1. i
PETUNJUK TEKNIS PENGISIAN PENCAPAIAN
KOMPETENSI PESERTA DIDIK DAN
MODEL RAPOR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(SMK)
Direktorat Pembinaan SMK
Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2013

2. ii
A. PENDAHULUAN
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2013
tentang Standar Penilaian Pendidikan menyebutkan bahwa hasil penilaian oleh pendidik dan
satuan pendidikan dilaporkan dalam bentuk nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi kepada
orang tua dan pemerintah.
Standar Penilaian Pendidikan pun menyebutkan bahwa laporan hasil penilaian oleh pendidik
berbentuk:
1. Nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan
serta keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu.
2. Deskripsi sikap diberikan untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial.
3. Penilaian oleh masing-masing pendidik secara keseluruhan dilaporkan kepada orang tua/wali
peserta didik dalam bentuk Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik.
Pengembangan Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik pada dasarnya merupakan
wewenang sekolah yang dikoordinasikan dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Namun
demikian, Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah memandang perlu disusunnya Buku
Panduan Pengisian Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik dan Model Laporan
Pencapaian Kompetensi Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan untuk membantu sekolah
mengembangkan Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik.
Buku Petunjuk Teknis Pengisian Pencapaian Kompetensi Peserta Didik dan Model Laporan
Pencapaian Kompetensi Peserta Didik SMK diharapkan dapat membantu sekolah dan pihak-
pihak yang berkepentingan dalam mengembangkan format Laporan Pencapaian Kompetensi
Peserta Didik sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang sudah disusun
sekolah.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 66 Tahun 2013 Bab II, Bagian E poin e nomor 1)
dan 2) menyatakan bahwa penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah
terdiri atas laporan hasil penilaian oleh pendidik yang berbentuk:
1) Nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi, untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan
dan keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu.

3. 2) Nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi, untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan
dan keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu.
3) Deskripsi sikap, untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial.
Penilaian oleh pendidik dilaksanakan secara berkesinambungan (terus- menerus) untuk
memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah
semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas. Penilaian oleh pendidik pada
dasarnya digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik, dasar memperbaiki
proses pembelajaran, dan bahan penyusunan laporan kemajuan Pencapaian Kompetensi
peserta didik.
Laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik merupakan dokumen penghubung antara
sekolah dengan orang tua peserta didik maupun dengan pihak-pihak lain yang berkepentingan
untuk mengetahui kompetensi peserta didik. Oleh karena itu, laporan Pencapaian Kompetensi
peserta didik harus komunikatif, informatif, dan komprehensif (menyeluruh) sehingga dapat
memberikan gambaran mengenai hasil belajar peserta didik dengan jelas dan mudah dimengerti.
Direktorat Pembinaan SMK, Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah, memandang perlu
menerbitkan Buku Panduan Pengisian Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik yang di
dalamnya disajikan Model Rapor SMK, Petunjuk Teknis Pengelolaan Penilaian, dan Petunjuk
Teknis Pengisian Rapor. Hal ini dilakukan untuk membantu para guru dalam satuan pendidikan
melaksanakan pengisian laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik dalam bentuk rapor.
B. PETUNJUK PENGGUNAAN RAPOR
1. Buku Laporan Pencapaian Kompetensi ini digunakan selama peserta didik mengikuti
pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan.
2. Apabila peserta didik pindah sekolah, buku Laporan Pencapaian Kompetensi dibawa oleh
peserta didik yang bersangkutan sebagai bukti pencapaian kompetensi.
3. Apabila buku Laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik hilang, dapat diganti dengan
buku Laporan Pencapaian Kompetensi Pengganti dan diisi dengan nilai-nilai yang dikutip
dari Buku Induk Sekolah asal peserta didik dan disahkan oleh Kepala Sekolah yang
bersangkutan.
4. Buku Laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik ini harus dilengkapi dengan pas foto
terbaru ukuran 3 x 4 cm, dan pengisiannya dilakukan oleh wali kelas.

