el riesgo de que se aborte el proyecto.
La implementación de indicadores que determinen el avance de las acciones que
se vayan realizando, permitirá darle seguimiento a los procesos que la
institución ha aceptado corregir o redireccionar, para poder transitar
hacia la sustentabilidad universitaria.

8. LA UNIVERSIDAD
COMO UN
SISTEMA Factores
ecológicos
Para la implementación de la
ASU se ha considerado a la Aire
Universidad como un Agua Suelo
"Sistema” en el que todos
los elementos que le dan
vida están Salud y Energía
relacionados entre sí, lo bienestar
que los hace ser ASU
interdependientes, por lo
Economía y Materiales
que se requiere buscar el
riqueza
equilibrio entre los mismos
para lograr una mejor calidad
de vida dentro del ámbito Gobernanza Conocimiento
universitario. Responsabilidad
Factores Social Universitaria
humanos
Sistema Universitario de
Sustentabilidad
El proceso de ejecución y seguimiento de la ASU es de carácter
totalmente holístico, lo que implica que todas las partes explicitadas o
latentes con sus relaciones, las obvias y las invisibles, están
interrelacionadas
La ASU promueve una actitud integradora de los protagonistas y de sus
contextos en su totalidad, en su conjunto y en su complejidad, para
poder apreciar interacciones, particularidades y procesos, que por lo
regular no se perciben si se estudian por separado los diferentes
aspectos que conforman el todo,

9. PROGRAMAS
El Campus universitario es una extensión del hogar de los
universitarios, donde pasan una parte importante de su vida
IMAGEN académica. Es por eso que se requiere que los espacios,
DEL CAMPUS instalaciones y la infraestructura en general, ofrezcan las
mejores condiciones de trabajo, sanidad, estética y seguridad
A través de programas, se en todos los órdenes.
pretende lograr un cambio
en la Universidad, con el Este programa se constituye como el impulsor y coordinador
involucramiento activo de de las iniciativas relacionadas con la ASU. Las principales
ECOCAMPUS líneas de acción se centran en promover nuevos
los diferentes actores de
comportamientos ambientalmente más sustentables entre la
la comunidad universitaria.
comunidad universitaria..
Mediante su participación
en acciones se podrá Este programa comprende la creación de equipos
transitar hacia una interdisciplinarios que aborden conjuntamente la problemática
Universidad Sustentable, EDUCACION ambiental. La Universidad tiene la responsabilidad de generar
AMBIENTAL estructuras docentes y de investigación que ayuden a
a mediano plazo.
superar la parcelación del conocimiento y favorezcan la
interconexión entre las perspectivas de las diferentes
Para esto habrá un disciplinas.
conjunto de actividades El programa incorporará al plan de estudios de las carreras,
ordenadas y articuladas y en cada uno de los diseños curriculares que forman parte
como parte del proceso de AMBIENTACION del trayecto de formación, contenidos ambientales,
implementación de una CURRICULAR entendidos éstos como conceptos, procedimientos,
Agenda Ambiental para la actitudes y valores contemplando una visión sistémica
Sustentabilidad y compleja por su interdisciplinariedad.
Universitaria.
Se pretende generar una cultura que permita conocer la
Las acciones que CULTURA Y naturaleza de nuestras propias raíces, los comportamientos
desempeñarán los DEPORTE y valores por los que se rigen las personas que constituyen
el entorno universitario. El deporte será uno de los ejes
estudiantes no solo
fundamentales para la creación de nuevos paradigmas .
inducirán al cambio, sino
que-- como un valor El desarrollo de investigación y prácticas agrícolas que
agregado para los que se promuevan la agricultura sustentable es una demanda de
productores agrícolas. Esta no aplica únicamente en
involucren-- servirán como
INVESTIGACION beneficio del medio ambiente y la sociedad, sino que ofrece
herramientas de oportunidades económicas viables para los agricultores,
aprendizaje. trabajadores del campo, proveedores de insumos y
consumidores, así como muchos otros en la cadena de
Con base en ellas los producción
alumnos serán La RSU es una política de calidad ética del desempeño de
responsables de su propio la comunidad universitaria (estudiantes, docentes, personal
RESPONSA-
aprendizaje, asumiendo BILIDAD SOCIAL administrativo y de confianza) a través de la gestión
un papel de participación y UNIVERSITARIA responsable de los impactos educativos, sociales, laborales,
de colaboración en el (RSU) ambientales y económicos que la Universidad genera, en un
proceso a través de diálogo participativo con la sociedad, para promover el
actividades. Desarrollo Sustentable.
