Авторское право для библиотекарей. На основе http://cfl.eifl.net/ru

1. Курс дистанционного
обучения «Авторское право
для библиотекарей»
Книжный вариант http://cfl.eifl.net/ru/
PDF создан с использованием инструмента с открытым исходным кодом mwlib. См. http://code.pediapress.com/ для получения более
подробной информации.
PDF generated at: Sun, 04 Mar 2012 13:20:48 UTC

2. Содержание
Статьи
Введение 1
Модуль 1: Авторское право и общественное достояние 6
Модуль 2: Международные рамки 13
Модуль 3: Что защищается авторским правом 27
Модуль 4: Права, исключения и ограничения 38
Модуль 5: Управление правами 52
Модуль 6: Творческие подходы и альтернативы 65
Модуль 7: Правоприменение и механизм обеспечения 75
Модуль 8: Традиционное знание 83
Модуль 9: Примеры активной деятельности 110
Толковый словарь 124
Создатели 190
Что такое сессия Rotisserie? 197
Как подготовить сессию Rotisserie? 199
Примечания
Источники и основные авторы 202

3. Введение 1
Введение
Теоретические аспекты авторского права
До того, как заняться детальным изучением авторского права, многим пользователям будет полезно
рассмотреть общетеоретические аспекты, лежащие в его основе. В чем цель законодательства об авторском
праве? От того, как вы ответите на этот вопрос, будет зависеть не только позиция в целом по отношению к
закону, но также и ваша точка зрения на конкретные моменты, их интерпретацию или необходимость их
модификации.. Ученые разработали 4 теории авторского права. Они не являются взаимоисключающими. На
самом деле, суды и законодательные органы одновременно обращаются к двум или большему количеству
теорий. Но эти теории выросли из различных философских традиций и политических теорий и с этих позиций
по-разному трактуют основные моменты законодательства. Поэтому, по крайней мере, для анализа полезно
будет рассмотреть их по отдельности.
Справедливость
В основе первой теории лежит утверждение, что создатель литературного, художественного, или иного
оригинального произведения заслуживает того, чтобы либо контролировать использование своего
произведения или получать вознаграждение за свои усилия. Считается, что создатели произведения имеют
моральные полномочия, которые законом должны признаваться и поддерживаться. Говоря иными словами,
отрицать юридическую защиту создателей - это несправедливо, нечестно.
Существует несколько вариантов этого общего подхода. Наиболее полно разработанной является так
называемая теория «награды за труд», которая восходит к трудам британского философа Джона Локка. В главе
5 своего «Второго договора с правительством» Локк утверждает, что человек, который возделывает
«ничейный» участок земли, приобретает естественное право на эту землю – право, которое правительство,
будучи сформированным, обязано уважать и регулировать.
Наибольшую убедительность аргументам Локка придает смысл воображаемой истории. «Я взялся возделывать
полоску пашни на дикой, не культивированной земле, которая никому не принадлежала. Я убирал камни,
корчевал деревья, полол сорняки. Я вспахал землю и засеял ее семенами. Я подкармливал растения, пока они
росли. Наконец, я собрал урожай и использую его для самого себя и своей семьи. Понятно, что будет
неправильно, если какой-нибудь чужак - захватчик, который ничего не сделал для повышения плодородия
земли, может меня теперь прогнать». Локк предлагает множество формальных аргументов, часть из которых
основана на христианских постулатах, для поддержки этого морального примера, но рассказ сам по себе
придает теории Локка достаточную убедительность. Многие специалисты утверждают, что доказательства
Локка еще более убедительны в отношении продуктов интеллектуального труда (литературных,
художественных произведений и т. д.), чем применительно к земледелию. Исходный материал для написания
романа (бумага и несколько карандашей) стоит очень недорого; намного более ценным является
интеллектуальный труд новеллиста, вложенный в создание романа. Моральное право писателя контролировать
использование произведения с этой точки зрения еще более очевидно, чем моральное право фермера на
землю, которую он возделывал. Более того, в отличие от урожая, романы не могут сгнить. То есть нам не
нужно беспокоиться о том, что передав право собственности писателю, мы выбросим на ветер социально
значимый продукт.
Говоря по правде, ученые, которые последовательно и широко применяют аргументацию Локка, встречаются
также и с определенными сложностями в применении их к авторскому праву. Например, какой конкретно вид
интеллектуального труда обеспечивает предоставление моральных прав? То, что человек просто сидит часами
за столом, пытаясь что-то написать? Только высоко творческий труд? Означает ли тот факт, что конкретный
писатель любит свое произведение, усиливает или ослабляет его моральные права? Возможно ли, что

