Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
15 De Outubro – Homenagem Aos Professores
1.
2. História e histórias: múltiplas versões DIVINA BORGHESAN O Grito do Ipiranga, José Antonio da Silva .
3.
4. Professores Envolvidos DIVINA BORGHESAN DATA PROFESSOR RG SÉRIE 30/10/2009 Domingos de Souza Ramos 24856823-1 SP 8ª C 03/11/2009 Domingos de Souza Ramos 24856823-1 SP 8ªs D,G e H Ana Ligia Barbosa Leal 22180323-1 SP 09/11/2009 Rosenice Galdino Perardit 28255509-1 SP 8ªs E, F Marlene Mafra Diogo dos Santos 29605070-1 SP Jaquelina dos Santos Silva 35038542-1 SP
5.
6.
7.
8.
9. A etapa seguinte é compartilhar com todo o grupo as exposições que vocês pensaram. DIVINA BORGHESAN
11. Na cédula de 50 cruzeiros, vigente de 1967 a 1972, a princesa Isabel é representada no anverso; no reverso, tela de Cadmo Fausto de Souza, apresentando a tábua da Lei Áurea, sustentada pela figura da Liberdade, tendo à direita os grilhões partidos. DIVINA BORGHESAN
12. A cédula de 200 cruzeiros, vigente de 1981 a 1987, apresenta no anverso a princesa Isabel e no reverso ex-escravas. DIVINA BORGHESAN
13. Que imagem da princesa Isabel essas cédulas pretendiam mostrar para a população? Que elementos das cédulas permitem afirmar isso? Quem criou essas notas tinha um ponto de vista simpático à princesa Isabel ou um ponto de vista crítico a ela? Justifiquem. A princesa Isabel poderia ter sido representada de outra forma? Como? Por quê? Quem criou essas notas teve a oportunidade de representar a figura de qualquer personagem histórico importante na História do Brasil. Na opinião de vocês, por que escolheu a princesa Isabel? Esse tipo de uso das cédulas de dinheiro pode ser considerado uma forma de exposição? Expliquem. DIVINA BORGHESAN
![E.E.PROFª MARIA AUDENIR DE CARVALHO ,[object Object],[object Object],[object Object],DIVINA BORGHESAN](https://image.slidesharecdn.com/histriaehistrias2-091124181714-phpapp01/85/15-De-Outubro-Homenagem-Aos-Professores-1-320.jpg)