4. Hal 2
C. KONVERSI NILAI
Nilai Kuantitatif dengan Skala 1 – 4 (berlaku kelipatan 0,33) digunakan untuk Nilai
Pengetahuan (KI 3) dan Nilai Keterampilan (KI 4). Sedangkan nilai kualitatif digunakan untuk
Nilai Sikap Spiritual (KI 1), Sikap Sosial (KI 2), dan Kegiatan Ekstra Kurikuler, dengan
kualifikasi SB (Sangat Baik), B (Baik), C (Cukup), dan K (Kurang).
Tabel 1 : Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap
PREDIKAT
NILAI PENGETAHUAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
A
4 4 SB
(Sangat Baik)
A-
3.67 3.67
B+
3.33 3.33 B
(Baik)
B
3,00 3,00
B-
2.67 2.67
C+
2.33 2.33 C
(Cukup)
C
2,00 2,00
C-
1.67 1.67
D+
1.33 1.33 K
(Kurang)
D
1,00 1,00
D. TEKNIK PENILAIAN
Penilaian yang dilakukan untuk mengisi laporan Pencapaian Kompetensi ada 3 (tiga) macam,
yaitu:
1. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian Pengetahuan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik)
b. Penilaian Pengetahuan terdiri atas:
1) Nilai Harian (NH)
2) Nilai Ulangan Tengah Semester (UTS)
3) Nilai Ulangan Akhir Semester (UAS)
c. Nilai Harian (NH) diperoleh dari hasil ulangan harian yang terdiri dari: tes tulis, tes
lisan, dan penugasan yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran satu
Kompetensi Dasar (KD).
d. Nilai Ulangan Tengah Semester (NUTS) diperoleh dari hasil tes tulis yang
dilaksanakan pada tengah semester. Materi Ulangan Tengah Semester mencakup
seluruh kompetensi yang telah dibelajarkan sampai dengan saat pelaksanaan UTS.

5. Hal 3
e. Nilai Ulangan Akhir Semester (NUAS) diperoleh dari hasil tes tulis yang dilaksanakan
di akhir semester. Materi UAS mencakup seluruh kompetensi pada semester tersebut.
f. Penghitungan Nilai Pengetahuan diperoleh dari rata-rata Nilai Proses (NP), Ulangan
Tengah Semester (UTS), Ulangan Akhir Semester (UAS)/Ulangan Kenaikan Kelas
(UKK) yang bobotnya ditentukan oleh satuan pendidikan.
g. Penilaian untuk pengetahuan menggunakan penilaian kuantitatif 1 – 4:
Sangat Baik = 4
Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
dengan kelipatan 0,33 , dengan 2 (dua) desimal di belakang koma seperti berikut :
h. Penghitungan Nilai Pengetahuan adalah dengan cara :
1) Menggunakan skala nilai 0 sd 4.
2) Menetapkan pembobotan.
3) Penetapan bobot nilai ditetapkan oleh satuan pendidikan dengan
mempertimbangkan karakteristik sekolah dan peserta didik.
4) Nilai UAS disarankan untuk diberi bobot lebih besar dari pada UTS dan NT karena
lebih mencerminkan perkembangan pencapaian kompetensi peserta didik.
5) Contoh : Pembobotan 3 : 2 : 1 untuk NUAS : NUTS : NT (jumlah perbandingan
pembobotan = 6. Skor Akhir sebagai berikut:
(SA) = {(3xUAS) + (2xUTS) + (NT)}/6
SA = Skor Akhir, 1 - 4
UAS = nilai ujian akhir semester, 1 – 4
UTS = nilai ujian tengah semester, 1 – 4
NT = nilai tugas, 1 - 4
Contoh
Siswa A memperoleh nilai pada mata pelajaran Matematika sebagai berikut:
NUAS = 3,5
NUTS = 3,0
NT = 3,2
Nilai Rapor = {(3x3,5)+(2x3,0)+(1x3,2)} : 6
= (10,5+6,0+3,2) : 6
= 3,23
Nilai Rapor = 3,28 = Baik
Deskripsi = sudah menguasai seluruh kompetensi dengan baik terutama dalam
memahami makna tiga dimensi.

6. Hal 4
2. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian Keterampilan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik) atau instruktur
dari industri.
b. Penilaian Keterampilan diperoleh melalui penilaian kinerja yang terdiri atas:
1) Nilai Praktik
2) Nilai Portofolio
3) Nilai Proyek
c. Nilai Praktik diperoleh dari tes praktik di laboratorium atau di bengkel atau di industri
yang dilakukan pada setiap akhir menyelesaikan satu KD atau lebih.
d. Nilai Portofolio diperoleh dari kumpulan nilai tugas/pekerjaan yang telah dilakukan oleh
siswa selama pembelajaran di kelas atau magang di industri
e. Nilai Proyek diperoleh dari akumulasi pengetahuan, keterampilan dan sikap yang
diwujudkan mulai perencanaan, pelaksanaan sampai ke pelaporan dalam satu
pekerjaan/paket keahlian,
f. Pengolahan Nilai untuk Keterampilan menggunakan penilaian kuantitatif 1 – 4:
Sangat Baik = 4
Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
dengan kelipatan 0,33 , dengan 2 (dua) desimal di belakang koma seperti yang
tertuang pada Tabel 1:
g. Penghitungan Nilai Keterampilan adalah dengan cara:
1) Menetapkan pembobotan.
2) Menggunakan skala nilai 0 sd 4.
3) Pembobotan ditetapkan oleh Satuan Pendidikan dengan mempertimbangkan
karakteristik sekolah dan peserta didik.
4) Nilai Praktik disarankan diberi bobot lebih besar dari pada Nilai Proyek dan Nilai
Portofolio karena lebih mencerminkan proses perkembangan pencapaian
kompetensi peserta didik.
5) Contoh : Pembobotan 3 : 2 : 1 untuk Nilai Praktik : Nilai Proyek : Nilai Portofolio
(jumlah perbandingan pembobotan = 6). Skor Akhir sebagai berikut:
(SA) = {(3xUP) + (2xUPJ) + (NP}/6
SA = Skor Akhir, 1 - 4
UP = nilai ujian akhir praktik, 1 – 4