4. Введение 2
предоставляя широкий набор юридических прав лишь одному писателю (например, запрещая другим людям
создавать романы с примерно аналогичными сюжетами) мы можем ослабить творческие возможности других
потенциальных романистов? А если так, означает ли это нарушение моральных прав первого романиста?
Ученые пытаются преодолеть эти и другие препятствия, и скорее всего, так и будет в будущем. (Как мы
увидим, теория справедливости в этом отношении не является уникальной. Все теории авторского права
содержат свои сложности и трудности.)
Другой вариант концепции справедливого подхода иногда называют «теория равенства». Он менее
изощренный, но, по мнению социальных психологов, пользуется даже более широкой поддержкой. Сутью этой
теории является утверждение, что каждый участник коллективного процесса заслуживает получения своей
доли общего дохода, пропорциональной значимости сделанного вклада. Это имеет важные последствия для
авторского права. Например, в рамках этого подхода предполагается, что закон должен быть построен таким
образом, чтобы обеспечить каждому из множества людей, участвующих в создании кинофильма - от звезд до
технических работников – право получить свою долю, пропорциональную вкладу в финальное произведение.
Как мы увидим, совсем не ясно, что действующий закон достигает этого эффекта.
Благосостояние
Второй из 4 упомянутых методов восходит к философским традициям прагматизма (утилитаризма).
Центральным моментом этой точки зрения является утверждение, что закон должен быть организован таким
образом, чтобы обеспечить максимальный рост благосостояния людей в целом. (Много лукавых и
двусмысленных ловушек лежит в этом простом заявлении, но мы это пока отложим в сторону). Подход, в
котором этот принцип чаще всего используется в авторском праве, формулируется следующим образом:
романы и другие продукты интеллектуального труда попадают в небольшую, но очень важную категорию,
которую экономисты называют «общественные продукты». Определяющими характеристиками «общественных
продуктов» является то, что они «не взаимоисключающие» (то есть ими могут пользоваться неограниченное
количество людей) и «не исключительные» (означает, что будучи однажды доступными для одного покупателя,
к ним очень сложно будет закрыть доступ других покупателей).
Эти характеристики делают «общественные продукты» необычайно важными социально, но они же формируют
и определенную опасность: потенциальные их изготовители не хотят их выпускать, поскольку опасаются, что
не смогут извлекать доход из их создания. Например, потенциальная писательница может отказаться от
написания романа, поскольку она полагает, что после продажи первой копии, другие издатели изготовят
миллионы дополнительных копий и будут продавать их по дешевке, тем самым не позволяя автору заработать
деньги. Сталкиваясь с такой угрозой, писательница может решить переквалифицироваться в банкиры и мир
навсегда лишится удовольствия наслаждаться теми романам, которые она могла бы написать. Чтобы увеличить
общественное благосостояние, правительство должно предложить какие-то стимулы для романистки, дабы она
продолжала творить. Правительство может это сделать многими способами, но один из способов –
предоставить автору исключительные права на воспроизводство и продажу ее романов. Будучи защищенной от
конкуренции, она сможет назначить любую цену на свои книжки, чтобы дать ей возможность зарабатывать на
жизнь и продолжать писать. Коротко говоря, именно это и делает авторское право.
Однако развивая эту точку зрения, мы увидим, что авторское право создает очень большую проблему.
Причина в том, что давая писателю право поднимать цену на свои книжки сколь угодно высоко (и намного
выше уровня цен, формируемого условиями свободного рынка), авторское право закрывает доступ к роману
читателю, который не может позволить себе платить столь высокую цену и прочитать роман. В результате
благосостояние этих покупателей снизится, и тем самым снизится в определенной степени и общее
благосостояние народа. Из этой схемы следует, что защита должна распространяться только на те виды
интеллектуальной продукции, которые не могут производиться без финансовой поддержки, предоставляемой
системой авторского права.

5. Введение 3
Если добросовестно подходить к этим рекомендациям, то какие виды произведений надо защищать в первую
очередь? Ответить на этот вопрос сложно, поскольку мотивация создателей произведений может быть
совершенно различной. Но, грубо говоря, нам следует особенно внимательно относиться к защите таких видов
интеллектуальной продукции, которые дороги в производстве, легко копируются и которые будут интересны
для многих людей, а не только непосредственно покупателю продукта. Примерами таких интеллектуальных
продуктов могут быть кинофильмы и компьютерные программы. И наоборот, нам по крайней мере стоит
задуматься тем, стоит ли обеспечивать защиту таким видам произведений, которые недороги в производстве
или создатели которых заинтересованы в не денежном поощрении (например, это может быть стремление
прославиться или надежда продлить контракт на работу в университете), которые не зависят от авторского
права.
Персонификация
Третья модель восходит к философским трудам Канта и Гегеля. Она слабее проявляется в странах, где
законодательная система базируется на так называемом «общем праве» (это например, Великобритания, США,
Канада, Австралия), чем в странах, где законодательство опирается на так называемое «гражданское право»
(распространено в странах континентальной Европы, а также в странах Африки и Латинской Америки, где
законодательство построено по образцу континентальной Европы).
Центральным стержнем этой теории является представление об интеллектуальном продукте, как о
проявлении, продолжении и расширении личности своего создателя. Художник или писатель проявляет себя в
искусстве и через искусство. Система законодательства, опирающаяся на эти принципы, должна предоставлять
художникам право контролировать использование и модификацию своего произведения. Почему именно так?
Либо потому, что искажения в произведении причинят соответствующие неудобства своим создателям,- а
право должно предотвратить или как то компенсировать эти негативные проявления. Либо потому, что
предоставления создателям такого права контроля необходимо для формирования в целом социальной среды,
в которой художник может проявить и поддерживать свою идентичность.
Эта модель обеспечивает особенно сильную поддержку в тех аспектах авторского права, которые называют
«Моральные права». Мы подробно рассмотрим моральные права в модуле 4. Как вы увидите, моральные права
включают в себя право получить оценку того, что вы создали и право не быть раскритикованными за вещи,
которые вы не создали, а также право помешать искажению или порче ваших произведений.
Культура
Четвертая из базовых теорий авторского права является наименее распространенной, но постепенно она
набирает силу. Ключевой идеей этой концепции является представление о том, что человеческая природа дает
возможность людям процветать в одних условиях, а не в других, и что общественные и политические
организации должны действовать так, чтобы поддержать это процветание.
Какие, говоря конкретнее, условия или функции, дают возможность людям процветать? Список, составленный
философами и психологами, изучающими проблему с этих позиций в чем-то варьируется, но большинство
ученых поддерживают и одобряют следующие категории:
• Жизнь.
• Здоровье.
• Физическая неприкосновенность, то есть защита от угрозы физических травм, против физического или
сексуального посягательства.
• Автономность – в том смысле, что человек должен иметь возможность свободно выбирать сферу занятий и
сферу отдыха.
• Компетентность, то есть способность противостоять проблемам и решать их.