La responsabilidad ambiental es un proceso de mejoramiento
continuo, que consiste en asumir los diversos efectos
CUMPLIMIENTO ambientales de las conductas organizacionales sobre las
DE LA personas y el entorno, que involucra activamente la interacción
NORMATIVIDAD con las partes interesadas, procurando prevenir y/o controlar
aquellos efectos de carácter negativo (adverso) y fomentar los
positivos.

10. Plan de Acción Evaluación de la Sustentabilidad
Dará una radiografía de la situación real de la Universidad en sus dos campus,
y Acciones destacando dos grupos de factores: Los Ecológicos, donde se consideran los
aspectos que tienen que ver con el medio ambiente. Y los Humanos, que tienen que
ver con los aspectos sociales y económicos. Estos grupos se ha dividido a su ves en
cinco sub grupos los cuales a su ves, se integra por otras divisiones y estas cuentan
con una serie de reactivos, que en conjunto permitirán conocer ” donde estamos”,
Una de las primeras “hacia donde vamos” y ” hacia donde queremos ir”.
acciones que permitirá Acciones
darle continuidad a lo
propuesto en la ASU, es la
Factores ecológicos
ejecución de un estudio 1. Agua
que evalúe la situación de 1.1. Reducir el consumo de agua y reusar.
Acciones: Efectuar un diagnostico para saber los volúmenes de agua que se
la Universidad con
consumen y generan; rehabilitar sanitarios y cambiar equipo y herrajes sanitarios
relación a la por ahorradores; rehabilitar el riego de jardines; construir plantas de tratamiento de
Sustentabilidad. agua; instalar tuberías para el reúso; desarrollar campañas de ahorro del agua.
Esta información dará pie 2. Energía
a acciones, las cuales 2.1. Reducir el consumo de energía eléctrica
serán medidas a través de Acciones: Evaluar el consumo por áreas; efectuar cambios y redistribución
indicadores, en el de las cargas eléctricas, cambiar horarios de consumo; cambiar de focos y
transcurso del tiempo. lámparas por ahorradoras; instalar sensores eléctricos automáticos, en aulas,
oficinas, corredores; instalar paneles solares generadores de energía;
desarrollar una campaña de ahorro de energía.
Para aplicar el estudio de
evaluación, se han 2.2. Reducir el consumo de gas
desarrollado más de 500 Acciones: Efectuar un diagnostico del consumo; cambiar el equipo que se requiera,
reactivos, los cuales darán para reducir el consumo. (Boilers, estufas, calentadores de invernaderos, etc.);
un panorama de carácter comprar e instalar paneles solares para calentar agua; desarrollar una campaña de
holístico, al considerar a la ahorro de gas.
Universidad como un
sistema en el que todas 3. Materiales
las variables interactúan. 3.1. Reducir, reciclar y manejar adecuadamente los residuos sólidos no peligrosos
Acciones: Evaluar la cantidad de residuos que se generan en los campuses;
recolectar y separar la basura; elaborar composta; ahorra y reusar papel en oficinas;
El Plan de Acción está
desarrollar una campaña para la minimización de basura.
integrado por aquellas
acciones que se irán 3.2. Reducir, reciclar y manejar adecuadamente los residuos sólidos peligrosos
ejecutando en la Acciones: Evaluar las cantidades de productos y forma en que se utilizan;
Universidad, las cuales se Recolectar baterías y toners; manejo adecuado de: aceite quemado y baterías
generan a partir de los automotrices; de solventes de laboratorios; de agroquímicos; una campaña de
ejes temáticos, los cuales manejo adecuado de residuos peligrosos.
a su ves están integrados
en programas, 3.3. Rehabilitar y mantener la infraestructura
correspondiendo éstos Acciones: Evaluación de las condiciones en que se encuentran; rehabilitar los
edificios que lo requieran.
a diferentes etapas del
desarrollo e 3.4. Producir alimentos para los comedores.
implementación de la Acciones: Evaluación de los volúmenes que se utilizan; Desarrollar las prácticas
ASU. necesarias para producir y auto consumir productos agrícolas.