7. Hal 5
UPJ = nilai proyek, 1 – 4
NP = nilai portofolio, 1 - 4
Contoh:
Siswa A memperoleh nilai pada Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
sebagai berikut :
Nilai Praktik = 3,5
Nilai Proyek = 3,0
Nilai Portofolio = 3,1
Skor Akhir = {(3x3,5+(2x3,0)+(1x3,1)} : 6
= (10,5+6,0+3,1) : 6
= 13,1 : 6
Nilai Akhir = 3,27 = B+
Deskripsi = sudah baik dalam mengerjakan praktik dan portofolio,
namun masih perlu ditingkatkan kedisiplinan merapikan tugas-tugas dalam satu
proyek.
3. Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap (spiritual dan sosial) dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik)
b. Penilaian Sikap diperoleh menggunakan instrumen:
1) Penilaian observasi (Penilaian Proses)
2) Penilaian diri sendiri
3) Penilaian antarteman
4) Jurnal catatan guru
c. Nilai Observasi diperoleh dari hasil Pengamatan terhadap Proses sikap tertentu pada
sepanjang proses pembelajaran satu Kompetensi Dasar (KD)
d. Untuk penilaian Sikap Spiritual dan Sosial (KI-1 dan KI-2) menggunakan nilai
Kualitatif sebagai berikut:
1) SB = Sangat Baik = 3.66 sd 4
2) B = Baik = 2.66 sd 3.65
3) C = Cukup = 1.66 sd 2.65
4) K = Kurang = < 1.65
e. Penghitungan Nilai Sikap adalah dengan cara :
1) Menetapkan pembobotan
2) Pembobotan ditetapkan oleh Satuan Pendidikan dengan mempertimbangkan
karakteristik sekolah dan peserta didik

8. Hal 6
3) Nilai Proses atau Nilai Observasi disarankan diberi bobot lebih besar dari pada
Penilaian Diri Sendiri, Nilai Antarteman, dan Nilai Jurnal Guru karena lebih
mencerminkan proses perkembangan perilaku peserta didik yang otentik.
4) Contoh : Pembobotan 2 : 1 : 1 : 1 untuk Nilai Observasi : Nilai Penilaian Diri
Sendiri : Nilai Antarteman : Nilai Jurnal Guru (jumlah perbandingan pembobotan
Contoh
Siswa A dalam mata pelajaran Agama dan Budi Pekerti memperoleh :
Nilai Observasi = 3,5
Nilai diri sendiri = 3,2
Nilai antar teman = 3,1
Nilai Jurnal = 2,4
Nilai Rapor = {(2x3,5)+(1x3,2)+(1x3,1)+(1x2,4)} : 5
= (7+3,2+3,1+2,4) : 5
Nilai Rapor = 3,14 = Baik
Deskripsi = Memiliki sikap Baik selama dalam proses pembelajaran,.
E. CARA PENGISIAN RAPOR SMK
1 Buku Laporan Pencapaian Kompetensi diisi dengan tulisan yang rapi dan jelas.
2 Nama peserta didik di halaman judul, data Satuan Pendidikan di lembar 1, dan peserta
didik siswa di lembar 2 ditulis menggunakan huruf kapital yang jelas dan rapi.
3 Lembar 2 yang berisi data peserta didik, dilengkapi dengan foto peserta didik terbaru
berukuran 3 x 4.
4 Lembar CAPAIAN kompetensi semester 1 diisi dengan:
a. Identitas Satuan Pendidikan dan identitas peserta didik.
b. Pada kolom Pengetahuan dan Keterampilan diisi dengan perolehan nilai dari tiap guru
mapel yang berupa angka 1 s.d 4 dengan kelipatan 0,33, seperti pada Tabel 1
c. Untuk kolom Sikap Spiritual dan Sosial (KI 1 dan KI 2), dalam kolom mapel diisi
dengan predikat seperti pada Tabel 1
SB = Sangat Baik = 3.66 - 4
B = Baik = 2.66 – 3.33
C = Cukup = 1.66 – 2.33
K = Kurang = 1 – 1.33
d. Untuk kolom Sikap Spiritual dan Sosial (KI 1 dan KI 2) antarmapel diisi dengan
deskripsi kesimpulan dari sikap peserta didik secara keseluruhan dalam mata
pelajaran. Kesimpulan tersebut diperoleh melalui koordinasi bersama dengan guru
mata pelajaran pada kelas yang sama (lihat contoh dalam lampiran).
e. Kegiatan ekstra kurikuler diisi dengan nilai kualitatif (SB = sangat baik, B = baik, C =
cukup, dan K = kurang) dilengkapi dengan deskripsi masing-masing kegiatan ekstra