6. Введение 4
• Вовлеченность – активное участие в профессиональной деятельности и в отдыхе, как противоположность
пассивному потреблению товаров и услуг.
• Самовыражение, то есть способность говорить то, что думаешь и проявлять творческие импульсы.
• Взаимоотношения – право быть участником свободно выбранного сообщества.
• Право на частную жизнь, то есть доступ к зонам без посторонних лиц, в которых можно поддерживать
отношения и проявить личность.
Если авторское право сформулировано должным образом, то это будет поощрять развитие культуры, что в
свою очередь повысит качество жизни всех. Например, это поможет поддержать богатые художественные
традиции, поддержать сильную систему образования, доступного каждому, стимулировать людей к тому, чтобы
совершенствовать потребление культурных ценностей и, наконец, улучшить доступ к знаниям посредством
сильной и доступной для всех библиотечной системы. Если же законодательство об авторском праве
сформировано не надлежащим образом, то прежде всего пострадают все вышеназванные ценности – будут
задержаны художественные инновации, будут ограничены усилия учителей по созданию и преподаванию
педагогически важных материалов, будет задержано культурное развитие общества, а функционирование
библиотек будет дорогим и сложным. Во многом все эти вещи зависят от того, как было сформулировано и как
применяется законодательство об авторском праве.
Дополнительные ресурсы
Литература по теории авторского права достаточно разнообразна, но к сожалению, не слишком доступна через
сеть. Ниже мы даем достаточно представительный набор материалов. Намного больше источников можно
найти в примечаниях (библиографии) к этим статьям.
Обзоры
William Fisher, "Theories of Intellectual Property," [1] in Stephen Munzer, ed., New Essays in the Legal and Political
Theory of Property (Cambridge University Press, 2001) (китайский перевод [2], by Haifeng Huang, опубликовано
в Chinese Intellectual Property Review 1 (2002): 1.)
Seanna Shiffrin, "Intellectual Property" [3] in A Companion to Contemporary Political Philosophy (edited by Robert
Goodin, Philip Pettit, and Thomas Pogge, Blackwell, 2007).
К разделу справедливость
Robert Merges, "Locke for the Masses: Property Rights and the Products of Collective Creativity" (2009) [4]
Alfred C. Yen, "Restoring the Natural Law: Copyright as Labor and Possession," [5] Ohio State Law Journal 51
(1990): 517
К разделу благосостояние
Peter Menell and Suzanne Scotchmer, "Intellectual Property," [6] chapter in Handbook of Law and Economics, edited
by A. Mitchell Polinsky and Steven Shavell (2007) (with S. Scotchmer)
William Landes and Richard Posner, "The Economic Structure of Intellectual Property Law" [7] (Harvard University
Press 2003)
Joseph E. Stiglitz, "Economic Foundations of Intellectual Property Rights" [8] (2003)
Steven Shavell and Tanguy Van Ypersele, "Rewards versus Intellectual Property Rights" [9] (1999)

7. Введение 5
К разделу персонификация
Margaret Jane Radin, "Property and Personhood" [10] (1993)
Justin Hughes, "The Philosophy of Intellectual Property," 77 Georgetown Law Review 287 (1988)
К разделу культура
Neil Netanel, "Copyright and a Democratic Civil Society," [11] 106 Yale Law Journal 283 (1996)
Madhavi Sunder, iP (готовится к изданию в Yale University Press)
William Fisher, "The Implications for Law of User Innovation," [12] готовится к публикации в Minnesota Law
Review (2010)
Создатели
Этот модуль подготовил Вильям Фишер (William Fisher).
Введение
• Модуль 1: Авторское право и общественное достояние
• Модуль 2: Международные рамки
• Модуль 3: Что защищается авторским правом
• Модуль 4: Права, исключения и ограничения
• Модуль 5: Управление правами
• Модуль 6: Творческие подходы и альтернативы
• Модуль 7: Правоприменение и механизм обеспечения
• Модуль 8: Традиционное знание
• Модуль 9: Примеры активной деятельности
• Толковый словарь
Создатели
The Rotisserie
• для студентов: Что такое сессия Rotisserie?
• для инструкторов: Как подготовить сессию Rotisserie?
Примечания
[1] http:/ / cyber. law. harvard. edu/ people/ tfisher/ iptheory. pdf
[2] http:/ / cyber. law. harvard. edu/ people/ tfisher/ iptheorychinese. pdf
[3] http:/ / cdn. law. ucla. edu/ SiteCollectionDocuments/ faculty/ shiffrin-intellectual%20property. pdf
[4] http:/ / papers. ssrn. com/ sol3/ papers. cfm?abstract_id=1323408
[5] http:/ / papers. ssrn. com/ sol3/ papers. cfm?abstract_id=916110
[6] http:/ / papers. ssrn. com/ sol3/ papers. cfm?abstract_id=741424
[7] http:/ / www. hup. harvard. edu/ catalog/ LANECI. html
[8] https:/ / www. law. duke. edu/ shell/ cite. pl?57+ Duke+ L. + J. + 1693
[9] http:/ / papers. ssrn. com/ sol3/ papers. cfm?abstract_id=226404
[10] http:/ / www. press. uchicago. edu/ presssite/ metadata. epl?mode=synopsis& bookkey=3632118
[11] http:/ / www. history. ox. ac. uk/ ecohist/ readings/ ip/ netanel. htm
[12] http:/ / cyber. law. harvard. edu/ people/ tfisher/ User%20Innovation%203. 2. pdf

8. Модуль 1: Авторское право и общественное достояние 6
Модуль 1: Авторское право и общественное
достояние
Цели модуля
В этом модуле изучаются базовые принципы авторского права. Дается общее введение по вопросам авторского
права применительно к библиотечной работе. В других модулях эти проблемы будут обсуждаться подробно.
Практический пример
Я хочу сформировать учебно-методический пакет для моих студентов. Какие материалы я могу в него
включить?
Анжела, профессор музыки, пришла в школьную библиотеку, чтобы отобрать материалы для формирования
учебно-методического комплекса для своих учеников. Ей бы хотелось включить в пакет документов выдержки
из книг, электронные ресурсы и ноты. Она бы также планирует разместить в сети отобранные ею музыкальные
и видео клипы и снабдить их своими комментариями. Библиотекарь Надя объяснит профессору Анжеле, что
она может сделать с учетом авторского права и что не сможет.
Что такое авторское право?
Авторское право - это юридическая концепция, которая предоставляет авторам и художникам контроль над
некоторыми видами использования их произведений в течение определенного периода времени. Она
ограничивает круг лиц, которые могут копировать, изменять, исполнять их произведения, или использовать их
в составе других произведений.
Как мы показали во Введении, имеется несколько точек зрения на цели авторского права. Одна точка зрения
предполагает, что авторское право поддерживает творческую активность, позволяя создателям произведений
получать доход от их использования. Эти цели авторского права отражены во многих формулировках
различных законов по авторскому праву. Например, статьи об авторском праве [1] ("Copyright Clause")
Конституции США провозглашают, что Конгресс может предоставлять авторам защиту их произведений на
ограниченный период времени, для того, чтобы поддержать прогресс науки и полезных искусств.
(Конституция США, статья 1 раздел 8, пункт 8). Аналогичным образом поддержать образование
декларировались цели Указа Королевы Анны «Statute of Anne» [2], первого закона об авторском праве Англии,
(8 Anne Chapter 19 (1710)). Другая точка зрения состоит в том, что авторское право обеспечивает
справедливую оплату авторам за их работу. Сторонники третьей позиции утверждают, что произведение
является отражением индивидуальности его создателя и именно в силу этого должно быть защищено от
использования без разрешения автора.
Хотя законодательство об авторском праве предоставляет создателям много прав в отношении своих
произведений, оно также ограничивает эти права во многих важных аспектах. Большинство этих ограничений
очень специфичны, хотя некоторые касаются широкого круга вопросов. Некоторые из них, как мы увидим,
позволяют библиотекарям использовать или распространять защищенные материалы намного более свободно
по сравнению с тем, как им пришлось бы действовать в отсутствие закона об авторских правах.