3.5. Optimizar el equipo existente.
Acciones: Evaluar el equipamiento que existe y las condiciones en que se
encuentra; Eliminar el equipo obsoleto o en desuso; Establecer compras verdes con
los proveedores (papel ecológico, cartuchos para impresora reusados, etc.)

11. 4. Suelo
4.1. Mejoramiento de la imagen del campus.
Acciones. Evaluación de las condiciones en que se encuentran los Campus;
elaboración de un Plan Maestro; eliminar el escombro, basura, árboles y ramas
secas; redistribuir las áreas para estacionamiento; pavimentar y rehabilitar áreas
vehiculares; rehabilitar áreas de uso colectivo; colocar letreros en los edificios,
departamentos, áreas de convivencia, etc.
4.2. Mejoramiento y cuidado de los jardines
Acciones: Evaluar las condiciones en que se encuentran; rehabilitar, manejar
y cuidado de áreas de jardines; campaña de concientización en el cuidado de las áreas de
jardines.
4.3. Incremento de áreas con vegetación.
Acciones: incorporar plantas nativas; reforestar el campus; cuidar la fauna local
(Ardillas, aves, etc.).
5. Aire
5.1. Reducir la contaminación exterior
Acciones: Cambiar unidades automotores oficiales obsoletas, por nuevas;
promover el uso de vehículos colectivo, para los empleados; desarrollar una
campaña de concientización.
5.2. Reducir la contaminación en interiores.
Acciones: Promover espacios exclusivos para fumar en edificios; incrementar
el número de plantas naturales en el interior de edificios.
Factores humanos
6. Cultura, salud y bienestar
6.1. Incrementar la participación de alumnos en actividades deportivas
Acciones. Hacer una evaluación sobre el número de alumnos que participan en
actividades deportivas; promover la participación de alumnos en diferentes
disciplinas del deporte al aire libre y de salón, como gimnasio, pesas, artes
marciales, ajedrez, etc.; desarrollar una campaña para motivar la participación
de alumnos.
6.2. Incrementar las la participación de alumnos en actividades culturales.
Acciones: Hacer una evaluación sobre el número de alumnos que participan en
actividades culturales; promover la participación de estudiantes en diferentes
manifestaciones de arte y cultura, como música, teatro, redacción, poesía, baile,
etc.
6.3. Promover actividades culturales de fuera hacia adentro.
Acciones: Presentar espectáculos culturales en los campus; Presentar
conferencias, talleres, pláticas sobre diferentes temas de arte y cultura
general, conciertos, obras de teatro, exposiciones, etc..
6.4. Ofrecer una adecuada alimentación a los alumnos.
Acciones: Mantener una alimentación de calidad y balanceada en los comedores;
Cuidar los alimentos que se expenden en el interior de los campus de personas
ajenas a la Universidad.
6.5. Mejorar la seguridad en campus.
Acciones: Equipamiento adecuado del personal de vigilancia con enseres de
defensa y vehículos para transporte, así como radio comunicadores;

12. 6.6. Mejorar e intensificar los servicios de salud
Acciones: Mantener la calidad del servicio en las clínicas; capacitar a los médicos
y paramédicos en ayuda y diagnostico de pacientes alterados por substancias
tóxicas; desarrollar una campaña de concientización sobre el uso de alcohol y
sustancias psicotrópicas.
6.7. Minimizar la contaminación visual y auditiva
Acciones: Identificar los espacios de contaminación visual y corregirlos; Identificar
la problemática de ruido y promover la concientización sobre los daños que
ocasiona al organismo con el ruido.
7. Comunidad
7.1. Integrar el grupo de estudiantes como Voluntarios Ambientales
Acciones: Promover la participación de alumnos en actividades relacionadas con
los programas de la ASU; apoyar a los alumnos voluntarios para la creación de un
boletín que de a conocer las actividades que desempeñen con relación a la ASU.
Desarrollar actividades promociónales; promover la sensibilidad de los alumnos
con relación al desarrollo sustentable motivándolos a participar en eventos locales
y nacionales.