9. Hal 7
kurikuler yang diikuti. Nilai dan keterangan kegiatan ekstra kurikuler diperoleh dari
guru pembina/pelatih ekstra kurikuler.
Contoh:
Kegiatan Ekstra Kurikuler Deskripsi
1. Praja Muda Karana (Pramuka) Menunjukkan kerjasama yang baik dalam satu tim
2. …………………………………)
f. Kolom ketidakhadiran diisi dengan rekapitulasi ketidakhadiran peserta didik (sakit, izin,
dan tanpa keterangan) dari wali kelas.
Contoh:
Ketidakhadiran
Sakit : 1 hari
Izin : --- hari
Tanpa Keterangan : --- hari
g. Lembar catatan DESKRIPSI kompetensi mata pelajaran diisi dengan:
1. Identitas Satuan Pendidikan dan identitas peserta didik.
2. Catatan deskripsi Pengetahuan, Keterampilan, Sikap Spiritual dan Sosial tiap mata
pelajaran diperoleh dari guru mata pelajaran.
Contoh Pengisian:
No. Mata Pelajaran Kompetensi Catatan
Kelompok A (Wajib)
1. Pendidikan Agama
dan Budi Pekerti
Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh kompetensi,
terutama sangat baik dalam memahami makna
mujahadah an-nafs. Terus berlatih agar lebih
baik dalam kompetensi yang lain.
Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang
ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih
dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2.
Sikap Spiritual dan
Sosial
Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman,
bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.
Kelompok B (Wajib)
7. Pendidikan
Jasmani,
Olahraga dan
Kesehatan
Pengetahuan Sudah memahami semua konsep
keterampilan, kecuali peran aktivitas fisik
dalam pencegahan penyakit dan pengurangan
biaya perawatan kesehatan. Perlu lebih tekun
dalam memahami peran aktivitas fisik dalam
pencegahan penyakit dan pengurangan biaya
perawatan kesehatan.
Keterampilan Sudah menguasai keterampilan permainan
dan atletik, terutama mempraktikkan teknik
dasar atletik (jalan cepat, lari, lompat dan
lempar) dengan menekankan gerak dasar
fundamentalnya. Dapat diikutsertakan dalam
lomba OOSN tingkat kota.
Sikap Spiritual dan
Sosial
Sudah menunjukkan usaha maksimal dalam
setiap aktivitas gerak jasmani, sportif dalam
bermain, perlu peningkatan dalam menghargai
perbedaan. Perlu terus dikembangkan sikap

10. Hal 8
No. Mata Pelajaran Kompetensi Catatan
sportif dalam bermain dan menghargai
perbedaan
Dst .....
Kelompok C (Peminatan) : Teknik Otomotif
… Teknologi Dasar
Otomotif
Pengetahuan Sudah memahami konsep motor bakar, namun
kurang memahami proses-proses mesin
konversi energi. Perlu melakukan pengamatan
untuk meningkatkan pemahaman keterkaitan
konsep motor bakar terhadap proses konversi
energi.
Keterampilan Sudah memiliki kompetensi keterampilan dasar
otomotif, namun kurang memperhatikan aspek
keselamatan kerja. Perlu lebih teliti
memperhatikan aspek keselamatan kerja
dalam melakukan kegiatan praktik baik di
dalam maupun di luar bengkel.
Sikap Spiritual dan
Sosial
Sudah menunjukkan kepedulian terhadap
masalah sepeda motor dan berperilaku ilmiah
(tekun, teliti, jujur menyajikan data dan fakta),
namun kurang percaya diri dalam
mengajukan pertanyaan dan berargumentasi
secara lisan. Perlu berlatih meningkatkan
kepercayaan diri untuk berani berargumentasi
secara lisan.
h. Pegisian lembar penilaian laporan Pencapaian Kompetensi semester 2 (dua) sama
dengan pengisian lembar penilaian laporan Pencapaian Kompetensi semester 1
(satu).
i. Kriteria kenaikan kelas ditentukan oleh Satuan Pendidikan berdasarkan karakteristik
Satuan Pendidikan.
Contoh :
Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi persyaratan sebagai berikut:
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada tahun
pelajaran yang diikuti.
b. Tidak terdapat 3 mata pelajaran atau lebih, pada kompetensi pengetahuan,
keterampilan, dan/atau sikap yang belum tuntas/belum baik pada semester kedua.
c. Ketidakhadiran peserta didik tanpa keterangan maksimal 15% dari jumlah hari efektif.
5 Keterangan pindah keluar Satuan Pendidikan diisi dengan:
a. Tanggal ditetapkannya keluar dari Satuan Pendidikan.
b. Kelas yang ditinggalkan pada saat keluar dari Satuan Pendidikan.
c. Alasan keluar dari Satuan Pendidikan.
d. Waktu penandatanganan pengesahan oleh Kepala Sekolah dan tanda tangan kepala
sekolah dibubuhi stempel.
e. Pengesahan kepindahan keluar Satuan Pendidikan dikuatkan dengan tanda tangan
orang tua/wali peserta didik.
6 Keterangan pindah masuk Satuan Pendidikan diisi dengan:

11. Hal 9
a. Nama peserta didik yang masuk diisi lengkap.
b. Identitas peserta didik ditulis apabila pindah masuk ke sekolah baru (mutasi dari luar
ke dalam Satuan Pendidikan).
c. Waktu penandatanganan pengesahan oleh Kepala Sekolah dan tanda tangan kepala
sekolah dibubuhi stempel.
7 Catatan prestasi yang pernah dicapai diisi dengan:
a. Identitas peserta didik.
b. Catatan prestasi yang menonjol pada ko-kurikuler (akademik), ekstra kurikuler
(nonakademik), dan catatan khusus lainnya yang berhubungan dengan sikap serta
hal-hal selain kurikuler dan ekstra kurikuler (misalnya memenangkan kejuaraan dalam
ajang pencarian bakat, dan sebagainya).

12. Hal 10
LAPORAN
PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(SMK)
Nama Peserta Didik
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
Nomor Induk _________________

13. Hal 1
LAPORAN
PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(SMK)
Nama Sekolah : _________________________________
NISN/NSS : _________________________________
Alamat Sekolah : _________________________________
_________________________________
Kode Pos _________Telp. ___________
Kelurahan : ___________________________________
Kecamatan : ___________________________________
Kabupaten/Kota : ___________________________________
Provinsi : ___________________________________
Website : ___________________________________
E-mail : ___________________________________

14. Hal 2
PETUNJUK PENGGUNAAN
1. Buku Laporan Pencapaian Kompetensi ini digunakan selama peserta didik mengikuti
pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan.
2. Apabila peserta didik pindah sekolah, buku Laporan Pencapaian Kompetensi dibawa oleh
peserta didik yang bersangkutan sebagai bukti pencapaian kompetensi.
3. Apabila buku Laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik hilang, dapat diganti dengan
buku Laporan Pencapaian Kompetensi Pengganti dan diisi dengan nilai-nilai yang dikutip
dari Buku Induk Sekolah asal peserta didik dan disahkan oleh Kepala Sekolah yang
bersangkutan.
4. Buku Laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik ini harus dilengkapi dengan pas foto
terbaru ukuran 3 x 4 cm, dan pengisiannya dilakukan oleh wali kelas.
KETERANGAN NILAI KUANTITATIF DAN KUALITATIF
Nilai Kuantitatif dengan skala 1 – 4 (berlaku kelipatan 0,33) digunakan untuk Nilai
Pengetahuan (KI 3) dan Nilai Keterampilan (KI 4). Sedangkan nilai kualitatif digunakan untuk
Nilai Sikap Spiritual (KI 1), Sikap Sosial (KI 2), dan Kegiatan Ekstra Kurikuler, dengan
kualifikasi SB (Sangat Baik), B (Baik), C (Cukup), dan K (Kurang).
PREDIKAT
NILAI KOMPETENSI
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
A 4.00 4.00 SB
(Sangat Baik)A- 3.67 3.67
B+ 3.33 3.33
B
(Baik)
B 3.00 3.00
B- 2.67 2.67
C+ 2.33 2.33
C
(Cukup)
C 2.00 2.00
C- 1.67 1.67
D+ 1.33 1.33 K
(Kurang)
D 1.00 1.00

15. Hal 3
KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik (lengkap) : .................................................
2. Nomor Induk Siswa Nasional : .................................................
3. Tempat Tanggal Lahir : .................................................
4. Jenis Kelamin : .................................................
5. Agama : .................................................
6. Status dalam Keluarga : .................................................
7. Anak ke : .................................................
8. Alamat Peserta Didik : .................................................
: .................................................
9. Nomor Telepon Rumah : .................................................
10. Sekolah Asal
11. Diterima di sekolah ini
Di kelas : .................................................
Pada tanggal : .................................................
12. Nama Orang Tua : .................................................
a. Ayah : .................................................
b. Ibu : .................................................
13. Alamat Orang Tua : .................................................
14. Nomor Telepon Rumah : .................................................
15. Pekerjaan Orang Tua : .................................................
a. Ayah : .................................................
b. Ibu : .................................................
16. Nama Wali Peserta Didik : .................................................
17. Alamat Wali Peserta Didik : .................................................
: .................................................
Nomor Telepon Rumah : .................................................
18. Pekerjaan Wali Peserta Didik : .................................................
...................., ................ 20....
Kepala Sekolah,
...............................................
NIP:
Pas Foto
3 x 4