9. Модуль 1: Авторское право и общественное достояние 7
Что такое общественное достояние?
Принято называть произведениями в общественном достоянии такие работы, которые не защищены
авторским правом – либо потому, что исчерпан ограниченный срок защиты произведений, или потому, что
создатели в свое время не смогли обеспечить выполнение различных формальных требований по
установлению защиты, либо потому, что создатели произведений добровольно подарили обществу права,
которыми они сами обладали. В качестве иллюстрации рассмотрим вымышленную страну Книгостан, в
которой длительность защиты составляет 20 лет. Если книга была написана в 1980 году, срок действия защиты
закончится через 20 лет, в 2000 году. Как только срок действия защиты истекает, произведения переходят в
общественное достояние. После перехода в общественное достояние снимаются ограничения, наложенные
авторским правом, и любой человек может копировать, использовать повторно или включать это произведение
в другие произведения по своему усмотрению.
Система общественного достояния работает как резервуар творческих материалов, из которых каждый может
черпать то, что ему нужно.Эта концепция дает возможность авторам получить исходный материал, на основе
которого можно будет создать следующее поколение книг, кинофильмов, песен и знаний. Как писал [3]
английский поэт 14-го века Чосер (произведения которого сейчас в общественном достоянии): «На старом
поле год за годом все зреет новое зерно; из старых книг, - во славу Бога, - нам знанье новое дано».
Кто формирует авторское право?
В ряде международных соглашений [4] установлены стандарты, которым должны следовать все подписавшие
страны при утверждении или изменении своих законов об авторском праве. Однако, в этих рамках каждая
страна принимает свои собственные законы. В этих законах определяется, кто пользуется авторскими правами,
какие возможности предоставляет оно правообладателям, длительность защиты. В результате
законодательство об авторском праве существенно варьируется от одной страны до другой.
Во всех странах авторское право формулируется и утверждается законодателями, которые принимают или
зачастую изменяют положения авторского права, а также судами, которые поясняют и применяют положения
закона к конкретным случаям. В странах, где принято законодательство на основе общего права, суды играют
немного большую роль, чем в станах, использующих в качестве основы гражданское право; но разница
невелика. В некоторых странах авторские права в какой-то степени подвержены воздействию законодательной
системы, основанной на религиозных воззрениях. Обсуждение трех основных типов систем
законодательства, а также списки законодательства разных стран можно найти здесь [5].
Безотносительно к законодательной системе, авторское право постоянно меняется, приспосабливаясь под
новые творческие, технологические и социальные условия. Очень часто эти изменения инициируются
группами заинтересованных лиц, которые стараются извлечь пользу для членов своего сообщества.
Библиотечное сообщество в прошлом зачастую играло важную роль в формировании законодательства об
авторском праве – и в будущем может играть еще более важную роль.

10. Модуль 1: Авторское право и общественное достояние 8
Какие объекты защищаются авторским правом?
Авторское право, вообще говоря, охватывает все, что можно было бы назвать оригинальные авторские
произведения. Такие оригинальные работы могут существовать во многих видах. Например, почти во всех
странах авторское право защищает следующие виды произведений:
• Литературные произведения (книги, статьи, письма и т.п.);
• Музыкальные произведения;
• Драматические произведения (оперы, пьесы);
• Произведения изобразительного искусства (фотографии, скульптуры, картины и т.п.);
• Кинофильмы и аудиовизуальные произведения (кино, видео, телепрограммы и т.п.);
• Архитектурные работы;
• Компьютерные программы.
В некоторых странах звуковые записи также включаются под защиту авторского права. В других странах
звукозаписи защищаются отдельным набором так называемых смежных прав. В некоторых странах
официальные документы - такие, как карты, правительственные отчеты, судебные разъяснения – защищаются
авторским правом, а в других странах подобные документы считают находящимися в общественном
достоянии.
Важно помнить, что авторское право никогда не применяется для защиты идей или фактов. Авторское
право касается только оригинального выражения - иными словами, четкого способа, которым идеи
фиксируются. Так, например, информация, содержащаяся в научном учебнике, не защищается авторским
правом. Вы можете, прочитав учебник, написать и опубликовать новую книгу, передающую ту же самую
информацию другими словами. Точно также вы можете, прочитав историческое произведение, написать
роман, который будет содержать аналогичные исторические факты.
Несколько стран, (прежде всего США) требуют, чтобы оригинальное выражение было зафиксировано на
ощутимом материальном носителе (tangible medium), - например, на бумаге или на машиночитаемом
носителе, - для того, чтобы получить защиту в рамках авторского права. В этих странах импровизационное
исполнение, например, джаз или танец - не получат защиты, если авторы их не зафиксируют (не запишут).
Копирайт защищает и те произведения, которые не были изданы или даже обнародованы. Такими, например,
являются частные письма, дневники, сообщения по электронной почте – все они защищаются авторским
правом. В некоторых странах принято требовать регистрации опубликованных произведений в каком-то
центральном офисе или сопровождать произведение заявлением по авторскому праву с именем автора и годом
опубликования с тем, чтобы получить защиту в рамках авторского права. В настоящее время такие
формальности не являются необходимыми для получения защиты. Однако регистрация авторских прав
может способствовать удостоверению авторства или помочь идентифицировать лицо, к которому надо
обратиться за разрешением повторно использовать произведения. В некоторых странах регистрация
произведения необходима для того, чтобы автор смог обратиться в суд по вопросу нарушения авторских прав.
(Иностранные авторы, однако, освобождены от этого требования). Кроме того, некоторые страны требуют от
издателей депонировать один экземпляр каждого вновь созданного произведения в каком-то специально
предназначенном для этого офисе, например, в Национальной библиотеке.

