El documento describe el potencial de las redes sociales como herramienta educativa en la educación superior. Explica diferentes tipos de redes sociales y servicios, y temas relacionados como la participación, identidad digital, privacidad y comunicación. El objetivo es que los estudiantes diseñen una propuesta didáctica basada en redes sociales para aplicar en el contexto universitario y aprovechar las ventajas de la comunicación y colaboración en línea.

1. "REDES SOCIALES:
UN RECURSO DIDÁCTICO EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR”
Rosabel Roig Vila
Curso de formación del profesorado,
ICE, UA, enero 2012
http://uaredessociales.blogspot.com/

2. índice
• Presentación del curso.
• Introducción a las redes sociales.
• Definición, características y clasificación de los
servicios de redes sociales.
• Temas relacionados: participación, identidad
digital, privacidad, espacio mediador,
comunidad versus red.

3. DESCRIPCIÓNLa
Web 2.0 ofrece
una serie de OBJETIVOS
servicios y Redes sociales en la
aplicaciones web Educación Superior.
que podemos
utilizarlos para Tipos de redes.
constituir redes
sociales. Funciones básicas
de las redes
TAREA sociales.
SOLICITADA
Aprendizaje no
El alumnado
formal.
diseñará una
propuesta
Recursos de la Web
didáctica para
2.0.
ser aplicada
en el contexto
Comunicación
universitario
virtual con el
basada en
alumno.
redes sociales.

4. ¿Y LOS PARTICIPANTES?

5. EN EDUCACIÓN NO EXISTEN RECETAS
YA ELABORADAS…

6. PERO SÍ INGREDIENTES…

7. • ¿eres usuario/a de alguna
red?
• ¿con qué frecuencia te
conectas?
• ¿para qué utilizas la red?
• ¿qué utilidad real pienas
que tienen las redes para
ser utilizadas como
herramienta educativa?

8. El “enganchado” a las redes sociales…
• Actualiza su cuenta en Facebook, conversa en
Twitter, sube sus fotografías a Flickr, comparte sus
vídeos en YouTube o añade contactos
profesionales en Linkedin.
• Y es que hay tantas redes…
Respectance (para homenajear a los seres queridos
fallecidos), Dreamdoze (para compartir e
interpretar tus sueños), Stache Passions (para
internautas con bigote), Vampire Freaks (para
internautas góticos) o Asco de vida (anécdotas
“inolvidables”).

9. Artículos compartidos en Google Scholar por año y en los cuales aparece "Social Network" en el título

10. APRENDIZAJE…
Teoría del conectivismo

11. redes
Para saber más… Paul Baran
http://www.youtube.com/watch?v=Jos7CADwzss (Commoncraft)

12. Teoría de los seis grados de separación
• Twitter: media 5, máximo 12.
http://www.sysomos.com/insidetwitter/sixdegrees/
• Microsoft Messenger: media 7, máximo 29
(http://research.microsoft.com/apps/pubs/default.aspx?id=70389)

14. •Poca • Red social
comunicación
entre los
usuarios.
•Contenidos •Contenidos
generados por generados por los
expertos usuarios
(controlada)
•Comunicación •Comunicación
unidireccional bidireccional
•“Leer en la Web” •“Leer y escribir en
la Web”

15. http://jaimeporta.files.wordpress.com/2010/05/nube-de-etiquetas-del-blog-de-jaime-porta.jpg

17. VER VÍDEO http://www.youtube.com/watch?v=hc7TllPBbW0

18. • Comentario de noticias sobre redes sociales.

20. Diferenciemos…
• Redes sociales
• Servicios de redes sociales

21. Servicios de redes sociales
(fuente: Juan José de Haro)

22. Tipos de servicios
Redes de microblogging
• Basadas en texto corto (p.e. Twitter,
Twiducate)
Redes completas
• Basadas en texto, imagen, vídeo, etc. y
diversas opciones de comunicación (p.e. Ning,
Facebook).

23. Temas relacionados

24. 1. PARTICIPACIÓN EN LA RED

28. 2. IDENTIDAD DIGITAL Y PRIVACIDAD
Leer y comentar esta noticia

29. 3. ESPACIO MEDIADOR
• Grado de visibilidad de las redes sociales: lo
público y lo privado.
• “Terceros espacios”.

30. 4. TIPO DE COMUNICACIÓN
 Síncrona
Individuo - individuo
(chat, videoconferencia, mensajería
individuo - grupo
instantánea)
 Asíncrona
(correo, foro, lista de distribución)
y algo más…
Comunicación no formal e informal

31. y de cómo debemos
reflexionar y planificar
lo que queremos
hacer
como docentes…

32. No estamos solos…

33. A TRAVÉS DE LAS REDES SOCIALES PODEMOS…
compartir, reflexionar, colaborar, diálogo
entre todos

34. Iniciar proyectos, aprender de otros, contrastar
información y opinión,

35. • Borrador de una red social educativa
(objetivos, contextualización, component
es, etc.)