16. Hal 4
Nama Sekolah : ................................ Kelas : .............................
Alamat : ................................ Semester : 1 (Satu)
Nama : ................................ Tahun Pelajaran : .............................
Nomor Induk/NISN : ................................
CAPAIAN
MATA PELAJARAN
Pengetahuan
(KI-3)
Keterampilan
(KI-4)
Sikap Spiritual dan Sosial
(KI-1 dan KI-2)
Dalam Mapel Antarmapel
Angka Predikat Angka Predikat
Kelompok A (Wajib) 1 – 4 1 - 4 SB/ B/ C/ K Kesimpulan dari sikap
keseluruhan
antarmapel,
diputuskan melalui
rapat bersama
dengan guru mata
pelajaran dan wali
kelas
1 Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti (Nama Guru)
Pekerti
2 Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan (Nama Guru)
3 Bahasa Indonesia (Nama Guru)
4 Matematika (Nama Guru)
5 Sejarah Indonesia (Nama Guru)
6 Bahasa Inggris (Nama Guru)
Kelompok B (Wajib)
7 Seni Budaya (Nama Guru)
8 Pendidikan Jasmani, Olah Raga,
dan Kesehatan (Nama Guru)
9 Prakarya dan Kewirausahaan
(Nama Guru)
Kelompok C (Peminatan)
C1 Dasar Bidang Keahlian
11 …………………….
12 …………………….
13 …………………….
C2 Dasar Program Keahlian
14 …………………….
15 …………………….
… …………………….
C3 Paket Keahlian
…. …………………….
Kegiatan Ekstra Kurikuler Deskripsi
1. Praja Muda Karana (Pramuka)
2. ………………………………
Ketidakhadiran
Sakit : ........... hari
Izin : ........... hari
Tanpa Keterangan : ........... hari
Mengetahui: ....................., .................... 20....

17. Hal 5
Orang Tua/Wali, Wali Kelas,
.................................. ....................................................
NIP:

18. Hal 6
Nama Sekolah : ................................ Kelas : .............................
Alamat : ................................ Semester : 1 (Satu)
Nama : ................................ Tahun Pelajaran : .............................
Nomor Induk/NISN : ................................
DESKRIPSI
MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN
Kelompok A (Wajib)
1
Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti
Pengetahuan Capaian KD di KI-3
Keterampilan Capaian KD di KI-4
Sikap Spiritual dan Sosial Capaian KD di KI-1 dan KI-2
2
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
3 Bahasa Indonesia
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
4 Matematika
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
5 Sejarah Indonesia
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
6 Bahasa Inggris
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
Kelompok B (Wajib)
7 Seni Budaya
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
8
Pendidikan Jasmani,
Olah Raga, dan
Kesehatan
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
9
Prakarya dan
Kewirausahaah
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
Kelompok C (Peminatan)
C1 Dasar Bidang Keahlian
10 …………………
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
11 ………………… Pengetahuan

19. Hal 7
MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
12 …………………..
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
C2 Dasar Program Keahlian
13 ………………….
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
14 …………………
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
C3 Paket Keahlian
15 …………………
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
Mengetahui: .............., ……………….. 20….
Orang Tua/Wali, Wali Kelas,
................................. .................................................

20. Hal 8
Nama Sekolah : ................................ Kelas : .............................
Alamat : ................................ Semester : 2 (Dua)
Nama : ................................ Tahun Pelajaran : .............................
Nomor Induk/NISN : ................................
CAPAIAN
MATA PELAJARAN
Pengetahuan
(KI-3)
Keterampilan
(KI-4)
Sikap Spiritual dan Sosial
(KI-1 dan KI-2)
Dalam Mapel Antarmapel
Angka Predikat Angka Predikat
Kelompok A (Wajib) 1 – 4 1 - 4 SB/ B/ C/ K Kesimpulan dari sikap
keseluruhan
antarmapel,
diputuskan melalui
rapat bersama
dengan guru mata
pelajaran dan wali
kelas
1 Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti (Nama Guru)
Pekerti
2 Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan (Nama Guru)
3 Bahasa Indonesia (Nama Guru)
4 Matematika (Nama Guru)
5 Sejarah Indonesia (Nama Guru)
6 Bahasa Inggris (Nama Guru)
Kelompok B (Wajib)
7 Seni Budaya (Nama Guru)
8 Pendidikan Jasmani, Olah Raga,
dan Kesehatan (Nama Guru)
9 Prakarya dan Kewirausahaan
(Nama Guru)
Kelompok C (Peminatan)
C1 Dasar Bidang Keahlian
10 …………………….
11 …………………….
12 …………………….
C2 Dasar Program Keahlian
13 …………………….
14 …………………….
… …………………….
C3 Paket Keahlian
…. …………………….
Kegiatan Ekstra Kurikuler Deskripsi
1. Praja Muda Karana (Pramuka)
2. ………………………………
Ketidakhadiran
Sakit : ........... hari
Izin : ........... hari
Tanpa Keterangan : ........... hari

21. Hal 9
Mengetahui: ....................., .................... 20....
Orang Tua/Wali, Wali Kelas,
_________________________
NIP