11. Модуль 1: Авторское право и общественное достояние 9
Кому принадлежит авторское право?
Обычно авторское право предоставляется создателю произведения. Если вы пишете роман, рисуете картину
или сочиняете песню, вы, как правило, приобретаете авторские права на ваше произведение.
Положение становится намного более сложным, если вы являетесь служащим и создание данного
произведения - это ваша работа, ваша обязанность. В этой ситуации позиции государства в разных странах
сильно отличаются. Для стран, придерживающихся системы «общего права», авторское право на произведение,
созданное служащим в рамках своих служебных обязанностей, как правило, принадлежит работодателю. И,
напротив, в странах, где законодательство основано на традициях гражданского права, авторское право
обычно принадлежит самому служащему. Однако, в странах гражданского права, трудовые контракты или
даже авторское право зачастую предоставляет работодателю более широкие права, чем служащему, - в
общем-то схожие (хотя и не абсолютно аналогичные) тем авторским правам, которые предоставляются
работодателям в странах с традициями общего права. И, наконец, в США и некоторых других странах, при
создании некоторых специальных видов произведений в определенных обстоятельствах независимыми
подрядчиками (исполнителями), подрядчики и заказчики произведения могут подписать письменный договор,
передающий авторские права заказчику.
Какие права входят в состав авторских прав?
Права, порождаемые авторским правом, состоят из 2 групп: экономические права и моральные права.
Цель экономических прав - дать авторам возможность использовать свои произведения для извлечения
дохода. Обычно это такие действия, которые может позволить себе делать только обладатель авторских прав,-
если он не передал разрешения на права другим лицам. (Важные исключения из этих требований, касающихся
получения разрешения от правообладателя, - это концепция справедливого пользования и принудительные
лицензии,- обсуждаются ниже.) Исходными экономическими правами являются:
• Право воспроизводить работу – иными словами делать копии;
• Право создавать производные работы- такие, как переводы, сокращения, адаптации;
• Право распространять работу- например, путем продажи или проката копий работ;
• Право публичного исполнения или показа работы.
Моральные права сконструированы так, чтобы защитить нематериальные интересы автора, касающиеся
данного произведения. Моральные права признаны не во всех странах. Вообще говоря, они более широко
признаются и более жестко охраняются в странах с использования «гражданского права», чем в странах с
использованием «общего права». Исходными моральными правами являются:
• Право на целостность (неприкосновенность)- например, право не допускать порчи или искажения картины
или скульптуры;
• Право атрибуции - иными словами, право на уважение за созданное произведение и право не быть
порицаемым за то, чего вы не создавали;
• Право на обнародование – то есть право самому определять, когда и на каких условиях произведение станет
доступно публике;
• Право на отзыв - право (в определенных ограниченных обстоятельствах) изъять копию своего произведения
из публичного пользования, если вы решили так сделать.
Смежные права. Их иногда называют относительные права - это близкие братья авторского права. Старейшие
и наиболее известные смежные права- это экономические права предоставляемые лицам, которые не являются
авторами произведения, но содействовали его созданию. Это исполнители, продюсеры, радиовещательные
корпорации В некоторых странах существуют (также дополнительно к авторскому праву), право на частную
жизнь и право на публичность. Например, в некоторых странах не допускается публичное распространение
произведений, которые содержат информацию, относящуюся к конкретному лицу, без разрешения данного

12. Модуль 1: Авторское право и общественное достояние 10
лица.
Ограничения авторского права
Вышеописанные права имеют очень важные ограничения. Во-первых, как уже упоминалось, многие старые
книги, статьи, записи и другие произведения перешли в общественное достояние. Эти материалы могут
использоваться любым человеком для любых целей. К сожалению, не всегда просто определить, когда именно
данная работа переходит в общественное достояние. В директории [6] содержится важная информация
относительно длительности защиты в различных странах мира. Даются также полезные советы о том, когда
произведение переходит в общественное достояние. Иногда правообладатель сам решает передать
произведение в общественное достояние еще до истечения срока защиты, подобно тому, как землевладелец
иногда передает участок земли городу для организации парка. В этих случаях произведение становится
немедленно доступным для общественного пользования.
Кроме того, законодательство об авторском праве в каждой стране содержит исключения и ограничения.
Эти исключения обозначают действия, которые пользователи могут предпринимать, не опасаясь нарушить
авторское право. Хотя эти исключения варьируются от страны к стране, существуют некие общие позиции, а
именно:
• копирование для личного пользования,
• цитирование коротких отрывков из литературных произведений для критических статей;
• фотокопирование в библиотеках для архивных целей;
• конверсия произведения в форматы, удобные для инвалидов.
Другие исключения носят более широкий характер и менее четко обрисованы - такие, как доктрина
справедливого пользования в США и доктрина справедливого пользования в законодательстве некоторых
африканских стран.
И, наконец, большинство стран имеют системы принудительного лицензирования некоторых видов
произведений. В системе принудительного лицензирования правообладатели обязаны разрешать определенные
виды использования своих произведений, если потребитель оплачивает стоимость пользования, установленную
правительственными агентствами или судами. Такие режимы получают все более широкое распространение.
Лицензии на пользование
Если ни одно из этих исключений неприменимо, все же остается возможность работы с защищенным
произведением. Для этого пользователь должен получить лицензию от правообладателя, дающую разрешение
каким-то конкретным образом использовать документ. Правообладатель может потребовать оплаты, либо
выдать разрешение бесплатно. Лицензия должна относиться к конкретному случаю и конкретному документу,
должна быть составлена в письменном виде и подписана.
Можно избежать необходимости непосредственного обращения к правообладателю. Во многих странах
имеются коллекторные общества (их также называют общества по коллективному управлению правами),
которые действуют как агенты – посредники для множества правообладателей. Такие организации сейчас
выдают лицензии, касающиеся самых разных видов использования защищенных материалов. В качестве
примеров можно привести передачу по радио музыкальных композиций и использование различных
современных технологий для воспроизводства литературных работ или произведений изобразительного
искусства.
Еще одна группа организаций помогает тем правообладателям, которые хотели бы бесплатно передать часть
своих прав. Наиболее известные из них «Творческая Община» [7] (Creative Commons) и «Фонд бесплатных
программ» [8] (Free Software Foundation), но возникают и другие организации в этой области.

