Aprender a aprender

3. APRENDER A APRENDERAPRENDER A APRENDER
La naturaleza benigna provee de manera que en
cualquier parte halles algo que aprender.
(Leonardo DaVinci)

4. APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso de adquirir
conocimiento, habilidades, actitudes o
valores, a través del estudio, la
experiencia o la enseñanza, dicho
proceso origina un cambio persistente,
medible y específico en el
comportamiento de un individuo.

5. ASPECTOS IMPORTANTES EN ELASPECTOS IMPORTANTES EN EL
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
El estudiante es el principal
generador del aprendizaje individual
y colectivo

7. ASPECTOS IMPORTANTES EN ELASPECTOS IMPORTANTES EN EL
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
El docente era un guía, facilitador,
orientador y motivador del
desarrollo del aprendizaje de cada
estudiante:

8. IMPORTANCIA DE APRENDERIMPORTANCIA DE APRENDER
EN LA HISTORIAEN LA HISTORIA
A través de la historia han existido
hombres de distintas culturas , razas que
investigan el significado del aprendizaje
Piaget, Ausubel,Dearden,Rosales,Nisbet y
Shucksmith
entonces el dominar las estrategias de
aprendizaje permite al alumnado planificar u
organizar sus propias actividades de
aprendizaje.

10. APORTE DE PIAGETAPORTE DE PIAGET
METODO DE ASIMILACIÓN Y LA
ACOMODACIÓN.
La asimilación se refiere al modo en que
un organismo se enfrenta a un estímulo
del entorno en términos de organización
actual.
acomodación implica una modificación de
la organización actual en respuesta a las
demandas del medio.

11. APORTE DE PIAGETAPORTE DE PIAGET
Mediante la asimilación y la acomodación
vamos reestructurando cognitivamente
nuestro aprendizaje a lo largo del
desarrollo (reestructuración cognitiva).

12. ASPECTOS DE APRENDER AASPECTOS DE APRENDER A
APRENDERAPRENDER

14. ENFOQUESENFOQUES
1.- TECNICAS DE ESTUDIO
2.- APREDER A RAZONAR
3.-ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
4.-APRENDISAJE METACOGNITIVO

15. 1.-TECNICAS DE ESTUDIO1.-TECNICAS DE ESTUDIO
PRE-LECTURA:
Es ese primer vistazo que se le da a un tema
para saber de qué va y sacar así una idea
general del mismo. Idea que frecuentemente
viene expresada en el título.
Conviene hacerla el día anterior a la
explicación del profesor pues así nos servirá
para comprenderlo mejor y aumentará
nuestra atención e interés en clase.

17. TECNICAS DE ESTUDIOTECNICAS DE ESTUDIO
LECTURA COMPRENSIVA:
Consiste en leer detenidamente el tema
entero. Las palabras o conceptos que se
desconozcan se buscarán en el
diccionario o en la enciclopedia.

19. TECNICAS DE ESTUDIOTECNICAS DE ESTUDIO
LAS NOTAS AL MARGEN:
Son las palabras que escribimos al lado
izquierdo del texto y que expresan las
ideas principales del mismo. A veces
vienen explícitas otras tendremos que
inventarlas.

21. TECNICAS DE ESTUDIOTECNICAS DE ESTUDIO
EL SUBRAYADO:
Consiste en poner una raya debajo de las
palabras que consideramos más
importantes de un tema.

23. TECNICAS DE ESTUDIOTECNICAS DE ESTUDIO
EL ESQUEMA:
Trata de expresar gráficamente y
debidamente jerarquizadas las diferentes
ideas de un tema. Es la estructura del
mismo. Existen diferentes tipos de
esquemas.

24. TECNICAS DE ESTUDIO- ELTECNICAS DE ESTUDIO- EL
ESQUEMAESQUEMA

25. TECNICAS DE ESTUDIOTECNICAS DE ESTUDIO
RESUMEN:
Es extraer de un texto todo aquello que
nos interesa saber y queremos aprender.
Se escribe lo subrayado añadiendo las
palabras que falten para que el texto
escrito tenga sentido.

26. TECNICAS DE ESTUDIOTECNICAS DE ESTUDIO
MEMORIZAR:
Es grabar en la memoria los
conocimientos que queremos poseer
para después poder recordarlos.

27. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las estrategias del aprendizaje están
directamente relacionadas con la calidad
el aprendizaje del estudiante ya que
permiten diagnosticar las causas del bajo
o alto rendimiento del estudiante,

28. Recomendaciones para diseñarRecomendaciones para diseñar
un buen método de estudioun buen método de estudio
Organización del material de trabajo. “Cada
cosa en su sitio y un sitio para cada cosa”
Distribuir el tiempo de forma flexible,
adaptada a cambios y a circunstancias.
Tener en cuenta las dificultades concretas
de cada materia.
Averiguar el ritmo personal de trabajo

30. Recomendaciones para diseñarRecomendaciones para diseñar
un buen método de estudioun buen método de estudio
Comenzar por los trabajos más difíciles y
dejar los más fáciles para el final.
Memorizar datos, entenderlos y fijarlos.
No estudiar materias que puedan
interferirse: Ej., vocabulario de ingles con
el de alemán.
Ser realista y valorar la capacidad de
comprensión, memorización, ...

31. “Si lo que estas haciendo no te acerca a
tus metas, significa que tus acciones te
están alejando de ellas”.
( Brian Tracy)