7.2. Involucrar a los grupos étnicos.
Acciones: Promover la total inclusión de alumnos de origen indígena en todas las
actividades de la Universidad; Impulsar actividades correspondientes a las etnias
representadas en la Universidad, tales como muestras gastronómicas, música
autóctona, artesanías, enseñanza de lenguas como Náhuatl, Mixe, Tzotzil.
desarrollar una campaña de divulgación para dar a conocer la presencia de los
grupos étnicos en la Universidad.
7.3. Promover la equidad de genero
Acciones: Darle mayor participación a mujeres en las diferentes actividades
académicas; presentar conferencias sobre el tema, desarrollar una campaña de
equidad de genero.
7.4. Mejorar e incrementar los servicios comunitarios en Campus
Acciones: Promover espacios para reuniones de carácter recreativos y social;
Mantener los dormitorios con calidad y servicios adecuados; fomentar el uso de la
biblioteca y establecer espacios de uso múltiple; establecer oportunidades de
trabajo para alumnos.
7.5. Mejorar e incrementar la participación de estudiantes en servicios
comunitarios fuera del Campus.
Acciones: Desarrollar actividades de ayuda comunitaria en las áreas rurales de
influencia de la Universidad; participar con las autoridades municipales de las
áreas de influencia, para apoyar en actividades de carácter social.
8. Conocimiento
8.1.Dar capacitación a alumnos en el tema de la ASU.
Acciones: Ofrecer talleres de participación voluntaria a alumnos de todos los
semestres en el tema de la ASU y formar capacitadores para ser multiplicadores
de los talleres con sus compañeros de primer semestre en el tema de la
Sustentabilidad Universitaria; capacitar a académicos, sobre el tema de la ASU;
capacitación a personal administrativo y de confianza en el tema de la ASU;
desarrollar e impartir talleres y seminarios relacionados con el tema de la
sustentabilidad, para personal académico y administrativo; impartir conferencias
para académicos sobre el tema de la Sustentabilidad; promover la participación de
estudiantes en actividades relacionadas con la sustentabilidad.

13. 8.2. Promover la investigación orientada a la sustentabilidad.
Acciones: Promover el desarrollo de investigaciones relacionadas con temas
de sustentabilidad; impulsar la implementación de investigaciones transversales del
Campus y/o con investigadores de instituciones diferentes de la UAAAN; promover
la participación de investigadores con agricultores o empresas agrícolas o
industriales; promover el desarrollo de talleres o seminarios con investigadores
locales o externos sobre el tema de la Sustentabilidad; Incrementar el acervo
bibliográfico sobre temas ambientales y de sustentabilidad; estimular el desarrollo de
tesis sobre temas de sustentabilidad; incrementar las inversiones en investigaciones
relacionadas a la sustentabilidad agrícola; promover las investigaciones que se
desarrollan en la Universidad sobre el tema de sustentabilidad, para obtener
fondos nacionales e internacionales.
8.3. Incorporar la variable ambiental en la currícula
Acciones: Evaluar y mejorar los cursos de los currícula que tienen contenido
de sustentabilidad; incrementar el número de cursos con importante contenido
de sustentabilidad; ofrecer cursos especiales--- de ser necesario con profesores
externos--, con fuerte contenido de sustentabilidad; desarrollar cursos en los
diferentes departamentos, con los maestros capacitados en el tema de
sustentabilidad; impartir cursos fuera de la institución con maestros capacitados
al interior de la misma.
9. Gobernanza
9.1. Incorporar a los administrativos de primer nivel en las acciones de la ASU.
Acciones: Involucrar al área de rectoría en la ejecución de las prácticas
de la ASU; involucrar a la Sociedad de Alumnos en las prácticas de la ASU;
involucrar al personal administrativo y de confianza en las prácticas
de la ASU; gestionar recursos para la implementación de la ASU.
9.2. Crear órganos de seguimiento y apoyo.
Acciones: Constituir el Comité de Seguimiento de la ASU; crear el Comité
estudiantil de la ASU; crear el Consejo Consultivo de la ASU como órgano de
apoyo externo.
9.3. Propiciar una política de transparencia de la administración de la Universidad
Acciones: Desarrollar y mantener actualizado un espacio en la página web de la
Universidad, sobre transparencia; incluir en la página web un espacio sobre
transparencia de la Sociedad de alumnos.