22. Hal 10
Nama Sekolah : ................................ Kelas : .............................
Alamat : ................................ Semester : 2 (Dua)
Nama : ................................ Tahun Pelajaran : .............................
Nomor Induk/NISN : ................................
DESKRIPSI
MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN
Kelompok A (Wajib)
1
Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti
Pengetahuan Capaian KD di KI-3
Keterampilan Capaian KD di KI-4
Sikap Spiritual dan Sosial Capaian KD di KI-1 dan KI-2
2
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
3 Bahasa Indonesia
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
4 Matematika
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
5 Sejarah Indonesia
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
6 Bahasa Inggris
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
Kelompok B (Wajib)
7 Seni Budaya
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
8
Pendidikan Jasmani,
Olah Raga, dan
Kesehatan
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
9
Prakarya dan
Kewirausahaah
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
Kelompok C (Peminatan)
C1 Dasar Bidang Keahlian
10 …………………
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
11 …………………
Pengetahuan
Keterampilan

23. Hal 11
MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN
Sikap Spiritual dan Sosial
C2 Dasar Program Keahlian
12 …………………..
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
13 ………………….
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
14 …………………
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
C3 Paket Keahlian
15 …………………
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
Wali kelas
............................................
NIP: ....................................
Orang Tua/Wali,
..............................
Keputusan:
Berdasarkan hasil yang dicapai pada
semester 1 dan 2, peserta didik ditetapkan
naik ke kelas ............... (...........................)
tinggal di kelas ............ (...........................)
..................................., ........................20......
Kepala Sekolah
..............................
NIP.
_____________________________
NIP

24. Hal 12
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
NAMA PESERTA DIDIK : ...................................................
KELUAR
Tanggal
Kelas yang
Ditinggalkan
Sebab-sebab Keluar atau Atas
Permintaan (Tertulis)
Tanda Tangan Kepala
Sekolah, Stempel Sekolah,
dan Tanda Tangan
Orang Tua/Wali
.........................., ................
Kepala Sekolah,
.........................
NIP: .................
Orang Tua/Wali,
.........................
.........................., ................
Kepala Sekolah,
.........................
NIP: .................
Orang Tua/Wali,
.........................
.........................., ................
Kepala Sekolah,
.........................
NIP: .................
Orang Tua/Wali,
.........................

25. Hal 13
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
NAMA PESERTA DIDIK : .......................................
NO. MASUK
1
2
3
4
5
Nama Peserta Didik
Nomor Induk
Nama Sekolah Asal
Masuk di Sekolah ini:
a. Tanggal
b. Di Kelas
Tahun Pelajaran
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
........................, ..............
Kepala Sekolah,
..............................
NIP: .......................
1
2
3
4
5
Nama Peserta Didik
Nomor Induk
Nama Sekolah Asal
Masuk di Sekolah ini:
a. Tanggal
b. Di Kelas
Tahun Pelajaran
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
........................, ..............
Kepala Sekolah,
..............................
NIP: .......................
1
2
3
4
5
Nama Peserta Didik
Nomor Induk
Nama Sekolah Asal
Masuk di Sekolah ini:
a. Tanggal
b. Di Kelas
Tahun Pelajaran
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
........................, ..............
Kepala Sekolah,
..............................
NIP: .......................

26. Hal 14
Catatan Prestasi yang Pernah Dicapai
Nama Peserta Didik : ……………………………………………….
Nama Sekolah : ……………………………………………….
Nomor Induk : ……………………………………………….
No.
Prestasi yang
Pernah Dicapai
Keterangan
1 Ko-Kurikuler
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
2 Ekstra-Kurikuler
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
3 Catatan Khusus
Lainnya
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

27. Hal 15
CONTOH PENGISIAN RAPOR
Nama Sekolah : SMK Pakubuwono Kelas : X
Alamat : Kebayoran Baru Semester : 1 (Satu)
Jakarta Selatan
Nama : Budi Tahun Pelajaran : 2013-2014
Nomor Induk/NISN : 000065
CAPAIAN
MATA PELAJARAN
Pengetahuan
(KI 3)
Keterampilan
(KI 4)
Sikap Spiritual dan Sosial
(KI 1 dan KI 2)
dalam
mapel
antarmapel
Kelompok A (Wajib)
Peserta didik
menunjukkan
sikap
sungguh-
sungguh
dalam
menerapkan
sikap jujur
dan
kerjasama,
namun masih
perlu
ditingkat-kan
lagi sikap
percaya diri.
1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
(Nama guru : Achmad Syukur, S,Ag)
4.00 A 3.67 A- SB
2
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Nama guru: Drs. Widodo
3.67 A- 3.33 B+ B
3
Bahasa Indonesia
Nama guru: Indrawati, S.Pd,
4.00 A 4.00 A SB
4
Matematika
Nama guru: Irawan, MPd
3.67 A- 3.00 B B
5
Sejarah Indonesia
Nama guru: Ana Rosida, S.Pd, MM
3.00 B 3.33 B+ B
6
Bahasa Inggris
Nama guru: Safrida, S.Pd
3.67 A- 3.67 A- SB
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya
Nama guru: Alia, S.Pd
3.33 B+ 3.00 B B
8
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan
Kesehatan
Nama guru: Indra S, MPd
4.00 A
4.00
A
SB
9
Prakarya dan Kewirausahaan
Nama guru: Drs. Rizki
2.67 B- 2.33 C+ B
Kelompok C : Teknik Otomotif
C1 Dasar Bidang Keahlian
11
Fisika
Nama guru: Tuti, MPd
3.67 A- 3.00 B B
12
Kimia
Nama guru: Putri, SPd
3.33 B+ 2.67 B- B
13
Gambar Teknik
Nama guru: Leonardo, MPd
4.00 A 3.33 B+ SB
C2 Dasar Program Keahlian
14
Teknologi Dasar Otomotif
Nama guru: Herman, MPd
3.67 A- 3.33 B+ B