13. Модуль 1: Авторское право и общественное достояние 11
Возврат к практическому примеру
Библиотекарь Надя должна помочь профессору Анжеле оформить комплект материалов, который она собрала,
ответив при этом на ряд вопросов:
• Находится ли какие либо документы в общественном достоянии?
• Находятся ли из оставшихся документов такие, которые имеют лицензию Creative Commons или подобную,
позволяющую их использование?
• Являются ли оставшиеся документы свободными для использования ввиду законодательных исключений,
содержащихся в законах об авторском праве в законах данной страны?
• Имеет ли библиотека лицензию на использование материалов, подобранных профессором Анжелой?
Если материалы находятся в общественном достоянии, либо защищены лицензией Creative Commons, или
входят в состав законодательных исключений, либо входят в состав имеющейся у библиотеки лицензии, то их
можно использовать. В противном случае профессор Анжела должна будет получить разрешение от
правообладателя или от общества коллективного управления правами. nization.
Дополнительные ресурсы
Детальное обсуждение проблем авторского права, касающихся библиотечной работы, и в частности
библиотекарей в развивающихся странах, - можно найти в публикации EIFL «Справочник по авторскому праву
и смежным правам для библиотекарей» [9] (Handbook on Copyright and Related Issues for Libraries).
Бывший исполнительный директор Вашингтонского офиса Американской библиотечной ассоциации Кэрол
Хендерсон (Carol C. Henderson) обсуждает роль библиотекарей в поддержании баланса авторских прав в книге
"Libraries as Creatures of Copyright: Why Librarians Care about Intellectual Property Law and Policy" [10], 1998.
Достоинства и недостатки системы авторских прав кратко обсуждались в организованной в 2009 году
журналом «Экономист» (Economist) дискуссии [11] профессора Вильяма Фишера (William Fisher) и Джастина
Хьюза (Justin Hughes).
Исследовательский центр законодательных систем интеллектуальной собственности [12] (The Research Center
for the Legal System of Intellectual Property, RCLIP) в кооперации с Центром углубленного изучения и
исследований интеллектуальной собственности Школы права Вашингтонского университета [13] (Center for
Advanced Study & Research on Intellectual Property, CASRIP, of the University of Washington School of Law)
сформировал развернутую базу судебных решений [14] по спорам, касающимся интеллектуальной
собственности ( в том числе авторского права) во всех странах мира. База данных еще не завершена, но уже
сейчас представляет весьма ценный исследовательский инструмент, в особенности для стран Азии.
Подготовленная профессором Вильямом Фишером карта-схема показывает основные особенности авторского
права в США и, менее детально – в других станах (см. здесь [15]).
Короткометражный фильм об авторском праве и доктрине справедливого пользования «Сказки справедливого
использования» [16] (A Fair(y) Use Tale), создан в 2008 году в США. Как утверждается в аннотации,
«профессор Эрик Фейден (Eric Faden) из университета Бакнелл (Bucknell University) создал юмористичный, но
поучительный обзор принципов авторского права, который излагается простым и понятным народу языком,
позволяющим разобраться в многочисленных терминах авторского права».
Документальный фильм «Укради ленту, часть 1» [17] (Steal This Film Part I) (2006)и «Укради ленту, часть 2» [18]
(Steal This Film Part II) (2007), созданный организацией под звучным названием «Лига благородных пэров»
(League of Noble Peers), предлагает развлекательный и глубоко поучительный взгляд на последние тенденции
по укреплению позиций правообладателей, в частности по отношению к несанкционированному обмену
музыкальными произведениями и кинофильмами.

14. Модуль 1: Авторское право и общественное достояние 12
Полезное руководство по определению произведений [19], перешедших в общественное достояние в США
составлено Майклом Брюером (Michael Brewer) и Офисом по информационным технологиям Американской
библиотечной ассоциации (American Library Association Office for
«Манифест библиотекаря 2.0» [20] (Librarian's 2.0 Manifesto) предлагает стимулирующую концепцию по
ответственности библиотекарей, в частности в эпоху быстрых технологических перемен.
Судебная практика
Некоторые проблемы и принципы, обсуждаемые в данном модуле (взаимоотношения между свободой
выражения, общественными интересами и авторскими правами), исследуются в иске:
Telegraph Group, Ltd. v. Ashdown, Part 10 Case 13 (Court of Appeal, England & Wales, 2001) [21]
Задания и вопросы для обсуждения
Задания
Ответьте на следующие вопросы:
1. Коротко объясните, что стремится защищать авторское право, и какие действия оставлены без защиты и
доступны для общества.
2. Какие доводы (если они имеются) вы можете выдвинуть в защиту авторского права?
Обсуждение вопросов
Выберите один из ответов, которые ваши коллеги дали на поставленные в задании вопросы и
прокомментируйте их. Объясните, почему вы согласны или не согласны. Постарайтесь дать примеры случаев
применения авторского права, с которыми вы встретились как автор, как представитель широкой публики или
как библиотекарь.
Создатели модуля
Этот модуль создан Мелани Дюлонг де Роснэ (Melanie Dulong de Rosnay). Редактировала модуль группа в
составе Себастьяна Диаса (Sebastian Diaz), Вильяма Фишера (William Fisher), Урс Гассер (Urs Gasser), Адама
Холланда (Adam Holland), Кимберли Избель (Kimberley Isbell), Петера Яши (Peter Jaszi), Колина Маклэя
(Colin Maclay), Эндрю Моширниа (Andrew Moshirnia) и Криса Петерсона (Chris Peterso).
Введение
• Модуль 1: Авторское право и общественное достояние
• Модуль 2: Международные рамки
• Модуль 3: Что защищается авторским правом
• Модуль 4: Права, исключения и ограничения
• Модуль 5: Управление правами
• Модуль 6: Творческие подходы и альтернативы
• Модуль 7: Правоприменение и механизм обеспечения
• Модуль 8: Традиционное знание
• Модуль 9: Примеры активной деятельности
• Толковый словарь
Создатели
The Rotisserie
• для студентов: Что такое сессия Rotisserie?
• для инструкторов: Как подготовить сессию Rotisserie?

