Espero sea de utilidad...

1. Universidad Nacional Experimental de Guayana
Vicerrectorado Académico
Coordinación de Investigación y Postgrado
Maestría en Ciencias de la Educación
Mención: Procesos de Enseñanza y Aprendizaje
Asignatura: Planificación de los Procesos de Enseñanza
Aprendizaje
INFORME FINAL DEL
PROYECTO DE APRENDIZAJE (P.A.)
Prof.: Elaborado por:
Marco Nieto Gallardo A., Egda M.
Gurí, Enero 2012

2. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
ESCUELA INTEGRAL BOLIVARIANA “PUEBLO GURI”
GURI – ESTADO BOLIVAR
6to. Grado, Sección “C”
Proyecto de Aprendizaje:
LA CONTAMINACION AMBIENTAL YSU IMPACTO
DENTRO DE LA COMUNIDAD
Informe de Resultados
Docente: Licda. Egda M. Gallardo
Fecha: Enero 2012

3. Justificación, Diagnostico y Contexto
El proyecto surge ante la problemática que se esta presentando en la comunidad, por la
falta de recolección de basura y el abandono que tiene el área denominada “Parque
Ecológico”, en la comunidad de Ciudad Gurí, Parroquia Santa Barbará, Municipio
Angostura del Edo. Bolívar y las necesidades presentadas por los estudiantes del 6to.
Grado, sección “C”
NECESIDADES DE LOS ALUMNOS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD:
 Conocer el impacto de la contaminación  Integrar la comunidad a la
por basura en la comunidad. escuela.
 Recuperar del Parque Ecológico.  Mejorar el ambiente dentro de la
 Aplicar sus conocimientos dentro de su comunidad.
contexto.
Comunidad civil: Ciudad Gurí, clasificada como nivel social “C” y “D”, ubicada en la
Parroquia Santa Barbará, Municipio Angostura. Constituida por aproximadamente 800
familias, en su mayoría con al menos un ingreso familiar, con un nivel de escolaridad
regular.
El 95% de los alumnos de la escuela “Pueblo Gurí” residen en Ciudad Gurí.
 Las actividades deportivas tienen mucha aceptación dentro de la comunidad, cuentan
con escuelas de Beisbol menor, futbol y basquet.

4. Fundamentación Teórica:
El medio ambiente y sus conservación es un tema que forma parte del área de
Ciencias. Tratando de fomentar en los alumnos la preservación del ambiente, para
obtener una mejor calidad de vida, de ellos y de todas las personas que les rodean
Objetivos de Aprendizaje y de Proyecto.
OBJETIVO DE TRANSFORMACION SOCIAL:
Promover la recuperación de áreas de la comunidad de Ciudad Gurí, integrando a
los alumnos y docente del 6to. Grado “C”, de E.I.B.: Pueblo Gurí, con miembros de
la comunidad organizada.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Reconocer la importancia de mantener nuestro ambiente agradable, como
experiencia para garantizar la preservación de los seres vivos en el planeta.

5. Aspectos Metodológicos:
El enfoque metodológico a utilizar en el proyecto será de trabajo por fases y
productos, de acuerdo con el cronograma de actividades.
Se prevén cuatro (4) fases de trabajo:
Fase I: Orientación hacia la elaboración de actividades vinculadas con la
actividad comunitaria y el aprendizaje.
Fase II: Trabajo interdisciplinario para realizar las actividades de recuperación
de los espacios.
Fase III: Desarrollo de las actividades de recuperación de los espacios.
Fase IV: Ejecución de procesos instruccionales.
El nivel de ejecución del Proyecto de Aprendizaje P.A. fue del 100% de lo
planificado.

6. PROYECTO DE APRENDIZAJE: LA CONTAMINACION AMBIENTAL YSU IMPACTO DENTRO DE
LA COMUNIDAD.
MATRIZ DEL CONTROL DEL PLAN
Fase Descripción P Programación Responsable Tiempo y
Semanal fecha
E 1 2 3 4 5 6 7
Orientación hacia la elaboración P Docente y Alumnos 28-11/04-12
de actividades vinculadas con la 6to C
I actividad comunitaria y el E 07 días
aprendizaje
Trabajo interdisciplinario para Docente y Alumnos
P Representantes 6to C, C.
05/18-12
organizar las actividades de
II recuperación de los espacios en
Comunal, Sala de Batalla,
E Escuela de Beisbol Menor 14 días
la comunidad
Desarrollo de las actividades de Docente y Alumnos 19-12/08-01
P Representantes 6to C, C.
recuperación de los espacios en
III Comunal, Sala de
21 días
la comunidad. E Batalla, Escuela de Beisbol
Menor
Ejecución de procesos P Docente y Alumnos 09-01/15-01
instruccionales y organización de 6to C
IV situaciones que le preparen y
E
permitan aprender para la 07 días
acción
Elaborado por: Egda Gallardo Firma: Fecha:

7. Descripción y análisis de la experiencia y de los
aprendizajes alcanzados
El plan de trabajo fue bastante amplio y ambicioso. Ha sido una experiencia extraordinaria
y muy gratificante para todos los que participamos en ella, ya que se logro alcanzar el
100% de las metas tratadas, gracias a la participación eficaz y efectiva de todos los
participantes.
Gracias a la colaboración del concejo comunal de Pueblo Gurí, la Sala de Batalla y
CORPOELEC, contamos con los recursos necesarios, en el tiempo previsto para la
realización del proyecto, logrando al final que los habitantes de la comunidad: niños,
niñas, adolescentes, adultos…, cuenten ahora con un lugar de esparcimiento acorde con
sus necesidades.
Es importante recalcar que si bien el proyecto tenia que ver con la contaminación y la
recuperación de un sitio de esparcimiento para la comunidad, los alumnos lograron
adquirir otros conocimientos como el trabajo cooperativo, ya que era necesario trabajar
conjuntamente en grupos de trabajo para que lo planificado se llevara a cabo y va a ser
un aprendizaje permanente para ellos.