10. Economía y riqueza
10.1. Evaluar y reducir el costo por estudiante, para la Universidad.
Acciones: Involucrar a los estudiantes becados en trabajos del Campus,
para corresponder a su beca; Instrumentar los mecanismos necesarios para
reducir el costo de la educación por estudiante.
10.2. Evaluar y reducir el costo para la Universidad por empleado.
Acciones: Instrumentar los mecanismos necesarios, para reducir el costo por
empleado; desarrollar comparativo de costo por empleado en las diferentes
instituciones de educación superior; identificar la inversión per capita por
departamento;
10.3. Producir insumos para consumo interno.
Acciones: Evaluar la posibilidad de utilizar la leche producida en los establos
para consumo en el comedor; incentivar la producción de hortalizas para
autoconsumo; promover la producción de plantas ornamentales para consumo
en jardines.
Objetivo 4. Darle seguimiento a las inversiones en actividades de la Agenda
Acciones: Evaluar los montos de inversión que se destinen para la promoción
de la ASU y su aplicabilidad en el transcurso del tiempo.

14. Indicadores
Básicos
Permiten identificar y evaluar las condiciones actuales en que se encuentra la
UAAAN con relación al Desarrollo Sustentable.
Proporcionarán información De contexto
para un mejor Se usan para identificar la existencia de apoyo para la implementación de
entendimiento de la ASU, la ASU. Proporcionan información acerca de las facilidades que las autoridades
entre la comunidad Universitarias y las diferentes áreas proporcionan, de acuerdo a sus posibilidades
Institucionales, para la efectiva ejecución de los programas y actividades de la
universitaria, y son una
ASU.
herramienta
para monitorear y evaluar De Proceso
los resultados obtenidos. Se utilizan para identificar la existencia de programas, actividades y oportunidades.
Estos indicadores proveen información acerca del nivel de compromiso de los
Representan la calidad, diferentes actores de la universidad con los programas y actividades. Son un
características o apoyo para los integrantes del comité de seguimiento para responder a los
propiedades deseadas de cuestionamientos de quién está aprendiendo y su nivél de compromiso con las
un sistema, que pueden actividades de la ASU, y determinar quien no se esta involucrando.
variar o cambiar a través
De arranque
del tiempo. En lugar de
Sirven para evaluar los primeros productos, recursos y resultados inmediatos.
identificar Estos son el producto de un programa especifico o actividad que normalmente no
directamente los atributos tiene un valor por si misma, pero que sin embargo son importantes como
deseados, un indicador herramientas. P ej. Material de soporte escrito (boletines, manuales, carteles,
presenta información capsulas de información, etc.)
acerca de una determinada
característica, medida o De aprendizaje
procedimientos Se utilizan para identificar el aprendizaje y el conocimiento desarrollados durante la
observables implementación y evaluar los esfuerzos relacionados con la ASU. Los indicadores
de aprendizaje requieren de la colecta y procesamiento de datos que estimulen el
aprendizaje más allá de la comprensión misma de los datos.
Debido a que el
aprendizaje y los cambios De resultados
de paradigmas no son Se usan para evaluar los productos o resultados intermedios relacionados con los
conceptos tangibles, éstos cambios en concientización o entendimiento producido por los programas y
no podrán ser percibidos actividades de la ASU. Son los alcances que proporcionan un contexto de apoyo en
fácilmente. Por tal motivo Infraestructura para impactos de largo alcance. Incluyen los niveles de
los indicadores permiten concientización sobre la ASU, así como el incremento en competencias
conocer las nuevas relacionadas con todas las disciplinas y sectores.
capacidades y
comportamientos de los De impacto
Se utilizan para evaluar los impactos que resulten de los esfuerzos relacionados
actores involucrados.
con la implementación de la ASU, más allá de las políticas de la propia universidad.
Miden el efecto acumulado de largo alcance, de los programas, proyectos y
Se han desarrollado actividades que promueven cambios permanentes.
inicialmente 78 indicadores,
a partir de los cuales se De rendimiento
generarán las acciones a Se usan para evaluar el nivel de cambios en todo el contexto de lo propuesto en la
seguir para su debido ASU. Estos son los indicadores de referencia que se utilizan posteriormente en el
cumplimiento. tiempo, para permitirnos conocer como se ha producido el cambio a través de la
ASU.