15. Модуль 1: Авторское право и общественное достояние 13
Примечания
[1] http:/ / en. wikipedia. org/ wiki/ Copyright_Clause
[2] http:/ / en. wikipedia. org/ wiki/ Statute_of_Anne
[3] http:/ / www. poetryintranslation. com/ PITBR/ English/ Fowls. htm
[4] http:/ / cyber. law. harvard. edu/ copyrightforlibrarians/ Module_2:_The_International_Framework
[5] http:/ / en. wikipedia. org/ wiki/ Legal_systems_of_the_world
[6] http:/ / en. wikipedia. org/ wiki/ Wikipedia:Copyright_situations_by_country
[7] http:/ / creativecommons. org/
[8] http:/ / www. fsf. org/
[9] http:/ / www. eifl. net/ cps/ sections/ services/ eifl-ip/ issues/ handbook/ handbook-e
[10] http:/ / www. ala. org/ ala/ issuesadvocacy/ copyright/ copyrightarticle/ librariescreatures. cfm
[11] http:/ / www. economist. com/ debate/ overview/ 144
[12] http:/ / www. 21coe-win-cls. org/ rclip/ e_index. html
[13] http:/ / www. law. washington. edu/ casrip
[14] http:/ / www. 21coe-win-cls. org/ rclip/ db/ search_form. php
[15] http:/ / cyber. law. harvard. edu/ people/ tfisher/ IP/ IP%20Maps. htm
[16] http:/ / cyberlaw. stanford. edu/ documentary-film-program/ film/ a-fair-y-use-tale
[17] http:/ / www. stealthisfilm. com/ Part1/
[18] http:/ / www. stealthisfilm. com/ Part2/
[19] http:/ / www. librarycopyright. net/ digitalslider/
[20] http:/ / www. youtube. com/ watch?v=ZblrRs3fkSU
[21] http:/ / www. ipsofactoj. com/ international/ 2001/ Part10/ int2001%2810%29-013. htm
Модуль 2: Международные рамки
Цели
В этом модуле объясняется, как работает международное авторское право, каким образом оно влияет на
развивающиеся страны и каким образом сами развивающиеся страны могут повлиять на него.
Практический пример
Анжелу беспокоят ограничения авторского права, которые мешают скомпоновать и распространять пакет
учебно-курсовых материалов. Она рассматривает возможность написания короткой статьи с доказательствами
того, что авторское право ее страны должно быть реформировано, чтобы предоставить большую свободу
действий преподавателям и студентам. Однако она слышала, международные соглашения могут ограничивать
любую страну в изменении национального законодательства по авторскому праву. Перед тем как приступить к
написанию своей статьи, она попросила Надю помочь в определении того, имеются ли какие-то
международные соглашения, подписанные ее собственной страной, и в чем их суть.
Причина создания международных систем
Как мы видели в модуле 1, каждая страна мира обладает собственным набором законов об авторском праве.
Однако гибкость, которая большинство стран могли бы изменять и укреплять положения собственных
законов, ограничена рядом международных соглашений.
Почему нам нужно международное сотрудничество в этой области? На это вопрос имеется 2 традиционных
ответа.
Во-первых, без определенной международной стандартизации, страны могут ввести в действие законы,
защищающие только собственных граждан, и оставляющие иностранцев без защиты. Такая дискриминация
преобладала до того, как перешли к международному регулированию. По мере того, как правообладатели
становятся во все большей мере заинтересованными в глобальной защите своих произведений, взаимное

16. Модуль 2: Международные рамки 14
признание прав на справедливых условиях, и вне зависимости от границ, становится еще более важным.
И, во-вторых, некоторые правообладатели считают, что развивающиеся страны по своей воле не примут
адекватных мер защиты, если не принудить их к этому посредством договора. Представители развивающихся
стран яростно отвергают эти аргументы.
Международные инструменты
Конечно, наиболее простым путем можно достигнуть этих целей, если бы один единственный договор был
подписан сразу всеми странами. К сожалению, ситуация в настоящее время более сложная. Вместо одного
договора, у нас имеется шесть основных многосторонних соглашений, в которых участвуют различные
группы стран.
Каждое из этих шести соглашений обсуждалось в международной организации, которая сейчас
администрирует соответствующие соглашения. Четыре из шести соглашений управляются Всемирной
Организацией Интеллектуальной Собственности (ВОИС), одно соглашение курируется ЮНЕСКО и еще одно -
Всемирной Торговой Организацией (ВТО).
Все 6 соглашений создавались и задумывались в схожей, хотя и в неидентичной манере. Процесс, как правило,
начинается, когда представители ряда стран решают, что назрела необходимость международной
стандартизации в решении какого-то круга проблем. Делегации вступают в переговоры, которые могут
продолжаться несколько лет. В ходе переговоров черновики соглашений передаются делегациям разных стран,
которые обсуждают их и могут вносить поправки в содержание с тем, чтобы достигнуть консенсуса. Этот
консенсус может отражать очень продуманные соглашения всех стран-участниц, которые считают заключение
договора полезным; либо консенсус может отражать давление, оказываемое более сильными государствами на
более слабые страны. После того, как консенсус достигнут, договор заключается посредством его подписания.
После этого правительства стран участниц ратифицируют договор, тем самым он вступает в силу. Страны,
которые не подписали договор в момент его заключения, могут позже присоединиться через специальный
процесс.
Во многих странах - в особенности в тех, которые основаны на традиции гражданского права, – договора
рассматриваются как самоисполняемые. Иными словами, после ратификации отдельные заинтересованные
лица и организации могут полагаться непосредственно на них и если необходимо обращаться в суд с иском
против других лиц и организаций, нарушающих положения договора. Однако, в других странах – в
особенности тех, которые находятся под влиянием британской или скандинавской конституционной традиции
– договора не обладают функцией самоисполнения. Вместо этого национальные законодательные органы
должны принять соответствующие постановления по их реализации, после чего отдельные лица и организации
обязаны будут выполнять требования закона, а не условия, сформулированные в самом договоре.
Не один из этих шести договоров по авторскому праву не содержит всеобъемлющего набора норм или
стандартов, необходимых для работы системы авторского права. Скорее каждый договор требует от
стран-участниц определенного подхода к конкретным случаям, но оставляет им значительное пространство
для реализации своих требований.
Информацию по международным соглашениям вы можете найти здесь.
Ниже мы даем краткое описание шести главных договоров, при этом специальное внимание уделяется их
воздействию на развивающиеся страны.

