1. Artículo de revisión / reviewarticle
Revisión clínica / clinicalreview
E-learning: Fundamentos, proyección y aplicabilidad en Medicina
E-learning:The basics, projection and Medical applicability
Eder Hernández Ruiz1, Esther Campo Bautista1, Kelly Ortiz Villarreal1,
Marleydis De la Hoz Barrios1, Roberto Pineda1, Carlo V. Caballero-Uribe2.
Resumen
El ámbito de la educación no puede permanecer indiferente al impacto de las nuevas tecnologías y
al desarrollo de nuevas herramientas de comunicación que avanzan de manera exorbitante en el
mundo actual, y es basado en esto, y con el fin de resolver muchos de los problemas educativos
que limitan la adquisición del conocimiento (aislamiento geográfico, alta demanda de dinero y
tiempo) que se desarrolla el concepto de e-learning, también conocido como “aprendizaje virtual”.
El proceso que se requiere para el desarrollo de sistemas de aprendizaje basados en e-learning,
exige una atención especial en cada uno de los elementos que lo componen, para de esta manera
garantizar un altoíndice de calidad en los programas que se lleven a cabo por este medio.A nivel
internacional múltiples estudios han evaluado la efectividad de ciertos programas de e-learning y
Colombia no es ajena a esta situación; según resultados suministrados por el ICFES, las estadísticas
del 2003 mostraron 130 programas registrados bajo la modalidad de educación universitaria
virtual, sin embargo hay mucha tela por cortar dada la precaria infraestructura tecnológica y el
poco recurso humano que se dispone capacitado en el tema. Por todo lo descrito,pretendemos en
el siguiente artículo, ofrecer una revisión de las características más significativas de e-learning
iniciando con un repaso a la historia, evolución y elementos que lo componen, para posteriormente
profundizaren las nuevas aplicabilidades en el área del conocimiento, principalmente en el campo
de la medicinay finalizar con unas recomendaciones a tener en cuenta a la hora de desarrollar
aprendizaje virtual.
Palabras clave: e-learning, virtual, aprendizaje, conocimiento, medicina.
1 Residentes primer año de Medicina Interna, Universidad del Norte, Barranquilla (Colombia).
2 Profesor asociado de medicina. Internista reumatólogo. Editor de Salud Uninorte.
Correspondencia: Hospital Universidad del Norte, calle 30, al lado del parque Muvdi, Barranquilla.
(Colombia). carvica@gmail.com.
Salud Uninorte. Barranquilla (Col.) 2012; xx (x): xxx-xxx

2. Abstract
The field of education can not remain indifferent to the impact of new technologies and the
development of new communication´s tools so exorbitant advance nowadays, and Is based on
this, and in order to solve many educational problems limiting the acquisition of knowledge
(geographic isolation, high demands for money and time) that develops the concept of e-
learning, also known as "virtual learning". The process required for the development of learning
systems based on e-learning, requires special attention in each of the elements that compose it, to
thereby ensure a high level of quality in programs thatare conducted by this means. At the
international level several studies have evaluated theeffectiveness of certain e-
learning programs and Colombia is no stranger to this situation,according to results provided by
the ICFES, 2003 statistics showed 130 registered programs in the form of virtual university
education, however, there are a lot of material to be cut given the poor technological
infrastructure and low human resource that providestraining in the subject. For all described in the
following article we aim to offer a review of the salient features of e-learning starting with an
overview of the history, evolution andcomponent elements, and later delve into new applications
in the area of knowledgemainly in the medical field and end with some recommendations to
consider when developing a virtual learning.
Keywords: e-learning, virtual learning, knowledge, medicine.
Salud Uninorte. Barranquilla (Col.) 2012; xx (x): xxx-xxx

3. Salud Uninorte. Barranquilla (Col.) 2012; xx (x): xxx-xxx