1. TÍTULO:
“CONOCIENDO LO NUESTRO”

2. Responsable:
Perez, Elba Yolanda
Destinatarios:
 Alumnos de 9°
Año.

3. ÁREAS IMPLICADAS
Lengua y Literatura
Lengua Bilingüe Qom

4. REDES SOCIALES UTILIZADAS:
• Facebook: grupo cerrado (Las redes Sociales y
la Cultura).
• Edmodo: Cultura y Etnia Qom -
código u4l83j

5. BREVE DESCRIPCIÓN:
Este proyecto tiene como finalidad trabajar y
conocer la cultura de la Etnia Toba, utilizando
herramientas tecnológicas y también las redes
sociales como ser el Facebook (grupo cerrado), y
las aplicaciones que estas tienen donde las
mismas ayudaran al educando a enriquecer sus
conocimientos, cultura y saberes.

6. OBJETIVOS:
• Indagar sobre su cultura y poder compartir en
el grupo cerrado de Facebook.
• Manejar correctamente las herramientas
tecnológicas.
• Reproducir información relacionado a la
cultura Qom, a través de la búsqueda de las
paginas Web.
• Diseñar un informe del tema trabajado.

7. IMPLEMENTACIÓN:
Se invitará a los alumnos que se unan a los
grupos cerrado de Facebook y Edmodo.
Se desarrollaran
clases presenciales y
Virtuales.

8. ACTIVIDADES DE LOS
ALUMNOS:
• Se unirán a los grupos, Cultura y Redes -
Cultura y Etnia Qom.
• Formarán grupos de 3 o 4 integrantes.
• Investigaran en la Web sobre la cultura de la
Etnia Toba.
• Publicaran en el grupo de facebook las fotos y
la información investigadas o encontradas con
sus respectivos comentarios.

9. • Todo los alumnos deberán intervenir en las
publicaciones de sus compañeros.
• Deberán armar un informe final compilando, la
información y las fotos. Este informe deberán
publicarán en los grupo de facebook y Edmodo.
• Completaran una encuesta sobre lo trabajado. La
misma se encontrán en el grupo de Edmodo.

10. TIEMPO Y ETAPAS DE
EJECUCIÓN:
• Una semana para recolectar las fotos y
subirlas a los grupos.
• Tres semanas para analizar los textos, armar el
informe del trabajo final y publicarlo.

11. RECURSOS.
• Internet.
• Notebook.
• Cámaras fotográficas.
• Paginas web buscadas.

12. IDENTIDAD DIGITAL.
Se lograra la identidad digital brindando a los alumnos el
siguiente esquema, elaborado por Philleppe Boukobza.

13. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• Participación responsable en los grupo de
Facebook y Edmodo.
• Valoración y compromiso del trabajo en
equipo.
• Entrega en tiempo y forma de las actividades
solicitadas.

14. INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN:
• Observación continua.
• Lista de cotejo individual y grupal.
• Informe grupal.

15. ENLACES:
http://www.edmodo.com/home
http://www.facebook.com/groups/457659360
939522/

16. REFLEXIÓN FINAL.
Las redes tales como Facebook o Twitter enriquecen la experiencia de
aprendizaje y proporcionan un espacio donde alumnos y profesores
pueden dialogar, intercambiar ideas y encontrar respuestas más allá
del aula y quizás proveen también un lugar donde aquellos
alumnos, un poco más tímidos pueden expresarse con mayor
libertad. Hoy en día nuestros alumnos dominan las nuevas
tecnologías y es nuestra obligación y desafío hacer uso de ellas y
poder convertirlas en entornos educativos más acordes con sus
realidades.

17. A pesar de los beneficios, no hay que olvidarse que el uso de redes
sociales, y de internet en general, también conlleva ciertas
desventajas y algunos riesgos. El uso de internet puede ser un
factor de distracción, ya que los adolescentes (y adultos también) a
menudo suelen desviar su atención hacia cosas que los hace
perder el tiempo, perjudicando el proceso de aprendizaje. Los
profesores debemos ser cuidadosos al momento de utilizar las
redes sociales, estar conscientes de los posibles peligros (ciber-
acoso, por ejemplo) e intervenir en caso que se detecten
conductas no deseadas.

18. Nuestros alumnos ya están usando Facebook, You Tube, Twitter y otros
medios sociales como herramientas en sus vidas privadas, y el
ámbito de la educación no puede excluir el uso de dichas
herramientas. Teniendo en cuenta esto, los profesores debemos
encontrar la manera de integrar exitosamente estas redes;
insistiendo en un comportamiento social respetuoso, prudente y
seguro que nos permita desarrollar un entorno de aprendizaje
significativo.