1. Retrato do jovem enquanto aluno:
participar na escolaridade, preservar Maria Manuel Vieira
Socióloga, doutorada pelo ISCTE, é actualmente investigadora auxiliar
a privacidade convidada no Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa. Co-
Maria Manuel Vieira coordenadora do Observatório Permanente de Escolas deste Instituto e
membro do Centro de Investigação CesNova (FCSH-UNL), tem
pesquisado sobre educação das elites, classes sociais e estratégias de
Os sistemas educativos confrontam-se hoje com múltiplos desafios. Se o escolarização, género e educação, juventudes e relação com a cultura
acesso aos vários níveis do sistema tende a ser progressivamente escolar e, mais recentemente, sobre a relação entre escolarização e
universal – no que constitui uma conquista democrática inquestionável – o individuação nas sociedades contemporâneas. Coordena presentemente
seu cumprimento efectivo tem vindo a colocar novas questões. um projecto de investigação FCT que visa estudar a escolha vocacional no
Uma delas prende-se com a mudança dos públicos escolares. Neste ensino secundário enquanto dimensão actual do processo de individuação
caso, a massificação não trouxe apenas a mudança mais imediatamente dos jovens. De entre as suas publicações destaca-se A escola em Portugal
presente no discurso sociológico sobre a escola – a da heterogeneidade (Lisboa, Imprensa de Ciências Sociais, 2006 - em co-autoria com Ana
social crescente da população estudantil e o desafio da gestão da Nunes de Almeida) e a colectânea (organizada com José Resende) The
diversidade que ele comporta. Trouxe também outras mudanças crisis of schooling? Learning, knowledge and competencies in modern
qualitativas profundas. societies (Newcastle, Cambridge Scholars Publishing, 2009).
Por um lado, a que decorre da chegada em força do mundo juvenil à
escola. Com ela, o grupo de pares/amigos emerge como nova referência
socializadora: núcleo forte de uma vida privada de afectos, o investimento
juvenil numa intensa sociabilidade inter-pares retira centralidade às
propostas escolares concebidas pelos adultos e suscita em muitos alunos
uma “adesão distanciada” (Abrantes, 2003) à escola.
educação e seus desafios:
Por outro lado, a que decorre da transformação do lugar do aluno na
instituição e do seu estatuto. Ela associa-se a um novo reconhecimento
que a cultura educativa nas sociedades contemporâneas consagra
actualmente à criança e ao jovem, inspirando relações inter-geracionais
perspectivas actuais
mais igualitárias. Na escola, o aluno conquista protagonismo e a instituição
coloca-o no centro da acção educativa. Nela, o jovem é convidado a
construir com autonomia o seu projecto (de vida), através do qual deverá
realizar-se como indivíduo.
O Ciclo de Conferências
educação e seus desafios: perspectivas actuais
é organizado pelo programa de
Doutoramento em Educação - Avaliação em Educação
Programa completo e informações em
http://www.edu.desafios.ie.ul.pt
20 de Maio de 2010
18:30 - 20:00
Universidade de Lisboa
Universidade de Lisboa Instituto de Educação
Instituto de Educação
Edifício C6 - Anfiteatro 6.1.36
Faculdade de Ciências - Universidade de Lisboa