17. Модуль 2: Международные рамки 15
Бернская конвенция
В 1886 году десять европейских государств подписали Бернскую конвенцию по защите литературных и
художественных произведений (впоследствии названной «Бернской конвенцией) с тем, чтобы снизить
разночтения в международном авторском праве. С тех пор к Бернской Конвенции присоединилось 164 страны.
Было несколько ревизий Бернской Конвенции и не все страны ратифицировали последние версии. Любая
страна может присоединиться. Вы можете проверить, является ли ваша страна участницей Бернской
Конвенции здесь [1]. Ниже приводится карта мира, показывающая, какие страны мира являются участниками
Бернской Конвенции.
Первый наиболее известный – это принцип национального подхода, который требует, чтобы страны
участницы предоставляли гражданам других стран-участниц те же самые права в системе авторского права, что
они предоставляют и своим гражданам. Так, например, роман, написанный в Боливии гражданином этой
страны, пользуется точно такой же защитой в Гане, что и роман, написанный в Гане гражданином Ганы.
Второй принцип – это независимость защиты. Он предусматривает, что каждая страна-участница должна
предоставлять иностранным произведениям ту же самую защиту, что и отечественным, даже если иностранное
произведение не было защищено авторским правом в той стране, где оно было создано. Например, даже если
работа, написанная в Боливии гражданином этой страны, не защищается по боливийскому закону, то в Гане
она будет защищена, если отвечает соответствующим требованиям ганского законодательства.
Третий принцип – это автоматическая защита. Этот принцип запрещает странам-участницам требовать от
граждан других стран-участниц Бернской конвенции выполнение каких-либо формальностей в качестве
необходимого условия для предоставления защиты. (Они могут ставить такие требования перед своими
собственными гражданами, хотя обычно этого не делается). Эффект этого принципа состоит в том, что
боливийский автор романа не должен регистрировать или декларировать свой роман в Гане, в Индии, в
Индонезии или в другой стране-участнице Бернской конвенции; роман автоматически попадает под защиту во
всех этих странах непосредственно в момент его написания.
В дополнение к этим базовым принципам, Бернская конвенция также ставит перед странами-участницами ряд
конкретных требований. Например, они должны определить минимальный строк действия защиты авторских
прав. Этот минимальный срок для стран, которые ратифицировали последнюю версию Бернской конвенции,
составляет 50 лет после смерти автора для всех видов произведений, за исключением фотографий и
кинофильмов. Бернская конвенция требует от участников также признавать и укреплять ограниченный набор
моральных прав, которые мы обсуждали в модуле 1.
В Бернской конвенции установлены рамки, в которых страны участницы могут принимать исключения из
обязательной защиты. Так называемы «трехуровневый тест» сформулирован в статье 9(2), подробности
смотрите здесь; он определяет условия для стран-участниц по установлению исключений или ограничений,
касающихся возможности авторов контролировать воспроизведение своих работ. Другие положения Бернской
конвенции дают странам-участницам возможность по своему усмотрению определять необходимость создания
более конкретных исключений.
При последнем пересмотре Бернской конвенции в Париже в 1971 г. подписавшие страны приняли Приложение
[2]
), которое содержит специальные пункты, касающиеся развивающихся стран. В частности, развивающиеся
страны могут для определенного вида работ и при определенных условиях отклоняться от требований
минимальных стандартов защиты, имея в виду право перевода и право воспроизведения защищенных работ. В
Приложении содержатся разрешения развивающимся странам выдавать не исключительную и не передаваемую
принудительную лицензию на перевод работ с целью образования, науки или исследований и на
воспроизведение работ для применения в связи с систематической деятельностью по повышению
квалификации.
В то время как Бернская конвенция выделяет базовые стандарты защиты авторских произведений, она
устанавливает немного конкретных правил. Поэтому законодательный орган каждой страны-участницы может

18. Модуль 2: Международные рамки 16
воспользоваться вполне достаточной гибкостью при реализации требований конвенции. Например, в законе
США о присоединении к Бернской конвенции в 1988 году, американский Конгресс использовал
«минималистский» подход, допустив только те изменения в национальном авторском праве, которые были
абсолютно необходимы для присоединения к конвенции.
В Бернской конвенции не содержатся механизмы правоприменения, в том числе наказания нарушителей, Это
означает, что страны-участницы едва ли смогут наказать другое государство, которое не выполняет требования
конвенции. Как мы увидим позже, эта ситуация частично изменилась для тех стран-участниц Бернской
конвенции, которые присоединились к ВТО.
[3]
Чтобы детальнее познакомиться с конвенцией, вы можете прочитать ее текст здесь или
проконсультироваться на сайте с кратким обсуждением истории Бернской конвенци.
Всеобщая конвенция по копирайту
Всеобщая конвенция по копирайту (ВКК) была разработана ЮНЕСКО и принята в 1952 г. Она создавалась
как альтернатива Бернской конвенции и в ней отражено желание ряда стран (включая СССР и США)
воспользоваться некоторыми многосторонними системами защиты авторского права, не присоединяясь при
этом к Бернской конвенции.
Положения ВКК более гибкие по сравнению с Бернской конвенцией. Увеличение гибкости понадобилось для
того, чтобы подключить к процессу страны с различным уровнем развития, с различными экономическими и
социальными системами. Подобно Бернской конвенции, ВКК включает принцип «национального подхода» и
запрещает любые виды дискриминации иностранных авторов. Но в ней содержатся меньшее число требований
к странам-участницам.
Со временем важность ВКК уменьшилось, поскольку большинство стран присоединились к Бернской
конвенции или стали членами ВТО (или то и другое вместе). Обязательства по авторскому праву членов ВТО
определяются Соглашением по торговым аспектам прав интеллектуальной собственности (ТРИПС), которые
мы обсудим ниже.
Вы можете проверить, является ли ваша страна членом ВКК, обратившись к списку [4]. FБольше информации
относительно ВКК вы можете получить, также прочитав текст [5] или проконсультировавшись с текстом
«Изучение ВКК».
Римский договор (1961)
К 1961 году технология значительно прогрессировала по сравнению со временем подписания Бернской
конвенции. Некоторые изобретения, например, ленточные магнитофоны, значительно упростили копирование
музыкальных записей. Бернская конвенция касалась только печатных произведений и не могла помочь
правообладателям защищаться в условиях внедрения новых технологий. Чтобы решить проблемы прочной
юридической защиты записанных произведений, члены ВОИС заключили в октябре 1961 года Римскую
конвенцию по защите исполнителей, продюсеров фонограмм и радиовещательных организаций. В этой
конвенции защита распространялась не только на авторов произведений, но и на тех, кто создавал или
воплощал данное произведение. Такого рода фиксация включала в себя и новые носители – аудиокассеты,
диски CD-ROM или DVD.
Римская конвенция требует от стран участниц представлять защиту исполнителю, производителям фонограмм
и радиовещательным корпорациям. В ней, однако, разрешается странам участницам формулировать
исключения из защиты. Например, разрешить неавторизованное использование записи для использовании в
обучении или научных исследованиях.
Римскую конвенцию подписали 88 стран [6]. Ниже дается карта стран участниц:
Членство в Римской конвенции открыто только для тех стран, которые уже участвуют в Бернской конвенции
или в ВКК. Как и многие другие международные договора , присоединение в к Римской конвенции не означает