.

15. En la Universidad Antonio Narro, estamos conscientes de que vivimos en un
CARTA DE LA momento crítico de la historia de la Tierra, en el cual la humanidad debe elegir su
futuro. A medida que el mundo se vuelve cada vez más interdependiente y frágil,
AGENDA PARA LA el futuro depara a la vez grandes riesgos y grandes promesas.
SUSTENTABILIDAD Para seguir adelante, debemos reconocer que en medio de la diversidad de
culturas y formas de vida, somos una sola familia humana y una sola comunidad
UNIVERSITARIA * universitaria con un destino común. Debemos unirnos para crear una sociedad
global sustentable fundada en el respeto hacia la naturaleza, los derechos
humanos universales, la justicia económica y una cultura de paz, de tal manera
que la sustentabilidad se convierta en una forma de vida en la que respetemos a la
( Código de naturaleza, nos respetemos unos a otros y nos respetemos a nosotros mismos.
Ética Ambiental En torno a este fin, declaramos nuestra responsabilidad hacia los principios
de la UAAAN ) del desarrollo sustentable, que parten de la percepción del mundo como una
sola tierra con un futuro común para la humanidad. Debemos pensar globalmente
y actuar localmente, promoviendo la responsabilidad colectiva, la equidad social,
el respeto al medio ambiente y la calidad de vida de quienes convivimos en la
Universidad. Por lo tanto, nos comprometemos a cumplir con lo siguiente:
1. Respetar la Tierra y la vida en toda su diversidad.
2. Cuidar nuestra comunidad universitaria con entendimiento y pasión.
3. Reconocer que todos los seres son interdependientes y que toda forma de vida,
independientemente de su utilidad, tiene valor para los seres humanos.
4. Adoptar los principios y acciones de la Agenda para la Sustentabilidad
Universitaria, como parte de nuestro desarrollo universitario, con el afán de
contribuir a lograr una Universidad Sustentable.
5. Proteger y restaurar los espacios naturales de la Universidad.
6. Tomar medidas para evitar la posibilidad de daños ambientales graves o
irreversibles, que se puedan presentar en el campus universitario.
7. Vigilar el uso adecuado y racional del agua potable, aprovechando al máximo
su utilización, impidiendo su desperdicio y buscando el ahorro y la reutilización
de la misma.
8. Actuar para prevenir la contaminación del medio ambiente universitario, con
sustancias tóxicas y peligrosas e impedir su acumulación.
9. Reducir, reutilizar y reciclar los materiales usados en el Campus universitario
(papel, cartuchos de impresoras, baterías, papel, etc.), y verificar que los no
reciclables (basura, etc.) – peligrosos y no peligrosos-- tengan un destino
adecuado que no dañe el medio ambiente.
10.Utilizar la energía eléctrica de una manera racional e impedir su utilización
inadecuada.
11.Reconocer, preservar y promover el conocimiento tradicional y la sabiduría
espiritual de todas las culturas que integran la comunidad universitaria.
12.Vigilar que el Campus universitario cuente con aire limpio, promoviendo la
reducción de contaminantes ocasionados por vehículos automotores.
13.Cuidar nuestras aulas, dormitorios y otras instalaciones de la Universidad
manteniendo el orden, la limpieza y la seguridad.
14.Evitar la discriminación en cualquiera de sus formas, tales como aquellas
basadas en el color, el género, la orientación sexual, las condiciones físicas,
la religión, la lengua y el origen nacional, étnico o social.
15.Defender el derecho de todos los que cohabitamos en el entorno universitario,
* Basada en la Carta de la
a la salud física y al bienestar espiritual.
Tierra y en el proyecto de la
ASU-UAAAN 16.Participar en la promoción de la cultura en todas sus manifestaciones.
17.Promover una cultura de tolerancia, de no violencia y de paz universitaria.

16. PROGRAMA
DE
VOLUNTARIADO AMBIENTAL
DE LA
UAAAN
BUITRE
VOLUNTARIO
AMBIENTAL
Es un grupo de estudiantes
que participan
voluntariamente como
multiplicadores de talleres
de Educación Ambiental,
para sus propios
compañeros y que
promueven prácticas para el
cuidado del Campus, el
cuidado de los ecosistemas
universitarios y los recursos
naturales.