28. Hal 16
MATA PELAJARAN
Pengetahuan
(KI 3)
Keterampilan
(KI 4)
Sikap Spiritual dan Sosial
(KI 1 dan KI 2)
dalam
mapel
antarmapel
15
Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Nama guru: Ridwan, S.Pd
3.00 B 3.00 B B
16
Teknik Listrik Dasar Otomotif
Nama guru: Mansur, MPd
3.67 A- 4.00 A SB
C3 Paket Keahlian
17
Teknik Sepeda Motor
Nama guru Yudi, M.Pd
4.00 A 3.33 B+ SB
Ketidakhadiran
Sakit : 1 hari
Izin : --- hari
Tanpa Keterangan : --- hari
Mengetahui: ....................., .................... 20....
Orang Tua/Wali, Wali Kelas,
_________________________
NIP
Kegiatan Ekstra Kurikuler Deskripsi
1. Praja Muda Karana (Pramuka) Menunjukkan kerja sama yang baik dalam tim
2. ……………………. ..............................................

29. Hal 17
Nama Sekolah : ................................ Kelas : .............................
Alamat : ................................ Semester : 2 (Dua)
Nama : ................................ Tahun Pelajaran : .............................
Nomor Induk/NISN : ................................
DESKRIPSI
No. Mata Pelajaran Kompetensi Catatan
Kelompok A (Wajib)
1. Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti
Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh kompetensi,
terutama sangat baik dalam memahami makna
mujahadah an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik
dalam kompetensi yang lain.
Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang
ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih
dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2.
Sikap Spiritual dan
Sosial
Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman,
bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.
Kelompok B (Wajib)
...............
7. Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan
Pengetahuan Sudah memahami semua konsep keterampilan,
kecuali peran aktivitas fisik dalam pencegahan
penyakit dan pengurangan biaya perawatan
kesehatan. Perlu lebih tekun dalam memahami
peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit
dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.
Keterampilan Sudah menguasai keterampilan permainan dan
atletik, terutama mempraktikkan teknik dasar
atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar)
dengan menekankan gerak dasar
fundamentalnya. Dapat diikutsertakan dalam
lomba OOSN tingkat kota.
Sikap Spiritual dan
Sosial
Sudah menunjukkan usaha maksimal dalam
setiap aktivitas gerak jasmani, sportif dalam
bermain, perlu peningkatan dalam menghargai
perbedaan. Perlu terus dikembangkan sikap
sportif dalam bermain dan menghargai perbedaan
Dst .....
Kelompok C : Teknik Otomotif
…. Teknologi Dasar Otomotif Pengetahuan Sudah memahami konsep motor bakar, namun
kurang memahami proses-proses mesin konversi
energi. Perlu melakukan pengamatan untuk
meningkatkan pemahaman keterkaitan konsep
motor bakar terhadap proses konversi energi.
Keterampilan Sudah memiliki kompetensi keterampilan dasar
otomotif, namun kurang memperhatikan aspek
keselamatan kerja. Perlu lebih teliti
memperhatikan aspek keselamatan kerja dalam
melakukan kegiatan praktik baik di dalam maupun
di luar bengkel.
Sikap Spiritual dan
Sosial
Sudah menunjukkan kepedulian terhadap
masalah sepeda motor dan berperilaku ilmiah
(tekun, teliti, jujur menyajikan data dan fakta),
namun kurang percaya diri dalam mengajukan
pertanyaan dan berargumentasi secara lisan.
Perlu berlatih meningkatkan kepercayaan diri
untuk berani berargumentasi secara lisan.

30. Hal 18
Wali kelas
............................................
NIP: ....................................
Orang Tua/Wali,
..............................
Keputusan:
Berdasarkan hasil yang dicapai pada
semester 1 dan 2, peserta didik ditetapkan
naik ke kelas ............... (...........................)
tinggal di kelas ............ (...........................)
..................................., ........................20......
Kepala Sekolah
..............................
NIP.
_____________________________
NIP