8. Incidencia del proyecto a nivel del contexto
(Proyectos que desencadeno, efectos)
Se logro que los entes gubernamentales que hacen vida común en Ciudad
Gurí, se compenetran más con la escuela y sus necesidades, lo que extrapola el
proyecto fuera de su nivel de alcance.
Existe un mayor acercamiento de los miembros de la comunidad, padres y
representantes a la escuela.
Aprendizajes adquiridos:
Los alumnos y el docente afianzaron sus conocimientos sobre la
contaminación con desechos sólidos, de los espacios recreacionales de la
comunidad.
Aplicación practica del Proyecto “Todas las manos a la siembra”
Organizar y planificar reuniones multidisciplinarias .
Redacción de textos.
Trabajar en grupos de forma planificada.

9. Conclusiones y recomendaciones:
Conclusiones:
El proyecto de aprendizaje se cumplió en un 100% de lo planificado.
Para todos los que de una forma u otra tomamos parte en este proyecto, fue muy
satisfactoria, ya que nos permitió estrechar lazos con la comunidad a la cual
pertenecemos, para los representantes especialmente fue gratificante, observar como
sus representados van adquiriendo conocimientos y destrezas a través del trabajo en la
comunidad.
En cuanto a los conocimientos o aprendizajes obtenidos por los alumnos, fueron
bastantes significativos, paseándose por todas las áreas del conocimiento: Lenguaje,
matemáticas, ciencias sociales, ciencias de la naturaleza, educación física y educación
estética.
Otro aspecto importante es que se alcanzo la enlazar los entes gubernamentales de la
comunidad con el plantel, lo que nos puede indicar un mejor desempeño.
Recomendaciones:
Fomentar este tipo de trabajo, que permite, la integración de la comunidad con la
escuela, en beneficio de todos.
Mantener contacto cercano con todas las instituciones que brindaron apoyo para
la prosecución de este proyecto.

10. Referencias:
Nieto, M. “Aprendizaje basado en Proyectos y su planificación”.
http://files.innova-edu.webnode.com/200002518-ab568ac50d/
Presidencia de la República de Venezuela. “Proyecto Nacional Simón Bolívar:
Primer Plan Socialista de Desarrollo Económico de la Nación 2007-2013”.

11. TITULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
LA CONTAMINACION AMBIENTAL YSU IMPACTO
DENTRO DE LA COMUNIDAD
RESPONSABLES Docente y 30 estudiantes…
EQUIPO DE TRABAJO C.C. Pueblo Gurí-S. de Batalla-
CORPOELEC-Guardia Naci.
MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
APRENDIZAJE
NECESIDADES DE LA COMUNIDAD
Competencia: Participa en el desarrollo de las
DATOS DE LA INSTITUCIÓN Integrar la comunidad a la escuela.
actividades de recuperación de los espacios  Mejorar el ambiente dentro de la comunidad.
Escuela Integral Bolivariana: “Pueblo Gurí”
en la comunidad., con participación activa y NECESIDADES DE APRENDIZAJE
DATOS DEL GRADO
multidisciplinaria de estudiantes y consejo comunal Conocer el impacto de la contaminación por basura en la
6to. Grado, sección “C”
INDICADORES Recuperación de áreas comunidad.
verdes, reforestación Aplicar sus conocimientos, adquiridos durante el proyecto
con arboles “todas las manos a la siembra”, dentro de su contexto.
ornamentales y frutales
ACTIVIDADES DE Participación activa en
EVALUACIÓN las actividades MATRIZ SIMPLIFICADA PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
recuperación de áreas Promover la recuperación de áreas esparcimiento de la
verdes, reforestación DEL PROYECTO DE comunidad de Ciudad Gurí, integrando a los alumnos y docente del
con arboles 6to. Grado “C”, de E.I.B.: Pueblo Gurí, con miembros de la
ornamentales y frutales APRENDIZAJE comunidad organizada
TÉCNICAS DE Observación OBJETIVO DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN Reconocer la importancia de mantener nuestro ambiente
INSTRUMENTOS Guía de Observación agradable, como experiencia para garantizar la preservación de
DE EVALUACIÓN los seres vivos en el planeta
TIEMPO Y FECHAS 7 días
MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Estrategias de Actividades Ejes transversales Recursos Responsable Tiempo y fechas
aprendizaje
Aprendizaje visual Ver videos, exponer, Desarrollo del pensamiento y Videobeam, Internet, Salón Docente y Alumno 7 días
elaborar informes Valores de clase
Aprendizaje visual y Ver videos, exponer, Desarrollo del pensamiento, Videobeam, Internet, Salón Docente, alumnos y 14días
colaborativo, ejercicios elaborar informes Valores y trabajo colaborativo de clase Equipos de trabajo
Aprendizaje colaborativo Actividades de Valores, Trabajo colaborativo Herramientas e Docente, alumnos y 21 días
recuperación de espacios implementos de trabajo Equipos de trabajo.
de la comunidad (desmalezadoras, picos,
alas, machetes, bolsas
para basura
Análisis de contenidos Capacitación a la Lenguaje Apuntes, cuadernos. Alumno 7 días
comunidad